七年級培優(yōu)補差工作計劃

時間的腳步是無聲的,，它在不經(jīng)意間流逝，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢,？下面是小編收集整理的七年級培優(yōu)補差工作計劃,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

七年級培優(yōu)補差工作計劃1

一,、學生情況分析

七年級是學生從小學到初中的過渡階段，學生掌握的數(shù)學知識程度不一,，對數(shù)學知識的理解也存在差異,。部分學生在小學階段就對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚興趣，對數(shù)學知識的掌握較好,，但也有部分學生在小學階段就對數(shù)學產(chǎn)生了困難,，甚至有些學生已經(jīng)失去了對數(shù)學學習的信心。因此,，在這一階段進行培優(yōu)補差,，針對不同程度的學生進行分類教學，幫助優(yōu)秀學生更上一層樓,，幫助學習困難的學生建立信心,，提高學習興趣，從而實現(xiàn)全體學生共同進步的目標,。

二,、目標與要求

1.幫助優(yōu)秀學生拓寬視野，深入理解數(shù)學概念和原理,，提高解決復雜問題的能力,，實現(xiàn)更高層次的發(fā)展,。

2.幫助學習困難的學生建立信心，克服畏難情緒,，提高學習興趣,，實現(xiàn)基礎(chǔ)知識的鞏固和技能的提高。

3.關(guān)注全體學生,，根據(jù)不同程度的學生制定不同的教學計劃,，采用多種教學方法和手段，激發(fā)學生的學習熱情和積極性,。

三,、教學方法優(yōu)化

1.針對優(yōu)秀學生，采用高難度,、具有挑戰(zhàn)性的題目,，引導他們自主探究和思考，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和數(shù)學思維,。

2.針對學習困難的學生,，采用基礎(chǔ)性、易于理解的教學方式,，注重講解和演示,，幫助他們理解和掌握基本概念和技能。

3.針對不同程度的學生,，采用分層教學的`方式,，制定不同的教學計劃和教學策略，確保每個學生都能在適當?shù)膸椭氯〉眠M步,。

四,、教學內(nèi)容與進度

1.根據(jù)教材內(nèi)容和教學計劃，合理安排教學內(nèi)容和進度,，確保教學進度的順利進行,。

2.在教學過程中，注重學生的反饋和問題,，及時調(diào)整教學策略和方法,，確保教學效果的最大化。

五,、作業(yè)布置與批改

1.根據(jù)學生的學習情況和進度,，合理安排作業(yè)，注重作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量,。

2.對學生的作業(yè)進行及時批改,，針對問題給予指導和建議，鼓勵學生獨立思考和解決問題。

六,、輔導與關(guān)注

1.定期對學生的學習情況進行檢測和評估,，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題和不足，針對問題進行輔導和關(guān)注,。

2.關(guān)注學生的學習過程和心理變化,，及時給予鼓勵和支持，幫助學生克服困難,，實現(xiàn)自我發(fā)展和進步,。

七、考核與評價

1.制定科學合理的考核方法和評價標準,，對學生的知識、技能和綜合素質(zhì)進行全面評估,。

2.對學生的考核結(jié)果進行總結(jié)和分析,，找出工作中的不足和問題，提出改進方案和措施,。

八,、反思與改進

1.對工作計劃進行總結(jié)和評價，找出工作中的不足和問題,，提出改進方案和措施,。

2.針對學生的反饋和評價，不斷優(yōu)化教學方法和手段,，提高教學效果和質(zhì)量,。

3.積極參與教育研究和探討，不斷更新教育理念和方法,，為學生的發(fā)展提供更好的支持和幫助,。

通過以上措施的實施，我們相信能夠?qū)崿F(xiàn)七年級數(shù)學培優(yōu)補差的目標,，幫助優(yōu)秀學生更上一層樓,，幫助學習困難的學生建立信心，提高學習興趣,，從而實現(xiàn)全體學生共同進步的目標,。同時，我們也將不斷反思和改進工作,，為學生的發(fā)展提供更好的支持和幫助,。

七年級培優(yōu)補差工作計劃2

一、基本情況分析：

本學期擔任七年級三班數(shù)學教學工作,，全班有學生61人,。通過第一次月考，呈現(xiàn)出學生數(shù)學成績很不平衡，高分低分落差很大,，優(yōu)生吃不飽,，差生吃不了的現(xiàn)象較嚴重，因此只有對優(yōu)生和差生進行分層教學,，才能避免成績參差不齊,，僅靠課堂教學是不夠的，必須進行培優(yōu)補差工作,。

二,、指導思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，提高數(shù)學計算能力。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)解題能力入手,，訓練良好學習習慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和計算能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績,。

三、指導目標：

在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高數(shù)學計算和知識的運用能力,，成績穩(wěn)定在100分以上，并協(xié)助老師實施輔差工作,，幫助差生取得進步,。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高,。特別是計算這一基本的能力,。

四、指導內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的'解題能力和知識靈活運用能力,。介紹或推

薦適量課外習題,，讓優(yōu)生擴大知識面，攝取更多課外知識,，多給他們一定的指導,，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高數(shù)學能力。 輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題,，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他

們掌握，簡單計算至少能做正確,，可先布置他們每天適量練習,。獨立完成，保證每個差生有題可做,。訓練差生的計算能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說,、敢于寫,、進而爭取善于做題。

五,、培優(yōu)對象：

方 成 李明鈺 余 悅 王建剛 占艷華 夏佳樂 涂俊超 胡佩玲等

六,、輔差對象：

胡成龍 付紹杰 易子琪 童 博 王雅琴 張 磊 王 燦 賀付明銳

秦可妮 張子君 江 亮 童靜涵 方 倩 林 仟 王 彬等等

七、主要措施：

1,、利用課余時間課外輔導。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，差生加以學習,。

4、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生。

5,、對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外練習,，

不斷提高做題和數(shù)學能力,。

6、采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，

在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學習積極性和成就感。

7、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展，保證差

生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績,。

8、重視中等成績學生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學習問題,。

八、輔導地點及時間

七年級（3）班教室及辦公室,。中午課間輔導,。

七年級培優(yōu)補差工作計劃3

指導計劃:

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助后進生取得適當進步,，讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成 ……此處隱藏12277個字……信息反饋，檢查復習的效果,，平時,，我經(jīng)常反思自己教育教學：在課堂教學還有哪些地方需要改進和提高，學生的進步或退步與教師的教學管理有著直接關(guān)系,。因為有了師生之間的良好溝通,，所以后進生現(xiàn)在對于地理課都表現(xiàn)出了極大的興趣，盡管有學生學習進步不大,，但他們始終都在努力著,。在每一次考試后，及時查找學生學習上進步的原因和退步的地方,。充分發(fā)揮家長與學校的管理作用,，與家長多聯(lián)系，齊抓共管,、促使學生進步,。另外，還要給予他們特別幫助,，例如選擇一個尖子生和他們結(jié)對,，進行一對一的幫助,，做到在課后對他們進行輔導。及時與學生談心,，幫助他們樹立學習的自信心和戰(zhàn)勝困難的`勇氣,，并加強課內(nèi)外輔導。

一,、不拋棄,、不放棄，端正思想,，轉(zhuǎn)變觀念提高地理學習意識,。

七年級大部分學生對于地理還存在濃厚的學習興趣，部分學生對于新事物的接受程度有限,，針對部分快要掉隊的學生,，需要盡快轉(zhuǎn)變學生思想觀念，端正學習態(tài)度,。其根本的措施就是讓學生從本質(zhì)上認識到學“學習任何時候開始都不晚,，重點是立即行動”，認識到我們現(xiàn)在所學的地理是對我們終身發(fā)展有用的,。那么如何才能將這一觀念在通過教學滲透給學生呢,？這就成教學中的關(guān)鍵了問題。我準備將本學期的教學重點放在學習興趣的激發(fā)和地理學習與學生終身發(fā)展的關(guān)系上,，強調(diào)地理學習與學生終身發(fā)展有密切關(guān)系,，任何時候開始學習都不晚。主要拆,、抓以下幾個方面：

1.緊抓基礎(chǔ)，適當鼓勵,，提高學生學習興趣,。

2.將所學地理同學生的生活密切結(jié)合，使學生認識到所學地理知識對生活有用也必然對終身發(fā)展有用,。本書著重學習四大地理區(qū)域,，各個區(qū)域各具特色，在學習的過程中要注意啟發(fā)學生對于祖國大好河山的向往之情,，將所學的地理同其它學科相聯(lián)系,，使學生感到學好地理知識有助于其它學科的學習。

3.將中學地理同高中地理相結(jié)合,，使學生明確中學地理的基礎(chǔ)作用,，學好中學地理，對進一步學習和終身學習非常的關(guān)鍵,。鼓勵學生多與高中生交流,，從高中生的反饋中,，認識學好初中地理的重要性。

二,、繼續(xù)深化“目標教學模式”,，發(fā)揮小組合作學習的作用。

從目前來看“目標教學模式”比較適合地理學科的學習,，有利于培養(yǎng)學生自主探究能力的培養(yǎng)和讀圖能力,，突出了教學中的學法指導，推動了學生由“學會”向“會學”的轉(zhuǎn)變,。為了進一步深化“目標教學模式”,，在下學期主要相抓兩個方面的問題，一是合理的安排學生的課前預習,；二是開展小組合作學習,，以優(yōu)帶差。

三,、激發(fā)學生的地理學興趣,，讓學生進一步感受學習生活中有用的地理。

學習興趣是學生學習自覺性和積極性的核心因素,，是學習的強化劑,。明朝的教育家王陽明曾強調(diào)過學習興趣的重要性，激發(fā)學習興趣是提高學習成績的前提,。激發(fā)學生的學習興趣是教學中的一個難點問題,，具體做法是在教學中將地理知識融入學生生活，增強學生對地理學科有用性的認識,?；y為易，增強教學的生動性,。開展活動,，增強教學的趣味性。創(chuàng)新教法,，增強教學的啟發(fā)性,。下學期學習的是中國的區(qū)域地理，抓住區(qū)域地理的特點,，使學生在學習的過程中能夠評價生活環(huán)境質(zhì)量,，根據(jù)自己的需要以及個性與愛好選擇居住地的區(qū)位，并能對環(huán)境采取積極態(tài)度與保護行動,。知道地方特征與就業(yè)機會的聯(lián)系,，以調(diào)整自己的努力方向，在求職中更有競爭力,。以及哪才是中國將來最具有競爭實力的地方,，哪才是最有發(fā)展前途的地方等等,。切實感覺學習生活中有用的地理。

四,、建立學習結(jié)果與學習過程并重的評價機制,。

地理課程標準指出：“地理學習的評價既要關(guān)注學習結(jié)果，也要關(guān)注學習過程,，以及情感,、態(tài)度、行為的變化,。實現(xiàn)評價目標多元化,、評價手段多樣化、形成性價和終結(jié)性評價并舉,、定性評價和定量評價相結(jié),，創(chuàng)設(shè)一種‘發(fā)現(xiàn)閃光點’‘鼓勵自信心’的激勵性評價機制?！本唧w的做法是,，在作業(yè)的布置上不局限與填充圖冊和練習冊，適時的布置一些類似于人們在日常生活中遇到的那類重要地理問題的作業(yè),，如根據(jù)氣候圖判別家鄉(xiāng)的氣候類型,。春耕時節(jié)快到了，你根據(jù)所學的地理知識,，如何指導父母選種等等,。布置的作業(yè)不局限于單獨完成，倡導小組合作的形式共同完成,。評定學生的作業(yè)時不能只是針對他們得出的結(jié)論,，而要揭示學生是如何解決問題的。多使用鼓勵性的評語,。

除此之外,，在教學中還要多與學生交流，常與學生溝通,。掌握學生的思想動態(tài)，及時消除學生的不良心理狀態(tài),。多給學生一些鼓勵,、一些表揚、一些自信,，讓學生擁有烈的進取心和求知欲,。

七年級培優(yōu)補差工作計劃15

一、學生情況分析

本學期本人擔任七年級兩個班的數(shù)學課教學工作,，兩個班的學生來自于不同的初級中學,，數(shù)學成績也存在著較大的差異,。部分學生基礎(chǔ)較好，對數(shù)學學習有著濃厚的興趣,，掌握了一定的`數(shù)學學習方法;但也有部分學生數(shù)學學習困難較大,，基礎(chǔ)知識薄弱，對于數(shù)學學習興趣不高,，學習態(tài)度不夠端正,。針對以上情況，本學期本人將根據(jù)學生實際情況,，制定培優(yōu)補差工作計劃,，幫助每一位學生更好地學習數(shù)學。

二,、目標與要求

1.優(yōu)等生：拓展數(shù)學知識面,，提高數(shù)學能力，掌握解題技巧,，培養(yǎng)創(chuàng)新思維,。

2.學困生：鞏固基礎(chǔ)知識，掌握基本數(shù)學方法,，培養(yǎng)數(shù)學學習興趣,，提高數(shù)學成績。

三,、教學方法優(yōu)化

1. 個性化教學：根據(jù)學生不同情況,，采用適合個體的教學方法，因材施教,，提高學生的學習效果,。

2.互動式教學：通過問題引導、小組討論等方式,，鼓勵學生積極參與課堂,，發(fā)揮學生的主體作用。

3.案例教學：通過具體數(shù)學案例的分析和講解,，讓學生更好地理解數(shù)學知識,，提高解決問題的能力。

四,、教學內(nèi)容與進度

1.教學內(nèi)容：按照人教版七年級上冊數(shù)學教材,，結(jié)合考試要求，制定合理的教學內(nèi)容計劃,。

2.教學進度：根據(jù)不同學生的學習情況,，合理安排教學進度，確保教學質(zhì)量,。

五,、作業(yè)布置與批改

1.作業(yè)種類：根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際情況,，布置適量的基礎(chǔ)練習、鞏固提高練習和綜合題,。

2.作業(yè)批改：及時批改作業(yè),，針對學生出現(xiàn)的問題進行指導，幫助學生克服困難,。

六,、輔導與關(guān)注

1. 個性化輔導：針對學習困難較大的學生，進行個性化輔導,，幫助學生克服學習難題,。

2.關(guān)注進步：及時關(guān)注學生的學習進步，給予鼓勵和指導,，激發(fā)學生的學習動力,。

七、考核與評價

1.定期考核：按照教學進度,，定期進行單元測試和期中考試,，檢驗學生的學習成果。

2.綜合評價：結(jié)合學生的平時表現(xiàn),、考試成績和進步情況,，進行綜合評價，促進學生全面發(fā)展,。

八,、反思與改進

1. 總結(jié)經(jīng)驗：根據(jù)教學實際情況和學生反饋，總結(jié)教學經(jīng)驗和教訓,，不斷完善培優(yōu)補差工作計劃,。

2.改進教學方法：根據(jù)總結(jié)的經(jīng)驗和教訓，對教學方法進行改進和優(yōu)化,，提高教學效果,。

3.關(guān)注學生需求：及時了解學生的需求和反饋，調(diào)整教學策略,，更好地滿足學生的學習需求,。

通過以上措施的實施，本學期本人將努力實現(xiàn)培優(yōu)補差的教學目標,，幫助每一位學生更好地學習數(shù)學,。同時，也將不斷反思和改進教學方法,，提高教學質(zhì)量和效果,。