《半截蠟燭》說課稿

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果,。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢,？以下是小編為大家整理的《半截蠟燭》說課稿，歡迎大家分享,。

《半截蠟燭》說課稿1

一,、 說教材

1、教材簡析：

《半截蠟燭》是九年義務(wù)教育六年制小語江蘇教育出版社出版第十二冊自讀課文第3篇課文,。課文生動地記述了第二次世界大戰(zhàn)期間,，法國的一個(gè)普通家庭的母子三人在危急關(guān)頭和敵人作斗爭的事，贊揚(yáng)了伯諾德夫人及其兒女的機(jī)智勇敢和強(qiáng)烈的愛國主義精神,。課文可分為四段,。描繪了一場緊張激烈而又沒有硝煙的戰(zhàn)斗，人物的心理活動刻畫地相當(dāng)細(xì)膩,。情節(jié)一波三折,，跌宕起伏，扣人心玄,。

2,、教學(xué)目標(biāo)：

目標(biāo)具有激勵(lì)，導(dǎo)向功能,，根據(jù)課程改革的,、要求以及本課的特點(diǎn)和六年級學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，制定教學(xué)目標(biāo)如下：

（1） 能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

（2）理解“厄運(yùn)”,、“搖曳”、“鎮(zhèn)定”等詞語,。

（3） 能聯(lián)系課文內(nèi)容,，通過朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)智,、勇敢和鎮(zhèn)靜,，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。

（4） 通過合作的形式，續(xù)編故事,，培養(yǎng)孩子自主合作的能力,，深化對課文的理解。

[些教學(xué)目標(biāo)是在課堂中綜合滲透完成的,。]

3,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

從不脫離教材本身和學(xué)生的接受能力考慮,，圍繞課后練習(xí)題,，確定教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn),。

通過對人物語言,、動作、神情,、心理活動等的閱讀感悟,，感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)智、勇敢和鎮(zhèn)靜,，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神,。

4、課時(shí)安排：

計(jì)劃一課時(shí)完成

二,、 說教法,、學(xué)法

1、 教法：“最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識”,，我在教學(xué)過程中將主要采用質(zhì)疑點(diǎn)撥法等自主教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),。根據(jù)本課教材特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循“積極指導(dǎo)自學(xué),、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)理念，運(yùn)用情境教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),、創(chuàng)造學(xué)習(xí),、前后聯(lián)系、讀中感悟,、角色體驗(yàn),，多渠道接受信息。

2,、 學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，掌握從讀到思的學(xué)習(xí)方法,。在讀中抓關(guān)鍵詞,，體會人物心理，進(jìn)一步思考理解,，教師適時(shí)點(diǎn)撥,，學(xué)生細(xì)細(xì)揣摩，突破難點(diǎn),。

三,、 說教學(xué)程序：

（一） 揭示課題

簡單介紹二次大戰(zhàn)：是人類歷史上至今為止規(guī)模最大、傷亡最重,、破壞最大的全球性戰(zhàn)爭,。

（二） 自學(xué)課文，及時(shí)反饋,。

自讀課文

留給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，掃除字詞障礙，幫助學(xué)生理清思路,，中間采用學(xué)生自評和他人評價(jià)相結(jié)合的方法,，鼓勵(lì)學(xué)生體會課文語言的簡練和準(zhǔn)確。

指導(dǎo)學(xué)生抓住人物活動的`主要情節(jié),，圍繞中心來歸納段落大意,。

四、緊扣中心,，重點(diǎn)體味,。

教師先提出一個(gè)思考題提綱挈領(lǐng)，伯諾德夫人一家人為了保護(hù)這裝有絕密情報(bào)的半截蠟燭,，他們都想了哪些辦法在跟敵人周旋,？讓學(xué)生用心地讀讀課文，畫一畫,，說一說,，也可以同桌相互交流。

教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來領(lǐng)悟伯諾德夫人一家人的機(jī)智和勇敢,。例如：從哪看出伯諾德夫人的機(jī)智沉著,？學(xué)生通過瀏覽、默讀找出“許多,、始終放心不下,、絕妙”等詞語讀出人物當(dāng)時(shí)緊張卻不慌亂的心理,。

大兒子杰克和小女兒與敵人的周旋以學(xué)生的學(xué)為主,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，還是通過學(xué)生找出表現(xiàn)任務(wù)機(jī)智和勇敢的關(guān)鍵詞來體會心理活動,。圈畫出動作,、神情,、語言的有關(guān)語句。通過指名讀,，齊讀,，分角色讀等多種形式的讀來加深感受。

在情況萬分危急的情況下,，伯諾德夫人一家人卻一次又一次地與三個(gè)德國軍官周旋,，最后終于保住了那裝有絕密情報(bào)的半截蠟燭。這三個(gè)人你最佩服誰,？為什么,？請?jiān)俅斡眯牡刈x讀課文，同桌相互交流,。[學(xué)會合作,，提高課堂實(shí)效，交流升華]

五,、回歸,，課外延伸。

1,、小節(jié)全文：本文僅僅是法國人民抗擊德國強(qiáng)盜的一個(gè)縮影,，其實(shí)當(dāng)時(shí)的整個(gè)法國天天都在發(fā)生著像伯諾德夫人一家人所進(jìn)行的斗爭，最終將德國強(qiáng)盜趕出了法國的土地,。

說話練習(xí)： 老師手里的勛章要獎(jiǎng)給誰,？

2、改編故事：

作業(yè)：

將改編的故事寫下來,。

板書設(shè)計(jì)：

半截蠟燭

伯諾德夫人,、 鎮(zhèn)定

杰克 勇敢

杰奎琳 機(jī)智

《半截蠟燭》說課稿2

一、說教材

1,、教材簡析：

《半截蠟燭》是九年義務(wù)教育六年制小語人民教育出版社出版第十二冊自讀課文第3篇課文,。課文生動地記述了第二次世界大戰(zhàn)期間，法國的一個(gè)普通家庭的母子三人在危急關(guān)頭和敵人作斗爭的事,，贊揚(yáng)了伯諾德夫人及其兒女的機(jī)智勇敢和強(qiáng)烈的愛國主義精神,。課文可分為四段。描繪了一場緊張激烈而又沒有硝煙的戰(zhàn)斗,，人物的心理活動刻畫地相當(dāng)細(xì)膩,。情節(jié)一波三折，跌宕起伏,，扣人心玄,。

2、教學(xué)目標(biāo)：

目標(biāo)具有激勵(lì),，導(dǎo)向功能,，根據(jù)課程改革的要求以及本課的特點(diǎn)和六年級學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，制定教學(xué)目標(biāo)如下：

（1）能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

（2）理解“厄運(yùn)”、“搖曳”,、“鎮(zhèn)定”等詞語,。

（3）能聯(lián)系課文內(nèi)容，通過朗讀課文的訓(xùn)練,，感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)智,、勇敢和鎮(zhèn)靜，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神,。

（4）通過合作的形式,，續(xù)編故事，培養(yǎng)孩子自主合作的能力,，深化對課文的理解,。

[些教學(xué)目標(biāo)是在課堂中綜合滲透完成的。]

3,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

從不脫離教材本身和學(xué)生的接受能力考慮，圍繞課后練習(xí)題,，確定教學(xué)重點(diǎn),，也是教學(xué)難點(diǎn)。

通過對人物語言,、動作,、神情、心理活動等的閱讀感悟,，感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)智,、勇敢和鎮(zhèn)靜，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神,。

4,、課時(shí)安排：

計(jì)劃一課時(shí)完成

5、教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板

二,、說教法,、學(xué)法

1、教法：“最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識”,，我在教學(xué)過程中將主要采用質(zhì)疑點(diǎn)撥法等自主教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),。根據(jù)本課教材特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循“積極指導(dǎo)自學(xué),、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)理念,，運(yùn)用情境教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),、創(chuàng)造學(xué)習(xí),、前后聯(lián)系、讀中感悟,、角色體驗(yàn),，多渠道接受信息。

2,、學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，掌握從讀到思的學(xué)習(xí)方法,。在讀中抓關(guān)鍵詞，體會人物心理,，進(jìn)一步思考理解,，教師適時(shí)點(diǎn)撥，學(xué)生細(xì)細(xì)揣摩,，突破難點(diǎn),。

三、說教學(xué)程序：

（一）揭示課題

簡單介紹二次大戰(zhàn)：1939－1945年,，是人類歷史上至今為止規(guī)模最大,、傷亡最重、破壞最大的全球性戰(zhàn)爭,。

[我認(rèn)為,，任何語文教學(xué)的改革都必須遵循母語教學(xué)的規(guī)律（工具性與人文性的統(tǒng)一），讓學(xué)生從小了解善惡,，了解歷史,。適當(dāng)拓展了學(xué)生的知識面。]

（二）自學(xué)課文,，及時(shí)反饋,。

[這是第一課時(shí)的重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,，讀思結(jié)合的良好習(xí)慣,。〈〈新課標(biāo)〉〉指出：語文教學(xué)應(yīng)十分注重語言的積累,，感悟及應(yīng)用,。]

自讀課文

留給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，掃除字詞障礙,，幫助學(xué)生理清文章思路,，中間采用學(xué)生自評和他人評價(jià)相結(jié)合的方法,，鼓勵(lì)學(xué)生體會課文語言的簡練和準(zhǔn)確。

指導(dǎo)學(xué)生抓住人物活動的主要情節(jié),，圍繞中心來歸納段落大意,。

四、緊扣中心,，重點(diǎn)體味,。

教師先提出一個(gè)思考題提綱挈領(lǐng)，伯諾德夫人一家人為了保護(hù)這裝有絕密情報(bào)的半截蠟燭,，他們都想了哪些辦法在跟敵人周旋,？讓學(xué)生用心地讀讀課文，畫一畫,，說一說,，也可以同桌相互交流。

[采用“以述促讀”的方式,，引導(dǎo)學(xué)生深入研讀課文語言材料,，在主動、積極的思維中,，感知思想內(nèi)容,。]

教師相機(jī)板書：伯諾德夫人、杰克,、杰奎琳

（“萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅,，秘密就會暴露，情報(bào)站就會遭到破壞,，同時(shí)也意味著他們一家三口生命的結(jié)束,。”）

教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來領(lǐng)悟伯諾德夫人一家人的機(jī)智和勇敢,。例如：從哪看出伯諾德夫人的機(jī)智沉著,？學(xué)生通過瀏覽、默讀找出“許多,、始終放心不下,、絕妙”等詞語讀出人物當(dāng)時(shí)緊張卻不慌亂的心理。

大兒子杰克和小女兒與敵人的周旋以學(xué)生的`學(xué)為主,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，還是通過學(xué)生找出表現(xiàn)任務(wù)機(jī)智和勇敢的關(guān)鍵詞來體會心理活動。圈畫出動作,、神情,、語言的有關(guān)語句。通過指名讀，齊讀,，分角色讀等多種形式的讀來加深感受,。

板書：鎮(zhèn)定、勇敢,、機(jī)智

在情況萬分危急的情況下,，伯諾德夫人一家人卻一次又一次地與三個(gè)德國軍人周旋，最后終于保住了那裝有絕密情報(bào)的半截蠟燭,。這三個(gè)人你最佩服誰,？為什么,？請?jiān)俅斡眯牡刈x讀課文,，同桌相互交流。[學(xué)會合作,，提高課堂實(shí)效,，交流升華]

五、回歸文章,，課外延伸,。

1、小節(jié)全文：本文僅僅是法國人民抗擊德國強(qiáng)盜的一個(gè)縮影,，其實(shí)當(dāng)時(shí)的整個(gè)法國天天都在發(fā)生著像伯諾德夫人一家人所進(jìn)行的斗爭,，最終將德國強(qiáng)盜趕出了法國的土地。

說話練習(xí)：老師手里的勛章要獎(jiǎng)給誰,？

2,、改編故事：

作業(yè)：

將改編的故事寫下來。

[寫的過程,，不僅僅是訓(xùn)練了孩子的寫作能力,，也是孩子對文本的再次深入解讀的過程，也是孩子個(gè)性化體驗(yàn)得到充分張揚(yáng)的過程,，當(dāng)然從孩子的寫作中教師也能發(fā)現(xiàn)其對文本理解的程度,。]

板書設(shè)計(jì)：

半截蠟燭

伯諾德夫人、鎮(zhèn)定

杰克勇敢

杰奎琳機(jī)智