《11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展,。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的《11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

《11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)上冊(cè)第73～74頁內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

認(rèn)識(shí)11-20各數(shù),，會(huì)正確、數(shù)數(shù),、讀數(shù),、知道1個(gè)十和幾個(gè)一組成十幾，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,，能比較它們的大小,。

2.數(shù)學(xué)思考：

結(jié)合11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，發(fā)展抽象思維能力,。

3.問題解決：

培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用

4.情感態(tài)度：

引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探索體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

教學(xué)的重點(diǎn)：

11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)和組成

教學(xué)的難點(diǎn)：

建立計(jì)數(shù)單位十的概念

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：課件、學(xué)習(xí)資料,、寫有11-20各數(shù)的動(dòng)物圖片,。

學(xué)具準(zhǔn)備：小棒20根、皮筋若干,、學(xué)習(xí)資料,。

教材分析：

本單元主要使學(xué)生掌握20以內(nèi)的大小和11-20各數(shù)的說法和寫法。這部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個(gè)數(shù)的學(xué)習(xí)體系中具有相當(dāng)重要的地位,，它既是10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的延續(xù),，又是100以內(nèi)乃至更大的數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)又為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加、減法做好準(zhǔn)備,。 教材的編寫注意貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的精神,，提供的素材注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。

學(xué)情分析：

大多數(shù)兒童在入學(xué)以前已初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù),，也已經(jīng)認(rèn)識(shí)了11-20各數(shù),，知道20以內(nèi)數(shù)的順序，但對(duì)于數(shù)的概念卻未必都清楚,。為此老師在教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的積極性,，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思想與方法。

設(shè)計(jì)思路：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑,、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程,。主動(dòng)探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生以具體形象思維為主,，他們的學(xué)習(xí)要通過大量的操作活動(dòng)或有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)來完成,。為此本節(jié)課的教學(xué)除了落實(shí)知識(shí)技能的教學(xué)目標(biāo)以外，更要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),，使每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的喜悅,。

教學(xué)措施：

運(yùn)用直觀教學(xué)法、操作發(fā)現(xiàn)法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與,。注意貫徹啟發(fā)性原則和因材施教原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，體現(xiàn)教師的組織者,、引導(dǎo)者角色。

教學(xué)建議：

1.在操作中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造,。教學(xué)要注重動(dòng)手操作和直觀經(jīng)驗(yàn)的積累。引導(dǎo)孩子借助圖片,、小棒進(jìn)行操作,，邊操作邊說數(shù)，突出把10根小棒捆成一捆,，使學(xué)生看到1捆是1個(gè)十,。讓孩子通過數(shù)一數(shù)、擺一擺,、說一說等活動(dòng),，體驗(yàn)“10根捆成一捆”的`好處。同時(shí)在數(shù)數(shù)是過程中認(rèn)識(shí)數(shù)的組成、數(shù)序,，感受數(shù)的大小關(guān)系,。

2.在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn),。從生活中用到的數(shù)入手,，體會(huì)學(xué)習(xí)11-20各數(shù)的知識(shí)的作用。在數(shù)數(shù)活動(dòng)中,，除了例題中的1個(gè)1個(gè)數(shù),，練習(xí)時(shí)還可以適時(shí)出現(xiàn)了生活中經(jīng)常用到的“2個(gè)2個(gè)數(shù)”和“5個(gè)5個(gè)數(shù)”，物品很多有“10個(gè)一盒” ,、“10個(gè)一包”等,，建議充分利用這些活動(dòng)豐富學(xué)生數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)的組成,，逐步建立數(shù)感,。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入,，提供素材,。

1.復(fù)習(xí)舊知，會(huì)數(shù)數(shù),。

師：今天彭老師帶來了很多大家熟悉的學(xué)具,，有小棒、正方體以及水果卡片,。（課件出示主題圖）選一種你最喜歡的數(shù)一數(shù)有多少個(gè),？

追問：數(shù)的時(shí)候要注意什么？

不重復(fù)遺漏,、數(shù)一個(gè)劃掉一個(gè),。

師：有些還超過10了，是哪種,？有多少個(gè),？

板書：11、20,、15,、18

（設(shè)計(jì)意圖：一幅主題圖，一方面使學(xué)生在已學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上數(shù)出圖中物體的數(shù)量,，回顧數(shù)數(shù)的方法,。另一方面也可以得到11-20中的某個(gè)數(shù)據(jù)，為接下的教學(xué)提供話題,，也順理為后面使用學(xué)具小棒來研究新的知識(shí)做了鋪墊,。）

2.生活中的數(shù)。

師：生活中我們也經(jīng)常會(huì)看見這些數(shù)字，比如這些,，你認(rèn)識(shí)嗎,？

（課件出示圖片：15、12,、16）

師：十幾看樣子大家都認(rèn)識(shí),，你還能再說出十幾這樣的數(shù)嗎？

師相機(jī)板書這些數(shù)字,。

導(dǎo)入新課,。

師：這就是今天我們要學(xué)習(xí)十幾各數(shù)的認(rèn)識(shí)。

（板書：11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)）

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的生活中學(xué)習(xí),，感受數(shù)學(xué)無處不在,。明確學(xué)生的已有知識(shí)水平，以生為本,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，順理導(dǎo)入新課,。）

二,、實(shí)踐操作，探究新知,。

1,、玩小棒，學(xué)方法,。

（1）數(shù)一數(shù),，復(fù)習(xí)舊知。

是出示1根小棒

師：這個(gè)學(xué)具是我喜歡的：小棒,。它可以用數(shù)字寶寶幾表示,？（1，1個(gè)一是1）

接著逐一出示：3個(gè)一是3,，5個(gè)一是5,。

最后10個(gè)一是十,也可以說：十里面有10個(gè)一

師：這些數(shù)字是我們學(xué)過的數(shù)字寶寶。

（2）擺一擺,，建立計(jì)數(shù)單位“十”的概念,。

師：小朋友，10再添1是幾??？你能擺出11根小棒嗎？

引導(dǎo)思考：請(qǐng)你邊擺小棒邊想你怎么擺才能讓大家一眼看出你擺的小棒11根,？

學(xué)生自由擺,，師巡視。

師：老師這也有些小棒，誰愿意上來擺一擺,？

指名匯報(bào)：（投影展示）

學(xué)情預(yù)設(shè)：①1根1根擺好,；②2根2根一堆，加1根,；③5根5根一堆,，加一根；④3根3根一堆,，加2根,；⑤10個(gè)一堆，加1根,；

師：小朋友們真了不起,！想出了那么多好辦法。哪一種讓我們一眼看出是11根,？

比一比,，交流誰的方法好。

師演示把10根可以捆成一捆,，追問：這1捆是幾,？10里面一根一根的有幾個(gè)一？（板書：10個(gè)一）10個(gè)1捆成一捆就變成幾,？（10 ） 幾個(gè)十,？（板書完善：10個(gè)一是1個(gè)十）

師：以后我們就直接把一捆看成？（1個(gè)十）

師：11里面除了1個(gè)十,，還有什么,？

指著問：把10跟小棒捆成一捆，是,？1個(gè)十,，還有幾個(gè)一？合起來是幾,？（相機(jī)板書）

指名說完整,。

同桌說一說。

（3）捆一捆,，學(xué)習(xí)數(shù)的組成,。

師：你能這樣十個(gè)擺成一捆，擺出其他十幾的數(shù)嗎,？

生獨(dú)立完成

匯報(bào)

師：你介紹一下,，這里有幾個(gè)十，幾個(gè)一,？是幾,？

……此處隱藏18900個(gè)字……,、數(shù)位的認(rèn)識(shí)等等。并且在已經(jīng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更加鞏固了學(xué)生的認(rèn)識(shí),，并且初步建立學(xué)生的數(shù)感,。

2、通過創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生全程參與“數(shù)學(xué)王國”故事之中,，使學(xué)生身臨其境，渴望知道最后的結(jié)果,，生動(dòng)活潑的教學(xué)情境,，使原本十分枯燥的陳述變得妙趣橫生，學(xué)生情緒激昂,，不知不覺的輕松的,、愉快的學(xué)習(xí)到應(yīng)該獲取的知識(shí)，應(yīng)該發(fā)展的的能力,。

3,、多種題目的練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)《11—20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》有了一個(gè)系統(tǒng)的了解,，并讓不同層次的孩子獲得成功,，收獲自信。比如讓孩子們互相出題,，這樣讓每個(gè)孩子都當(dāng)上了小老師,，學(xué)生興趣很濃,，把自己經(jīng)常錯(cuò)的題目出給別人,，希望能考倒別人，這樣讓孩子們不經(jīng)意間在反思自己的學(xué)習(xí)效果,，能對(duì)自己的知識(shí)漏洞加以填補(bǔ),，也對(duì)其他的孩子做個(gè)提醒。

4,、重視理解數(shù)學(xué)思想,，教給學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。一般的復(fù)習(xí)課都會(huì)由老師直接梳理知識(shí),，而這堂課我只是作為一個(gè)引導(dǎo)者,，幫助孩子掌握梳理知識(shí)的方法，由孩子自己完成整個(gè)整理的全過程,。在這一系列的過程中,，孩子能體會(huì)到整理知識(shí)的樂趣，能領(lǐng)會(huì)到知識(shí)之間的融會(huì)貫通,，真正突出體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取和能力的培養(yǎng),。

5,、重視學(xué)生與學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,，努力用民主寬松的學(xué)習(xí)氛圍,。培養(yǎng)學(xué)生正確書寫能力的'同時(shí)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)字的審美認(rèn)識(shí),，在生生交流,，生生互評(píng)中，讓孩子取長補(bǔ)短,。評(píng)價(jià)學(xué)生的馬虎現(xiàn)象,，孩子們興趣大增，他們能從非常細(xì)致的角度去評(píng)判,，“我知道她為什么這樣錯(cuò)”等等,。學(xué)生不僅能準(zhǔn)確的找出錯(cuò)誤，同時(shí)也潛移默化的提醒自己不犯類似的錯(cuò),，課堂在和諧的氣氛中煥發(fā)出勃勃生機(jī),。

教學(xué)過程：

　一、創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1,、故事導(dǎo)入：美麗的數(shù)學(xué)王國里面，住著很多數(shù)字寶寶,，他們每一個(gè)都很特別,，每一個(gè)都有自己的特點(diǎn)，在一起快樂的生活著,。下面我們就去數(shù)學(xué)王國看一看吧,！

師激趣：同學(xué)們，我們?nèi)タ纯磾?shù)字王國里面的數(shù)字寶寶吧,！

（設(shè)計(jì)意圖：激趣導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)有趣的情景自然導(dǎo)入到復(fù)習(xí)中）

2、引出課題：

師：你認(rèn)識(shí)那些數(shù)字寶寶啦,？

生：0,、1、2,、3,、4、5,、6,、7、8,、9,、10,、11、12,、13,、14、15,、16,、17、18,、19,、20。

師：今天這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)《11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》,。板書課題,。

（設(shè)計(jì)意圖：引出舊知，喚起學(xué)生的記憶,，為接下來的復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備,。）

　二、自主嘗試,，知識(shí)引入：

1,、第一階段數(shù)序的復(fù)習(xí)：

師：數(shù)字寶寶們排好隊(duì)，站成一條歡迎我們了,。你能幫數(shù)字寶寶們,，完成下面的空嗎？

教師引導(dǎo)學(xué)生回答：

1）一共有（10）個(gè)數(shù)字,；

2）從左邊數(shù),，從右邊數(shù)；

3）誰在誰的前面,，誰在誰的后面,。

針對(duì)以上問題，綜合復(fù)習(xí)數(shù)的大小,、書序等知識(shí)。

4）學(xué)生獨(dú)立說出數(shù)的組成,，同桌之間相互考一考,。加強(qiáng)學(xué)生之間互動(dòng)。

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)了故事情境,，帶著問題,，從不同的角度去探索，去尋找解決問題的好方法,，逐步產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和興趣,。）

2,、第二階段計(jì)算的復(fù)習(xí)：

師：填數(shù)字。通過故事引入的形式,，練習(xí)到現(xiàn)在的加減法計(jì)算,，簡單易懂復(fù)習(xí)舊知，鞏固新知,。

學(xué)生能夠很快的回答出算式,。并要求學(xué)生講出算理。

3,、第三階段解決問題的復(fù)習(xí)：

通過排隊(duì)的小游戲,，感受第幾和第幾之間的數(shù)字的變化規(guī)律。

　三,、復(fù)習(xí)鞏固

師：下面我們來參觀一下數(shù)字王國,。

生：好啊好啊,！

1,、第一站填一填。

2,、第二站幫小豬,。

3、第三站解決問題,。

4,、第四站那是幾。

5,、第五站神秘大禮包,。

（設(shè)計(jì)意圖：通過參觀數(shù)字王國的過程，帶領(lǐng)學(xué)生再次復(fù)習(xí)鞏固《11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》）

板書設(shè)計(jì)

11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

11——20 19—6=13

11：1個(gè)十和：1個(gè)一,。 15+2=17

《11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)15

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、能正確地?cái)?shù)出11—20各數(shù)，認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)并能正確地讀數(shù),。掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小,。

2、初步體會(huì)11—20的數(shù)的組成,，知道這些數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的,。

3、通過實(shí)例認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”,，初步了解十進(jìn)制,，體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

4,、參與實(shí)踐過程,，在活動(dòng)中獲得成功的`體驗(yàn)。培養(yǎng)初步的數(shù)感,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)以及組成,。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

知道11—20各數(shù)的組成。

教學(xué)過程：

一,、新課導(dǎo)入

1. 談話引入

師：老師這里有一幅圖片,，你們看看，認(rèn)識(shí)嗎,？

演示教師帶著學(xué)生過馬路圖

生1：是我們?cè)谶^馬路,。

生2：放學(xué)了，老師帶我們過馬路,。

師：對(duì),，就是你們。隊(duì)伍排得可真整齊,。我們學(xué)校的門口就是一條馬路,，車來車往，小朋友們上學(xué)時(shí)也要和老師帶著時(shí)一樣,，過馬路要走人行道,，并做到一停，二望,，三通過,。既遵守了交通規(guī)則又安全。

2,、觀察：圖中有什么,？有多少？

3,、導(dǎo)入新課：生活中常常會(huì)碰到物體個(gè)數(shù)超過十,，今天我們就來學(xué)習(xí)11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。

二,、新課展開

1,、數(shù)數(shù)

①老師這里有一些小棒，請(qǐng)你猜一猜多少根,？

②指名來數(shù)一數(shù),，

③你猜對(duì)了嗎？

④,、探索有什么好主意可以讓自己和別人一下子看出小棒有多少根？

⑤,、集體交流：總結(jié)出好方法,。

⑥,、數(shù)出10根小棒，十個(gè)一是（）,，捆成一捆,，一個(gè)十是（）。

接著數(shù)到20根,，同桌互數(shù),，指名數(shù)。

⑥,、怎樣才能一眼就看出下面物體有多少,。

2、數(shù)的組成

擺小棒,，說說是十幾,，這個(gè)數(shù)里有幾個(gè)十和幾個(gè)一

①指名說11

②、添上1根,，同桌互說后交流,。

③、13-18各數(shù)任選一個(gè)跟同桌說一說,，再交流,。

④擺19說一說再添一根有幾個(gè)十是幾根。

3,、數(shù)的順序

①看直尺上的數(shù),，從0讀到10，再從10讀到20

②提問：13的后面是多少,？16的前面是多少,？11比13大還是小,？ 17比14大還是?。磕惆l(fā)現(xiàn)了什么,？

③指名數(shù)數(shù),，從七數(shù)到十三，從十二數(shù)到二十,，從十八倒數(shù)到九,。

④P87練習(xí)十四，連一連,，看看會(huì)有什么驚喜,？

三、鞏固延伸

1、在我們的身邊有哪些東西可以用十幾來表示,？

2,、比一比誰翻得快

找出數(shù)學(xué)書第8、12,、17,、20頁。介紹好方法,，現(xiàn)在往前翻還是往后翻,，再翻幾張，為什么,？數(shù)出10張,，看看有多厚，再數(shù)20張,，看看有多厚,。

四、總結(jié)：今天這節(jié)課,，我們又認(rèn)識(shí)了哪些新朋友,？