小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)工作計劃

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧,！為此需要好好地寫一份計劃了。我們該怎么擬定計劃呢,？以下是小編為大家收集的小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)工作計劃,，歡迎大家分享。

學(xué)情分析：

通過四年級上冊的科學(xué)課教學(xué),，學(xué)生對科學(xué)課的認識得到了一定提高,，部分學(xué)生已學(xué)會了自己收集資料和進行課堂記錄的習(xí)慣，大部分學(xué)生已會進行仔細的觀察,，學(xué)生在實驗前已具備了提出假設(shè),，然后設(shè)計實驗計劃，最后進行實驗驗證,，具備了初步的探究能力,。學(xué)生小組內(nèi)的合作交流也有了基礎(chǔ)。

兩個班級的學(xué)生都喜歡實驗,，但孩子們只是憑自己的興趣邊玩邊做,，導(dǎo)致于觀察不仔細，實驗無序操作,，科學(xué)探究的習(xí)慣尚未養(yǎng)成,，也常常使學(xué)習(xí)任務(wù)難已按教學(xué)計劃完成，逼迫老師調(diào)整課時;而且學(xué)生在作業(yè)習(xí)慣方面較差,，特別是課外布置的收集資料,、觀察任務(wù)大多不能自覺完成，導(dǎo)致期末考核評價差異較大,。

本期改進措施：

1,、課堂常規(guī)常抓不懈，強化訓(xùn)練(提問,、猜想,、設(shè)計、驗證,、分析,、結(jié)論)形成科學(xué)課堂教學(xué)的模式,。

2、強化四人小組的合作學(xué)習(xí)模式,，養(yǎng)成良好的探究素養(yǎng);

3,、加強每單元課堂作業(yè)與課后觀察、調(diào)查作業(yè)的檢查評價;促使課堂教學(xué)效率的提高,。

二,、教材分析：

1、本冊教材主要內(nèi)容特點及設(shè)計思路《科學(xué)》四年級下冊包括《電》,、《新的生命》,、《食物》、《巖石和礦物》四個單元,。

《電》單元包括用電安全事項,、點亮我的小燈泡、簡單電路,、做個電路檢測器、導(dǎo)體和絕緣體,、做個小開關(guān),、推測4接頭和6接頭接線盒的電路連接方法、電池和燈泡的串聯(lián)和并聯(lián)等十分豐富的有關(guān)電的內(nèi)容,。

《新的生命》單元以觀察油菜花為引子,，展開了花的專題觀察，從對花的構(gòu)造的研究過渡到對果實和種子的研究,，又從植物的繁殖方式延伸到觀察動物的繁殖活動,。

《食物》單元突破了學(xué)科的界限，緊緊貼近小學(xué)生的'生活實際,，設(shè)計了探索食物的營養(yǎng)成分,、觀察生和熟的食物、變質(zhì)的食物,，討論儲存食物的方法,、獲取食品包裝袋上的信息等活動，從多個角度引導(dǎo)學(xué)生以食物為主題展開研究,。

《巖石和礦物》單元則將培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)探究能力作為主要目標,，把對巖石和礦物的觀察和描述作為基礎(chǔ)活動，采取分類,、猜測和實驗的方式,，引導(dǎo)學(xué)生認識巖石的形成和變化原因。教材總的特點仍是以活動為主線,，以結(jié)構(gòu)為連接,，以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,。教材的外線是活動，內(nèi)線則是追求學(xué)生科學(xué)探究能力的發(fā)展,。

2,、本冊教材在設(shè)計思路上主要體現(xiàn)了以下特點：

(一)、適當(dāng)擴大單元規(guī)模,，使學(xué)生能夠在一段較長的時期內(nèi)深入研究,。四下教材在呈現(xiàn)方式上的最大特點就是采用大單元的模式，這是在尊重學(xué)生的主體地位,、滿足學(xué)生發(fā)展需要的前提下做出的改進,。新教材理念追求的是“一英寸寬、一英里深”的探究活動,，這對激發(fā)學(xué)生持續(xù)的研究興趣,、經(jīng)歷較為完整的探究過程，以及實現(xiàn)科學(xué)教育目標的多元整合都是十分有利的,。大單元的設(shè)計,，可以使學(xué)生在持續(xù)一個月的主題學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)興趣不斷得到激發(fā)，探究活動不斷深入,，學(xué)習(xí)活動能夠向著更多,、更廣闊的領(lǐng)域拓展，獲得更為全面和豐富的學(xué)習(xí)體驗,。所以,，我們在教學(xué)中要注意活動之間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系，促使學(xué)生不斷產(chǎn)生新的問題,，以問題推動探究活動的逐步深入,。

(二)、更加注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),，探究方法不斷豐富,。在三年級的科學(xué)教學(xué)中，強調(diào)科學(xué)探究始于觀察,。確實,，對于四年級的孩子來說，他們總是對周圍的世界充滿了極大的好奇心,?？茖W(xué)上的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)也往往正是由觀察邁出的第一步,。所以把觀察作為進行科學(xué)探究活動的第一個重要方法加以強調(diào)是完全正確的,，也符合兒童的認知規(guī)律。隨著科學(xué)探究活動的逐步深入,，探究的方法自然應(yīng)該得到不斷豐富,。其中的猜想和推測,，是科學(xué)研究過程中兩個重要的環(huán)節(jié)。本冊教材在這兩方面就是有所側(cè)重的,。隨著探究方法的豐富,，探究的模式也跟著豐富起來：如觀察-統(tǒng)計-比較-分析-結(jié)論、觀察-假設(shè)(推測)-驗證(測量,、實驗)-分析-結(jié)論等,。

(三)、加強對學(xué)習(xí)主體的研究,，構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學(xué)探究體系,。本冊教材是以兒童的心理發(fā)展為基礎(chǔ)構(gòu)建的，所有的活動都在對兒童認識問題的規(guī)律和特點深入理解的基礎(chǔ)上進行設(shè)計的,。具體說,，就是活動設(shè)計充分遵循了兒童認識發(fā)展的順序，從學(xué)生們可觀察到的微小變化開始,，從關(guān)注學(xué)生身邊的事物開始,，用學(xué)生的眼光去看待事物，努力促進他們?nèi)ソ⒆约旱挠^點和概念,。

一,、教學(xué)措施：

為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標，突破難點,，解決重點，結(jié)合學(xué)生實際,，我擬定了如下的教學(xué)措施：(老師和學(xué)生同時遵守)

1.課堂常規(guī)有序：課本,、筆記本擺放在書桌角上，邊邊重合,，文具盒擺放在自己的正前方,，鈴?fù)蕰r上(下)課，互不侵占時間,。

2,、課堂中隨時評價給分：加分內(nèi)容(發(fā)言、傾聽,、猜想,、敢于提出不同意見、合理的建議,、創(chuàng)新的設(shè)計等),，進行及時評價反饋，讓學(xué)生即時掌握自己的平時情況,。

3,、實驗實行評分考核：為了使每位學(xué)生的能力都得到發(fā)展,，實行小組長、實驗員,、記錄員輪流制,，實驗記錄考核制.

4、要求學(xué)生平時多觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象,，并且能用所學(xué)知識解決一個或幾個生活問題,，最后寫成科學(xué)小論文，真正實現(xiàn)科學(xué)的生活化,。

5,、實行單元一練的課堂作業(yè)，及時批改,，讓學(xué)生養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習(xí)慣,，而且作業(yè)也實施星級評定。

二,、教學(xué)進度安排

周課題單元

1宣傳考核評價方案(1課時)電

2《電和我們的生活》 《點亮我的小燈泡》

3《讓更多的燈泡亮起來》 《電路出故障了》

4《導(dǎo)體和絕緣體》 《我來做個小開關(guān)》

5《里面是怎樣連接的》單元練習(xí)

6《我們選擇了什么》 《油菜花開了》新的生命

7《各種各樣的花》 《花,、果實和種子》

8《豌豆莢里的豌豆》 《把種子撒播到遠處》

9《萌發(fā)的種子》 《動物的卵》單元練習(xí)周課題單元

10《一天的食物》 《我們的身體從食物中獲得什么》食物

11《吃什么和還吃什么》 《生的食物和熟的食物》

12《減慢食物變質(zhì)的速度》《食物包裝上的信息》單元練習(xí)

13《各種各樣的巖石》 《進一步觀察巖石》巖石和礦物

14《巖石的組成》 《怎樣觀察、描述礦物》

15《巖石會改變模樣嗎》《巖石,、礦物和我們》單元練習(xí)

16考核評價資料整理,、考核評價資料整理、總復(fù)習(xí)階段

17總復(fù)習(xí)1總復(fù)習(xí)2......

18科學(xué)四下期末檢測(開卷)

五,、采取的方法和措施：

1,、認真?zhèn)湔n，改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)效率,，力爭達到當(dāng)堂的內(nèi)容 ……此處隱藏7996個字……實驗結(jié)果進行比較和描述。教科書中涉和了大量的觀察,、比較活動,，這些活動可以協(xié)助同學(xué)發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、結(jié)構(gòu),、功能,、關(guān)系等方面的特點，是同學(xué)建構(gòu)科學(xué)概念的重要認識基礎(chǔ),。

3,、引導(dǎo)同學(xué)在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表,，并提示同學(xué)用文字,、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖,、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄,。教學(xué)中要指導(dǎo)同學(xué)客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自身的記錄與小組同學(xué)的記錄進行比較,、修正,，教師每周都要對同學(xué)的記錄進行督促和檢查。

4,、引導(dǎo)同學(xué)用準確,、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實?；顒又行枰瑢W(xué)進行描述的內(nèi)容很多,，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠協(xié)助同學(xué)提高科學(xué)思維能力,，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo),。

5、指導(dǎo)同學(xué)對觀察和實驗結(jié)果進行整理,、加工,，形成正確的解釋。尤其要重視同學(xué)在觀察實驗過程中,，從證據(jù),、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息,，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋,。

五、說課稿進度表：

0301-0305

1,、生活中的靜電現(xiàn)象

2,、點亮小燈泡

0308-0312

3、簡單電路

4,、電路出故障了

0315-0319

5、導(dǎo)體與絕緣體

6,、做個小開關(guān)

0322-0326

7,、不一樣的電路連接

單元復(fù)習(xí)

0329-0402

1 油菜花開了

2 各種各樣的花

0405-0409

3、花,、果實和種子

4,、把種子散播到遠處

0412-0416

5、種子的萌發(fā)

6,、動物的卵

0419-0423

7,、動物的繁殖活動

單元復(fù)習(xí)

0426-0430

1、一天的食物

2,、食物中的營養(yǎng)

0503-0507

五一長假

0510-0514

3,、營養(yǎng)要均衡

4,、生的食物和熟的食物

0517-0521

5、面包發(fā)霉了

6,、減慢食物蛻變的速度

0524-0528

7,、食品包裝上的信息

單元復(fù)習(xí)

0531-0604

1、各種各樣的巖石

2,、認識幾種常見的巖石

0607-0611

3,、巖石的組成

4、觀察,、描述礦物（一）

0614-0618

5,、觀察、描述礦物（二）

6,、面對幾種不知名的礦物

0621-0625

7,、巖石、礦物和我們

單元復(fù)習(xí)

0628-0702

期末考試

一,、指導(dǎo)思想：

以《科學(xué)課程標準》為指導(dǎo),，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。

二,、教學(xué)目標：

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法；

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程；

3,、學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè)。

4,、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,；

5,、親近自然、珍愛生命,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

三、所教年級學(xué)生現(xiàn)狀的分析：

1,、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認真,，對科學(xué)實驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻,，運用能力差,。

2、已有知識,、經(jīng)驗：獨立探究能力和主動探究意識不強,。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù),、英教學(xué),，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感,。

3,、兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

四年級學(xué)生經(jīng)過低,、中年級的自然學(xué)習(xí),，對自然科學(xué)知識有了初步的認識和了解。本學(xué)期還要遵循兒童的生理,、心理特點選擇教學(xué)內(nèi)容,，注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實際的`原則,，加強生活,、生產(chǎn)、社會實際的聯(lián)系,。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度,，分量適當(dāng),。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力,。

學(xué)生基本情況：

1、可喜之處：通過三年級的學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手,，善于操作,，另外，在進行著觀察,、提問,、假說、預(yù)言,、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動時，我強調(diào)小組合作必要性,，所以學(xué)生的合作意識和合作能力得到了一定的提高,。

2,、不足之處：由于活動材料限制的原因,，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展,，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到壓制,，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成,。還有，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時間,，這現(xiàn)象尤為突出。

四,、教學(xué)目標：

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué),、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,，從中獲得科學(xué)知識，增長才干,，體會科學(xué)探究的樂趣,，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題,；

3,、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè),。

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細心,、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感；

五,、基本措施：

1,、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,，因勢利導(dǎo)；

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,；

5,、樹立開放的教學(xué)觀念；

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,；

7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù),；

8,、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,，以賽促學(xué),。

六、主要教學(xué)活動類型：

搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察與實驗

專題研究 情境模擬 科學(xué)小制作 討論辯論

種植飼養(yǎng) 科學(xué)游戲 信息發(fā)布會,、報告會,、交流會

參觀訪問 競賽 科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動

家庭科技活動 角色扮演 科學(xué)幻想

七,、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法

談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法

八、教學(xué)進度

按教研室的進度進行,。