七年級下冊語文工作計(jì)劃

時(shí)光在流逝，從不停歇，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn),，此時(shí)此刻需要為接下來的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是小編為大家收集的七年級下冊語文工作計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

一,、教材分析

七年級下冊按照人與自我、人與社會,、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個(gè)單元,，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語交際兩個(gè)部分,。

本冊書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國,、名人,、文化、探險(xiǎn),、動物,。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長有關(guān)的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章,，第三單元中的文章寫的是名人故事,，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,，第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動物的文章

從閱讀部分的選文來說,，從情感、態(tài)度,、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟,、品味語言,、理清思路、把握意蘊(yùn),、抓住要點(diǎn),、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮,、組織單元,。

綜合性學(xué)習(xí)，第一,、三,、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動,，我們稱之為“寫作,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”,。第二,、四,、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí),、寫作,、口語交際”。三次小活動分別是：成長的煩惱,、我也逐“星”,、漫話探險(xiǎn)，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的,，是對學(xué)生情感態(tài)度,、價(jià)值觀感染的一種延伸。每個(gè)綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個(gè)活動,，可以根據(jù)不同情況有所增刪,。這樣，既有選擇的余地,，又有創(chuàng)造的機(jī)會,，真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能。

本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》,、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元,，《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元,，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地,。

課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞,。主要由學(xué)生讀讀背背,，增加文化淀集。

漢語知識：了解實(shí)詞,。

二,、學(xué)生情況分析

一、二班,，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,，突出的特點(diǎn)是：

1、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展,。

2,、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解,。

3,、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣,。

4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開展還行,。

存在的不足是：

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差,。

2,、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng),。

3,、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強(qiáng),。

4,、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重,。特別是有兩個(gè)考20分左右的差生,。

5、積累較少,，閱讀面不廣,。

三,、教學(xué)設(shè)想

首先,、要注意教學(xué)目標(biāo)的`整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對課文的理解,。

第三、要注意教學(xué)方式的互動性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。

第四、要注意教學(xué)過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動，通過學(xué)生的自主活動,，讓學(xué)生掌握知識,，并融會貫通，爛熟于心,。

第五,、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七、注重教學(xué)評價(jià)的多元性,。要改變以往一刀切的評價(jià)機(jī)制,，實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)是勞動,，是充滿思想的勞動,。為大家整理了語文版七年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃，讓我們一起學(xué)習(xí),，一起進(jìn)步吧!

一,、指導(dǎo)思想。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二,、教學(xué)要求,。

1、讓學(xué)生把握作者筆下的景物特征,，體會狀物記敘文的特點(diǎn)——以描寫和敘述為基本表達(dá)方式,，描寫時(shí)抓住事物的某些特征，或托物言志,，或詠物抒情,，并由此體會作者所寄寓的思想感情，同時(shí)要學(xué)習(xí)作者觀察,、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言,。通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生觀察和思考的興趣,，努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”,。

2、按時(shí)間線索,，了解人物的成長過程，結(jié)合人物所處的背景,，做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià),。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解童話在語言運(yùn)用,、形象刻畫,、情節(jié)安排等方面的特點(diǎn)。幫助學(xué)生認(rèn)識社會,、理解人生,，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)通達(dá)事理、明辨是非的人,。

4,、提高學(xué)生的人文素養(yǎng),、審美情趣;引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和理解作品，品評作品的思想感情傾向;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,，提高學(xué)生欣賞詩歌的能力,。

5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感,，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。了解作者是怎樣說明事物特征的,，并注意體會文章的準(zhǔn)確,、簡明的特點(diǎn)和內(nèi)容的客觀性、科學(xué)性,。

6,、讓學(xué)生逐步接觸、了解說,、銘,、寓言、筆記小說等古代散文的特點(diǎn),，增強(qiáng)對古代生活的感性認(rèn)識,。朗讀、背誦古詩文,，體味古詩文語言的音韻美,。

7、加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng),，提高他們的文化品位,，激發(fā)他們的愛國熱情。

三,、班級基本情況分析,。

1、經(jīng)過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)鍛煉,，學(xué)生突出的特點(diǎn)是：

①對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展,。

②能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解,。

③大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣,。

④課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展順利,。

2,、存在的不足是：

①學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。

②學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng),。

③學(xué)習(xí)的主動性,、合作探究意識不強(qiáng)。

④基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重,。

⑤積累較少，閱讀面不廣,。

四,、教材分析。

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材 ……此處隱藏16504個(gè)字……學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。因此,，教學(xué)不同的知識點(diǎn)時(shí)，都要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時(shí),，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文,、畫詞句,、思內(nèi)容、寫批注,、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上,，要教給學(xué)生理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，并開展多種形式的文體活動，讓他們有生活體驗(yàn),，有話可說,，使學(xué)生的表達(dá)能力在不斷的練習(xí)中得到提高。教學(xué)中要將讀與寫結(jié)合起來,，同時(shí),，計(jì)劃搜集一些學(xué)生們感興趣的話題在課前的二至三分鐘內(nèi)進(jìn)行口頭作文練習(xí)，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)及快速構(gòu)思成文的能力,。

3,、做好轉(zhuǎn)差工作

本班級需幫助的差生大約有5名左右，包括新轉(zhuǎn)來的三名同學(xué),，提高他們的成績,，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我將采用“以優(yōu)帶差”的方法,，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺,。另外我還將設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)的制度,，形成競爭的機(jī)制。通過單元和知識點(diǎn)的小測,，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重樹學(xué)習(xí)的信心,。

4,、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我準(zhǔn)備開展一系列的語文綜合實(shí)踐活動：

(1)優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，必然會收獲許多東西,。

(2)好詞佳句的收集,。繼續(xù)收集好詞佳句并進(jìn)行整理，使學(xué)生的詞匯積累不斷增多,。

(3)原創(chuàng)得意句段的展示,。

期望本學(xué)期自己能和每位同學(xué)一樣，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),。

班級基本情況分析

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生 人,，其中 人,，女生 人,。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學(xué)在歷次競賽中取得了可喜的成績,。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡,，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難，甚至達(dá)不到班級的平均水平,。

教材分析

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。全書按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

教學(xué)的總要求

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，為其他學(xué)科的.學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教改措施

一,、 以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二,、 教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，面向全體,，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭取教學(xué)大面積豐收,。

三、 認(rèn)真抓好聽說 讀寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

四,、 注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念,。

五,、 搞好第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

六,、 注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)進(jìn)度表

時(shí)間 單元 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1 — 3 周 一單元 閱讀10課時(shí),，寫作3課時(shí),，口語交際1課時(shí) 了解杰出人物的風(fēng)采，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升自己的精神和品德,。 感受課文中生動,、形象、細(xì)致的描寫,，體會人物的形象,。 學(xué)會觀察人物的特點(diǎn)，突出人物的個(gè)性,。 學(xué)習(xí)采訪人物,，做到采訪自信、放松,、熱情,、誠懇、創(chuàng)造融洽的交談氣氛,。

4 — 6 周 二單元 閱讀11課時(shí),，寫作3課時(shí)，口語交際1課時(shí) 了解多彩的童年生活,，體會作家筆下的各種童年的酸甜苦辣,。 感受作品中的人物和事件,，引起對自己的對童年的記憶和共鳴。 品味學(xué)習(xí)散文優(yōu)美含蓄的語言,。 懂得記事寫人要線索分明,。 學(xué)會在談話中抓住人的心理特點(diǎn)，用婉轉(zhuǎn)的話打動對方,。

7 — 9 周 三單元 閱讀8課時(shí),，寫作3課時(shí)，口語交際1課時(shí) 了解中外有名建筑的特點(diǎn),，體會人類的勤勞、智慧,、對美的追求,。 體會文章準(zhǔn)確而生動的詞語，進(jìn)一步理解說明文語言的特點(diǎn),。 學(xué)習(xí)繼續(xù)和說明有機(jī)融合的寫作方法,，理解課文寫作的線索。 懂得描寫事物要抓住特點(diǎn),，在觀察時(shí)抓住事物的特點(diǎn),。 說話注意運(yùn)用多種修辭手法，把話說得生動形象,。

10周 期中考試

11 — 13 周 四單元 閱讀9課時(shí)寫作3課時(shí)語文實(shí)踐活動2課時(shí) 接觸動物世界,，了解一些動物，激發(fā)愛護(hù)動物的熱情,。 感受課文中準(zhǔn)確地說明,，生動、形象,、細(xì)致的說明,，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確生動的語言。 學(xué)習(xí)辨別文章的優(yōu)劣,，選擇有關(guān)內(nèi)容的文章,，能初步理解向別人推薦。 學(xué)習(xí)觀察動物的特點(diǎn),，并能向別人介紹,。 積極參加保護(hù)野生動物的活動，增強(qiáng)保護(hù)野生動物的意識,，并進(jìn)行宣傳,。

14—16周 五單元 閱讀8課時(shí)，寫作3課時(shí),，語文實(shí)踐活動2課時(shí) 了解中國歷史上一些重大的事件,，激發(fā)作為一個(gè)中國人的民族自豪感,。 了解消息、通訊的特點(diǎn),。 體會新聞的簡潔,、生動、準(zhǔn)確,。 學(xué)習(xí)寫消息,。 上搜索，閱讀,，通過網(wǎng)上寫作和別人交流,。

17 —18周 六單元 閱讀10課時(shí)。寫作3課時(shí),，語文實(shí)踐活動1課時(shí),。 欣賞背誦名家詩句，感受詩歌中形象和表達(dá)的思想感情,。 品味,、感悟詩歌的凝練、生動,、含蓄的語言,，從中受到感染。 學(xué)習(xí)鑒賞,、品味,、提高欣賞能力。 學(xué)習(xí)在寫人記事中抒情,，寫出真情實(shí)感,。 積極參加賽詩會，編手抄報(bào),，壁報(bào)等活動,，在活動中，進(jìn)一步激發(fā)對詩歌的熱愛之情,，提高文學(xué)素養(yǎng)的品味,。

19—20周 復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)