(實(shí)用)語(yǔ)文教案8篇

作為一名老師,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？以下是小編收集整理的語(yǔ)文教案8篇，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教材簡(jiǎn)析

從外形特征、生活習(xí)性等方面介紹了我們的國(guó)寶——可愛(ài)的大熊貓,。文章重點(diǎn)突出,，形象鮮明，表達(dá)了作者對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情和一定要保護(hù)大熊貓的主張,。

設(shè)計(jì)理念

屬于略讀課文,，教學(xué)時(shí)要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要讓學(xué)生帶著問(wèn)題,，充分自主閱讀,，開(kāi)展合作交流和探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自讀,、自悟,，合作、探究中感悟課文內(nèi)容,。

教學(xué)目標(biāo)

1.了解大熊貓的習(xí)性,、特點(diǎn)，懂得愛(ài)護(hù)大熊貓及其他動(dòng)物,，增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí),。

2.正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3.認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字,。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

大熊貓掛圖,，識(shí)字卡片,。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

（出示圖片）你們認(rèn)識(shí)這只可愛(ài)的動(dòng)物嗎,？今天,，動(dòng)物園的熊貓館要對(duì)游人開(kāi)放了，想去看看嗎,？

二,、初讀課文

1.自由讀課文，圈畫生字,，把課文讀通順,。

2.同桌兩人互讀課文，糾正字音,，把課文讀流利,。

3.指名分自然段讀文，集體正音,，感受大熊貓的可愛(ài),。

三、感悟課文

1.再自由讀文,，想想課文從哪幾方面介紹了大熊貓?

2.讓學(xué)生回答上面問(wèn)題,，教師相機(jī)：是從外形、習(xí)性兩方面介紹了可愛(ài)的大熊貓,。

3.學(xué)習(xí)寫外形這部分,。

(1)指名讀一讀，想一想：你覺(jué)得大熊貓哪兒最可愛(ài)?

(2)學(xué)生自由發(fā)言,，說(shuō)出大熊貓的可愛(ài)之處,，表達(dá)自己的喜愛(ài)之情。

4.學(xué)習(xí)生活習(xí)性這部分,。

(1)自由讀一讀,，想一想：大熊貓小時(shí)候和長(zhǎng)大后有什么不一樣?

(2)學(xué)生回答上面的問(wèn)題。

(3)你除了知道大熊貓愛(ài)吃竹葉,、竹筍以外,，還了解大熊貓的哪些習(xí)性?還知道關(guān)于大熊貓的什么知識(shí)?學(xué)生暢所欲言講一講。

四,、賽讀課文

1.課文這幾個(gè)自然段,，你最有信心讀好哪一段？或最有把握讀好哪幾句話?（在賽讀過(guò)程中,，生生,、師生互相評(píng)議,。）

2.相機(jī)指法。

朗讀時(shí)要抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),，讀出大熊貓獨(dú)特的外形和懶洋洋又討人喜愛(ài)的樣子,，配上動(dòng)作聲情并茂地讀。

(1)讀第2自然段時(shí),，要突出表現(xiàn)大熊貓樣子特點(diǎn)的詞,，比如“胖、短,、光滑,、黑的、白的.,、圓圓的,、毛茸茸的”等詞，要讀得稍重一些,。

(2)讀大熊貓睡覺(jué)的句子“呼呼大睡”和“又呼呼地睡了”時(shí),，要注意語(yǔ)氣的變化,，表達(dá)出大熊貓又懶又討人喜歡的樣子,。

3.大家讀得真精彩。現(xiàn)在同學(xué)們不要看書,，看看教師帶來(lái)的圖片,，說(shuō)說(shuō)大熊貓哪里可愛(ài)？

4.齊聲有感情地朗讀課文,。

五,、復(fù)述課文

1.熊貓館需要招聘一位解說(shuō)員，請(qǐng)大家趕快準(zhǔn)備吧,！

2.小組內(nèi)介紹,、交流。

3.各小組選派代表參加解說(shuō)競(jìng)賽,。

六,、識(shí)記生字

1.卡片出示生字，開(kāi)火車讀,。

2.同桌互讀,、互考。

七,、積累拓展

1.閱讀《小學(xué)語(yǔ)文閱讀資源(注音版)》中《兩只小獅子》,。

2.讓學(xué)生課后收集大熊貓的相關(guān)資料。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)bpmf四個(gè)聲母,，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,。

2．認(rèn)識(shí)音節(jié)，學(xué)會(huì)聲母b和單韻母拼成音節(jié)的兩拼法,。

3．學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀bpmf與單韻母組成的音節(jié),。

4．學(xué)會(huì)正確書寫bpmf。

第二部分教學(xué)流程

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．本課課件,。

2．聲母b和p,、韻母a的卡片。

3．拼音翻臺(tái)卡片,。

4．做游戲的小紙條,。

教學(xué)板塊與流程：

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)板塊一——讀準(zhǔn)認(rèn)清

一、巧用情境圖,，引出bpmf

導(dǎo)入：小朋友好,！就在這個(gè)暑假里，有個(gè)小女孩妞妞跟著爸爸一起出去旅游,，他們到了很多地方,。請(qǐng)小朋友先自己看一看書上12頁(yè)的這幅圖，看清他們?nèi)チ四睦?？?huì)發(fā)生什么事情,？（插入動(dòng)畫：請(qǐng)看圖說(shuō)一說(shuō)）

1．認(rèn)識(shí)“f”

（教師指情境圖）大家看啊，這幅圖上告訴我們爸爸帶妞妞去看什么了呢,？（生：看大佛）,。對(duì)，看大佛,。這就是大佛的f（點(diǎn)擊課件,，讓f出現(xiàn)在大佛的旁邊）。

2．認(rèn)識(shí)“p”

他們要爬上什么才能看到大佛呢,？（做出斜坡的手勢(shì),，讓學(xué)生能根據(jù)圖畫和手勢(shì)很快領(lǐng)悟）（生：要爬上山坡）是的，要爬上山坡才能看見(jiàn)大佛,。這是山坡的“p”（點(diǎn)擊ppt課件）

3．認(rèn)識(shí)“m”

這佛可真大呀,，妞妞看到了大佛非常好奇?？?，她想干什么？她呀,，想要用手去——（教師在大佛前做出想摸的動(dòng)作）摸一摸,。瞧，這就是“m”（點(diǎn)擊ppt課件）,。

4.認(rèn)識(shí)“b”

就在這時(shí)候,，大喇叭開(kāi)始廣播啦：各位游客請(qǐng)注意,，大佛是珍貴的文物，人人都要愛(ài)護(hù)它,，可不能摸呀,！瞧！這大喇叭正在廣播呢,，廣播的“b”（ppt顯示）,。妞妞一聽(tīng)啊，懂事地縮回了手,。

二,、讀準(zhǔn)音認(rèn)請(qǐng)形

過(guò)渡：（鼠標(biāo)滑過(guò)這四個(gè)聲母）這四個(gè)字母，就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友,，它們有一個(gè)共同的名字叫——聲母,。（插入動(dòng)畫：注意嘍！聲母）小朋友來(lái)比一比,，看誰(shuí)讀得準(zhǔn),，認(rèn)得清，記得住這些新朋友,。

1．讀,、認(rèn)“b”

（點(diǎn)擊課件，出示b）我們先學(xué)第一個(gè)聲母b,。來(lái),，請(qǐng)小眼睛這臺(tái)攝像機(jī)看著老師,，看老師怎么讀：（教師讀bb,，學(xué)生學(xué)會(huì)看老師口型）

請(qǐng)跟我讀：bb（速度慢一些，師每一次讀中間留空,，便于學(xué)生跟讀）來(lái),，我們自己讀一讀（插入動(dòng)畫：請(qǐng)自己讀一讀）

小朋友，會(huì)讀b了嗎,？聽(tīng)一聽(tīng),，跟老師讀得一樣嗎？bb,。

你們發(fā)現(xiàn)了嗎,？要把聲母b讀好，就要讀得又輕又短（教師隨之作出手勢(shì)）（插入動(dòng)畫：注意嘍,！又輕又短）

我們?cè)趺从涀這個(gè)聲母呢,？來(lái)，這兒有一個(gè)非常好的辦法,，我們來(lái)看看這幅圖（點(diǎn)擊ppt,，出示b的.表音表形圖）,，再看看聲母b。不少小朋友發(fā)現(xiàn)帆板在水上沖浪的樣子與聲母b形狀很像,。有的小朋友還發(fā)現(xiàn)波浪的波就是聲母b,，它們的讀音是一樣的呀！我們看明白了這幅圖,，就能很快把聲母b讀音和形狀都記住了,。老師還把它編成了一句順口溜呢：帆板沖浪bbb（重復(fù)）。來(lái),，看著圖自己多說(shuō)幾遍（插入動(dòng)畫：請(qǐng)自己讀一讀）

2．讀,、認(rèn)“p”

（點(diǎn)擊課件，出示p）請(qǐng)小耳朵這臺(tái)錄音機(jī)聽(tīng)好老師讀,，pp,。請(qǐng)跟我讀：ppp。聲母p大家要 ……此處隱藏5214個(gè)字……

繁榮 → 消亡

保護(hù)環(huán)境 迫在眉睫

教學(xué)目標(biāo)：

一,、知識(shí)能力：

1,、能正確朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容,，知道機(jī)器人是怎樣的,。

2、就自己感興趣的地方與同學(xué)交流討論,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣和獨(dú)立閱讀的能力。

二,、過(guò)程方法：

1,、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分,。

2,、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思,。

三,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀：

1,、感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們的生活帶來(lái)的巨大改變，激發(fā)學(xué)生對(duì)神奇的科技世界的

興趣及探索的欲望,。

2,、了解果園機(jī)器人的基本情況，引起對(duì)機(jī)器人的興趣，培養(yǎng)閱讀能力,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入新課，閱讀猜想,。

1,、（板書：機(jī)器人）同學(xué)們，喜歡機(jī)器人嗎,？大家都來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)機(jī)器人有哪些了解,。

2、（板書：果園機(jī)器人）讓我們來(lái)大膽地猜想一下果園機(jī)器人是什么樣子的,、會(huì)干哪些

活,？

二、自讀自悟,。

1,、打開(kāi)課本，認(rèn)真朗讀課文,，練習(xí)讀正確,、讀流利。

2,、根據(jù)“閱讀提示”中的學(xué)習(xí)要求默讀課文,。

3、找出文中果園機(jī)器人最新奇有趣的地方,，有空白處寫寫自己的感想,。

三、小組交流,。

1,、小組內(nèi)朗讀課文，注意生字的讀音,。

2,、組內(nèi)成員共同討論文中果園機(jī)器人新奇有趣的地方。

四,、全班交流。

1,、（出示文中的兩幅插圖）自選方式,，匯報(bào)你們小組認(rèn)為果園機(jī)器人最新奇有趣的地方。如：機(jī)器人的樣子設(shè)計(jì)可愛(ài)合理：它的外表就像一個(gè)淘氣的'孩子,；各個(gè)部位都設(shè)計(jì)得非

?？茖W(xué)合理，它的電子眼能夠發(fā)現(xiàn)濃密枝葉后的每一個(gè)成熟的水果,；胳膊可隨意彎曲旋轉(zhuǎn)伸縮,，手上戴有手套,，不會(huì)將水果抓傷；它的腳能夠依據(jù)地勢(shì)保持平衡,。

2,、通過(guò)有感情朗讀課文的第2～5自然段，來(lái)表現(xiàn)果園機(jī)器人的神奇有趣,。

五,、感悟積累。

1,、抄寫三句文中加有引號(hào)的句子,，同桌間說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

2,、給大家讀一句你感到最有趣的句子,，并說(shuō)說(shuō)原因。（如,，“讓果農(nóng)在大片密密的果

樹(shù)林里一個(gè)個(gè)地去找‘餓倒’了的機(jī)器人,，那可太麻煩了?！北緛?lái)人才知道餓,，餓了沒(méi)有力氣就干不動(dòng)活，那么機(jī)器人沒(méi)電也干不了活,，作者說(shuō)它們被“餓倒”了,，讓我感覺(jué)到它們就像一群饑腸轆轆的工人，一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有了,，躺在果樹(shù)林里向果農(nóng)抗議,，感到非常生動(dòng)有趣。）

O 六,、交流自己收集到的有關(guān)機(jī)器人的資料,，說(shuō)說(shuō)機(jī)器人還能干什么。

【教學(xué)目的】

學(xué)用字詞句,、寫好鋼筆字,、讀讀背背、口語(yǔ)交際,、學(xué)寫毛筆字,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

口語(yǔ)交際和寫字

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

三課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句

1.第一部分,。

(1)四人小組自由朗讀六個(gè)詞語(yǔ),。

(2)不認(rèn)識(shí)的字可以在小組內(nèi)請(qǐng)教同學(xué)或老師，也可以查字典。

(3)連讀詞語(yǔ),，想象畫面,，了解詞義。

小組學(xué)習(xí)：首先觀察題中的畫面,，想象情境,，感知詞義的優(yōu)美意境。然后憑借熟字推想詞語(yǔ)的意思和所描繪的情境,。

(4)讀詞語(yǔ),，選一個(gè)你喜歡的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)所描繪的優(yōu)美意境,。

2,、第二部分

(1)觀察插圖想像情境。

(2)熟讀詞語(yǔ),，練習(xí)與畫面連線,。

(3)教師指導(dǎo)，巡視糾正,。

3,、第三部分

(1)看圖，想想圖中畫了些什么,。

(2)四人小組練習(xí)看圖說(shuō)詞語(yǔ),。

(3)小組交流比賽詞語(yǔ)。

二,、教學(xué)第二題：寫好鋼筆字

1,、認(rèn)識(shí)要寫得字，想想是什么結(jié)構(gòu)的字,。

生：這三個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字,。

師：左右結(jié)構(gòu)的'字有什么特點(diǎn)?

2、咱們還是看看“小小建議”吧：左部收,，右部放,，撇要縮，捺要伸,。

3,、在田字格里觀察這三個(gè)字，注意間架結(jié)構(gòu)和布局,。

4,、練寫鋼筆字，教師提示握筆和坐姿,，巡視指導(dǎo)。

展示鋼筆字寫得好的同學(xué)的作品。

第二課時(shí)

一,、教學(xué)第三題：讀讀背背

1.讀背詞語(yǔ),。

(1)指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，說(shuō)說(shuō)圖上都畫了些什么,。

(2)朗讀課文《做一片美的葉子》,，體會(huì)葉子和大樹(shù)的關(guān)系也正如一個(gè)人和社會(huì)群體的關(guān)系，感受其中蘊(yùn)含的哲理,。

(3)多次連續(xù)詞語(yǔ),，體會(huì)詞語(yǔ)的整齊美和節(jié)奏美。在誦讀中了解詞語(yǔ)之間的聯(lián)系和意思,。

2.讀背古詩(shī)《夜書所見(jiàn)》,。

(1)帶讀全詩(shī)。

(2)看圖,，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)小孩在干什么,，你從哪些地方可以看出這是深秋的夜晚。

(3)熟讀成誦,。

二,、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字

1.同學(xué)們，從這學(xué)期我們就開(kāi)始學(xué)寫毛筆字了,，在《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》中老師告訴你們寫毛筆字有哪些好處?

生：閉氣凝神,，陶冶情操。

生：熱愛(ài)中華民族的傳統(tǒng)文化,。

2.同學(xué)們說(shuō)的有道理,，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)“橫”。

指導(dǎo)：橫有長(zhǎng)橫和短橫之分,。

3.教師書寫長(zhǎng)橫和短橫,。指導(dǎo)運(yùn)筆方法。

(1)長(zhǎng)橫：筆畫稍長(zhǎng),，左低右高,，略帶斜勢(shì)，起筆較重,，中腰略細(xì),。向左上逆鋒起筆，旋即轉(zhuǎn)向右下稍按,，以中鋒向右行筆,，至收筆處頓筆回鋒，藏鋒收筆,。

(2)學(xué)生練習(xí)寫長(zhǎng)橫

(3)短橫：起筆輕快,，可順?shù)h入紙,，向右行筆，漸行漸按,，至收筆處稍頓縮鋒收筆,。寫時(shí)略帶仰勢(shì)。

學(xué)生練習(xí)寫短橫,。

第三課時(shí)

一,、教學(xué)第四題：口語(yǔ)交際

課前準(zhǔn)備：最近讀的書，摘抄書的作者,，主要內(nèi)容和精彩片段,。

1.教師談話：我們?cè)谂c大家講話或聽(tīng)別人講話時(shí)，要注意什么?

2.仔細(xì)看插圖,，四人小組討論,。

3.小組交流：組織語(yǔ)言時(shí)注意語(yǔ)句通順，條理清楚,，聲音響亮,，速度適中。聽(tīng)別人發(fā)言,，要精神集中,，注意禮貌。

4.大家特別喜愛(ài)讀課外書,，今天我們就開(kāi)個(gè)“小小讀書交流會(huì)”,。老師想了解一下大家都讀過(guò)哪些書，請(qǐng)你們上來(lái)把你讀過(guò)的書名寫在黑板上好嗎?

5.把你們?cè)谧x書過(guò)程中所了解的書的作者,、主要內(nèi)容,，摘錄的精彩片段，用自己的話說(shuō)給大家聽(tīng),。

6.同學(xué)們開(kāi)始組織語(yǔ)言,，努力講得語(yǔ)句通順，條理清楚,，聲音響亮,，速度適中。

例生：我讀的書是《十萬(wàn)個(gè)為什么》的天文地理卷,，作者是石宗賓,。它主要介紹了天文和地理方面的知識(shí)，如“為什么太陽(yáng)會(huì)發(fā)熱”“什么是自然界‘蝴蝶’效應(yīng)嗎?

7.教師評(píng)價(jià)：聽(tīng)別人發(fā)言,，同學(xué)們要精神集中,，注意禮貌。你們對(duì)她的發(fā)言還有什么建議嗎?

8.學(xué)生評(píng)議,。

二,、學(xué)生分小組進(jìn)行交流,，教師巡視。

三,、師隨機(jī)進(jìn)行總結(jié),。