小學(xué)健康教育年度工作計劃

時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，又迎來了一個全新的起點,，不妨坐下來好好寫寫計劃吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編精心整理的小學(xué)健康教育年度工作計劃,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

一,、指導(dǎo)思想：

健康教育是學(xué)校衛(wèi)生工和的重要組成部分之一,，為認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，深入開展健康教育是提高學(xué)生健康意識,，培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣,，促進學(xué)生身心健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的需要,，本學(xué)期我校健康教育工作要緊緊圍繞上級有關(guān)部門下達的健康教育目標(biāo)任務(wù),，開展扎實有效的健康教育工作。

二,、主要目標(biāo)：

1,、鞏固、發(fā)展學(xué)校衛(wèi)生健康已取得的成果,，在原有的基礎(chǔ)上求完善,，求突破。

2,、做好日常的防護工作,，常見病防治工作。

3,、通過板報,，廣播等各種方式的`宣傳，促使兒童心理健康發(fā)展,。

4,、根據(jù)上級要求，開好健康教育課,。

5,、充分利用宣傳日，進行專項的宣傳工作。

三,、具體措施：

（1）開學(xué)初做好心理健康教育計劃,。

（2）做好健康教育安排：授課、講座,、宣傳衛(wèi)生保健知識,、個人衛(wèi)生檢查、安排眼保健操,。

（3）開展健康教育課,，加強監(jiān)測，強化健康意識,。重視學(xué)生心理健康教育,，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。平時注重對學(xué)生進行自信心的培養(yǎng),，教育學(xué)生具有良好,、健康、積極,、向上的心態(tài),。

（4）抓好健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康行為與生活方式：購買包裝食品應(yīng)注意查看生產(chǎn)日期,、保質(zhì)期,、包裝有無漲包或破損，不購買無證攤販?zhǔn)称?；體育鍛煉時自我監(jiān)護的主要內(nèi)容（主觀感覺和客觀檢查的指標(biāo)）,；發(fā)現(xiàn)視力異常，應(yīng)到正規(guī)醫(yī)院眼科進行視力檢查,、驗光,，注意配戴眼鏡的衛(wèi)生要求；吸煙和被動吸煙會導(dǎo)致癌癥,、心血管疾病,、呼吸系統(tǒng)疾病等多種疾病,；不吸煙,、不飲酒。

（5）對于不同時期的不同主題,，可以利用廣播和板報進行宣傳,。

（6）做好康教育考核等。包括健康教育教學(xué)知識考核和日常健康教育行為考核兩部分,。

（7）按學(xué)校日常健康體檢指標(biāo)對學(xué)生進行體檢,，生成學(xué)生健康檔案和學(xué)生視力監(jiān)測統(tǒng)一報表,。進行體能測試，生成學(xué)生體質(zhì)綜合測評統(tǒng)計報,。

一,、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹盛市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

通過心理健康教育,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進教育,、教學(xué)方法,，改進班主任方法，提高德育工作的針對性,，學(xué)科性和實效性,，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

二,、工作目標(biāo)：

培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅忍不拔的意志品質(zhì),，自立自強的生存,、生活能力，有強烈的愛國意識和社會責(zé)任感,。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己,、接納自己，化解沖突情緒,，保持個人心理的內(nèi)部和諧,。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為,，消除人際交往障礙,，提高人際交往的質(zhì)量。

三,、工作原則

1,、以尊重、理解學(xué)生為前提,。

2,、面向全體學(xué)生。

3、學(xué)生主體性原則,。

4,、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。

四,、具體措施：

（一）做好教師心理培訓(xùn)工作,。

讓教師了解什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心理,。讓教師能認(rèn)識到身體,、心理、社會功能三維度,。學(xué)會初步判斷自己或同事的健康狀況,，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念,，正確認(rèn)識心理問題,，形成求助的意識。

（二）繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課,，保證心理健康教育活動的'時間,；各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力,，集中解決班級中存在的普遍問題,。

（三）在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來,；結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容,，滲透有機專題教育，如語文課,，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材,；體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。

（四）閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料,，集中教師學(xué)習(xí),；可以通過召開講座、團體輔導(dǎo),、個別咨詢,、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實踐能力,。

（五）把心理健康教育和班會,、隊會結(jié)合起來，落實發(fā)展與預(yù)防功能,；嘗試以隊會的形式,、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育,，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育,。

（七）充分利用國旗下講話,、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄,、黑板報等宣傳途徑,，讓更多的人正確認(rèn)識心理健康教育，多渠道開展心理健康教育,。

（八）對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強自我教育能力。

五,、具體安排

三月：

1,、 安排五年級團體沙游，每周一個班級2-3個團隊,。

2,、 安排六年級同學(xué)觀看勤奮學(xué)習(xí)的心理影片，并做反饋

3,、 面向全體講解繪本《追追追》做反饋活動,。

4、 各年級開展觀察植物活動,，自己種植小豆芽，體驗生命奇跡,。

5,、 教師心理培訓(xùn)《教師的啟示》

四月：

1、 安排五年級個體沙游,，每周一中午固定開放,。

2、 安排五年級同學(xué)觀看誠實守信的心理影片,，并做反饋

3,、 面向全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動。

4,、 各年級開展“一日護蛋”活動,，體驗生命珍貴。

5,、 教師心理培訓(xùn)《心理健康的意義》

五月：

1,、 安排六年級團隊沙游,，每周一個班級2-3個團隊。

2,、 安排四年級同學(xué)觀看動物生存的心理影片,，并做反饋

3、 面向全體講解繪本《搬過來搬過去》并做反饋活動,。

4,、 各年級開展“我的自畫像”活動，自我認(rèn)識,。

5,、 教師心理培訓(xùn)《學(xué)做自己的心理醫(yī)生》

六月：

1、 安排六年級個體沙游,，每周一個班級2-3個團隊,。

2、 安排三年級同學(xué)觀看科學(xué)幻想的心理影片,，并做反饋

3,、 面向全體講解繪本《萊恩的愿井》并做反饋活動。

4,、 各年級開展“獨一無二”活動,，自我認(rèn)識。

5,、 教師心理培訓(xùn)《如何培養(yǎng)快樂的心理》

九月：

1,、 安排四年級團隊沙游，每周一個班級2-3個團隊,。

2,、 安排二年級同學(xué)觀看智慧的心理影片，并做反饋

3,、 面向全體講解繪本《角角王國》并做反饋活動,。

4、 各年級開展“大餅,、油條,、豆?jié){”活動，學(xué)生 ……此處隱藏3543個字……育工作上升到更高的層次的,，因此,，本學(xué)年的一個重心應(yīng)放在教師的理論學(xué)習(xí)和正確認(rèn)識上。

2,、讓學(xué)生也認(rèn)識心理健康教育

一提起心理健康教育,，人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài)、,、心理治療等字眼來,，內(nèi)心極不舒服,，下意識地排斥。其實心理健康教育的范疇很廣,，心理治療（矯正性功能）只是其中一個方面,，我們的教育對象更多的是心理健康的學(xué)生，發(fā)展性功能,、預(yù)防性功能更為普遍和重要,。因此，讓學(xué)生正確認(rèn)識心理健康,，了解心理健康教育,，進而主動學(xué)習(xí)心理健康知識，形成健康的心理,，是本學(xué)年的重點,。

3、形式靈活多樣,，真正把心理健康教育開展起來

對于小學(xué)生來說,，心理健康教育是一個抽象的概念，只有通過多種途徑,、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中,、滲透在游戲中、滲透在生活中,，才能真正實現(xiàn)心理健康教育的功能,。因此，本學(xué)年學(xué)校的各種教育途徑都要行動起來,，發(fā)揮自身的優(yōu)勢,，讓心理健康教育深入人心。

三,、具體措施

1,、 開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間,；

每周三下午第三節(jié)為心理健康教育課，各班開展形式多樣的心理健康活動,，提高班級凝聚力,，集中解決班級中存在的普遍問題

2、 在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,，把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來,；

結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機專題教育,，如語文課,，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材,；體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。

3,、 整理心理健康教育相關(guān)材料,，教師集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合；

可以通過召開講座,、團體輔導(dǎo),、個別咨詢、自學(xué)材料,、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實踐能力

4,、 設(shè)立心理咨詢室，真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能,；

咨詢室設(shè)“星星知我心”信箱,，專人解答學(xué)生來信。

咨詢室設(shè)“星星和月亮”談心區(qū),，專人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問題做好心理咨詢檔案的收集與整理,。

5、 編輯心理健康小報

每月一期,，每期一個主題,，至少每班一份發(fā)動學(xué)生采、編,、出稿,，辦成學(xué)生展示認(rèn)識成果和交流心得的平臺。

6,、 把心理健

康教育和班會,、隊會結(jié)合起來，落實發(fā)展與預(yù)防功能,；嘗試以隊會的`形式,、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂見的形式中,，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育,。

7、 充分利用國旗下講話,、紅領(lǐng)巾廣播站,、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑,，讓更多的人正確認(rèn)識心理健康教育,；

紅領(lǐng)巾廣播站的月安排中至少有兩周以心理健康為主題，開辟心理健康宣傳專欄,，國旗下講話主要圍繞心理健康展開,。

8,、 可以在同安開設(shè)我校心理健康教育專塊，擴大心理健康教育的影響力,，提升我校心理健康工作檔次,，讓更多人來支持、更多的專家來指導(dǎo)我校的心理健康教育工作

9,、 注意收集活動材料,，如照片、稿件等

四,、月份安排

（一）低年級

1,、目標(biāo)

通過幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生的良好適應(yīng)能力,，與他人良好相處的能力,，使其初步具有學(xué)習(xí)的自我效能感、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、合作意識,，初步形成積極正確的自我概念。

2,、內(nèi)容

九月,、學(xué)生角色意識（如“我是小學(xué)生”）

十月、學(xué)校環(huán)境,、集體生活適應(yīng)（如“我們的校園”,；“集體生活真快樂”）

十一月、基本學(xué)習(xí)技能,、行為習(xí)慣訓(xùn)練（如“好習(xí)慣交朋友”）

十二月,、體驗合作、體驗友情（如“大家一起來”,；“我和同學(xué)手拉手”）

一月,、學(xué)習(xí)成功體驗（如“我能行”；“成功體驗真好”）

二月,、學(xué)習(xí)興趣（如“興趣是最好的老師”,；“到興趣樂園去”）

三月、自理,、自立意識（如“今天我值日”,；“自己能做的事自己做”）

四月、排除不良情緒方法（如“情緒氣象臺”,；“讓自己更快樂”）

五月、正確處理同伴人際沖突的方法（如“溝通化解小矛盾”,；）

六月,、自我保護方法（如“披著人皮的狼”,；“自護在我心”）

七月、時間觀念（如“做守時的好學(xué)生”,；“時間的妙用”）

（二）中年級

1,、目標(biāo)

初步具有獨立自主的學(xué)習(xí)能力，能初步客觀地評價自己和他人,，具有愛心和集體責(zé)任感,，初步具有自我完善意識、生活強者意識和創(chuàng)新意識,。

2,、內(nèi)容

九月、自我控制策略（如“智斗難題真快樂”,；“當(dāng)天功課當(dāng)天清”）

十月,、基本學(xué)習(xí)策略（如“巧學(xué)苦練無難題”；“學(xué)習(xí)要得法”）

十一月,、如何交朋友（如“謙讓,、友善朋友多”；“讓我們走到一起來”）

十二月,、認(rèn)識自己的優(yōu)缺點（如：“優(yōu)點轟炸”,；“缺點轟炸”）

一月、應(yīng)對挫折的方法（如“批評不可怕”,；“我也曾失敗過”）

二月,、正確的消費觀（如“巧用零花錢”；“小會計”）

三月,、體驗創(chuàng)新,、創(chuàng)造（如“我不同意這個想法”；“創(chuàng)造就在你身邊”）

四月,、如何適當(dāng)?shù)乇磉_自己的情緒情感（如“當(dāng)我難過的時候”）

五月,、集體意識、集體責(zé)任感（如“我愛我班”,；“集體力量大”）

六月,、什是理解、寬容,、原諒,、信任（如“與我同行”；“握住我的手”）

七月,、什么是死亡（如“熱愛生命”“珍惜每一天”）

（三）高年級

1,、目標(biāo)

能進一步認(rèn)識自我并悅納自我，使其心理變化與生理變化相適應(yīng)，初步學(xué)會分析自我,、設(shè)計自我,、發(fā)展自我，具有一定的自學(xué)能力,、競爭意識和正確的性別觀念,。

2、內(nèi)容

九月,、學(xué)習(xí)計劃的制定（如“訂好學(xué)習(xí)時間表”）

十月,、應(yīng)考策略（如“考試前的我”；“考試中的我”,；“考試后的我”）

十一月,、工作神圣而平等（如“職業(yè)大舞臺”；“條條大路通羅馬”）

十二月,、家庭觀念（如“家庭小幫手”,；“爸爸媽媽和我”）

一月、心理防御機制的運用（如“學(xué)會說不”,；“使自己感覺好起來”）

二月,、如何與他人溝通（如“當(dāng)小朋友難過的時候”；“怎樣贊美別人”）

三月,、什么是競爭（如“同學(xué)進步我高興”,；“正確競爭好處多”）

四月、正確認(rèn)識社會不良現(xiàn)象（如“做遵紀(jì)守法的小公民”,；“攀比之風(fēng)不可長”）

五月,、調(diào)節(jié)情緒的方法（如“做情緒的小主人”）

六月、什么是健康的生活方式（如“筑起防范惡習(xí)的城墻”）

七月,、什么是心理學(xué)健康及其重要意義（如“健康的一半是心理健康”,；“心理健康不神秘”）

九月、心理健康教育的意義,、內(nèi)涵,、功能

十月、心理健康教育目標(biāo),、內(nèi)容,、途徑

十一月、教師心理健康

十二月,、心理健康教育的原則

一月,、心理健康教育課程改革

二月、心理輔導(dǎo)與心理咨詢

三月,、心理健康檔案的建立

四月,、心理健康測驗

五月,、心理訓(xùn)練

六月、家庭心理健康教育

七月,、學(xué)生社會活動心理輔導(dǎo)本文來源