語文研修心得體會
我們得到了一些心得體會以后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,,如此可以一直更新迭代自己的想法,。怎樣寫好心得體會呢,?下面是小編為大家整理的語文研修心得體會,歡迎大家借鑒與參考,,希望對大家有所幫助,。
語文研修心得體會1本月24日,xx縣名師工作室集中60多名學員進行了第一次交流學習,,在這次交流學習中,,我獲益匪淺。尤其是在本次交流學習的三個流程中,,玉老師對課標的講解,,讓我對語文性質(zhì)有了更深的理解。
首先,,語文教學要實現(xiàn)三維目標,,知識與技能、方法是工具性目標,,而情感態(tài)度價值觀是人文性目標,工具性與人文性統(tǒng)一必須通過教學過程來實現(xiàn),。在語文教學中充分尊重學生,,以學生為學習主體,師生平等對話,,留給學生充分的思考空間和閱讀寫作的自由,,啟發(fā)并調(diào)動學生積極提出獨特見解。但應注意尊重學生不等于學生所說所做都是正確的,,不能為了照顧學生情緒而對應有具體是非判斷的問題向?qū)W生妥協(xié),,“仁者見仁,智者見智”不應成為教師對任何問題討論結(jié)果的總結(jié),,否則,,極易造成錯誤的價值導向。力求以語言實踐活動為憑借,,在訓練語文能力的過程中滲透人文性,,讓學生在感悟、理解,、欣賞語言,,積累語言和運用語言的同時受到情感的熏陶。
其次,,在教學時認真解讀教材,,為實現(xiàn)統(tǒng)一打下良好的基礎。深入研讀教材,,教師要下功夫,、流汗水,、長智慧,以扎實的專業(yè)功底在教材中走進走出,。樹立生活語文的“大語文觀”的教育理念,,讓語文學習回歸生活、回歸自然,。
再次,,作為傳授交際工具與傳遞人類文化的語文教學,學生語言能力的形成,、思維品質(zhì)的培養(yǎng)及其精神的塑造是它的價值追求,,其核心是培養(yǎng)人的生活能力,提升人的精神境界,,使人自信,,快樂且有所作為地生活與工作,因此語文教學的生活化是工具性與人文性和諧統(tǒng)一的結(jié)合點,。
最后,,語文教師本身的語文素養(yǎng)是影響工具性與人文性統(tǒng)一的重要因素。實踐證明在一個具有良好語文素養(yǎng)的語文老師那里,,教學中沒有脫離語言學習的人文性,,更沒有脫離人文熏陶的工具性。教師舉手投足間散發(fā)出的深厚文化底蘊是彰顯語文學科魅力的'最好明證,,是激發(fā)學生語文學習興趣的直接動力,,因此加強教師自身的專業(yè)學識修養(yǎng),是保證語文教學成功的必要條件,。每一位語文教師都應以發(fā)展的眼光來審視自身,,不斷地吸納新的知識、理念,、方法,,不斷地形成具有自己獨特人格魅力的教學藝術風格。
在今后的語文教學中,,進行識字寫字和讀寫能力培養(yǎng)的同時,,我會更注重內(nèi)心感悟和整體把握,爭取將工具性與人文性有機統(tǒng)一起來,,在學習過程中,,讓學生既掌握了基本的語言技能,又形成了健康的心理品質(zhì),、高尚的人格,,為終身發(fā)展奠基。
語文研修心得體會2今天的語文培訓中,,視頻課給大家留下了深刻的印象,。我們觀看的是安徽陳金龍老師《白鵝》一課教學,。陳老師嚴謹扎實的教學風格,簡約而不簡單的教學設計,,幽默風趣的課堂語言,,豐富多彩的肢體語言、面部表情,,讓我們充分感受到了什么是真正的語文本色的課堂,,什么是真正的語文味!
一,、扎實學字詞,,打好閱讀基礎。
在準確把握教材,,充分了解學情的`基礎上,,重點出示兩組詞語進行教學。第一組詞語“窺伺,、大模大樣,、供養(yǎng)不周”中有兩個多音字“模”和“供”,,側(cè)重讀音糾正,。第二組詞語“凈角、脾氣”則側(cè)重于意思和字形的指導,。通過多媒體畫面、學生的說,、演,,充分做到了讀、寫結(jié)合,,學生在老師不露痕跡的指導下透徹的理解了課文中的詞語,,加深了對課文內(nèi)容的理解。
二,、抓住關鍵點,,潛心會文本
要讓學生真正與文本進行交流、對話,,教師恰當?shù)囊龑е陵P重要,。抓住關鍵詞語“三板一眼”引導學生理解白鵝吃飯的方法時,陳老師先引導學生讀書找出“三板一眼”所指的內(nèi)容,,接著講解“三板一眼”本來所指的意思,,師生打節(jié)拍體會,然后再讀文本,,體會白鵝吃飯方法的有趣,。這樣深入淺出的處理學習詞語,,學生興致高,記得牢,。
三,、朗讀形式多,盡享語文味
沒有讀書聲的課堂不是真正的語文課堂,。陳老師的課堂始終回蕩著朗朗的讀書聲,。有時創(chuàng)設情境讀,有時帶上動作讀,,還有很多是老師精彩的范讀,。陳老師對學生的朗讀指導層層遞進,學生盡情享受朗讀,。在反復對比的讀書過程中,,學生們有所悟,有所得,,語感不斷增強,。
陳老師的課堂真正充滿了語文味,讓學生在豐富多彩的語文天地里,,感受到了語文的無窮魅力,,提高了學生的語文素養(yǎng),也給我們帶來了深深地啟示,。
語文研修心得體會3參加了小學語文遠程培訓研修,,幾個月來的忙忙碌碌,我感覺確實有點辛苦,,但收獲也不少,。它給了我們學習、交流一個很好的平臺,,它跨越地域,、時空的距離,神奇地讓我們廣大教師得以實現(xiàn)與同行,、與能手,、與精英、與專家共同在線交流,、探討,、合作、學習的愿望,。
經(jīng)歷這次網(wǎng)絡教研生活,,讓我感觸最深的是:現(xiàn)代教育要求教師要由“單純、簡單教書型教師向?qū)W習、研究型教師轉(zhuǎn)變”,,尤其是當前教育課程正處于新課改的熱潮中,。作為一名語文教師,通過這次遠程教育培訓,,使我認識到:語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,,學生的自主學習、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關注的熱點,;討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。在語文課堂教學中,要力求做到讓學生變得鮮活,,讓學生學得興致盎然,,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。
一,、“興趣是最好的老師”。
在教學中,,教師要注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,新課好的導入能讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,;也可用講述故事的方式導入,,采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計,,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,。我們還可以嘗試引導學生將文中最感興趣的重點問題提出來討論,而其它的問題可放在課后與學生單獨交流,,對于較為精彩的話語可展覽在語文學習園地內(nèi),,從而提高學習效率,開啟學生學習之門。
二,、尋找適合學生自己的學習方法,。
學生在研究解決其學習任務時,表現(xiàn)出來的都具有個性特色的方式,。那就要改變傳統(tǒng)教學中的過于強調(diào)接受性學習,、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,,鼓勵學生自主,、合作、探究地學習,,但常常不好操作,,流于形式,缺乏在個體獨立思考基礎上的真正合作,,在課堂中只有少部分同學能參與,,其他同學仍是被動,沒有表現(xiàn)的機會,。有的學生合作學習時,,不會傾聽,不會合作,。教師在課堂活動前,,先明確分工,再讓學生合作,。這樣讓每個學生都可以發(fā)揮自己的特長,;也可以先獨立思考,再分別說出自己的想法,,最后形成集體的意見,。在合作學習的內(nèi)容中,要考慮學生之間不同的認識,,不同的發(fā)現(xiàn),,這些內(nèi)容往往是教學的重點或難點,是學生靠個體自主學習很難解決的,,把學生的個體差異變成一種教學資源,,學生就會積極參與合作學習中去。教師要對合作學習進行指導,,不能袖手旁觀,,要真正關注學生, ……此處隱藏9554個字……,,教學有法,,教無定法。只有那些能夠激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣的教學,只有那些能給學生足夠自主的空間,、足夠活動的機會的教學,,才能促進學生語文素養(yǎng)的發(fā)展,才能使學生的學習方式得到根本改變,,使語文課堂成為探究課堂,,充滿生機,充滿生命活力,。閱讀教學的專家報告告訴我們,,沒有堅定的新課程理念,真正意義上的教與學方式的轉(zhuǎn)變是不可能的,。老師只有真正地“放手”了,,課堂才會充滿生機。
總之,,這次小學語文(人教版)遠程教育研修為我提供了難得的平臺,,我一定會珍惜本次學習研修的機會,認真學習,,利用時間給自己“充電”,,為將來更好的從事教學工作打好基礎
語文研修心得體會13在學習國陪之前,只知道聽課評課說課,,沒接觸過課例研修,。學習國陪之后,學習了一些課例研修知識,,才知,,課例研修是如此的重要。
課例就是研究課堂教學的案例,,課例研修是提高教師課堂教學效率的有效途徑,,是提高教師教學水平的重要方法。作為一個教師,,我們的大部分時間都是在課堂上展示,,在課堂上與學生交流,探討,,在課堂上把知識的源泉灌溉,。我們的課堂教學效果直接關系到學生的學習成績以及學習方法,思維拓展,,動手動腦的培養(yǎng)。所以,,我們的課堂不能再是一個人閉門造車的課堂,,不再是上好上壞無人知曉,效果好壞無關緊要的課堂。我們應該注重課例研修在教學找中的.重要作用,。不要把聽課評課流于形式而沒有實效,。
國陪學習的一個案例,聽了非常感動和震驚,,為了研修課例《勾股定律》,,專家聽了全世界近千位教師的課堂實錄,發(fā)現(xiàn)上法近千種,,于是從中進行整合,,從而設計出更合理更優(yōu)秀的教學方案。多么令人敬佩的精神啊,。有時想想我們有的教師,,上課千篇一律,管它什么方法,,只要例題上的方法學生會做就行,,也不去拓展思維什么的。這樣教出來的學生,,就是死做題的機器而已,,思維是死板的,。
就用我們研討后的方法,選擇性地來執(zhí)教我的班級的同一篇課文,我覺得效果還不錯,。
雖然我們只是知道課例研修的鳳毛麟角,不過我們也是敢于探索,。不論效果怎樣,,我們相信會在嘗試中進步的。
語文研修心得體會14我有幸參加了初中語文名師培訓,,心里既高興又恐慌,,高興是因為可以和許多優(yōu)秀的老師們在一起學習、交流,、研討,,恐慌是因為我什么都不懂,怕受到老師指責,、批評,。但是我還是很認真的聽講,我從中學到了很多,,它不僅拓寬我的視野,,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,,使我對教育有了更新的認識,,更加熱衷于教育事業(yè),。通過這次認真的培訓和自己的努力學習,我有所收獲,。
廖校長的“搭建語文學習與成長的平臺”講座,,讓我對“名師工作室”有所了解,知道了作為“名師”的學員就更應該努力學習提升自己的'理論及實踐能力,,加強團隊的合作能力,。
聽了玉元平老師對“《語文新課程標準》的基本屬性”的講解,教學要以學生為中心,,要提高學生的語文素養(yǎng),,就多練習“聽、說,、讀,、寫”這樣才能更好對學生做到思維培養(yǎng),語言訓練,,創(chuàng)新,;才能提高教學質(zhì)量。經(jīng)常研讀課標,,及時了解動向及時做好調(diào)整,。
通過這短短一天的學習,我更加堅定地認為作為教師,,不可以馬馬虎虎,,敷衍搪塞教學,要對學生負責,,在一日工作完成之后,,及時進行教學反思,來規(guī)范自己的教學行為,,做到查缺補漏,;不斷提升自己的能力,多讀名家作品,,豐富自己的文化積淀,,開闊視野,提高理論知識,。
在以后的教學中,,我要努力克服自己的缺點,多與同事研討,、探究,,認真吸取別人的精華;多與學生溝通,,了解學生,,才能更好的展開教學工作,,更好地提高教學成績。
語文研修心得體會15我有幸參加了“xx縣初中語文名師工作室20xx年集中研修活動”的學習,,期間學習了廖長寬校長的《搭建共同學習與成長的平臺》、玉元平老師的《語文課程的本質(zhì)屬性》,、何偉老師的《電子白板課件制作交流》,、清華附中老師的《春》這四個講座。這些老師既有對語文教學研究頗深的教育專家,,也有教學經(jīng)驗豐富的一線教師,。聆聽他們觀點鮮明、內(nèi)涵豐富,、理念先進的講座,,讓我獲益匪淺。
一,、學習,,是語文教學永不枯竭的源泉。
魯肅說:“士別三日當刮目相待,?!避髯诱f:“學,不可以已,?!睂σ幻蠋煻裕瑯淞ⅰ敖K身學習”的理念,,是十分必要的?,F(xiàn)在在中小學教師最普遍最嚴重的一個現(xiàn)象就是,愛讀書的老師越來越少,。不讀書怎么學習,?有些老師會說,我們一天到晚要備課,,要改作業(yè),,要做學生的思想工作,要抓教學常規(guī),,還要應付各種檢查,,哪里還有精力讀書。是啊,,現(xiàn)在老師一天到晚時間都排得滿滿的,。各種常規(guī)工作令老師們精疲力竭,但這不能成為老師們不愛讀書的理由,。據(jù)調(diào)查,,中國現(xiàn)在全民不愛讀書,,人均年讀書才四本左右,比起一些發(fā)達國家,,相距甚遠,。在這樣的環(huán)境中,教師不愛讀書也是自然的,。
但不讀書,,不學習,導致一些老師教學觀念落后,,教學方法陳舊,,知識儲備有限。尤其是作為一名語文老師,,自身的知識儲備決定著教學的精彩程度,。語文教學牽涉面廣,沒有豐富的知識,,語文教師就無法如魚得水,。因此,我認為,,要做一名名師首要的任務就是讀書,,學習。不僅要讀書語文方面的書,,也要讀其他方面的書,。由語文老師帶頭讀書,形成一個人人愛讀書的校園氛圍,,教學就會變得有趣而輕松,。
二、研究,,是語文教學精益求精的方向,。
把教書當做是一個事業(yè),而不僅僅是職業(yè),。有了事業(yè)心,,就會去琢磨研究。一天到晚,,只知道拿一本書去教的人,,他的教學不會有魅力。只有不斷總結(jié),,認真研究的人,,才能掌握教育的精髓,輕松駕駛教學,。
把教育當做事業(yè)來抓,,就要求我們做一名學習型,、研究型的教師。要研究,,首先要學習,,只有學習深了,才能有研究?,F(xiàn)在,,有許多教師也在學習,但往往學習不深,,今天學黃崗,明天學洋思,,后天學杜郎口,,學來學去,啥也沒學到,,甚至越學越糊涂,,有些老師就感慨,教育改革這么多年,,現(xiàn)在自己都不知道該怎么教學語文了,。我認為,研究要有自己的方向,,不要人云亦云,,找準方向后,要深挖,,不要淺嘗輒止,。課堂教學時,備課求“深入”,,教學求“淺出”,。這樣我們的課堂教學才能高效有趣,吸引學生,。
三,、創(chuàng)新,是語文教學永遠常新的動力,。
語文教學,,沒有創(chuàng)新就會失去活力。很多學校去學洋思,,去學杜郎口,,結(jié)果成不了洋思,成不了杜郎口,,真正的原因就是他們在模仿,,他們沒有因地制宜,,沒有創(chuàng)新。單純的'模仿,,絕不能取得真正的成功,。語文教學非常靈活,教學內(nèi)容,、教學方法,、教學形式等,都沒有固定不變的成功模式,,機械照搬別人的成功經(jīng)驗,,往往達不到預期的效果。所以,,創(chuàng)新是語文教學一個永恒主題,。而創(chuàng)新又是在扎實深入的學習,精深嚴謹?shù)难芯恐?,才能做到的,。只有在豐富的學識,深入的研究的基礎上,,我們才能談創(chuàng)新,。作為一名一線教師,我認為,,我們重點可以在三個方面研究創(chuàng)新,,一是教學內(nèi)容,二是教學方法,,三是教學形式,。在教學內(nèi)容上,要用教材教,,而不是教教材,。教學方法上做到因材施教,有的放矢,。教學形式上不拘一格,,靈活多樣。
以上幾點,,就是我此次參加xx縣初中語文名師工作室20xx年集中研修活動的一點體會和感想,。總之,,這次研修引起我的一些思考,,發(fā)現(xiàn)了一些問題,激起了我心底的教學激情。最后用屈原一句話與各位共勉:路漫漫其修遠兮,,吾將上下而求索,。
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