七年級英語說課稿

作為一名教職工,，通常會被要求編寫說課稿,，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的說課稿才是好的呢,？下面是小編收集整理的七年級英語說課稿,，歡迎大家分享,。

尊敬的各位評委，老師：

你們好!今天我說課的內(nèi)容是仁愛英語七年級下冊Unit 7Topic 2 Section A,。下面,，我將談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)想及相關(guān)理論依據(jù)。

一,、 教材分析

1,、地位與作用

Project English七年級下冊Unit7的教學(xué)是圍繞有關(guān)生日等方面的話題展開

的。本話題重點以詢問What can you do?為中心,，展開學(xué)習(xí)一些相關(guān)的生活用語,，本節(jié)課學(xué)生通過學(xué)習(xí)對話初步接觸了情態(tài)動詞的應(yīng)用與動詞詞組的學(xué)習(xí)。所以本課是本單元的重要組成部分,，也是前后知識的載體,，在日常生活中占有重要的地位。

2,、重點與難點

重點：情態(tài)動詞can與can’t的.應(yīng)用與動詞詞組的表達(dá),。

難點：選擇疑問句的應(yīng)用,。

重點：主要依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中七年級英語的要求以及本話題要完成的任務(wù)而定的,。

難點：主要依據(jù)學(xué)生的接受能力與中英文差異。

3,、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材的編排和教學(xué)要求,，結(jié)合學(xué)生的知識水平和能力，我確立了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),。

(1) 知識與技能目標(biāo)

熟練掌握新詞匯與詞組,，掌握與can有關(guān)的重點句型：

學(xué)習(xí)語法：選擇疑問句的構(gòu)成。

(2)過程與方法目標(biāo)

小組學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識;通過動作表現(xiàn)能與不能做的事情,，從而體會英語學(xué)習(xí)的快樂。

(3) 情感態(tài)度目標(biāo)：

讓學(xué)生從親身經(jīng)歷的實踐中獲取關(guān)于能與不能,，贊揚與批評的表達(dá)方法,。

二、學(xué)情分析

七年級的學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的積極性比較高，有較強(qiáng)的表達(dá)欲望與濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，并具備了一定的合作探究能力,。

三、教法,、學(xué)法分析及依據(jù)

根據(jù)新課標(biāo)要求：要讓不同的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展,。

1、教法分析

我主要采用直觀教學(xué),，提問引入等教學(xué)法,，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

2,、學(xué)法分析

展開以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的師生雙邊活動。寓素質(zhì)教育于語言教學(xué)之中,。

四,、教學(xué)過程分析

Step 1 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)學(xué)過的動詞短語、出生年月,，設(shè)計本周六即為我的生日這個情境來導(dǎo)入新課,。

[設(shè)計意圖]用實際情景把教學(xué)內(nèi)容串起來，可以提高學(xué)生實際運用語言的能力.

各位老師：

大家好,！今天我要說課的內(nèi)容是新目標(biāo)七年級英語上冊第二單元Section A的前部分,，題目是Is this your pencil ?其主要的內(nèi)容是學(xué)會辨認(rèn)物品的所有者這一話題。由于本單元具有兩部分Section A和Section B,。從本單元來說,，本節(jié)課既是本單元的基本語言內(nèi)容，又為本單元知識擴(kuò)展和綜合語言運用奠定堅實的基礎(chǔ),。因此,，上好Section A的前部分，既可讓知識學(xué)習(xí)具有一定的延續(xù)性,，又可為下面的教學(xué)做好鋪墊,，對完成本單元和今后的英語教學(xué)具有重要的意義。

重點,、難點及處理對于Secttion A前部分的教學(xué),，我準(zhǔn)備把對詞匯的.掌握和聽力的理解作為重點，把結(jié)隊活動的核心對話作為難點,。這是因為我校地處農(nóng)村,，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面沒有一個好的語言氛圍，也沒有聽力訓(xùn)練的條件,，因此解決這一重點,，能讓學(xué)生進(jìn)一步感受英語語言的美,，體驗知識間的相互應(yīng)用、相互依存的聯(lián)系,，讓學(xué)生充滿自信,，體驗成就感和合作精神。

教學(xué)方法為達(dá)到以上的教育教學(xué)目標(biāo),，根據(jù)英語“課標(biāo)”中強(qiáng)調(diào)課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗,、實踐,、參入、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力,，是語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生主動參與、勤于動腦,，提高跨文化意識的過程,。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際，我將在教學(xué)中利用實物,，采用任務(wù)型教學(xué)模式,，運用情景教學(xué)法，結(jié)合聽說法,、競賽法,，以循序漸進(jìn)的方式來進(jìn)行教學(xué)。

首先,，采用聽說法和實物來導(dǎo)入和呈現(xiàn)本屆的基本詞匯和句型,，目的在于用師生、生生互動的方式,，激活學(xué)生對所學(xué)知識的已有體驗,，使學(xué)生對重點詞語的識記經(jīng)過一個由形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)化過程，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果,。其次,，采用任務(wù)型教學(xué)途徑,，在活動中以循序漸進(jìn)法,，連鎖操練，運用實物提示,，展開競賽等方式來突破重點,，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。這樣不僅激活了學(xué)生的主體意識,，而且在活學(xué)活用知識的過程中,，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，從而體驗到成功的喜悅。

學(xué)法教法的選擇固然重要,，但學(xué)法也必不可少,。我們都知道，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程并不是孤立于課堂教學(xué)之中,，應(yīng)遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個性化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動與交流中產(chǎn)生個性化的體驗,?！墩n標(biāo)》明確指出：“英語課程應(yīng)面向全體學(xué)生，力求為每個學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件,。教師在教學(xué)的過程中要倡導(dǎo)學(xué)生體驗,、實踐、參與,、合作與交流的學(xué)習(xí)方式,，結(jié)合課改精神和我校的學(xué)情，在本節(jié)教學(xué)中我主要采用小組自由合作學(xué)習(xí)的方式,，由不同層次的學(xué)生組合成4人一小組,。因為這樣的合作學(xué)習(xí)方式能突出以人為本的教育思想，符合教育的宗旨,，使學(xué)生個人之間的競爭轉(zhuǎn)化為小組之間的競爭,，既有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，團(tuán)隊意識以及集體觀念,，又有助于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識與能力,，在活動中體驗合作成功的快樂，體驗實現(xiàn)自我價值的幸福,。

一,、教材分析：

A、教學(xué)內(nèi)容的選擇,。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是外語教學(xué)研究出版社九年義務(wù)教育七年級英語上冊,，第五模塊的第一課。本節(jié)課需要一課時完成,。本課的部分教學(xué)內(nèi)容如have / has got在Module 4中學(xué)過,，而有些食品名稱以前也接觸過，故把新的教學(xué)內(nèi)容與已接觸過的知識結(jié)合起來,，讓學(xué)生由舊知識帶動對新知識的理解,，以促進(jìn)掌握。

B,、教材的編排意圖,。本課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在對句型have got / has got 以及某些食品名稱有所接觸的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，把食品名稱進(jìn)行拓展，引出可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)以及不可數(shù)名詞,。這樣做,，一方面可以提高學(xué)生的知識拓展能力，另一方面可以提高學(xué)生綜合表達(dá)的能力,。本課作為本模塊的開篇,，由淺入深，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教學(xué)方案,，達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

C、教材的前后聯(lián)系,。本課知識是本模塊后幾課的基礎(chǔ),。要使后幾課順利學(xué)好，首先要熟記本課有關(guān)食物的單詞,，并掌握名詞單復(fù)數(shù),，為后面的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

D,、本課教學(xué)目標(biāo)的確定,。根據(jù)義務(wù)教育初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課的教學(xué)目標(biāo)可定為：(見教案)

二,、 教法說明

根據(jù)初級英語教學(xué)目 ……此處隱藏8904個字……s apples,、 He/ She doesn’t like apples、運用這些句型談?wù)撌澄锛跋埠?、?fù)習(xí)單三,、

（8）給出圖畫，讓學(xué)生談?wù)撁说南埠?，練?xí)單三用法

（9）用同一幅圖,，讓學(xué)生寫出句子，練習(xí)以第一人稱和第三人稱方式寫文章,、給出時間寫文章并讀出來,，練習(xí)讀寫能力、

3,、總結(jié)本課,，鞏固知識、

把主要內(nèi)容重新展示,，并留出HW,，鞏固學(xué)習(xí)成果、

1．教材分析：此課為預(yù)備篇的第三單元第二課時,，中心話題是談?wù)撐矬w的顏色,。結(jié)合字母教學(xué)，圍繞顏色詞的學(xué)習(xí),，展開聽說讀寫等各種活動,。鼓勵學(xué)生細(xì)心觀察周圍物體的顏色，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,，創(chuàng)造美的意識,。并進(jìn)一步擴(kuò)展知識面，了解中西方對顏色詞的文化差異,。

2．授課環(huán)境：七年級（7）班教室,，學(xué)生積極性很高，很踴躍,，課堂氣氛很好,。

3．教學(xué)目標(biāo)

a.知識目標(biāo)：字母A-Z鞏固，識別物體顏色,，并能用口語正確表達(dá),。

b.能力目標(biāo)：熟練談?wù)摳鞣N顏色，

c.情感目標(biāo)：通過不同學(xué)生對顏色的喜好,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,，創(chuàng)造美的意識，提高審美觀,，在思考想象過程中,，積累良好的積極的情感體驗，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求,，主動投入學(xué)習(xí)中去,。讓各個層次的學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會，培養(yǎng)臨場表現(xiàn)力,。

[主題]

在學(xué)生對顏色詞有一定了解的基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)對顏色詞運用和表達(dá)能力的提高，進(jìn)一步提高顏色詞的利用率,，學(xué)生能通過簡單的顏色詞表達(dá)自己的情感,。

[教學(xué)思路]

通過各式的活動滲透自己推崇快樂學(xué)習(xí)的課堂理念，,，引導(dǎo)學(xué)生對顏色的深層了解,。通過游戲把語言uo知識的學(xué)習(xí)和語言技能的訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，在活動情境中把握重點,，突破難點,，達(dá)到學(xué)以致用和主動學(xué)習(xí)自我語言習(xí)得的目的。

[教學(xué)過程]：

Step1．導(dǎo)入熱身以復(fù)習(xí)26字母按發(fā)音規(guī)則分類比賽哪組最快,，馬上引入主題進(jìn)行最喜歡的顏色的調(diào)查,，并以性格分析,。收集昨天布置的任務(wù)（用顏色來裝扮自己房間的平面圖），馬上結(jié)合自己今天的心情,，對BLUE的中西文化差異進(jìn)行比較,。

該環(huán)節(jié)學(xué)生對26字母分類出現(xiàn)了所謂的難點，有些學(xué)生速度就很快,，而有些學(xué)生還對發(fā)音不甚了解,，被自己忽略了，引入小組討論時,，學(xué)生積極性被調(diào)動,，但由于詞匯量的限制，學(xué)生都不約而同的選blue,理由也差不多,，天空,，海水，自己喜歡安靜…學(xué)生有收獲,。

Step2．呈現(xiàn)練習(xí)

完成課本里的任務(wù),，自然引入到五環(huán)的顏色，并在班級里尋找五環(huán)顏色的衣服,，誰身上最多彩,，正好發(fā)現(xiàn)了一個學(xué)生穿了一件帶有12種顏色的衣服，真實感受了五彩繽紛,，并進(jìn)行一番評價,，自然滲透了對顏色認(rèn)識的同時，學(xué)習(xí)了實物的表達(dá),。

該學(xué)生是個男生,，衣服搭配很新潮，色彩從頭到腳都很協(xié)調(diào),、自然,，小新圖案及個性化很強(qiáng)的褲鞋，達(dá)到的效果非常好,。比賽形式看誰能結(jié)合顏色說出東西,，、學(xué)生很感興趣,。

Step3.加強(qiáng)練習(xí)

在上個步驟良好的氣氛下馬上進(jìn)行另一項考驗,，通過記憶大挑戰(zhàn)來檢驗學(xué)生對顏色的敏感度。在給出的三張幻燈片中,，包含了用不同顏色填的字母,，穿不同顏色衣物的學(xué)生，和尚，小新等人物,，讓學(xué)生進(jìn)行記憶判斷,，先由自己提問，各組搶答后,，再進(jìn)行加分步驟,。

該步驟學(xué)生非常感興趣,，但進(jìn)行到中途,，無法判斷誰快誰慢，應(yīng)該把自己提問轉(zhuǎn)成學(xué)生問學(xué)生答,，但學(xué)生到最后沒能用完整的口語表達(dá),，又讓自己接了問題。

Step4.在此步驟學(xué)生通過課本中的句型,，鞏固對事物的'描述,，對顏色的表達(dá)和運用。

學(xué)生在此步進(jìn)展很順利,，在比賽的前提下,，各組linework都完成的非常好，檢驗到最后班級里只有3人沒能張嘴,。

Step5.知識遷移

又引學(xué)生入自己的設(shè)計,，結(jié)合顏色的喜好，重新討論顏色詞的文化,，進(jìn)一步興趣愛好培養(yǎng),，對中西文化的初步差異了解。先讓學(xué)生猜怎么講,，再給出正確說法,。或自己用其他的方式表達(dá),，讓學(xué)生猜出顏色詞組合的詞組意思如：blacktea紅茶blacksheep害群之馬Yellowdog膽小鬼whitelie善意的謊言whiteX-masgreenhand新手green-eyed紅眼的blueblood貴族血統(tǒng)bluemoon千載難逢的…最后培養(yǎng)學(xué)生對中國文化的熱愛,，給出中國詩句，挖掉中間帶顏色的詞,，進(jìn)行英文填充,，意想不到的積極，而后讓學(xué)生找出帶顏色詞的詩句,，難度稍微大了些,，破壞了整體感覺，進(jìn)行了一點點的挫折教育,。培養(yǎng)他們一定要多發(fā)現(xiàn)多讀書等教育,。

[課后反思]

上課之初的自己的心情不好，有時并不是壞事，一,，學(xué)生很乖的進(jìn)行比賽,，對發(fā)音規(guī)則分類時處理的很倉促，有些學(xué)生還是搞不懂東西,。二,，更生動地結(jié)合實際心情進(jìn)行情感教育愛班愛集體的重要性。學(xué)生對顏色的敏感度遠(yuǎn)比自己要好,，該班的口語總體水平較高,，而且畫畫能手較多，課堂很順利的進(jìn)展,。后面顏色詞的文化差異分析太多,，把該操練的句型時間減了，很不科學(xué),。知識塞太多,，使好生表現(xiàn)力太強(qiáng)，課堂成了他們的天下,，而一批很想講的中等學(xué)生產(chǎn)生了自卑心理,，到最后索性只聽不發(fā)言了。自己沒及時調(diào)整,，中途出現(xiàn)了班級里爭搶分?jǐn)?shù)情況,，自己的掌控能力有待提高，小組討論展開的不是很理想,，學(xué)生單詞量有限,，無法自由表達(dá)喜好，想象性的房間設(shè)計,，體現(xiàn)了學(xué)生們當(dāng)中的美術(shù)基礎(chǔ)挺好,，有些學(xué)生對中文詩句很熟悉，正好滲透興趣培養(yǎng)的廣度,。學(xué)生的配合非常重要,，但中等生的調(diào)度，更需要一點的藝術(shù)性,，絕對不可以忽略他們,。總體來講,，這節(jié)課挺順的,。就是課前準(zhǔn)備的幻燈片花了點時間。自己的課堂應(yīng)變能力急待提高,。

一,、說教材

1.教材分析

本課為聽說教學(xué)課,，教材內(nèi)容圍繞著詢問職業(yè)展開，內(nèi)容比較貼近日常生活,，是學(xué)生比較關(guān)心的話題,，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。仁愛版七年級上冊的Unit3 Topic2 Section A 在本單元中起著總領(lǐng)下文的關(guān)鍵作用,。本課通過談?wù)摳改傅穆殬I(yè),，讓學(xué)生從學(xué)會談?wù)摳鞣N職業(yè)中，掌握句型What does he/she/your…do?從而學(xué)會關(guān)心他人,，同時使學(xué)生能夠利用簡單的英語詢問職業(yè),，為下節(jié)課談?wù)摴ぷ鞯牡攸c做鋪墊。通過本課教學(xué),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運用英語的.能力,，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的快樂,。

2．教學(xué)目標(biāo)

【知識目標(biāo)】

能記憶有關(guān)職業(yè)的詞匯,，掌握如何詢問職業(yè)的句型。

【能力目標(biāo)】

學(xué)生學(xué)會并能運用詢問職業(yè)的句型進(jìn)行對話,。

【情感目標(biāo)】

通過句型操練,，靈活運用所學(xué)知識，談?wù)摷彝コ蓡T及其工作,，學(xué)會關(guān)心他人,，熱愛生活。

3. 教學(xué)重難點

重點：讓學(xué)生學(xué)會關(guān)于職業(yè)的詞匯,，并在活動中運用單詞,、句型。

難點：運用詢問職業(yè)的句型進(jìn)行交流

二,、說學(xué)情

學(xué)生年齡在12-14歲,；

活潑好動，好奇心,、求知欲強(qiáng),，喜歡展現(xiàn)自己；

已掌握常用的職業(yè)詞匯,，如teacher, student等,；

具備一定的聽說讀寫能力；溝通能力欠佳,，注意力不集中,。