四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2025-04-03 21:07:30 閱讀全文下載本文

作為一位不辭辛勞的人民教師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要,，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么問題來了,，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫,？下面是小編整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1.借助學(xué)生熟悉的事物,，從不同角度對1億進(jìn)行感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2.經(jīng)歷課題研究,、數(shù)學(xué)建模的簡單過程，初步獲得一些解決問題的策略和方法,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

3.在研究過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值;培養(yǎng)愿意與他人合作,，與人交流,，共同解決問題的良好品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷課題研究,、數(shù)學(xué)建模的簡單過程,，培養(yǎng)對1億大小的感性認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

教學(xué)工具

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、一包打印紙,、一把大米,、尺子,、天平、計(jì)算器

教學(xué)過程

一,、復(fù)習(xí)引入

1,、填一填：一個(gè)一個(gè)的數(shù),，10個(gè)一是( )

10個(gè)10是( );10個(gè)100是( );10個(gè)1000是( )。

1億是10個(gè)( ),，100個(gè)( )1000個(gè)( ),，10000個(gè)( ),。

2、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)：

20xx年中國移動(dòng)電話的數(shù)量超過1億部,。

20xx年中國的網(wǎng)民超過1億人。

哈雷彗星的尾巴長達(dá)1億千米,。

我國的小麥產(chǎn)量一直穩(wěn)定在1億噸左右,。

中國移動(dòng)平均每天可以凈賺1億元。............

老師：

一億到底有多大呢?

走路的時(shí)候就在想“一億步有多遠(yuǎn)?”

吃飯的時(shí)候就會(huì)想“一億粒米有多重?”

發(fā)作業(yè)本的.時(shí)候就會(huì)想“數(shù)一億本練習(xí)本要多少時(shí)間?”............

二,、新知探究

(一)數(shù)一數(shù),。

1,、質(zhì)疑：出示一大堆本作業(yè)本場面讓學(xué)生直接數(shù)【疑惑：數(shù)不了】

2、解惑：討論怎么辦?【化難為易】

問題——數(shù)作業(yè)本要花多少時(shí)間?

材料——作業(yè)本,，計(jì)時(shí)器

步驟——先測出數(shù)1本(10本)所需的時(shí)間

再推測出100本,，1000本,，100000本……100000000本需要的時(shí)間,。

過程——表格式

10本100本1000本10000本100000本1000000本10000000本100000000本

9秒( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )

算一算

合( )分鐘=( )小時(shí)=( )天=( )年

小結(jié)——從現(xiàn)在開始(9歲)要數(shù)到18歲才能數(shù)完,。

3,、試一試

(二)量一量

一億張紙摞起來有多厚?

(三).稱一稱,。(小組合作)

1,、問題

數(shù)出100粒大米,，稱稱大約重2.5克

照這樣計(jì)算,，一億粒大米約重多少克?

2,、步驟

1000(粒) 10000 100000000

25(克) 250 2500000

3,、結(jié)論：億一粒大米約重2500000克,。

4,、運(yùn)用

(1)我們?nèi)珖蠹s有13億人,，如果每人每天節(jié)省一粒米，全國一天大約能節(jié)省多少克糧食?

(2)如果每人每天吃大米400克,，這些節(jié)省下來的大米可供一個(gè)人吃多少天?大約合多少年?

課后小結(jié)

三,、課堂小結(jié),。

1、你知道了什么?(節(jié)約從每一粒米開始)每人每天大約吃400克大米,，13億中國人每人每天節(jié)約一粒米,，大約夠一個(gè)人吃( 81250)天≈(223 )年,。

(積少成多,，積沙成塔)喜馬拉雅山高約88848米,，一億張白紙疊在一起比喜馬拉雅山都還高……未知的世界等待你去發(fā)現(xiàn)!

2,、你學(xué)到了什么?(化難為易)

課后習(xí)題

3,、你還想知道什么,，請用課堂上的方法和步驟繼續(xù)研究,。并將你收獲到知識(shí)做成手抄報(bào)進(jìn)行展示,。

板書

一億有多大

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在解決實(shí)際問題的過程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的需要；能看懂復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，并能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)進(jìn)行有條理的思考和簡單的分析，同時(shí)提出合適的問題加以解決,。

2,、能根據(jù)收集,、整理的'數(shù)據(jù)完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖；并能用數(shù)據(jù)來說明,、解釋一些簡單的生活現(xiàn)象,；體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,。

3,、在認(rèn)識(shí),、分析、繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的過程中,，體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn),，感受到統(tǒng)計(jì)的廣泛應(yīng)用價(jià)值,，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，初步形成統(tǒng)計(jì)的思想,。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)信息,。

教學(xué)難點(diǎn)：能繪制,、補(bǔ)充完整的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

1、談話導(dǎo)入

2,、出示北京市氣溫統(tǒng)計(jì)圖

問：

（1）從這幅統(tǒng)計(jì)圖中你了解到了哪些信息,？

（2）統(tǒng)計(jì)圖的橫軸表示什么？縱軸表示什么,？

（3）一幅條形統(tǒng)計(jì)圖包含哪些內(nèi)容,？

（4）條形統(tǒng)計(jì)圖具有什么特點(diǎn)？