班主任工作總結(jié)小學(xué)二年級(jí)

總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績,、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。但是總結(jié)有什么要求呢,？以下是小編收集整理的班主任工作總結(jié)小學(xué)二年級(jí),，希望能夠幫助到大家,。

時(shí)間如流水,，眨眼間,，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了,。本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)的班主任,。能擔(dān)任班主任工作,，我感到光榮的同時(shí)，也覺得身上的擔(dān)子不輕,，在實(shí)際工作中不辭勞苦的開展班級(jí)管理和德育建設(shè),。班主任工作有了點(diǎn)滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn),，特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下：

一,、積極營造民主、平等,、和諧向上的班級(jí)氛圍,。

學(xué)生是班級(jí)的主人，學(xué)習(xí)的主人,。營造民主,、平等、和諧的氛圍,，是學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。這樣子,，才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維,，使他們想說、敢說,、樂說,，個(gè)性得到充分的張揚(yáng)。

二,、真誠,、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。

低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng),、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活,，成為一個(gè)真正懂事的小學(xué)生,，是我碰到的.首要問題。我認(rèn)為,，好習(xí)慣受用一生,，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣顯得尤為重要,。

三、全面了解學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生,，多鼓勵(lì)學(xué)生。

每個(gè)孩子都有思想的,，活生生的生命個(gè)體，他們渴望被理解，被尊重,。在新課改的大背景下,，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子,。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,，用平等的方式去和他們交流。認(rèn)真傾聽孩子的聲音,，尊重孩子的選擇,，分享孩子的快樂。教育的目的不在于傳授,，而是喚醒,、激勵(lì)和賞識(shí)。

四,、切實(shí)做好安全工作和管理方面,。

安全是一切工作的前提，必須時(shí)時(shí)講安全,，事事注意安全,。這一學(xué)期下來，我班成立安全小組,，并且按自然村選路隊(duì)長,，每天上學(xué)、放學(xué)都讓路隊(duì)長管理好,，如有在玩,、或不及時(shí)回家，做不安全事,，要立刻向我匯報(bào),。班里沒有發(fā)生任何不安全事故。

在管理方面,，盡量鼓勵(lì)學(xué)生,，分工到人，落到實(shí)處,。要求每兩周出一次黑板報(bào),。衛(wèi)生方面等，學(xué)生都是自覺的去完成,。經(jīng)常與家長聯(lián)系,，深受學(xué)生家長得好評(píng)。

五,、存在的不足及努力方向

雖然取得了一些成就,，但總的來說,，在有些方面我還是存在一些不足的。具體體現(xiàn)在：

1,、對(duì)班干部的培養(yǎng)力度不夠,。許多班干部在同學(xué)中的威信不高，一方面班干部本身沒有做得很好,，沒有說服力,；另一方面，我放得不夠,，他們?nèi)鄙馘憻挼臋C(jī)會(huì),。

2、班級(jí)活動(dòng)開展地不多,。低年級(jí)的學(xué)生愛玩,，愛動(dòng)，喜歡做游戲,。但回看這一學(xué)期,，學(xué)生的活動(dòng)形式比較單一，內(nèi)容不夠豐富,。

針對(duì)這些問題,，在以后的工作方面，我將繼續(xù)努力,，不斷的改正不足,。在工作中開展豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的地方,，也是孩子們活動(dòng)的地方,，更是孩子們長大后有很多美好回憶的地方。及時(shí)與家長溝通聯(lián)系,，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展,。著力培養(yǎng)班干部，幫助其樹立威信,，協(xié)助老師管理好班級(jí),。爭取每一個(gè)學(xué)生都上一個(gè)臺(tái)階。小學(xué)班主任工作是艱巨而又光榮的,。但是,，只要我們真誠地捧著一顆”愛心”，就一定能把這份工作做好,。

一,、指導(dǎo)班干部在同學(xué)中樹立威信。

本學(xué)期開學(xué)初,，本班的同學(xué)對(duì)學(xué)校的紀(jì)律從剛開始的好奇到熟悉之后,，一些原來頑皮搗蛋,，不好學(xué)習(xí)的學(xué)生在紀(jì)律上放松了要求，想鉆紀(jì)律的空子,，而部分班委對(duì)這些學(xué)生無可奈何后,，便對(duì)自己的工作失去了耐心和信心，不敢,。不愿去管理，失去了同學(xué)們的信任,，班級(jí)紀(jì)律一度下滑,。針對(duì)這些情況，我多次召開班委會(huì),，指導(dǎo)班干部們?nèi)绾卧谕瑢W(xué)們當(dāng)中樹立自己的威信,。

1、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),，講究團(tuán)結(jié),，嚴(yán)格要求自我，做遵守校紀(jì)校規(guī),，守法的模范,。

班干部是班里的榜樣，是同學(xué)門的表率,，一舉一動(dòng)在同學(xué)們中有明顯的影響,，只有嚴(yán)格要求自己，以身作則,，才能贏得同學(xué)們的尊重與信任,，成為他們的楷模，在紀(jì)律上要求別人做到的,，自己一定要做到,。不允許別人好，自己首先不做,。

我班的班長兼學(xué)習(xí)委員小芳同學(xué),，在長期管理班級(jí)的過程中，在班級(jí)中有一定的威信,，時(shí)間一長,，不免有些飄飄然，在學(xué)生面前暴露出一些問題,，后被學(xué)生舉報(bào),，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，對(duì)其進(jìn)行教育,，我耐心做她的'工作,，指出她對(duì)自己的要求不嚴(yán),，對(duì)班干部在同學(xué)當(dāng)中的影響力知之不夠，險(xiǎn)釀后患,，并在班委會(huì)上進(jìn)行討論,，使班委們對(duì)自己帶頭羊的作用加深了認(rèn)識(shí)和理解，小芳同學(xué)也認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,，欣然接受了我和學(xué)生的建議,，并及時(shí)改正并在工作中對(duì)自己的言行要求高了，在同學(xué)們當(dāng)中取到了表率作用,。

2,、在學(xué)習(xí)上要努力使自己的成績是優(yōu)良的。

我班的班長晗笑同學(xué),，工作能力較強(qiáng),，能吃苦耐勞但成績不高，屬中等水平,，我在對(duì)她進(jìn)行教育時(shí)指導(dǎo)她：學(xué)生在校的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)不好，工作在買力,，也是難于讓同學(xué)們信服的,，班干部只有把學(xué)習(xí)搞好，說話才有力度,，作為班干部和學(xué)生會(huì)干部,，比其他的學(xué)生要花費(fèi)更多的時(shí)間，因?yàn)榧纫獙W(xué)習(xí),，又要工作,，因此班干部的時(shí)間比一般學(xué)生更珍貴，緊迫,，這就需要學(xué)會(huì)處理好學(xué)習(xí)與工作關(guān)系,，懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理地使用時(shí)間,，加之他自己的努力,，晗笑同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，趕上了班上的優(yōu)秀學(xué)生,，在同學(xué)當(dāng)中有較高的威信,。

3、優(yōu)良的個(gè)人品德,，是班干部在同學(xué)中樹立威信的基礎(chǔ),，作為一名班干部，要培養(yǎng)自己勤奮,，正直坦誠,，謙虛,。

寬容等優(yōu)秀個(gè)人品德，這也是做好一名旅游服務(wù)人員的基本要求,，要培養(yǎng)自己的原則觀,，以旅校日常行為規(guī)范要求，做好班級(jí)日常的管理的度量衡,，既要嚴(yán)格自己,，又要不膽地管理同學(xué)，使之成為習(xí)慣,，共同進(jìn)步,。班委經(jīng)過反復(fù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐與管理，在同學(xué)們當(dāng)中的威信得到了提高,，班委之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力也得到了提高。

二,、指導(dǎo)班干部在實(shí)干中學(xué)習(xí)成長,。

本學(xué)期學(xué)校的活動(dòng)較多，除了學(xué)校的活動(dòng),，我也根據(jù)本班的情況制定出手抄報(bào),，普通話，粵語,，鋼筆字比賽和專業(yè)技能競賽及英語活動(dòng)等等多項(xiàng)活動(dòng),，來提高同學(xué)們在參與活動(dòng)中形成自我教育，自我管理的能力,，要實(shí)現(xiàn)著能力的培養(yǎng),，班干部是關(guān)鍵，只有班干部成長了才能以點(diǎn)帶面,，推動(dòng)整個(gè)班級(jí)的成長和良好班風(fēng)的建設(shè),。

1、 指導(dǎo)班干部分工協(xié)作責(zé)任到人,。

把每項(xiàng)活動(dòng)細(xì)分到每個(gè)干部身上,，根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容及班干部的特點(diǎn)由一位班干帶頭負(fù)責(zé)，再由她具體地安排班委和同學(xué)協(xié)作完成使其學(xué)會(huì)與人協(xié)作的方法,，使自己有限的能力煥發(fā)出無量的能量,，使活動(dòng)完成很更出備，更完美,。

2,、 指導(dǎo)班干部積極主動(dòng)地工作。

班干部要有吃苦奉獻(xiàn)的精神,，要有為同學(xué)服務(wù)的意識(shí),，工作上身先士卒,，以自身的努力來帶動(dòng)別人，同自身的勤奮來說明別人,，要能為老師分擔(dān)工作

3,、 指導(dǎo)工作方法。

由于班干部的以知水平有限,。許多同學(xué)以前沒有擔(dān)任過班干部,，班 ……此處隱藏29452個(gè)字……放在眼里，誰怕誰誰呀……我的心真的是好涼好涼呀,！我是普通人,，我不是圣人！我該怎么辦呀,？說實(shí)在的,，我真的是很累很累，也真的是一百個(gè),、一千個(gè)不愿意接手這樣的班,，但學(xué)校的安排既然如此，我怎敢違抗,？

時(shí)間就這樣一天又一天地挨過去,，我也就這樣一天又一天地挨過來……孩子們漸漸地知道如何在課堂上配合老師上課了；多數(shù)孩子走路能挺起胸膛,，跟著節(jié)奏走了,；一向被認(rèn)為是“小社會(huì)”的佳銘同學(xué)也逐漸認(rèn)識(shí)到自己過去的很多行為和語言都是不對(duì)的了；班級(jí)中呈現(xiàn)了互幫互助的良好的學(xué)習(xí)氛圍,；一部分孩子也知道擠時(shí)間學(xué)習(xí)了……今年的“六一”運(yùn)動(dòng)會(huì),，我也切身感受到了孩子們的那種頑強(qiáng)拼搏的勁頭和強(qiáng)烈的集體主義感，這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)也讓我再一次地審視了這些孩子的家長,，他們沒有一個(gè)不遵守班級(jí)規(guī)定,，他們都在為孩子加油鼓勁，盡管失敗了,！更讓人感動(dòng)的是家庭接力兩名同學(xué)的四位家長,，居然有三位家長都摔倒在跑道上，仍然爬起,，繼續(xù)頑強(qiáng)向前奔跑,，當(dāng)他們互相攙扶著，一瘸一拐走回班級(jí)的時(shí)候,，他們的孩子哭了,，其他同學(xué)也哭了，我走上前，看著他們布滿血絲的胳膊,、手腕,、膝蓋和后背，激動(dòng)地說：“謝謝你們的參與,！”他們卻不好意思地說：“老師,，對(duì)不起，我們沒跑好,?！蔽艺f：“不不，你們是最棒的,！盡管你們沒有在跑道上爭得第一,，但你們的精神是第一的！這就是對(duì)孩子們的最好的教育,！”運(yùn)動(dòng)會(huì)上的感人場面很多,，我想從另一個(gè)角度說：二年二班的學(xué)生和家長們的表現(xiàn)，真的是讓我看到了本班教育的曙光,！

這份教育的曙光來自于我對(duì)教育事業(yè)的高度負(fù)責(zé),！我經(jīng)常在想，高度的責(zé)任心,，是做好班主任工作的靈魂所在！現(xiàn)在,，幾乎每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子,，無論這個(gè)孩子，是聰明,，還是不聰明,，他們的家長同樣都在摯愛著自己的孩子，一個(gè)家庭的希望也就寄托在這個(gè)孩子身上,，我作為教師,，也是為人母，應(yīng)該將心比心,，也應(yīng)該非常地重視他們的孩子,。實(shí)事求是地講，這個(gè)二年二班的學(xué)困生真的是太多了,！就拿月月同學(xué)來說吧,，她屬于典型的智障兒童，我也曾經(jīng)試探著讓她的父母給她開個(gè)什么證明之類的,，別逼孩子學(xué)習(xí)了,，但她的父母不甘心，不愿意承認(rèn)自己的孩子是如此狀況，至今這個(gè)孩子還在服用著激活大腦細(xì)胞的藥物,，我了解她父母的心里,，我也真的不想再刺痛他們的心。在《開學(xué)第一課》上的一段視頻吸引了我,，說一位偉大的母親,，靠著自己強(qiáng)大的`毅力和決心，陪著自己有智力障礙的兒子學(xué)會(huì)了許多支名曲,。是呀,，勤能補(bǔ)拙！我把這個(gè)故事講給了月月的母親,，希望她找到這段視頻好好看看,，希望從中能受到啟發(fā)，增強(qiáng)信心,。就這樣,，本著對(duì)月月的未來極度負(fù)責(zé)任的心態(tài)，我和她的父母親相互配合,，希望她能給我們一份滿意的答卷,，哪怕在原來二、三十分的基礎(chǔ)上能前進(jìn)五分,、十分,，我們也得到一絲的安慰！現(xiàn)在,，許多家長在我的帶動(dòng)和影響下,，也不好意思對(duì)自己的孩子再不負(fù)責(zé)任了！

這份教育的曙光來自于我對(duì)學(xué)生的極大寬容,！班里的子軒同學(xué)實(shí)在太令人氣憤了,！家庭作業(yè)只要沒大人看管，他是只字不寫,；學(xué)校衛(wèi)生間的設(shè)施他一學(xué)期已經(jīng)破壞兩次,，那次我以為他又是因貪戀玩在衛(wèi)生間呢，結(jié)果被任老師逮住受訓(xùn)呢,！當(dāng)任老師把他送回來的時(shí)候,，看著他那還滿不在乎的樣子，我更是怒火心中燒,，他怎么就是屢教不改呢,？這是什么學(xué)生呢？我真想把他當(dāng)成罪犯,，狠狠地懲罰一頓,，可突然想到大教育家蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。他一個(gè)二年級(jí)的小孩并不是故意犯錯(cuò),，只是可能出于好奇,！我國著名的文學(xué)家劉心武先生也曾在他的一篇作品中有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧,？于是,，我耐著性子，把他叫到走廊,，低聲問是怎么回事,，但他好像已經(jīng)被嚇得不敢說話了，支吾了半天,，我也沒聽懂,、聽清一句話，沒辦法,，我只有主動(dòng)對(duì)她進(jìn)行道德行為的引領(lǐng),，說：“子軒，衛(wèi)生間的笤帚,、擦玻璃器,，水龍頭等都是公用設(shè)施，我們都要愛惜,，如果你弄壞了,，你今后和同學(xué)就不能正常使用衛(wèi)生間了，多不方便呀,！再說……”他聽了我的話,，點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“老師,，我知道錯(cuò)了，今后我不破壞了,?！甭牭剿苷f出道歉的話，我的心里頓時(shí)就敞亮了很多,，我想,，一個(gè)二年級(jí)的孩子能做到這樣，就已經(jīng)了不起了,，我又能奈他如何呢,？于是，我讓他回到了班級(jí),。事后,，我又與他的母親進(jìn)行了溝通，他的母親也承認(rèn)自己的孩子特別淘，愿意今后配合老師引導(dǎo)孩子有一個(gè)良好的行為習(xí)慣,。我想：我們教師學(xué)會(huì)寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失,，往往會(huì)使我們的心靈得到更大的釋然！我們教師真的沒必要去和正在成長道路上的孩子去較真,，去過意不去,！

這份教育的曙光來自于我對(duì)學(xué)生的極大耐心！我觀察到,，這個(gè)班除了有確實(shí)智力低下的學(xué)生,，但大部分學(xué)生智力還是夠用的，但為什么其他班一節(jié)課能學(xué)會(huì)的東西,，到這個(gè)班甚至兩節(jié)課,，都學(xué)不會(huì)？基礎(chǔ)太差是原因之一,，但不會(huì)聽課,，不用心聽課，也是重要原因,。抱著一種不輕易放棄的新灘,，我開始利用一切可利用的時(shí)間進(jìn)行輔差，一遍不行,，兩遍,，兩遍不行，三遍,、四遍,、五遍……我就不相信，你真的是一塊頑石,？課堂上,，只要我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)不集中注意力聽講的，我就馬上停下來,，了解我習(xí)慣的學(xué)生在此時(shí)突然聽不到我講課的聲音,，都會(huì)馬上回過神來繼續(xù)認(rèn)真聽講，久而久之,，大多數(shù)學(xué)生也就養(yǎng)成了認(rèn)真聽講的好習(xí)慣,。有的老師問我：“王老師，你怎么這么有耐心呀,？看這些孩子圍在你身邊,，你簡直就像一只老母雞！”這樣的話,，在這個(gè)班級(jí)我已經(jīng)不是一次,、兩次聽到了,，就連個(gè)別的家長也豎起大拇指說：“王老師，你的耐心,，我們真是佩服呀,！就我們這樣的孩子，放在你手里,，我們放心呀,！謝謝，謝謝呀,！”每當(dāng)此時(shí),，我自感欣慰的同時(shí)，也只能苦苦地回答：“哎,，都是這群學(xué)生給我練出來的呀,！” 耐心，讓我的學(xué)生有了進(jìn)步,；耐心,，練就了我的性格；耐心,，讓家長更放心,！

時(shí)間就這樣一天又一天地挨過去，我也就這樣一天又一天地挨過來……但我漸漸也發(fā)現(xiàn)了我教育教學(xué)工作中的許多不足,，比如：

1,、因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)生基礎(chǔ)太差，我又總想讓他們盡快攆上來,，教學(xué)中出現(xiàn)了“揠苗助長“的情況,；

2、 對(duì)于個(gè)別問題學(xué)生,，我不能適時(shí),、適地了解其思想動(dòng)向，造成了個(gè)別學(xué)生群起攻擊一生的現(xiàn)象,；

3,、對(duì)于極個(gè)別思想比較有偏激的學(xué)生的家長，我存在著懶得去研究,，懶得去溝通的消極心理。

為使班級(jí)工作以后能更好地開展下去,，基于以上不足,，我想我應(yīng)該從以下幾方面努力：

1、對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)差的現(xiàn)狀,，我應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：違反事物的發(fā)展規(guī)律,，急于求成,，往往會(huì)適得其反！我應(yīng)該再次認(rèn)真鉆研《教育學(xué)》和《心理學(xué)》,，吃透新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教學(xué)建議,，遵循學(xué)生的年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，積極向?qū)＜?、有?jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng),，同時(shí)，協(xié)同學(xué)生家長,，共同循序漸進(jìn)式地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

2、經(jīng)常利用班會(huì),、隊(duì)會(huì),、晨會(huì)等時(shí)間段，組織學(xué)生開展“說說心里話”,、“悄悄話”,、“團(tuán)結(jié)協(xié)作”等豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)，愉悅學(xué)生身心的同時(shí),，及時(shí)洞察,、了解學(xué)生的思想動(dòng)向，以便研究對(duì)策,，加強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)合作,，促使班風(fēng)和學(xué)風(fēng)向良好的方向發(fā)展。

3,、通過多種途徑細(xì)致研究關(guān)于不同類型的家長如何去有效溝通的策略,，使家校聯(lián)合的力量更強(qiáng)大。

時(shí)光匆匆,，我知道,，為了這個(gè)班級(jí)，前面還有很長的一段路,，需要我去做的還有很多,，我將竭盡所能，摸索出一條更加適合于這個(gè)班向前發(fā)展的教育教學(xué)之道,！