小學校本教研工作計劃

時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作又將迎來新的進步,，來為以后的工作做一份計劃吧,。相信大家又在為寫計劃犯愁了,？下面是小編幫大家整理的小學校本教研工作計劃，歡迎閱讀與收藏,。

20xx年我校以同心縣教育局“聚集四風抓管理,，創(chuàng)新發(fā)展提質量”為抓手，以培養(yǎng)高素質,、高水平教師隊伍為根本,，以提高教學質量為核心，著力夯實常規(guī)管理,，堅持求新務實作風,，強化指導服務職能，大力開展校本教研,，凸顯我校辦學特色,。重點做好以下工作：

一、實施“教師發(fā)展工程”打造可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍

在教師隊伍的建設上,，把教師培訓學習放在學校工作的重要位置,，努力把我校教師培養(yǎng)成“理念先進、教育教學方法先進”的高水平教師隊伍,。

（一）開展實效活動 提高教師整體素質

對全體教師實行立體式,、多方位的培訓、實踐,、考核,、展示活動，通過系列活動的開展,，使教師的專業(yè)水平有較大提高,，全面提高教師的綜合素質，增強發(fā)展后勁,。

1,、本學期,，學校將圍繞“教師專業(yè)發(fā)展”主題，積極組織教師參加各級各類學習活動,，征文評比活動,，引導教師學習新理念、新知識,、新方法，力求教師的業(yè)務素質能夠得到進一步提高,。

2,、通過走出去，請進來,，聽名家課,，開拓眼界，拓展思路,，抓好 “一人學習,，眾人受益” 式培訓。本學期將繼續(xù)選派教研組長,、骨干教師,、外出學習，回校后向各位教師傳達學習精神,，產(chǎn)生一人學習眾人受益的效益,。

3、提高教師運用現(xiàn)代化教育技術的能力,。實行電子備課,，在教師備課、上課,、教研三個環(huán)節(jié)上推廣應用計算機輔助教學,。

4、促進特崗,、青年教師不斷成長為學校的新生力量,。學校率先開展特崗、青年教師基本功競賽活動,，在活動中歷練他們的業(yè)務素質,，提升業(yè)務能力，促進每個人不斷成長,。在完成常規(guī)工作中,，要求他們獨立備寫教案，每月撰寫教學反思,，每學期在自己的學科組內(nèi)進行一次反思交流,。同時,，以教研室的教學視導工作為契機，要求每位特崗教師上好一節(jié)匯報課,，請教研室的專業(yè)人員進行指導,，促進他們的課堂教學能力不斷進步。

5,、積極開展全體教師基本功訓練活動,。制定科學的基本功訓練實施方案，一方面引導教師把粉筆字,、鋼筆字,、毛筆字、普通話,、簡筆畫“五項小基本功”作為日常的一項學習工作來做,，學校選定具有特長的教師對全體教師的小五項基本功進行有針對性的指導。另一方面要求教師把備課,、說課,、講課、評課,、研課“五項大基本功”作為自身必修課來做,，結合學校每周的“五課”活動，以組為單位開展練兵活動,。學校每學期組織一次基本功競賽活動,，并將競賽成績計入個人業(yè)務檔案中，與評優(yōu)選先,、績效考核,、職稱晉升掛靠，以此推動教師主動強化自身基本功,，促進教師群體和個體不斷成長,。

6、認真組織各學科優(yōu)質課競賽活動,。遵循“公開,、公平、公正”的原則,，要求各年級組,、學科組借助進行開放日，在組內(nèi)開展初賽活動,，推薦優(yōu)質課參加校級競賽,，學校組建評價小組，推選出優(yōu)秀選手，學校舉全力組建各學科核心備課小組,，幫助參賽教師深入備課,，參加教研室組織的優(yōu)質課競賽活動，讓真正有實力有能力的教師走出去展示業(yè)務能力,。

7,、做好班主任國培學習工作。學校負責人要組織參訓人員進行培訓指導,，了解培訓的意圖和意義,，鼓勵參訓教師認真聆聽專家講座，學習先進的教育思想和教育理念,，了解課堂動態(tài),，轉變教學方法和教育方法，做到按時完成作業(yè),，與同伴交流思想，不斷提升教育技能,，有效提高專業(yè)水平,。

（二）發(fā)揮名優(yōu)教師的輻射帶動作用，打造優(yōu)質教育

1,、采取合理的措施和方法,，盡可能多的培養(yǎng)名師提高教師隊伍素質，并回饋于教育教學過程,，從而全面提高我校的辦學質量,，實現(xiàn)“名師帶名校，名校促名師”的目標,。

2,、繼續(xù)加強對骨干教師、青年教師的培養(yǎng),，加強交流學習,，通過一系列活動，加快青年教師的成長,。

3,、充分發(fā)揮骨干教師和學科帶頭人的引領作用。深入開展“青藍工程”師徒結對子活動,，通過拜師會活動,、師徒各項成績捆綁考核、結合“教學開放日”活動,，要求師徒合作上課,、說課、評課等措施，為特崗及青年教師搭建成長的平臺,，為骨干教師提供發(fā)展的平臺,，全面提升教師隊伍的整體業(yè)務水平和教科研能力。

二,、教學過程求細,打造學校質量品牌

（一）抓教學過程的全方位管理,。繼續(xù)實施四級網(wǎng)絡管理的方式，全面深入備課,、上課,、批改、輔導,、評價等常規(guī)工作,，做到真正理解，真正深入,，真正指導,，全面帶動。結合我校常規(guī)管理的具體要求,，本學期進一步細化我校備課,、上課、作業(yè)要求,。

1,、備課：各學科都要組織年級組教師認真學習單元教材分析和，引領教師對教材進行研究,、理解和再創(chuàng)造,，扎實過好教材關，在此基礎上進行集體備課,，為實施有效教學奠定更為堅實的基礎,。

①集體備課：集體備課要突出集體的交流與反思，從教學內(nèi)容,、教學目標,、教學重難點以及教學準備、學生的學習習慣培養(yǎng),，作業(yè)布置,、上周教學等方面進行全方位分析、討論,、交流,、反思，最大程度的做好課堂教學前的準備工作,。這種集體備課的程序是：個人自備——集體議課（提前一周）——課堂實踐——反思總結,。個人自備：開學時教研組長在組內(nèi)安排老師進行個人自備，個人自備時要突出重點，著眼于研究如何從學生實際出發(fā)創(chuàng)設教學情境,，如何指導學生學習,，如何從教和學兩個方面設計和組織教學，如何組織有效的變式訓練等,。教師在備課時,，不僅要設計好教學方案，還要闡述自己設計的理由和意圖,，列出自己感到困惑的問題,，供集體議課時交流、研討,。

②集體議課：為了避免教師看講稿一說到底,，討論時泛泛而談，缺乏研究氛圍的弊端,，集體研討時要把著眼點放在“議”,，可以采用“問——說——議”結合的動態(tài)式議課形式，即首先由教研組的其他老師提問,，再由說課人對自己的教學方案進行解讀,，其他人共同研討。如：你認為本課的重點和難點分別是什么,？為什么？你將如何突破,？你設計的依據(jù)是什么,？等等。

③整理形成通案：集體議課后個人進行整理,，整理的方案要留有空白,，以便教師從自己的實際出發(fā)，再作個性化修改,。

④課堂實踐,，教師各自完成“個性補充”，在材料整理后老師進班上課,，根據(jù)課堂中發(fā)生的情況,，最后寫成教學案例。

⑤總結反思：在進行下一輪集體備課時,，各位教師先交流上周課堂教學,，針對教學設計的改進或一些有成效的做法，使組內(nèi)教師從中受益,，在討論交流中相互學習,、相互借鑒從而得到不同的提升。

2、上課：教師上課要體現(xiàn)“以學定教”的教學思想,，以學生自主學習,、合作學習、探究學習為主要的學習方式,，實現(xiàn)學生主體參與,。注重教給學生學習的方法養(yǎng)成良好的學習習慣，對學生進行創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，注重因材施教,，分層次教學。

3,、作業(yè)：本著以探討課堂“增效減負’的方法,，切實改變學生被動作業(yè)的習慣為目標，科學規(guī)范學生的作業(yè),，注重作業(yè)實效性及批改的及時性,。作業(yè) ……此處隱藏24860個字……些？》為內(nèi)容進行組內(nèi)研修,。

4,、提高教育教學質量是我校永恒不變的主題，那么激戰(zhàn)課堂就是我們攻克的堡壘,，學校將隨堂聽課,、評課為學校行政監(jiān)控課改實驗課堂的重要手段。各位組員都要嚴肅認真地對待教研組,、教導處和學校三個層面的隨堂聽課,、評課。

5,、進一步規(guī)范教學管理,，重視調控與指導，對薄弱年級,、班級及學生進行跟蹤調研分析與指導,，發(fā)現(xiàn)問題在第一時間得到妥善解決。

三,、主要措施

1,、以師德為引領，全組開展自我研修,，大力共建合作學習,，自主構建、共同探討,、經(jīng)驗提升的濃厚學習氛圍,。開展名師帶教活動,，要求的骨干、學帶教師與校本教師結對子,，互幫,、互學，共同進步,。開展教學觀摩,、教學比賽、案例及札記的撰寫,，以及網(wǎng)上研修等活動,。

2、全體教師制定出自我研修當年計劃,，做到有計劃地提高自己的專業(yè)技能和綜合素質,。本年度將舉行“四個一”評比（即：教師精讀一本理論專著，出一份優(yōu)秀試卷,，寫一份優(yōu)秀教案,，上一堂優(yōu)秀課）活動。每位教師每學期撰寫一篇教學論文上交教科室,。

3,、以州的教學常規(guī)制度為準繩，以我校自定的教學常規(guī)管理條例為導向,，加強常規(guī)管理,，規(guī)范教學行為，促進教,、學,、管整體優(yōu)化。深化課堂教學改革,，打造“魅力課堂”。強調互動生成,，讓學生在課堂主動參與,，合作學習，不斷探究,，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望,，把素質教育認真落實在課堂教學中。

為了進一步深化課程改革,，不斷推進素質教育,，提高教師專業(yè)素質，提升教師的教學水平,，逐步向專業(yè)化教師發(fā)展,，不斷深化我校校本教研工作,，特制定此計劃。

一,、指導思想：

以教育局教學工作要點依據(jù),，以教師進修校校本教研工作為依托，結合我校實際,，在現(xiàn)有學校教研和教師現(xiàn)狀的基礎上,，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉變教學觀念,，提升教師教學能力,，提高學校的教學質量，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展,。

二、教研目標：

以科研興校,、教研強師為理念,，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地,，以校本教研活動為抓手,，積極探索校本教研活動形式，用心營造教研氛圍,。抓普及,，促提高，引導中青年教師專業(yè)素質的不斷提高,，逐步探索校本教研新模式,，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規(guī)范化,、系列化,。

1、通過校本培訓,，更新教育觀念,，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學體現(xiàn)新理念,，實現(xiàn)三維目標的有機結合,，切實提高課堂教學實效性。

2,、通過校本培訓,，學習新理念，促進教師的自我反思,，提高教師的教學總結能力,、評價能力與教學理論水平,。這是本學期的重點。

3,、轉變觀念,，充分利用教研組工作，使之成為提高教育教學質量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺,。

4,、觀看或實踐優(yōu)質課，嘗試案例分析,、自學反思,，力爭充分利用網(wǎng)絡資源，促進教師專業(yè)水平的提高,。

三,、具體步驟和方法：

1、深化制度,。繼續(xù)加強校本教研制度建設,，在已有的制度基礎上，繼續(xù)完善各項制度,，同時制定相應的獎懲制度,，以制度促發(fā)展，以制度作保障,。

2,、深化課例研討校本教研模式。

深化上學期的教研模式的研究與探討：

(1)每個教師圍繞校本教研主題上一節(jié)匯報課,。(要求：課后說課后反思)

(2)教師(學校領導)聽一節(jié)課,、同評一節(jié)課。共同研討交流,。(做到三個一：說出一點優(yōu)點,，找出一點不足，提出一點希望,。)

(3)執(zhí)教教師結合大家的建議進行二次修改,。

3、圍繞新課程,，扎實開展活動，切實提高實效,。

(1)加強常態(tài)下課堂教學管理并對管理內(nèi)容進行檢查,，做好各項檢查記錄。提高教學質量的關鍵在于平時的課堂教學,，本學期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學調研,，學校領導將加強聽課力度,，采取推門進聽課、跟蹤聽課,、檢查性聽課等形式,，掌握第一手材料，確實提高課堂教學的有效性,。

(2)立足課改,，不斷深入實施新課程。扎實開展人人爭達標活動,。以教校為單位,，交流、反思教學情況,，進行案例交流,、經(jīng)驗交流、論文交流,、教育教學日記交流等,，既注重切實解決實際問題，又注重概括,、提升,，總結經(jīng)驗、探索規(guī)律,，提高自身的執(zhí)教水平,。

(3)立足崗位培訓，逐步提高,。結合我校實際,，組織教師開展各種教育教學業(yè)務技能比賽，促進教研活動的開展和教師業(yè)務技能與水平的提高,。如開展教師基本功競賽,、優(yōu)秀案例評比、課后反思交流等活動,。

4,、發(fā)揮網(wǎng)絡平臺作用，豐富研討內(nèi)容,。

學校除派教師外出學習外,，繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡資源的`作用，為教師創(chuàng)設良好的教研環(huán)境,。教師們力爭通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動,，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向優(yōu)秀學習取經(jīng),。拓寬了校本教研的渠道,，豐富教研內(nèi)容,，使教研活動更具實效。建議教師建立自己的博客,，把自己平時教學中的一些感想小結,，或是從各個渠道學習到的一些感受，發(fā)表在學校網(wǎng)上論壇中,。

總之,，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師專業(yè)素質和提高教學質量為主線,，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度,，開拓創(chuàng)新，與時俱進,，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面,。

校本研究既是學校的一種研究制度，也是教師的一種研究方式,。校本研究是以學校為研究的基地,，以教師為研究的主體，以教師在教育教學園實踐中遇到的真實問題為研究對象的研究,。根據(jù)學校制定的研修規(guī)劃,，結合我本人的教學實際，在本學年我的校本研修目標和內(nèi)容是：以終身教育思想為指導,，以教師專業(yè)業(yè)務素質提升為目標,，以進行課題研修為載體，認真參加素質培訓,，采用集中研修,、分散自學，集中討論,、教后反思等形式在“新理念,、新課程、新技術和師德教育,，遠程教育培訓”等方面全面提升個人素質,。

具體目標如下：

1、新理念：以實施素質教育理念為核心,，注重理論與實踐相結合,，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素質教育思想觀念的教育,，幫助自己更新教育理念,，樹立與素質教育相符合的'教育觀、人才觀和質量觀，開拓知識視野,，增強實施素質教育的主動性和自覺性，提高實施素質教育的能力和水平,。

2,、新課程：根據(jù)基礎教育課題改革工作計劃，積極參加中小學教師新課程培訓,，從具體案例入手,，科學地創(chuàng)新地解決新課程實施過程中出現(xiàn)的新問題，進一步幫助自己解決新課程中的實際困難,，提高個人在教育教學園實踐中實施新課程的能力和水平,，促進新課程改革。

3,、新技術：認真學習多媒體應用技術和現(xiàn)代信息技術,，同時，結合本學科以及我個人的教學實際,，使自己能獨立制作課件,，能夠靈活自如地上好多媒體課。

4,、師德教育：結合師德師風建設活動,，全面加強個人職業(yè)道德教育，通過多種途徑和方式廣泛開展宣傳,，從板報,、學習資料、各類報刊中全方位多角度選擇典型案例,，增加師德教育的針對性和實效性,，促進自己職業(yè)道德水平的顯著提高。

5,、遠程教育培訓：認真參加市局組織的遠程教育培訓活動,，力爭通過培訓學習使自己更新理念，轉變角色,，切實提高教育教學園能力,，盡快適應新課程改革。

以“如何激發(fā)學生學習語文的興趣”為具體研修內(nèi)容,，積極與同事交流研討,，力爭在提高個人教學能力的同時也大面積提高學生的學習成績。