幼兒園英語教研工作計劃

時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。計劃怎么寫才不會流于形式呢,？以下是小編為大家整理的幼兒園英語教研工作計劃,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

一,、情況分析

時間總是快的驚人,，但我們還是把握住時間在我們的英語教研學(xué)習(xí)上有了一定的提高。在上一學(xué)期的英語教研活動中,，組內(nèi)的教師通過每月的教研組學(xué)習(xí),、園內(nèi)培訓(xùn),、英語劇排練等各項活動，對幼兒的英語教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和體會,，教師自身的水平也有了一定提高,。但在一學(xué)期的教研活動后，我們也發(fā)現(xiàn)了不少問題：如：教師設(shè)計活動能力不足,、熟悉掌握的活動素材比較少以及口語應(yīng)用能力等,。

二、工作目標(biāo)以及措施

目標(biāo)一：加強英語教研組的常規(guī)建設(shè),，保證教研活動逐漸正規(guī)化,、成熟化。

措施：

1,、鼓勵教師積極參與各種形式的英語教研活動,，幫助教師樹立正確的英語教學(xué)觀念，提高英語教學(xué)水平,。

2,、在教研活動之前預(yù)先布置活動內(nèi)容，鼓勵教師充分準(zhǔn)備,，活動中大膽質(zhì)疑,。期末對發(fā)言積極、提問有質(zhì)量,，樂于參與討論和承擔(dān)相關(guān)實踐活動的教師給予表揚,。

3、組長自身從不斷完善各次活動的內(nèi)容與形式入手,，保證老師們的積極參與和活動質(zhì)量,。

4、在教研活動中創(chuàng)設(shè)交流和分享的平臺,，形成互幫互助,、共同解決問題的良好氛圍。

5,、做好教研活動各類資料的.收集積累工作,。

6、在學(xué)校大活動英文話劇的編排上,，鼓勵大家積極參與,，并且大家進(jìn)行全面的分析，如何才能做得更好,！

目標(biāo)二：學(xué)習(xí)幼兒園英語教材,，推動教師英語教學(xué)實踐能力的提高。

措施：

1,、嘗試將理論充分運用到實踐中,，提高教師的英語教學(xué)效果,，并將好經(jīng)驗和大家分享。

2,、在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，加強實踐，通過說課評課,、實際操作,、交流評價等形式，提高教師教學(xué)水平,。

3,、繼續(xù)采取每次教研活動交流游戲的方式，幫助教師豐富教學(xué)手段,，并做好收集,、整理。

目標(biāo)三,、繼續(xù)加強教師英語口語能力的培訓(xùn),，提高聽說水平及實際應(yīng)用能力。

措施：

1,、保持全體教師加入英語培訓(xùn)活動的傳統(tǒng),，同時重視教師水平的差異，幫助教師更好地掌握英語教學(xué)用語,，提高教師英語口語學(xué)習(xí)的主觀能動性。

2,、繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的正音和教師英語課堂用語及日常用語的培訓(xùn),。

3、在教研活動中增加情景模擬等內(nèi)容和形式,，幫助教師從每個部分入手,，掌握課堂用語的應(yīng)用。

4,、以教師教學(xué)能力考核為契機(jī),，組織教師英語劇表演，促進(jìn)互相學(xué)習(xí),，盡快提高,。

目標(biāo)四：進(jìn)一步加強教師對創(chuàng)設(shè)英語教育環(huán)境的重視，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的雙語學(xué)習(xí)環(huán)境,。

措施：

1,、完善視覺環(huán)境，各班根據(jù)幼兒的年齡特點將英語以圖文并茂的形式布置環(huán)境,，教師和幼兒積極不斷的使用這些日常用語,，使之習(xí)慣化,。

2、進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)良好的聽覺環(huán)境,。

(1)在進(jìn)一步鞏固教師對日常用語掌握的基礎(chǔ)上,，充分利用幼兒一日生活環(huán)節(jié)中的點滴時間，使用英語與幼兒交流,。

(2)繼續(xù)組織幼兒欣賞歌曲,、故事、卡通電影等,，隨機(jī)滲透雙語教學(xué)內(nèi)容,，使幼兒始終處于濃厚的語言環(huán)境之中。

(3)在教室內(nèi)播放英語歌曲,。

3,、營造活動環(huán)境：

(1)設(shè)計符合幼兒年齡特征的班級環(huán)境布置，并進(jìn)行交流,。

(2)組織各種外國節(jié)日活動,，通過大型活動的方式體現(xiàn)出來。

三,、每月具體教研活動的安排與措施：

九月份：

小中大班集體開展教研會,，大家一起探討本學(xué)期教學(xué)計劃，工作重點以及難點,。

措施：每個教師講解自己的想法和建議,，大家進(jìn)行全面的整合，制定出適合幼兒年齡特點的優(yōu)質(zhì)教學(xué)計劃和教學(xué)方法,。并且強調(diào)在教學(xué)過程中,，注意教學(xué)要對幼兒進(jìn)行全面的重點和難點培養(yǎng)。

十月份：

大班全力做好劍橋考級復(fù)習(xí)任務(wù),，中小班開展英文教學(xué)活動,，共同學(xué)習(xí)較好的英文教學(xué)方法。

措施：大班做好幼兒的復(fù)習(xí)工作,，并且做好考試的準(zhǔn)備,。中小班按班級為單位，開展英文教學(xué)活動,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高教師的教學(xué)質(zhì)量,。

十一月份：

做好十二月份英文公開課，教師的英文教學(xué)活動,。

措施：首先以教研會的形式,，大家一起商討公開課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。然后在園長的聽課督導(dǎo)下，我們進(jìn)一步探討在課程過程中遇到的問題,，直到達(dá)到較好的效果,。

十二月份：

做好迎新年，圣誕節(jié)狂歡活動,。

措施：本次大活動,，我們英語老師共同參與，提出大家的寶貴意見,，使這次的圣誕節(jié)活動有一個不一樣的英語氛圍,，讓幼兒感受到異國節(jié)日給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

一月份：

英語老師一起探討本學(xué)期自我在英文教育上的收獲和不足。

措施：大家一起探討,，一起去分享各自的收獲,，一起去解決我們在教學(xué)中遇到的各種問題，并且大家一起解決,，有更進(jìn)一步的提高,。

本學(xué)期，我們將努力在每個月的教研活動中得到提高,！

一,、工作思路：

依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯(lián)動,、園級和各教研組的教研為依托;以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點;將教研與科研,、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合,，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合;提高教研活動實效性,，提高教師專業(yè)意識和能力，提高我園保教質(zhì)量,。

　　二,、現(xiàn)狀分析：

1、在教研組建設(shè)方面,，大家逐步形成了共同的價值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊意識,，同伴互助效果明顯,。本學(xué)期將繼續(xù)深化項目研究，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗成果,。

2,、在隊伍建設(shè)方面，教研組長由召集人,、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化,，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進(jìn)一步提高;骨干教師隊伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟;青年教師進(jìn)步較快,，創(chuàng)新意識強,，但還需加強日常教學(xué)的各項基本功。本學(xué)期將加強研修,，以評選“領(lǐng)域首席教師”,、“藝術(shù)專長教師”等活動來促進(jìn)不同層面教師的的專業(yè)成長。

3,、在教研組織形式上,，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學(xué)所需,，又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究,。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動時間,，提高活動實效,。

4、在教研內(nèi)容上,，從制定教研計劃入手,，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問題”,，提高了教研的實效性,。但在教學(xué)實踐中教師還缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點的了解。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點,。進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)和自我反思,，將 ……此處隱藏8654個字……們，嬰幼兒認(rèn)知事物是隨年齡的增長經(jīng)過大腦,，由右半球向左半球轉(zhuǎn)移的過程,，嬰幼兒認(rèn)知事物不同于成人，他們是先記憶后理解,，先整體后局部的一個過程,。如果在嬰幼兒發(fā)育的最佳期正確能運用嬰幼兒特殊的認(rèn)知規(guī)律，就會使嬰幼兒的某些能力獲得驚人發(fā)展,。著名心理學(xué)家皮亞杰的建構(gòu)論表明：“幼兒是在與外界客觀環(huán)境進(jìn)行交互作用中得到發(fā)展”,，同時良好的環(huán)境是幼兒認(rèn)知產(chǎn)生的源泉和發(fā)展語言的基礎(chǔ)，我們把英語巧妙地融入自然生活環(huán)境中,，讓幼兒感到英語就是周圍環(huán)境的一部分,，在與環(huán)境的交互中獲得發(fā)展與提高。

1,、將英語學(xué)習(xí)與現(xiàn)實情景相結(jié)合語言的使用離不開一定的環(huán)境,。幼兒在情景中學(xué)英語容易理解其意義,，便于記憶和積極使用。孩子又是活潑好動的,，因此,，情景教學(xué)成了我們慣用的手段。在集體的情景教學(xué)中我們通過歌曲法,、游戲法,，讓孩子學(xué)的輕松、愉快,。如學(xué)習(xí)兔子與狼的單詞時,，我們就讓孩子們扮演這些動物，在玩玩唱唱跳跳說說中輕松愉快的掌握了單詞,。此外拓寬原來集體教學(xué)中模擬的語言情景,，豐富在現(xiàn)實情景中直接學(xué)習(xí)，力求教無痕跡,。

我們不拘泥于孩子的集體活動中集體教學(xué),，而在孩子來園的一日活動中，在他們的生活,、游戲,、運動時直接穿插。孩子學(xué)習(xí),、運用會相互影響,，會互相模仿，我們可以讓他們相互學(xué)習(xí),。這樣,，我們從單一集體教學(xué)形式向多樣化教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一性向個體需求的差異性轉(zhuǎn)變,，允許孩子接受,、使用英語的差異性發(fā)展，好處在于集體學(xué)習(xí)中,，領(lǐng)悟和接受力慢的孩子沒有任何壓力,，教師的教學(xué)也能進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

如：我們在孩子的早操音樂,、體育鍛煉中都用英語口令,，讓孩子在教師的肢體語言中直接了解其意，而后讓能說的開口跟讀,、使用，由于每天重復(fù),，英語口令掌握早晚差異的存在不造成對某些孩子的消極影響,。區(qū)角活動中我們還結(jié)合單詞的鞏固與豐富開設(shè)英語角。在閱讀圖書活動中，不管是不是英語圖書,，都可結(jié)合畫頁上的內(nèi)容,，補充單詞、短句的學(xué)習(xí),，對孩子的發(fā)音輔導(dǎo)也更有實效,。

2、將英語學(xué)習(xí)與人際交往相結(jié)合語言的誕生離不開交流,，尤其是口語更是人們用來直接交流的工具,。幼兒英語口語的教與學(xué)都要重視其交流習(xí)慣。而英語交流習(xí)慣是孩子們最陌生的,，因此,，我們不時地穿插一些小故事，讓孩子了解他們的交流習(xí)慣與風(fēng)土人情,。了解交往的背景后,，孩子們語言交往的積極性也就提高。如我們經(jīng)常把孩子們帶到社區(qū)的各個地方,，商店,、圖書館、公園等,，讓孩子與各類人員交流,，大大的提高了孩子們用英語進(jìn)行交流的能力。

園領(lǐng)導(dǎo)還定期請來外國友人,，讓孩子與國際友人接觸,，讓孩子有開口交流的實踐。同時,，我們在教學(xué)中注意一意的多種表達(dá),，讓孩子口語交流時具有明顯的靈活性。就如,，“再見”——By—bye. Seeyoulater. Seeyoutomorrow.另外,，教師在日常活動中凡是能用英語與孩子交流的,，就盡可能地運用,。

3、英語學(xué)習(xí)與形象思維相結(jié)合語言與思維是同步的,，而在非母語學(xué)習(xí)中,，往往不少人語言與思維是脫節(jié)的，他們不是直接使用英語思維,，而是要把思維變成母語再翻譯成英語,。這樣就造成了孩子的“物體—中文—英語”的三段式思維,，專家告訴我們，如果節(jié)省其中一個環(huán)節(jié)就可以大大的.提高幼兒英語學(xué)習(xí)的效益,。為了從小讓孩子學(xué)得流暢,，我們英語教學(xué)開始注重“直接教育”就是讓孩子在認(rèn)識事物的同時直接接觸英語，教師不去用語言明示中文意思,，而是用形象的動作,、用已學(xué)過的單詞、短句引入新的內(nèi)容,，讓孩子懂其意思,，直接掌握其英文。

這使英語教學(xué)從熱鬧的外在的模仿學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向沉浸的內(nèi)發(fā)的思維學(xué)習(xí),，這樣的好處在于更能讓孩子想說什么就能脫口而出,。舉例說明：我們認(rèn)識“banana”時，就是直接拿出一個香蕉或是香蕉的圖片,，直接就對孩子們說“banana”,。對于一些英語基礎(chǔ)較好的孩子，我們則利用Bigbook與猜謎的形式,，通過“l(fā)ong————yellow————sweet”,，再配上教師的手勢讓孩子經(jīng)過一系列的猜想得到香蕉的形象，進(jìn)而聽到老師的發(fā)音“banana”,。

這樣的學(xué)習(xí),，思維的理解活動是第一步，英語聽音是第二步,，開口誦讀是第三步,。英語教學(xué)的思維內(nèi)化式學(xué)習(xí)，我們還處于嘗試階段,，有待繼續(xù)深入的研究與實踐,。幼兒期正是語言學(xué)習(xí)敏感期，只要引導(dǎo)得法,、教育得法,，學(xué)習(xí)的質(zhì)與量常常超乎我們的預(yù)想。我們抓住了孩子學(xué)習(xí)英語的年齡特點,、抓住英語學(xué)習(xí)的科學(xué)性,，孩子們學(xué)習(xí)愉快、樂意開口,，我們希望早期的英語學(xué)習(xí)對孩子終身的興趣能有積極的影響,。

四、教研工作措施：

1,、有目的有計劃的組織英語教師加強自身學(xué)習(xí),，豐富關(guān)于幼兒英語教育的理論和教法,，學(xué)法。積極參加英語等級考試,。

2、各年齡組間在單元教學(xué)初進(jìn)行集體備課,，以糾正錯誤發(fā)音,，加強口語表達(dá)能力。平時加強發(fā)音練習(xí),，多聽多練多問,，組織《英語日常口語測試》,。

3,、組織新教師每月一次的觀摩老教師的新授課活動，學(xué)習(xí)教學(xué)流程以及教學(xué)方法,，點評中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點與不足,，及時改正。

4,、組織每月進(jìn)行計劃與隨機(jī)的不間斷聽課,，組織公開觀摩活動，認(rèn)真做好活動前的說課,、活動中的觀摩,、活動后的評課工作。

5,、在班中開設(shè)英語角,，讓孩子多說、多聽,。一日活動中除了合理安排利用每次的英語教學(xué)時間外,，教師注意在活動中隨時提醒幼兒用會說的英語交流。

五,、教研工作具體步驟安排：

9月份：

（1）制定各年齡班的英語學(xué)期計劃,。

（2）準(zhǔn)備英語教研觀摩課活動。

（3）英語教研組活動（教師日常用語通練學(xué)習(xí)）

（4）集體備課,，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音,，老教師幫、帶新教師的教法,。

10月份：

（1）積極創(chuàng)設(shè)班級英語角,，以充實區(qū)域活動內(nèi)容，增加墻面也說話的作用,，粘貼各種相關(guān)的英語單詞,，讓孩子置身于學(xué)習(xí)英語的良好氛圍中,。

（2）圍繞“幼兒英語教育理論意義”、“英語教學(xué)方法探究”等問題進(jìn)行研討,，發(fā)表看法,，學(xué)習(xí)理論，豐富實踐,。研討后總結(jié)活動效果,。

（3）英語教研組活動（教師英語口語訓(xùn)練）。

（4）集體備課,，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音,，老教師幫、帶新教師的教法,。組織集體聽三節(jié)課（大,、中、小各一節(jié)）,。

11月份：

（1）家教園地中開設(shè)“每日一語”及時與家長溝通,，得到家長在幼兒英語學(xué)習(xí)上的強有力支持，獲取家長的支持,、配合,，努力達(dá)到家園同步教育。

（2）教研組活動：英語教學(xué)游戲匯編,，老師們積極出謀劃策,。充分挖掘每個游戲的作用，以游戲為基本組織形式,，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，指導(dǎo)以后的游戲教學(xué)。

12月份：

（1）配合學(xué)期幼兒能力測評,，組織英語教學(xué)能力測查,。

（2）英語教學(xué)活動匯報。

（3）集體備課,，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音,，老教師幫、帶新教師的教法,。組織集體聽三節(jié)課（大,、中、小各一節(jié)）

（4）教研組計劃總結(jié)

為了適應(yīng)不斷發(fā)展變化的新的教學(xué)形勢的需要,，認(rèn)真貫徹新綱要的精神與理念要求,。我們園嘗試進(jìn)行的幼兒英語啟蒙教育將面臨很大的挑戰(zhàn)，英語教研組的全體成員將齊心協(xié)力，積極探索試,，力圖走出一條適合本園發(fā)展特色的幼兒英語教育之路,，使我園的英語特色更加發(fā)揚光大。