小學(xué)健康教育年度工作計(jì)劃

時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),，不妨坐下來(lái)好好寫寫計(jì)劃吧,。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,？下面是小編精心整理的小學(xué)健康教育年度工作計(jì)劃,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

一,、指導(dǎo)思想：

健康教育是學(xué)校衛(wèi)生工和的重要組成部分之一,，為認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，深入開展健康教育是提高學(xué)生健康意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生身心健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的需要,，本學(xué)期我校健康教育工作要緊緊圍繞上級(jí)有關(guān)部門下達(dá)的健康教育目標(biāo)任務(wù),，開展扎實(shí)有效的健康教育工作。

二,、主要目標(biāo)：

1,、鞏固、發(fā)展學(xué)校衛(wèi)生健康已取得的成果,，在原有的基礎(chǔ)上求完善,，求突破。

2,、做好日常的防護(hù)工作,，常見病防治工作,。

3、通過(guò)板報(bào),，廣播等各種方式的`宣傳,，促使兒童心理健康發(fā)展。

4,、根據(jù)上級(jí)要求,，開好健康教育課。

5,、充分利用宣傳日,，進(jìn)行專項(xiàng)的宣傳工作。

三,、具體措施：

（1）開學(xué)初做好心理健康教育計(jì)劃,。

（2）做好健康教育安排：授課、講座,、宣傳衛(wèi)生保健知識(shí),、個(gè)人衛(wèi)生檢查、安排眼保健操,。

（3）開展健康教育課,，加強(qiáng)監(jiān)測(cè)，強(qiáng)化健康意識(shí),。重視學(xué)生心理健康教育,，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。平時(shí)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行自信心的培養(yǎng),，教育學(xué)生具有良好,、健康、積極,、向上的心態(tài),。

（4）抓好健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康行為與生活方式：購(gòu)買包裝食品應(yīng)注意查看生產(chǎn)日期,、保質(zhì)期,、包裝有無(wú)漲包或破損，不購(gòu)買無(wú)證攤販?zhǔn)称?；體育鍛煉時(shí)自我監(jiān)護(hù)的主要內(nèi)容（主觀感覺和客觀檢查的指標(biāo)）,；發(fā)現(xiàn)視力異常，應(yīng)到正規(guī)醫(yī)院眼科進(jìn)行視力檢查,、驗(yàn)光,，注意配戴眼鏡的衛(wèi)生要求；吸煙和被動(dòng)吸煙會(huì)導(dǎo)致癌癥、心血管疾病,、呼吸系統(tǒng)疾病等多種疾?。徊晃鼰?、不飲酒,。

（5）對(duì)于不同時(shí)期的不同主題，可以利用廣播和板報(bào)進(jìn)行宣傳,。

（6）做好康教育考核等。包括健康教育教學(xué)知識(shí)考核和日常健康教育行為考核兩部分,。

（7）按學(xué)校日常健康體檢指標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體檢,，生成學(xué)生健康檔案和學(xué)生視力監(jiān)測(cè)統(tǒng)一報(bào)表。進(jìn)行體能測(cè)試,，生成學(xué)生體質(zhì)綜合測(cè)評(píng)統(tǒng)計(jì)報(bào),。

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹盛市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

通過(guò)心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，改進(jìn)教育,、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法,，提高德育工作的針對(duì)性,，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛,。

二,、工作目標(biāo)：

培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣,、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),，自立自強(qiáng)的生存,、生活能力，有強(qiáng)烈的愛國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己,、接納自己，化解沖突情緒，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧,。矯治學(xué)生的問(wèn)題行為,，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為，消除人際交往障礙,，提高人際交往的質(zhì)量,。

三、工作原則

1,、以尊重,、理解學(xué)生為前提。

2,、面向全體學(xué)生,。

3、學(xué)生主體性原則,。

4,、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。

四,、具體措施：

（一）做好教師心理培訓(xùn)工作,。

讓教師了解什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心理,。讓教師能認(rèn)識(shí)到身體,、心理、社會(huì)功能三維度,。學(xué)會(huì)初步判斷自己或同事的健康狀況,，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念,，正確認(rèn)識(shí)心理問(wèn)題,，形成求助的意識(shí)。

（二）繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課,，保證心理健康教育活動(dòng)的'時(shí)間,；各班開展形式多樣的心理健康活動(dòng)，提高班級(jí)凝聚力,，集中解決班級(jí)中存在的普遍問(wèn)題,。

（三）在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來(lái),；結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容,，滲透有機(jī)專題教育，如語(yǔ)文課,，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材,；體育課競(jìng)技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。

（四）閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料，集中教師學(xué)習(xí),；可以通過(guò)召開講座,、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別咨詢,、自學(xué)材料,、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力。

（五）把心理健康教育和班會(huì),、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來(lái),，落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能；嘗試以隊(duì)會(huì)的形式,、班會(huì)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行心理健康教育,，在學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育,。

（七）充分利用國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站,、宣傳欄,、黑板報(bào)等宣傳途徑，讓更多的人正確認(rèn)識(shí)心理健康教育,，多渠道開展心理健康教育,。

（八）對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力,。

五,、具體安排

三月：

1、 安排五年級(jí)團(tuán)體沙游,，每周一個(gè)班級(jí)2-3個(gè)團(tuán)隊(duì),。

2、 安排六年級(jí)同學(xué)觀看勤奮學(xué)習(xí)的心理影片,，并做反饋

3,、 面向全體講解繪本《追追追》做反饋活動(dòng)。

4,、 各年級(jí)開展觀察植物活動(dòng),，自己種植小豆芽，體驗(yàn)生命奇跡,。

5,、 教師心理培訓(xùn)《教師的啟示》

四月：

1、 安排五年級(jí)個(gè)體沙游，每周一中午固定開放,。

2,、 安排五年級(jí)同學(xué)觀看誠(chéng)實(shí)守信的心理影片，并做反饋

3,、 面向全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動(dòng),。

4、 各年級(jí)開展“一日護(hù)蛋”活動(dòng),，體驗(yàn)生命珍貴,。

5、 教師心理培訓(xùn)《心理健康的意義》

五月：

1,、 安排六年級(jí)團(tuán)隊(duì)沙游,，每周一個(gè)班級(jí)2-3個(gè)團(tuán)隊(duì)。

2,、 安排四年級(jí)同學(xué)觀看動(dòng)物生存的心理影片,，并做反饋

3、 面向全體講解繪本《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》并做反饋活動(dòng),。

4,、 各年級(jí)開展“我的自畫像”活動(dòng)，自我認(rèn)識(shí),。

5,、 教師心理培訓(xùn)《學(xué)做自己的心理醫(yī)生》

六月：

1、 安排六年級(jí)個(gè)體沙游,，每周一個(gè)班級(jí)2-3個(gè)團(tuán)隊(duì),。

2、 安排三年級(jí)同學(xué)觀看科學(xué)幻想的心理影片,，并做反饋

3,、 面向全體講解繪本《萊恩的愿井》并做反饋活動(dòng)。

4,、 各年級(jí)開展“獨(dú)一無(wú)二”活動(dòng),，自我認(rèn)識(shí)。

5,、 教師心理培訓(xùn)《如何培養(yǎng)快樂(lè)的心理》

九月：

1,、 安排四年級(jí)團(tuán)隊(duì)沙游，每周一個(gè)班級(jí)2-3個(gè)團(tuán)隊(duì),。

2,、 安排二年級(jí)同學(xué)觀看智慧的心理影片，并做反饋

3,、 面向全體講解繪本《角角王國(guó)》并做反饋活動(dòng),。

4,、 各年級(jí)開展“大餅、油條,、豆?jié){”活動(dòng),，學(xué)生 ……此處隱藏3543個(gè)字……育工作上升到更高的層次的，因此,，本學(xué)年的一個(gè)重心應(yīng)放在教師的理論學(xué)習(xí)和正確認(rèn)識(shí)上,。

2、讓學(xué)生也認(rèn)識(shí)心理健康教育

一提起心理健康教育,，人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài),、、心理治療等字眼來(lái),，內(nèi)心極不舒服,，下意識(shí)地排斥。其實(shí)心理健康教育的范疇很廣,，心理治療（矯正性功能）只是其中一個(gè)方面,，我們的教育對(duì)象更多的是心理健康的學(xué)生，發(fā)展性功能,、預(yù)防性功能更為普遍和重要,。因此，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理健康,，了解心理健康教育，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí),，形成健康的心理,，是本學(xué)年的重點(diǎn)。

3,、形式靈活多樣,，真正把心理健康教育開展起來(lái)

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理健康教育是一個(gè)抽象的概念,，只有通過(guò)多種途徑,、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在游戲中,、滲透在生活中,，才能真正實(shí)現(xiàn)心理健康教育的功能。因此,，本學(xué)年學(xué)校的各種教育途徑都要行動(dòng)起來(lái),，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，讓心理健康教育深入人心,。

三,、具體措施

1,、 開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間,；

每周三下午第三節(jié)為心理健康教育課,，各班開展形式多樣的心理健康活動(dòng)，提高班級(jí)凝聚力,，集中解決班級(jí)中存在的普遍問(wèn)題

2,、 在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來(lái),；

結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容,，滲透有機(jī)專題教育，如語(yǔ)文課,，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材,；體育課競(jìng)技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。

3,、 整理心理健康教育相關(guān)材料,，教師集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合；

可以通過(guò)召開講座,、團(tuán)體輔導(dǎo),、個(gè)別咨詢、自學(xué)材料,、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力

4,、 設(shè)立心理咨詢室，真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能,；

咨詢室設(shè)“星星知我心”信箱,，專人解答學(xué)生來(lái)信。

咨詢室設(shè)“星星和月亮”談心區(qū),，專人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問(wèn)題做好心理咨詢檔案的收集與整理,。

5、 編輯心理健康小報(bào)

每月一期,，每期一個(gè)主題,，至少每班一份發(fā)動(dòng)學(xué)生采、編,、出稿,，辦成學(xué)生展示認(rèn)識(shí)成果和交流心得的平臺(tái)。

6,、 把心理健

康教育和班會(huì),、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來(lái)，落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能,；嘗試以隊(duì)會(huì)的`形式,、班會(huì)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行心理健康教育,，在學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育,。

7,、 充分利用國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站,、宣傳欄,、黑板報(bào)等宣傳途徑，讓更多的人正確認(rèn)識(shí)心理健康教育,；

紅領(lǐng)巾廣播站的月安排中至少有兩周以心理健康為主題,，開辟心理健康宣傳專欄，國(guó)旗下講話主要圍繞心理健康展開,。

8,、 可以在同安開設(shè)我校心理健康教育專塊，擴(kuò)大心理健康教育的影響力,，提升我校心理健康工作檔次,，讓更多人來(lái)支持、更多的專家來(lái)指導(dǎo)我校的心理健康教育工作

9,、 注意收集活動(dòng)材料,，如照片、稿件等

四,、月份安排

（一）低年級(jí)

1,、目標(biāo)

通過(guò)幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生的良好適應(yīng)能力,，與他人良好相處的能力,，使其初步具有學(xué)習(xí)的自我效能感、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、合作意識(shí)，初步形成積極正確的自我概念,。

2,、內(nèi)容

九月、學(xué)生角色意識(shí)（如“我是小學(xué)生”）

十月,、學(xué)校環(huán)境,、集體生活適應(yīng)（如“我們的校園”；“集體生活真快樂(lè)”）

十一月,、基本學(xué)習(xí)技能,、行為習(xí)慣訓(xùn)練（如“好習(xí)慣交朋友”）

十二月、體驗(yàn)合作,、體驗(yàn)友情（如“大家一起來(lái)”,；“我和同學(xué)手拉手”）

一月,、學(xué)習(xí)成功體驗(yàn)（如“我能行”；“成功體驗(yàn)真好”）

二月,、學(xué)習(xí)興趣（如“興趣是最好的老師”,；“到興趣樂(lè)園去”）

三月、自理,、自立意識(shí)（如“今天我值日”,；“自己能做的事自己做”）

四月、排除不良情緒方法（如“情緒氣象臺(tái)”,；“讓自己更快樂(lè)”）

五月,、正確處理同伴人際沖突的方法（如“溝通化解小矛盾”；）

六月,、自我保護(hù)方法（如“披著人皮的狼”,；“自護(hù)在我心”）

七月、時(shí)間觀念（如“做守時(shí)的好學(xué)生”,；“時(shí)間的妙用”）

（二）中年級(jí)

1,、目標(biāo)

初步具有獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，能初步客觀地評(píng)價(jià)自己和他人,，具有愛心和集體責(zé)任感,，初步具有自我完善意識(shí)、生活強(qiáng)者意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),。

2,、內(nèi)容

九月、自我控制策略（如“智斗難題真快樂(lè)”,；“當(dāng)天功課當(dāng)天清”）

十月,、基本學(xué)習(xí)策略（如“巧學(xué)苦練無(wú)難題”；“學(xué)習(xí)要得法”）

十一月,、如何交朋友（如“謙讓,、友善朋友多”；“讓我們走到一起來(lái)”）

十二月,、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)（如：“優(yōu)點(diǎn)轟炸”,；“缺點(diǎn)轟炸”）

一月、應(yīng)對(duì)挫折的方法（如“批評(píng)不可怕”,；“我也曾失敗過(guò)”）

二月,、正確的消費(fèi)觀（如“巧用零花錢”；“小會(huì)計(jì)”）

三月,、體驗(yàn)創(chuàng)新,、創(chuàng)造（如“我不同意這個(gè)想法”；“創(chuàng)造就在你身邊”）

四月,、如何適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒情感（如“當(dāng)我難過(guò)的時(shí)候”）

五月,、集體意識(shí),、集體責(zé)任感（如“我愛我班”；“集體力量大”）

六月,、什是理解,、寬容、原諒,、信任（如“與我同行”,；“握住我的手”）

七月、什么是死亡（如“熱愛生命”“珍惜每一天”）

（三）高年級(jí)

1,、目標(biāo)

能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我并悅納自我,，使其心理變化與生理變化相適應(yīng)，初步學(xué)會(huì)分析自我,、設(shè)計(jì)自我,、發(fā)展自我，具有一定的自學(xué)能力,、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和正確的性別觀念,。

2、內(nèi)容

九月,、學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定（如“訂好學(xué)習(xí)時(shí)間表”）

十月,、應(yīng)考策略（如“考試前的我”；“考試中的我”,；“考試后的我”）

十一月,、工作神圣而平等（如“職業(yè)大舞臺(tái)”；“條條大路通羅馬”）

十二月,、家庭觀念（如“家庭小幫手”,；“爸爸媽媽和我”）

一月、心理防御機(jī)制的運(yùn)用（如“學(xué)會(huì)說(shuō)不”,；“使自己感覺好起來(lái)”）

二月,、如何與他人溝通（如“當(dāng)小朋友難過(guò)的時(shí)候”；“怎樣贊美別人”）

三月,、什么是競(jìng)爭(zhēng)（如“同學(xué)進(jìn)步我高興”,；“正確競(jìng)爭(zhēng)好處多”）

四月、正確認(rèn)識(shí)社會(huì)不良現(xiàn)象（如“做遵紀(jì)守法的小公民”,；“攀比之風(fēng)不可長(zhǎng)”）

五月、調(diào)節(jié)情緒的方法（如“做情緒的小主人”）

六月,、什么是健康的生活方式（如“筑起防范惡習(xí)的城墻”）

七月,、什么是心理學(xué)健康及其重要意義（如“健康的一半是心理健康”；“心理健康不神秘”）

九月,、心理健康教育的意義,、內(nèi)涵,、功能

十月、心理健康教育目標(biāo),、內(nèi)容,、途徑

十一月、教師心理健康

十二月,、心理健康教育的原則

一月,、心理健康教育課程改革

二月、心理輔導(dǎo)與心理咨詢

三月,、心理健康檔案的建立

四月,、心理健康測(cè)驗(yàn)

五月、心理訓(xùn)練

六月,、家庭心理健康教育

七月,、學(xué)生社會(huì)活動(dòng)心理輔導(dǎo)本文來(lái)源