幼兒教育心得體會

我們有一些啟發(fā)后,，不妨將其寫成一篇心得體會,，讓自己銘記于心,，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力,。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的幼兒教育心得體會,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

20xx年的四月,，一個(gè)特殊的原因讓我來到了中心小學(xué)幼兒園工作,，從此接觸到幼兒教育。從踏進(jìn)幼兒園的哪一步,，我就知道我肩上背負(fù)了沉甸甸的兩個(gè)字“責(zé)任”,。做為多年沒在教學(xué)一線工作的我來說，心里非常清楚的知道自己與各位教師之間的差距，理論上略懂一些,，可對教學(xué)一線情況了解的非常少,。我想彌補(bǔ)這方面的差距最快方式就是：多學(xué)習(xí)，多反思,，多研究,，這也是我的“三多”原則。因此,，從到園的第一天起,，我就深入班級，積極的了解學(xué)生的情況,，努力鉆研教材,，認(rèn)真的聽各位教師的課,，苦練基本功,，多與孩子進(jìn)行交流。除了要做到以上這些外,，要想使自己成為一位優(yōu)秀的幼教工作者,，還必須從以下幾個(gè)方面做起：

做為幼兒園中的一名教師，首先要對學(xué)生有愛心,。如果沒有愛心,，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛,，為了能盡快的親近學(xué)生,，讓學(xué)生和我沒有陌生感，因此我就經(jīng)常抱著他們,，和他們有肌膚之親,。小朋友也特別喜歡我，有時(shí)與我手拉手,，有時(shí)偎在我的懷里,，有時(shí)鼻涕、眼淚和手上的灰塵就會蹭到我的衣服上了,，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事,。我在想這就是孩子，他們就是這樣的.,，需要老師來給予他們更多的呵護(hù)和關(guān)愛,。在孩子的心里有種老師就是他的親人和家長。有什么事都要找你來解決,，你在他們的心里也是最神圣,，最受崇拜的人。

幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段,，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),，從細(xì)的方面講就是對孩子人身安全,、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé),。所以每當(dāng)哪個(gè)孩子有心事的時(shí)候,，我就主動的去問，努力幫助他們?nèi)フ{(diào)解,、去解決,。除了心里的之外我們還要注意他的人身安全，現(xiàn)在的孩子是家長的心頭肉,，每個(gè)孩子如果有點(diǎn)磕磕碰碰的,，家長會很心疼的。所以做為教師的我一定要對孩子的安全負(fù)責(zé)任,，因此,，每當(dāng)下課孩子在外面玩的時(shí)候，我總是在外面陪著,，讓孩子時(shí)刻不離開我的視線,，盡量避免由于我的大意而給孩子帶來不該有的傷害。

幼兒園是保教機(jī)構(gòu),，既要保育又有教育,，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在心里和身體上都能健康地成長發(fā)展,。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂,、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要,。每當(dāng)孩子在校發(fā)生什么事情時(shí),，在家長不滿意的情況下，無論是什么原因,，我都耐心的去解釋,，理解家長的心情，盡量做到最后的結(jié)果讓家長們滿意,。好多家長看到我這種態(tài)度,，最后就不好意思再說什么了。

幼兒園教師的工作是一種服務(wù)于社會的工作,，為了能讓社會和諧,，讓家長工作的放心，孩子送的放心,，我們必須的做好這項(xiàng)服務(wù)性工作,。那么要想做好這項(xiàng)服務(wù)，我覺得最起碼的應(yīng)該先做到以上這些，只有這樣才能成為一個(gè)比較合格的幼兒教師,。因此,，我會努力的去提高自己的業(yè)務(wù)和專業(yè)素質(zhì)。這樣才能使自己成為一名讓家長滿意,、學(xué)校用著放心,、孩子們歡迎的幼兒教師。

教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,，作為一名幼兒教師我有幾點(diǎn)體會：

一,、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的開展和社會統(tǒng)一,，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的根本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀,；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氣氛,，營造主動探索、生動活潑的課堂氣氛,；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性；要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望,；尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能,；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格,，以寬容,、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生,；注重實(shí)踐,，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,，就是教師思想上重知識輕實(shí)踐造成的,。

二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

〔１〕有豐富的'知識結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的根本保證。

〔２〕有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,，1是班級的整體管理，2是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)

三,、教師要有敬業(yè)精神,。

能否成為一個(gè)好教師，在于有無敬業(yè)精神,，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè),。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去〞精神,，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個(gè)人都有本我,、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當(dāng)欲念,，到達(dá)超我的境界。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義,，又有改革教育方法的意義,。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者,，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動開展,。

時(shí)光過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期又開始了,?？葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L大,，心里總是樂滋滋的,，和他們在一齊真的很開心，仿佛自我也回到了童年一般,，和他們在一齊盡情的玩耍,，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去,。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅僅是在教育他們,，其實(shí)我也在受他們的影響,。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感,。

人的一生中,，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對個(gè)體的`影響是的,，能夠說,，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”,，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”,，務(wù)必處處注意自我的一言一行,，事事率先垂范，才不會失其本來之好處,。為人師表,，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵,，未來的主人,，作為一名幼兒教師，教育工作的職責(zé)是極其重大的,。

選取幼師,，是我的夢想，站在教育的講臺,，是我的追求，短短兩年的教育生涯中,，讓我明白了很多很多,，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識,。

雖然,，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大,，工作之累,，講好每一堂課，并不是一件簡單的事,，務(wù)必課前的備課,，課前的設(shè)想深思等等,。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的期望，一切都是值得,。

在幼兒園的教育工作中,，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解,，大多數(shù)人都認(rèn)為,，幼兒園的工作是做的，每一個(gè)人都會做,，一般的人都能做得到,，做幼兒老師并非難事，只但是是帶一下小朋友,，沒有什么的,。但是，我要在那里告訴各位,，你們只答對了一半,，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血,，又誰知呢?人生就像一盤棋,，如何才能成為最后的勝利者，下棋第 ……此處隱藏11969個(gè)字……論學(xué)習(xí)也是如此,，很多理論觀點(diǎn)只有在實(shí)踐中被我們反復(fù)的去印證,、去嘗試，才會有更加深刻的理解,。比如關(guān)于環(huán)境,，假使我們僅僅停留在理論文字記憶的層面，而看不到現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中,，幼兒因?yàn)榕c環(huán)境的相互作用而發(fā)生的一切,，或者僅僅只是看到行為，卻不能夠用我們學(xué)習(xí)記憶的理論來進(jìn)行進(jìn)一步的解釋或理解,，那么理論就只是理論,，與現(xiàn)實(shí)毫無意義。

昨天晚上,，在我的幼兒體育研討的微信群里,，一位同行發(fā)了一個(gè)的拉票評比的信息，想了一會還是在群里給他回復(fù)了一下,，原話是這樣講的“這種活動,，基本都是打著公益的商業(yè)推廣或公眾號吸粉活動，意義不大,?？窟@個(gè)獲取的榮譽(yù)也基本沒什么含金量,。有這個(gè)功夫，建議還是多看看書,，提高一下自己哈!”也許話講的有些直白了,，但心一定是真誠的。這些年,，教育已經(jīng)被這些喧囂的聲音和形式折騰的夠累的了,，與其花時(shí)間在這些外在的形式上面，不如把時(shí)間花在提高自己的內(nèi)在價(jià)值,。

想到幾年前接觸的一家企業(yè),，名叫德勝，他們的企業(yè)文化是這樣的“誠實(shí),、勤勞,、有愛心、不走捷徑”,。成長就是如此,，沒有捷徑，只有腳踏實(shí)地,，老老實(shí)實(shí)的一步一步的向前走,。

哲哲六歲了，已經(jīng)是上幼兒園中班了,，但他學(xué)東西總是靜不下心來,，享受著兒童時(shí)代“頹廢”的生活。

家庭是孩子的第一所學(xué)校,，而作為家長是孩子的第一任老師,，因此尋思著要讓孩子能夠靜下心來，于是我想到了要和孩子進(jìn)行親自閱讀,，因?yàn)橛H子閱讀對孩子的身心成長具有特殊的意義,，而閱讀能力，通常是在3—8歲期間形成,。

我有了這樣的想法以后,，立即行動，我來到書店買了幾本彩色版的故事書,。

剛開始我在講故事的時(shí)候，哲哲并沒有用心的聽進(jìn)去,，他只是對書上的動畫感興趣,，小手翻來翻去，看到了他這樣,，我覺得有些惱火,。但是畢竟孩子還小,，學(xué)習(xí)的接受方式不一樣。所以要慢慢來,。在這樣的情況下,，我想到先和孩子一起看書上的動畫。然后慢慢地讀給孩子聽,。我剛開始買的故事書故事情節(jié)都不是很長的,，這樣有利孩子能夠記的住，避免孩子一下聽的時(shí)候因?yàn)樘L而心不在焉,。其實(shí)對家長來說,，讀書給孩子聽并不枯燥，而是一種很有意義的享受,。

有一天,，我象往常一樣給哲哲講故事〈兔子拉拉〉故事剛講完。哲哲就對我說,；媽媽你能給我再將一遍嗎,？等你講完這遍，我也給你講一遍,?！澳钱?dāng)然好啦！”當(dāng)我第二遍講完的時(shí)候,，他也開始講起來,。雖然有點(diǎn)講的不完整，但是故事情節(jié)是對的,?！皨寢專抑v完啦,，我講得對嗎,？”我伸出大母指，對他說“孩子你真棒,！”哲哲開心的笑了,。“媽媽,，你明天再給我講一個(gè)故事講幾遍,，然后我再講給你聽該那？”“好的”,?？吹竭@些我明白了，在親子閱讀中家長語言激勵,，動作鼓勵也是要的,，更重要的是,，身教重于言教，行動是無聲的命令,，耳濡目染,，時(shí)間一長，孩子的興趣就會自然被調(diào)動起來,，而且哲哲一拿到書一聽我講故事,，他就能靜下心來。

書籍是人類思想的寶庫,。和孩子進(jìn)行親子閱讀,，不僅能增強(qiáng)語言能力，發(fā)揮想象力,，還能增加孩子和父母的互動,，益處多多。

任何語言教育,，都必須把語言作為一種交際工具教給孩子們,。幼兒英語教育是在幼兒園中對幼兒開展的正式的，專門性的英語教育,。英語是作為一門語言學(xué)科來教授的,。而現(xiàn)在的大部分幼兒園都將英語教學(xué)當(dāng)成任務(wù)來完成，而并非當(dāng)作交際工具教給孩子,。

這次讀書筆記我選擇的書是高敬的《幼兒英語教育》,。英語教育這塊我明白一直存在著問題。教師的問題,，教材的問題等等,。但書中將這一系列的問題詳細(xì)的寫了出來。我認(rèn)為只有找到問題的所在,，才會有進(jìn)步,，所以這次我的心得就是談?wù)動⒄Z教學(xué)的現(xiàn)狀。

幼兒英語教育開展的十分普及,。雖然幼兒教師在一定程度上能考慮幼兒的興趣,，努力格努幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行英語月教育，但存在的問題和不足還是很多的,。我以前一直認(rèn)為英語教學(xué)中的問題無非就是教師水平問題,。其實(shí)不然。書中對幼兒英語教學(xué)存在的問題詳細(xì)的一一列出：

1,、幼兒英語教學(xué)沒有統(tǒng)一的目標(biāo),。因?yàn)闆]有統(tǒng)一的目標(biāo)，所以在對教育目標(biāo)的追求上出現(xiàn)很大的詫異,；有的幼兒園追求幼兒英語聽說,，口語能力的發(fā)展；有的幼兒園追求幼兒對英語字母和單詞的人獨(dú),；有的幼兒園追求幼兒單詞,，兆掌握的數(shù)量等等。所以,，在幼兒英語教育目標(biāo)的`把握上各個(gè)幼兒園不統(tǒng)一,，出現(xiàn)一定程度的混亂現(xiàn)象。

2,、幼兒英語教育沒有統(tǒng)一的教材,。目前市場上幼兒英語教材較多，水平也參差不齊,。像我們幼兒園用的教材是《幼兒托福英語》,、根據(jù)我的了解，其他幼兒園用的教材有《洪恩英語》,，還有《牛津幼兒英語》,，《新時(shí)代英語》等等等等。但究竟哪種版本的教材更科學(xué),，也沒有人統(tǒng)一的定位,。

3、幼兒英語教育沒有稱職的師資隊(duì)伍,。書中指出幼兒園英語教育大多數(shù)右幼兒園老師充當(dāng),。幼兒教師英語水平大多是在幼師學(xué)校學(xué)習(xí)完成的。而一部分英語教師是畢業(yè)于大專院校的?？粕捅究粕?。這些學(xué)生的英語基礎(chǔ)雖然優(yōu)于幼師生，但英語水平也主要以書面英語為主,。并且缺乏對幼兒教育,，幼兒心理方面的專業(yè)知識?？傮w來說幼兒園師資水平需要整體提高,。

每一年齡階段的外語學(xué)習(xí)都有各自的優(yōu)勢和劣勢，幼兒期英語學(xué)習(xí)也是,。我們因了解幼兒階段英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及現(xiàn)階段英語教學(xué)存在的問題,，使英語教育更有針對性。

為了更好的組織和實(shí)施教育活動,，促進(jìn)幼兒健康成長,，促進(jìn)幼兒健康成長，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，我們?nèi)珗@老師都認(rèn)真閱讀,、學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,。

本綱要分總則，教育內(nèi)容和要求,，組織與實(shí)施,，教育評價(jià)這四個(gè)部分。它從制定本綱要的目的出發(fā),，闡述了幼兒園教育在幼兒學(xué)校教育和終身教育的重要性,。是一個(gè)奠基階段，從這里,，就讓我更加清楚的認(rèn)識到,，我們作為一名幼兒教師的責(zé)任之重大。在第二部分教育內(nèi)容與要求中,，它把內(nèi)容劃分為語言,、科學(xué)、社會,、藝術(shù),、健康這五個(gè)領(lǐng)域，分別向我們介紹了每個(gè)領(lǐng)域所達(dá)到的目標(biāo),，要求和要掌握的要點(diǎn),，一切從幼兒出發(fā)。從不同的角度促進(jìn)了幼兒情感,、態(tài)度,、能力、知識,、技能等方面的發(fā)展,，怎樣去開展一個(gè)教育活動。在第三部分組織與實(shí)施中,，又給了我們要求和幫組,，讓我更加清楚，有條理的安排孩子們的一日生活,。第四部分的教育評價(jià),，是幼兒園教育工作的重要組成部分，它包括幼兒,、對老師自己,，對教育工作的評價(jià)，怎樣去評價(jià),，評價(jià)的方法,，注意的事項(xiàng)都介紹得很全面。

從各個(gè)方面了解綱要的內(nèi)容要求之后，它讓我在平常的生活工作當(dāng)中收益不少,。我們班的孩子都非?；顫姟⒑脛?，還有部分孩子比較叛逆,、調(diào)皮，所以班上常規(guī)都很亂,，對此，我很著急,，便很嚴(yán)厲地訓(xùn)練常規(guī),。在我的“威嚴(yán)”之下，大部分孩子在我的面前都很乖了,。但是我漸漸發(fā)現(xiàn)在孩子看我的眼神中多了一份“恐懼”,。而且，我不在的時(shí)候,，他們還是照樣一團(tuán)糟,。這時(shí)，我想到了綱要中的一段話“幼兒與教師在人格上平等,，教師在與幼兒共同生活中要建立平等,、親密、信賴的良好關(guān)系,，創(chuàng)造一種開放,、溫暖、和諧,、寬松的活動氛圍,，使幼兒快樂、健康地成長,。于是,，我試著與每一個(gè)幼兒做朋友，不再擺著老師的姿態(tài),，要求他們怎樣做,。而是以尊重的態(tài)度與他們溝通，久而久之,，孩子們與我親密起來,，喜歡和我一起玩了，我也引導(dǎo)他們怎么樣做才是對的,，孩子們都很容易接受,。

漸漸地，我明白了許多。其實(shí),，多于孩子溝通,，多給他們一些鼓勵、稱贊,，是比批評,、指責(zé)更容易讓孩子改正缺點(diǎn)。