“關愛留守學生”工作計劃

光陰的迅速，一眨眼就過去了,，我們又將接觸新的知識,，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗,，是時候抽出時間寫寫計劃了,。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的“關愛留守學生”工作計劃,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。

我校留守學生占學生總數(shù)的百分之五十以上,，留守學生問題非常嚴重,，推廣和實施“留守學生關愛工程”是貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》的具體行動,，是提高我校教學質(zhì)量,，推進素質(zhì)教育的重要舉措。

一,、指導思想

為落實縣局關于留守學生工作會議精神,，根據(jù)我校具體情況,，使我校“留守學生”教育管理工作走向規(guī)范化,、制度化,、經(jīng)常化,，確保教育教學質(zhì)量取得更大的成績,。

二、主要目標

加強“留守學生”教育工作的組織領導,，深入調(diào)查,，制定工作方案，狠抓措施落實,，全面實施“關愛工程”,，為“留守學生”健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境，不斷提高我校未成年人的`綜合素質(zhì),。

三,、工作措施

1．建立留守學生檔案制度

要求班主任認真調(diào)查，摸清留守學生底數(shù),，建立每個留守學生的專門檔案,。基本內(nèi)容包含學生基本情況,、家長姓名,、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,家長務工單位詳細地址,、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址,、聯(lián)系電話,、身體狀況、年齡等,。并根據(jù)學生變動情況,，及時補充或變更有關內(nèi)容。加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡,。

2、實施黨員結(jié)對幫扶留守學生制度

學校黨總支組織黨員對留守學生進行“一對一”結(jié)對幫扶,，簽訂承包責任書,，成為“代理家長”。對學生,，要定期走訪,，與臨時監(jiān)護人交流,，及時反饋學生的情況，做好學生的思想工作,。

3,、建立健全教師與留守學生談心制度。

定期召開幫扶結(jié)隊黨員,、留守學生,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每星期與本班的“留守學生”談心一次,，詳細填好記錄,，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守學生”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。

4,、注重對留守學生的心理健康教育

積極營造有利于未成年人健康成長的育人環(huán)境,。針對品德行為偏差和有心理障礙的留

守學生，開設心理教育課,，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動，定期開展思想教育,、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等。要積極鼓勵和引導家長“?；丶铱纯?，常來電話問問，常寫信和孩子聊聊,?！笔沽羰貙W生感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀,。

根據(jù)上級《關于切實做好農(nóng)村“留守孩子”關愛工作的意見》的通知，為提高我校未成年人思想道德建設,，切實維護社會穩(wěn)定,，促進農(nóng)村勞務經(jīng)濟快速健康發(fā)展,，我校在對“留守孩子”關愛工作中結(jié)合學校實際，做了大量工作現(xiàn)總結(jié)如下：

我校針對“留守孩子”普遍存在的家教薄弱,、親情缺失,、缺少精神關懷等突出問題，提出建立“代管家長”隊伍,、建立幫扶幫教機制,、整合家校教育合力等一系列措施、全面加強“留守孩子”的教育管理工作,。

一,、階段成績

近幾年來在我校教師的關心與輔導下，部分留守學生的心理健康水平明顯提高,；以前所表現(xiàn)出來的任性,、暴躁、自控能力差等不良性格有了很大的轉(zhuǎn)變,；違規(guī),、違紀的現(xiàn)象也得到了基本扼制；成績也有明顯的上升,，學習積極性空前高漲,。家長、同學,、教師之間交流的主動性明顯增多,，教師的親和度明顯增強，班紀校風也明顯好轉(zhuǎn),。

1,、健全關愛制度，明確責任

學校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究,，摸清了學校的留守兒童,，建立了留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名,、外出打工的地址、聯(lián)系電話,；清楚代理監(jiān)護人的姓名,、聯(lián)系方式，便于老師與家長,、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通,，配合教育，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網(wǎng)絡,。由班主任與本班留守兒童結(jié)幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪,、關心生活,、指導學習，引導他們健康成長,。

2,、營造關愛氛圍，開展關愛活動 利用各種傳統(tǒng)佳節(jié)的契機,，開展了“情滿中秋 團圓你我”的慰問活動,，“關愛留守孩子”團組織生活，為每個孩子送上學習用品,，對他們進行心理輔導與溝通,。20xx年秋期各教研組利用課余時間，開展了學科組課外輔導活動等,，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛,。豐富了他們的課余生活，體會到了幫扶教師父母般的關愛,。

3,、加強資金保障，學生快樂成長

學校于20xx—20xx年期間,，先后投入資金一萬余元保障留守兒童工作的正常開展,。并于20xx年投入資金60947元正式建成了留守兒童之家，配備了電腦,、電視,、親情電話、活動器材,、圖書等設施設備,。20xx—20xx年投入四萬余元，對他們的學習,、生活給予關心,，學校定期和不定期舉行主題班會、團隊活動,，舉辦演講比賽,、文藝演出等各種活動，使他們增強學習,、生活的信心,，體會到學習的快樂、成長的快樂。

二,、來年,，我們對工作的思考

目前，農(nóng)村留守學生正在日益受到社會的普遍關注,，根據(jù)對我校的調(diào)查統(tǒng)計,，留守學生總數(shù)24名，單親學生41名,。越來越多的“空巢”家庭和現(xiàn)階段農(nóng)村教育條件的欠完善,，使得留守學生在心理衛(wèi)生、身體健康,、文化學習,、品德素養(yǎng)等方面存在諸多問題，埋下將來影響社會不穩(wěn)定因素的隱患,。

留守學生問題是人口城市化,、勞動力轉(zhuǎn)移過程中出現(xiàn)的社會問題。在今后較長的時間里,，這個群體還將繼續(xù)擴大,。因此，對留守學生的教育和保護問題應該引起全社會的關注,。所以留守學生的教育就成為當前教育的重要問題,，我們在怪責留守學生難管難教的時候，為什么不聽聽他們的心聲,？他們確實需要關愛,！為此我們呼吁：（1）政府及有關部門應出臺相關的政策和采取有關措施，保障留守孩子的健康成長,。農(nóng)村學校由于教育經(jīng)費的限制,，在師生比例、學校生活的豐富性等方面都遠遠落后于城市學校,，這加劇了留守生問題的嚴重性,。這個問題的解決需要政府要加大投入，加快對農(nóng)村教育投資體制的改革步伐,，增加并落實在農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移較多的地區(qū)有計劃地配套寄宿制學校的專項經(jīng)費,，因地制宜，調(diào)整學校辦學模式,，采取多種形式讓農(nóng)村留守孩子得到相應的教育,、管理與關愛，為農(nóng)村留守孩子健康成長提供良好的環(huán)境,。

（2）學校要加強對留守學生教育管理模式的探索，因地制宜地創(chuàng)新學校辦學模式,。要推動老師,、同學與留守學生之間的互動交流,，給予他們學習、生活,、心理上的關懷和愛護,，積極探索一些經(jīng)驗，可以通過舉辦興趣班,、文藝體育活動小組等方式,，引導“空巢”學生參與其中，減少他們的孤立感,、憂郁感,，增強他們的合群意識、溝通意識,，使他們遇到問題能及時與老師,、同學、朋友溝通與交流,，形成同學之間,、師生 ……此處隱藏12599個字……錄卡。對少數(shù)學習不認真,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢，因材施教,。

5,、開展人文關愛活動。

通過定期舉行主題班會,、團隊活動,，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出等各種活動,，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到家的感覺，增強學習,、生活的信心,，體會到學習的快樂、成長的快樂。

6,、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動,，定期開展思想教育、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀,，讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

(二),、不斷總結(jié),，促進“關愛”工作深入高效開展。

不斷對工作情況進行總結(jié),，積累經(jīng)驗,，以利于今后更深入、更高效地開展“關愛”工作,。

四,、工作安排

九月份：討論并制定學校關愛留守兒童工作計劃。

十月份：中秋,、國慶開展教師家訪和學生談心活動,。

十一月份：開展師生結(jié)對幫扶活動

十二月份：繼續(xù)開展師生結(jié)對活動。

元月份：班級及學校留守兒童工作總結(jié)留守兒童工作檔案整理,。

隨著社會的快速發(fā)展和經(jīng)濟的繁榮,，越來越多的人選擇外出務工，導致留守兒童的數(shù)量不斷增加,。這給學校教育帶來了很大的壓力,，尤其是在農(nóng)村地區(qū)，由于經(jīng)濟相對匱乏,，問題更加嚴重,。為了更好地促進留守兒童的成長，滿足他們的實際需求,，我們班制定了一份計劃,，旨在深入推進留守兒童心理健康教育,，并發(fā)揮班級的實踐育人功能。

一,、工作目標

通過對留守兒童問題進行深入的調(diào)查,、分析和研究，我們發(fā)現(xiàn)了影響他們健康成長的原因,，并針對這些原因提出了一些行之有效的措施和辦法。我們將加大落實力度,，為留守兒童創(chuàng)造一個健康,、快樂、平等和諧的成長環(huán)境,。同時,，我們也要加強領導，形成合力,，積極宣傳,，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì),。請您審閱并提出意見,。

1、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達100%;

2,、留守兒童鞏固率均達100%;

3、關愛留守兒童,，在班級實行一對一結(jié)對幫扶活動,。

二、主要措施

㈠健全機制,，發(fā)揮班級主陣地的作用

制定具體工作計劃,，實施留守兒童教育計劃，加強領導,，總結(jié)經(jīng)驗,，樹立典型，推動留守兒童教育管理工作的制度化,、規(guī)范化和常態(tài)化,。確保班級成為學生學習知識、培養(yǎng)文化素養(yǎng),、提高思想覺悟的主要陣地和主要渠道,。修改內(nèi)容：制訂具體工作計劃，實施留守兒童教育工作計劃,，加強領導,，總結(jié)經(jīng)驗,，樹立典型，推動留守兒童教育管理工作的制度化,、規(guī)范化和常態(tài)化,。使班級真正成為學生學習知識、培養(yǎng)文化素養(yǎng),、不斷提高思想覺悟的主要陣地和主要渠道,。

1、成立班級領導機構(gòu),，明確職責分工,。

成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理,，保證各項工作要求全面認真落實到位,。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

各班應認真進行調(diào)查研究,，了解留守兒童的具體情況,，并建立專門檔案和聯(lián)系卡，以便更好地關注每個留守兒童,。這些檔案和聯(lián)系卡應包括以下基本內(nèi)容：學生的個人信息,、家長的姓名、家庭詳細地址和聯(lián)系電話,，家長務工單位的詳細地址和聯(lián)系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址,、聯(lián)系電話,、身體狀況以及年齡等。根據(jù)學生的變動情況,，及時更新和補充聯(lián)系卡上的相關信息,。通過建立聯(lián)系卡制度，可以加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人之間的聯(lián)系,，共同構(gòu)建一個以學生為中心的關愛網(wǎng)絡,。此外，班級還可以設立留守兒童親情電話,，用真情關愛來優(yōu)先關注他們的需求和問題,。

(1)學習上優(yōu)先輔導。從學習方面對留守兒童逐一進行分類,、分組,，落實到每一位包班教師。由包班教師具體分析學生的學業(yè)情況,，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,。

(2)在生活中,，我們要優(yōu)先關注留守兒童的需求。作為教師,，我們應該多加關注他們,，多問一句話，多幫一把,，讓他們感到開心,，讓家長放心。食堂也要特別注意營養(yǎng)搭配的均衡性,，以促進留守兒童的身體發(fā)育。當留守兒童生病時,，我們要及時進行診治,，并給予細心的照料。同時,，我們還要引導寄宿學生學會自理生活,，培養(yǎng)他們文明健康的生活習慣。

(3)我們要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)他們的特點單獨開展一些活動,，既可以讓他們感到愉悅，又能培養(yǎng)他們獨立生活的`能力,。

4,、實施包班教師結(jié)對幫扶留守兒童制度

留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記,，培養(yǎng)更多幫扶學生家長成為代理家長,。凡寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流,、溝通,，掌握留守兒童的思想、生活情況;非寄宿的兒童,，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童的情況。

5,、建立健全教師與留守兒童的談心制度

班級定期召開幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。每月與留守兒童談心一次,，詳細填好記錄卡,，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的留守兒童要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。開展人文關愛活動,，讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。通過定期舉行主題班會、團隊活動,，舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出等各種活動,，組織留守學生積極參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺,，增強學習、生活的信心,，體會到學習的快樂,、成長的快樂。

6,、注重對留守兒童的心理健康教育

為了幫助那些品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，我們班級決定加強心理教育課程的開設，并積極推動心理咨詢和心理矯正活動的開展,。此外,，我們還將定期進行思想教育、情感教育,、獨立生活教育以及體諒父母教育等活動,，以使留守兒童能夠感受到我們對他們的關心，體驗到成長帶來的快樂和幸福,，同時也消除不良情感體驗,，培養(yǎng)他們樂觀向上的生活態(tài)度，塑造正確的人生觀和價值觀,。

(二)明確職責,，努力營造良好育人環(huán)境

1,、通過廣泛宣傳，在學生自愿的基礎上,，盡最大努力,，動員留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導,、住宿,、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心,、舒心,，讓家長放心。

讓農(nóng)村留守兒童得到應有的教育,、管理,、照顧與關愛。同時,，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀,，轉(zhuǎn)變辦學理念，提高學生的綜合素質(zhì),。

2、對留守兒童在生活,、學習等方面,，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入兩免一補計劃,，通過免收雜費,、書本費，提供生活補助等方式,，確保他們完成九年義務教育,。