高一的物理教學工作總結

總結是事后對某一時期,、某一項目或某些工作進行回顧和分析,，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它是增長才干的一種好辦法,，讓我們來為自己寫一份總結吧,?？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的高一的物理教學工作總結,，希望對大家有所幫助,。

學期的高一物理教學重點是培養(yǎng)學生學習物理興趣。由于第一次教新課程一點經(jīng)驗都沒有，可我相信功夫不負有心人,。我勤學,，只要有學習的機會都不會放過，這學期我外出聽課8節(jié)同時作了很多新課程高考和會考題,。這使我對新課程高考和會考方向有了一定的了解,，但肩負高一四個班教學任務的我，更覺得責任重大,。在這一學期的教學中,，發(fā)揮去年的教學經(jīng)驗和創(chuàng)新教學。靜心回顧過去的一學期中,，我個人認為有些措施還是有收效的,。

第一，熱愛學生,，平等相處,，親密合作

在過去教學中都熱愛學生，只有對學生熱愛,，投入教學熱情才會高漲,。就能在教學過程滲入情感教育加強教學師生的交流，營造寬松學習氣氛有利學生學習積極性,。常言道,，親其師信其道，現(xiàn)在的學生,，在學習中更加有意識先接受老師,，才接受老師所教的知識。所以,，師生互相尊重,，平等相處，拉近師生的距離,，達到和諧,、融洽師生情感，使學生感到老師是生活和學習中的知音,，能直接影響學生對自己所教科目的學習態(tài)度,，能在學習方面收到較好的效果。

第二,，培養(yǎng)學習興趣和學習習慣

物理是一門科學性和知識性的學科,。在教學過程中科學性和知識性融于趣味性教學。學生對物理學科產(chǎn)生興趣,。興趣是學生最好的老師,。培養(yǎng)學生有美商的學習習慣,，以往教學中不少學生在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范，在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美感被扣分,，教學過程為了不必錯誤,，強調形成美商的學習習慣。教學過程中還嘗試新方法,。

1,、情境教學

在教學中，精心設置情境,。如,，學生學習牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時，叫學生用不同的力敲桌子手有什么感覺,，為學生猜想提供感性鋪墊,，在設計題目，我注意把設疑性轉化生活有趣的情境,，從而使學生通過生活例子教學將難化易,。

2、指導學生歸納小結,，使知識系統(tǒng)網(wǎng)絡化

小結的環(huán)節(jié)就好像種莊稼收獲的過程,。如何對一堂課進行小結,，直接影響著課堂教學的效果,。針對不同的課堂教學類型，根據(jù)不同的教學內容和要求,，考慮到教學對象的知識結構,、智力水平、年齡特點和心理特征,，精心設計出與之適應的課堂小結,，可收到事半功倍的效果。為此,，在課堂教學結束之際,，可結合實際情況，嘗試讓學生對課堂所學知識加以小結,、整理,。

在讓學生進行課堂小結的時候，我堅持“立體分層”原則,，依次讓一名成績優(yōu)秀的,、中等的、后進的學生對課堂所學進行小結表述,。由于接受能力的不同,，他們大致分別能小結表述出90%以上,、70%以上、60%以上課堂所學,。通過這一環(huán)節(jié),，教師可以發(fā)現(xiàn)學生特別是優(yōu)生的創(chuàng)新火花，中等及以下學生什么地方尚未理解和掌握,，為后續(xù)教學中及時查漏補缺,，探求新知設下伏筆。

考試復習中注意幫助學生加強知識體系間的聯(lián)系,，將知識編織成條理化,、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡式，好象一部電影,，學生隨時抽出某個片斷,，對上題目擊破，學生自由地駕馭知識,。

三,、換位教學

針對學生基礎差，底子薄的特點,，我特別注重換位教學,。

老師對課本的知識非常熟悉，隨時能夠駕馭課本的'知識,，但學生就不一定能夠做到,。老師在教學上進行換位，假如我現(xiàn)在是學生應該怎樣學好老師教給我的知識,。從換位教學了解學生學習狀況,，為以后教學發(fā)現(xiàn)問題及時改正，提高教學質量,。通過換位教學,，老師多為學生的學習思考，改變學生不良好的學習習慣,，提高學生的學習效率,。

經(jīng)過一學期的努力，不同的方法和措施,，學生對我的教學還是非常滿意,，我發(fā)覺，雖然沒有新課程教學經(jīng)驗的我,，對新課程變化還有點估計比較好,。期中六校聯(lián)考考試卷是我校高一備課組出的，得到兄弟校老師高度好評,，內容比較好,，考完后學生高興,，我也感到欣慰。

無論怎樣我下一學期都需要更加努力學習,，腳踏實地地工作,。

高一很多學生在學習物理時都會有肯定的困難，因而是學生易產(chǎn)生分化的一個階段,。因此,，教學中我留意討論高中物理的學問特點和學習方法，加強學生學習習慣與思維方法的培育,，其中提高學生學習物理的興趣,，是提高高一物理教學質量的關鍵。

首先,，要把握好進度,，勿圖快，尤其在以上幾個難點的教學中要把握好進度,。其次,，重在理解，切勿死記硬背,。在高中物理學習中,，需要記憶的東西不是許多。必要的物理概念和常數(shù)需記憶,，而大多數(shù)物理學問應在理解的根底上記憶,，切勿死記硬背。第三,，在教學中,，加強觀看與試驗，教師肯定要把物理現(xiàn)象總結,、歸納的過程講清晰，不要草率地給出結論,，要使學生體會到物理學是注意講道理的科學,。最終，在教學中不要隨便增加難度,。如例題和習題的選擇要慎重,，應符合學生的實際。對成績特別好的學生,，可選擇一些超前性的習題,，而對大多數(shù)學生來講，在高一階段的習題仍舊是對概念的理解和簡潔的應用,。切忌總是將綜合性題目拿給學生,，更不要把高考的試題拿給學生,，那樣結果只會適得其反。

物理教學,，原本就有教師的教和學生的學兩個方面,，所以我們不僅應重視對教師教法的討論，更應重視對改善學生學法的探討,。那種把教學方法只理解為教師的教法和只重視教法討論,，而無視對指導學生學法的探究的'現(xiàn)象，對于開發(fā)學生智力,，培育學生力量,，提高物理教學質量，是極為不利的,。物理教學過程,，不僅是傳授學問技能的過程，而且也是教會學生如何學習物理的過程,。學生學習物理效率的凹凸,，成績的好壞，在很大程度上又取決于學習方法的是否科學,。物理教師教學的最終落腳點,，也只能是學生的“學會”和“會學”上面。所以我我們在討論教師教法的同時,，要仔細探究學生的學法,。

一、在設計教法的同時設計學法

備課的實質,，就是一種教法設計,。所以從教材的實際和學生的實際動身，抓住其特點,，在備學問,、備教法的同時，也備學生的學法,，在設計教法的同時也設計學法,，是特別重要的。不同的章節(jié),、不同的教材內容,，都有其自身的特點，教師在教法上往往實行不同的形式,，同時也要考慮在這種教法下,，學生應當怎樣學習，才能把握學習的主動權,，這就得設計詳細的學法,。

二,、在實施教法之中教授學法

學生學習方法的形成，一個重要的渠道是教師的影響,，教師的教法往往是會成為學生學習的模式,，而教師熏陶學生的重要途徑就是課堂。這就要求我們在課堂上一方面要向學生傳授學問,，另方面就要考慮如何教給學習的方法,。

(1)教學生學會聽課。

對于一個學生來說,，聽課是他學習的中心環(huán)節(jié),。學生獵取各門學問，主要通過教師的課堂講授這一形式,。所以會不會聽課,，對于學生學習成績的優(yōu)劣，有著極其重要的作用,。至于高中物理課堂教學有哪些特點,、某個物理教師的講課又有什么特點、學生應如何抓住其特點適應 ……此處隱藏20268個字……p>一年的教學工作已經(jīng)過去了,，這對我來說是消極的,，收獲了很多。我在各個方面都有一定的工作壓力,，所以我調整了我的心態(tài),，適用了學校的一切。過去一年,，我以學校和小組工作計劃為指導,，加強道德建設，提高道德水平,，提高教育教學成果,，認真履行工作職責，更好地完成工作目標和任務,，提高教學水平和意識形態(tài)意識,，回顧今年，忙碌實,、努力、成熟?，F(xiàn)在總結一下本學年的工作,，總結過去，展望未來,。

一,、教學工作

在教學工作中,，我認真準備課程，上課,，經(jīng)常聽老教師的課,，和他們一起評價課程，做好課后輔導,，努力形成相對完整的知識結構,，挖掘更多的教科書，思考更多的教學方法,，研究更多的學生,。通常課堂嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚民主教學,，使學生學習，不斷提高教學水平和意識形態(tài)意識,，成功完成教育教學任務,。

備課深入細致，努力深入了解教材,，準確把握難點,。在制定教學目標時，要高度重視學生的實際情況,。咨詢老教師,，認真編寫教案，不斷總結經(jīng)驗教訓,。在教學中注重抓住重點,，突破難點，借助多媒體完成教學任務,。

在家庭作業(yè)批改中,，認真及時，努力實現(xiàn)全面批改,，注重糾正,，及時了解學生的學習情況，以便在指導中達到有針對性,。

同時,，加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)：

1.獨立思考是學好知識的前提。學物理要注重理解,，只有老師講解,，學生沒有獨立思考就不能很好地消化所學知識，真正想清楚真相。獨立思考是理解和掌握知識的必要條件,。

2,、培養(yǎng)學生自我能力，使其具有終身學習的能力,。閱讀是提高自學能力的重要途徑,，能提出問題并設法解決。

3,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成先預習再聽課,，先復習再作業(yè)，及時歸納作總結的良好學習習慣,。一章學完主動地整理所學知識,，找出知識結構，形成知識網(wǎng)絡,。要指導學生課后及時歸納總結,。

4、強調科學記憶,，反對死記硬背,。

現(xiàn)在學生不重視知識的記憶，或是什么都不記,，或是死記硬背,，許多學生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時學的知識沒有記憶造成的困難,。所以,，要要求學生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶,；要引導學生科學的記憶,。準確的記憶是正確應用的基礎，理解是物理記憶的關鍵,，對比聯(lián)系是記憶的有效方法,，將所學知識與該知識應用的`條件結合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題,。要指導學生深入理解概念和規(guī)律的物理意義,，明確其本質，在此基礎上,，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較,，找出區(qū)別和聯(lián)系，再行記憶,。當掌握了一定量的知識后,，要進行整理,，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來,，形成一定的知識結構,，形成一定的物理思維過程。

二,、處理好個人與同事和學校的關系

教師是學校長盛不衰的人力資源,。我認為學是為了用，學為了自己的發(fā)展,，學也是為學校的發(fā)展,。學習是為了自己更好的工作。學校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展,，而我個人發(fā)展又離不開學校,。

堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學模式,，使我了解了現(xiàn)在物理教學的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。

三、加強理論學習,，提高業(yè)務水平

現(xiàn)在的社會是一個學習的社會,，社會科技日新月異，不懂得的東西太多,，要學習的東西更多,。我每天堅持學習，努力提高自身的素質,。結合學校實際情況,，選擇有針對性、現(xiàn)實性,、前瞻性的教育教學理論,，進行學習研究，并在自己的工作實踐過程中運用理論,，優(yōu)化課堂教學結構,，提高教學效益。

四,、努力適應現(xiàn)在的教學環(huán)境

新課改的實驗有些內容學校的現(xiàn)有的教學實驗器材不能滿足,，只能根據(jù)實際情況來改進和滿足新課改的實驗內容,，在教學中不斷總結和提高自己。能更好的服務學生和教學要求,，完成教學大綱的要求,。

教育是一種愛心的奉獻，來不得半點的虛假,。因為我所面對的是活生生的一群孩子,，是祖國的未來。生命給予我們的只有一次,，既然選擇了,，就踏踏實實的走下去！社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，出色完成教育目標,。

緊張忙碌的高一下學期結束了?；厥装肽陙淼奈锢斫虒W工作本人擔任高一年4班,，5班，6班物理教學工作,，由于是重新編班,，所以面對的是許多陌生的面孔，如何讓這些來自不同班級的學生迅速的適應于我的教學方式,，同時隨著對物理學習的深入,，學生剛入學時對物理的新鮮感正被逐漸繁難的物理知識帶來的壓力所取代，許多學生學習勁頭有所下降,，出現(xiàn)了一個低谷,。他們對于物理學的基本輪廓及研究過程和方法可以說是空的，特別是學生的思維能力還停留在以記憶為主的模式上,，想讓他們在短時間內入門較為困難,，因此在教學中要充分調動學生學生的積極性，加強學習方法論引導,，逐步培養(yǎng)學生自主學習的能力,，特別是物理學中的基本概念老師更加應該注重方法加以引導理解。另外在物理的課堂教學中應加強作業(yè)及解題格式的規(guī)范,，還應該在教學中漫漫滲透物理思維方法的培養(yǎng),。使每個學生都在原有的基礎上有進步。把本學期幾點作法總結如下

1,、 針對學生的具體情況,，制定了一系列的補差方案：這三個班物理成績不是很好,，尤其是基礎較差，學生反應慢,，作業(yè)大部分相互抄襲,。針對這種情況，本人采取了“低起點,，低難度,，注重基礎”的教學方針，對學生的問題盡量作到耐心,、

細致，不厭其煩地反復講解,，直到學生弄懂為止,。

2、對學生的作業(yè)作到全批全改,，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的'普遍問

題集體評講,，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找個別學生輔導,，對學生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止,，做好學生的思想工作，屢教不改的給予適當?shù)奶幜P,。

3,、 課前反復研究教材，對教材中的知識點做到心中有數(shù),，對學生忽略的問題加以強調,，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習,，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練,。

4、 對學生復習中的重點,、難點反復練習,，特別是實驗題，學生尤其頭疼,，對實驗原理,、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚,，更談不上將實驗原理進行轉換,，進行實驗的設計。針對這些問題,，除了仔細給學生講解實驗的原理等,，還讓學生對實驗的設計反復訓練,，反復體會，讓學生逐步克服心理障礙,，掌握實驗題的基本解法,。并且用多媒體形象演示各種實驗，使學生更進一步掌握了實驗題的做法,。

5,、 針對當前高考的特點。在注重基礎考查的同時,，特別注重能力的考察,。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養(yǎng),。讓學生從繁重的作業(yè)中解脫出來,。

6、 針對班級的特點采取抓兩頭的做法,，讓尖子學生吃得好,，吃得飽。在平時的教學工作,，讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外,，適當補充一些難度教大的習題，以便提高學生的能

力,，對學習比較困難的學生,，特別是雙差生讓他們根據(jù)自己的實際情況，重在雙基的落實,，但是決不能抄襲,。

7、 充分閱讀教材,，熟習物理新大綱,，備好每堂課。在教學中把握難度,，在教學中貫徹“低起點,，低難度，逐步到位的”教學思想,。

總之經(jīng)過以上的工作,，有部分學生由厭學到喜歡，三個班的物理成績有了較大的提高,?？梢哉f有欣慰，也有許多思考,。工作中還有很多不足,，望在下學年里得到改進,。