實(shí)用的中班教案

作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí),。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢,？以下是小編為大家收集的中班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

設(shè)計(jì)思路：

心理學(xué)研究指出：兒童是通過(guò)活動(dòng)、通過(guò)與材料的相互作用發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)數(shù)學(xué)關(guān)系的,?！毒V要》還指導(dǎo)我們“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程。教師要讓幼兒運(yùn)用感官,、親自動(dòng)手,、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,?！毒V要》中的字里行間無(wú)不向我們透露著“學(xué)習(xí)不是告訴，是感悟,、更是體驗(yàn),。”從數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo),、內(nèi)容、要求融入各種游戲中，絕大部分孩子會(huì)活動(dòng)得十分高興和投入,，且教育效果也會(huì)有所不同,，那么數(shù)學(xué)游戲化就是讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體。

有了這樣的教學(xué)理念,，在教學(xué)活動(dòng)《去羊村》中,，我以幼兒熟知并喜愛(ài)的《喜羊羊和灰太狼》為背景故事，以游戲?yàn)橹鬏S,，將各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊扣在教學(xué)目標(biāo)之上,，讓幼兒在有趣的故事下，好玩的游戲中,，輕松地掌握按一定的方向確定物體的排列次序,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握10以?xún)?nèi)的`序數(shù),，并通過(guò)游戲?qū)W習(xí)按一定的方向確定物體的排列次序,。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《喜羊羊與灰太狼》音樂(lè),，動(dòng)畫(huà)人物圖片數(shù)張,，羊村標(biāo)識(shí)一個(gè)，,，數(shù)字卡(1-10)各一張,，箭頭圖示一個(gè)。

2,、小樹(shù)苗圖片十個(gè),，水桶圖片一個(gè)，樓房圖示一個(gè),。

4,、電影票三十張，紅色十張,，綠色十張,，十藍(lán)色十張。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、到達(dá)羊村,。(放音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地，以游戲的口吻導(dǎo)入活動(dòng),。)

通過(guò)給羊村成員排隊(duì)復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)序,，初步感知序數(shù),。

2、綠化家園,。(小朋友和羊村成員一起種樹(shù),。)

在種樹(shù)過(guò)程中再次感知10以?xún)?nèi)的序數(shù)，并學(xué)習(xí)按一定的方向確定物體的排列次序,。

3,、“猜猜我家在哪里”。(小朋友根據(jù)羊村成員提供的信息找他們的家,。)

在找家的過(guò)程中,，小朋友再次利用序數(shù)解決問(wèn)題。

4,、“高高興興看演出”,。(小朋友通過(guò)電影票找座位。)

小朋友在游戲過(guò)程中進(jìn)一步加深對(duì)序數(shù)含義的理解,。

5,、幼兒觀看“喜羊羊與灰太狼”動(dòng)畫(huà)片，活動(dòng)自然結(jié)束,。

活動(dòng)延伸：

在活動(dòng)區(qū)投放操作材料,，便于幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)。

設(shè)計(jì)意圖：

因?yàn)橄奶炜煲絹?lái)了,，為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲(chóng)，知道小蜻蜓的習(xí)性和特征,，特此設(shè)計(jì)了次教學(xué)活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓小朋友了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征,。

2,、情感目標(biāo)：讓小朋友在繪圖的過(guò)程中感受到蜻蜓的對(duì)稱(chēng)美。

3,、技能目標(biāo)：讓小朋友繪畫(huà)蜻蜓,，并能畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，并添加相關(guān)景物,，豐富畫(huà)面內(nèi)容,。

4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾,。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓小朋友仔細(xì)觀察蜻蜓的特征,。發(fā)現(xiàn)蜻蜓的主要特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讓小朋友抓住蜻蜓的特征,，畫(huà)出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活習(xí)性,。

教具準(zhǔn)備：小蜻蜓的范畫(huà)一幅,，示范用紙，水彩筆,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入課題：

1,、今天老師給小朋友猜個(gè)謎語(yǔ),，小朋友可要仔細(xì)聽(tīng)了："小小飛機(jī)大眼睛，兩只翅膀輕又輕,，飛東飛西忙不忙,，消滅害蟲(chóng)有本領(lǐng)。"老師請(qǐng)剛才仔細(xì)聽(tīng)的小朋友來(lái)回答問(wèn)題（小朋友真聰明,，謎語(yǔ)猜對(duì)了,。）老師還有問(wèn)題問(wèn)小朋友：

提問(wèn)：1.小朋友知道小蜻蜓長(zhǎng)什么樣嗎？

2.他喜歡在什么地方飛來(lái)飛去,，做什么?

小結(jié)：小蜻蜓的身體細(xì)長(zhǎng),，有兩對(duì)透明的大翅膀。我們經(jīng)?？吹津唑扬w得很低用尾巴點(diǎn)水,，這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅,，蚊子,，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲(chóng)的天敵,，我們要看護(hù)小蜻蜓,，不能傷害它。

二,、示范與討論（1）教師出示示范畫(huà)小蜻蜓,，講解作畫(huà)步驟。

1.在紙上的中間畫(huà)兩個(gè)大大的眼睛,，眼睛是對(duì)稱(chēng)的,，老是有個(gè)蜻蜓的眼睛為什么那么大呢？有沒(méi)有小朋友知道,，舉手告訴老師……總結(jié)：哦,，原來(lái)蜻蜓的眼睛是復(fù)眼,，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西,，所以很大,。是不是很神奇啊。

2.現(xiàn)在小蜻蜓的眼睛畫(huà)好了,，接下來(lái)畫(huà)蜻蜓的翅膀,，它的翅膀有兩對(duì)，薄薄的,，透明的,，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時(shí),，能夠防止震動(dòng),，保持平衡。

3.翅膀畫(huà)好了,，下面畫(huà)它的身體腹部,，是不是像個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的U字啊。然后是畫(huà)它的尾巴,，長(zhǎng)長(zhǎng)的',。

（2）畫(huà)出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)1.小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向就可以了,，啟發(fā)幼兒畫(huà)出各種飛行方向和動(dòng)態(tài)的小蜻蜓,，要求把蜻蜓的眼睛畫(huà)的大大的，身體細(xì)細(xì)的,。

2.在畫(huà)面上添加景物,，大樹(shù)什么的都可以3.鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出景物，并大膽涂色,，注意構(gòu)圖合理

三,、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：

將幼兒作品貼在作業(yè)欄中,，互相欣賞,，說(shuō)說(shuō)那些蜻蜓畫(huà)的漂亮，那些畫(huà)的內(nèi)容豐富,。

教材簡(jiǎn)解

在美麗的大自然里,，生意蔥蘢的森林中，小鳥(niǎo)給我們?cè)鎏砹瞬簧偕鷻C(jī),。成千上萬(wàn)的小鳥(niǎo)在天空中自由自在地翱翔著,，可是，隨著人們的隨意地砍伐,，摧毀樹(shù)木,，迫使不少鳥(niǎo)兒無(wú)家可歸,，就像流浪漢一樣…… 小鳥(niǎo)是我們的好朋友，是我們生存環(huán)境中不可缺少的伙伴,。因此,，我們要共同努力還小鳥(niǎo)一個(gè)美麗的家，讓這個(gè)世界充滿鳥(niǎo)兒的歌聲笑語(yǔ),，讓人和鳥(niǎo)手牽手走向大自然,！為此在我們中班開(kāi)展的主題活動(dòng)“小鳥(niǎo)，你好”中我生成了此活動(dòng),。通過(guò)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒健康的心理,、形成健全的.個(gè)性，讓孩子了解環(huán)境對(duì)人類(lèi)和動(dòng)物的重要性,。

設(shè)計(jì)理念

我依據(jù)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，從幼兒的心理、情感出發(fā),，把環(huán)保教育滲透到社會(huì),、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域活動(dòng)中,，以增強(qiáng)教育效果,，從而培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性,，幼兒通過(guò)這次活動(dòng)能知道鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,，也學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、愛(ài)護(hù)樹(shù)木和小動(dòng)物的健康情感,。在教學(xué)方法上我采用了討論法,，如：你也能像貝貝一樣關(guān)心小鳥(niǎo)、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),、保護(hù)小樹(shù)嗎,？你會(huì)怎樣保護(hù)呢？充分讓幼兒表達(dá)自己的做法,；設(shè)計(jì)的游戲法也恰到好處,。

在構(gòu)思設(shè)計(jì)上，從小鳥(niǎo)快樂(lè)地玩—風(fēng)婆婆吹走了窩—小鳥(niǎo)沒(méi)有家—貝貝把帽子給小鳥(niǎo)做家—小鳥(niǎo)重新回到窩里很舒服—小動(dòng)物搖小樹(shù)—幼兒討論如何愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)林—做鳥(niǎo)窩—和好朋友小鳥(niǎo)一起歡樂(lè),。這些具體的情節(jié)內(nèi)容的設(shè)計(jì)符合中班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),。

活動(dòng)目標(biāo)< ……此處隱藏866個(gè)字……畫(huà)紙、油畫(huà)棒,、水彩,、橡皮筋（松緊帶）等。

活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：集體

1. 以“故事大王”的形式,，請(qǐng)幼兒展示帶到幼兒園的故事書(shū),，鼓勵(lì)幼兒復(fù)述故事的主要內(nèi)容,。

2. 老師引導(dǎo)幼兒欣賞故事書(shū)的圖畫(huà)，例如：

你喜歡故事書(shū)的圖畫(huà)嗎,？為什么,？

你最喜歡哪一幅畫(huà)？請(qǐng)介紹給大家一同欣賞,。

你最喜歡哪一個(gè)主角的造型,？

3. 引導(dǎo)幼兒欣賞故事書(shū)中豬、兔,、狼和烏龜?shù)腵不同造型,。

4. 請(qǐng)幼兒制作故事主角的臉譜，首先在圖畫(huà)紙上把故事的主角畫(huà)下來(lái),，然后涂色,。老師幫助幼兒把臉譜剪下來(lái)，并在兩邊開(kāi)孔,，穿上橡皮筋（松緊帶）,。

5. 請(qǐng)幼兒戴上臉譜朗誦兒歌《故事王國(guó)》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣,，提高自我保護(hù)意識(shí),。

3、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的蹦跳能力和動(dòng)手操作能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種交通標(biāo)志,、畫(huà)有標(biāo)志或無(wú)標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干,、帶有交通標(biāo)志的禮物若干,、磁帶、錄音機(jī),、有交通標(biāo)志的牌子

活動(dòng)過(guò)程：

一,、 隨音樂(lè)跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二,、 你說(shuō)我翻

“小朋友,，你們知道哪些交通標(biāo)志??？你們所說(shuō)的可能會(huì)在后面的黑板上哦！”

三,、 出示各種交通標(biāo)志,，引起興趣,。

1、出示紅燈標(biāo)志,，提問(wèn)：

“小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀,？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”

2,、出示綠燈標(biāo)志,，提問(wèn)：

“小朋友這又是什么標(biāo)志呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀,？”

討論：為什么要有紅綠燈呢,？

3、出示畫(huà)有“交通事故”的圖標(biāo),，提問(wèn)： “請(qǐng)問(wèn)這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事,？那要如何避免發(fā)生交通事故呢？”

4,、出示畫(huà)有“閃電”的圖標(biāo),，提問(wèn)： “那么這個(gè)圖標(biāo)用告訴了我們什么呢？”

四,、 進(jìn)行拼圖活動(dòng),，為游戲做準(zhǔn)備。

“小朋友,，你們看這里有很多標(biāo)有‘紅燈’,、‘交通事故’的標(biāo)志，還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭,，讓我們把他們拼起來(lái)通向中間的幼兒園,，我們四人一組趕快來(lái)試試吧！”

五,、 和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示,，讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)志的意義，并為幼兒示范游戲一遍,。

“我們通向幼兒園的路都拼好了,，那我們就可以來(lái)玩〈〈爭(zhēng)分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個(gè)規(guī)則,，那你們想想該怎么定規(guī)則呢,？”（按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）,。

教師示范游戲一遍,，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。

“游戲規(guī)則都定好了，玩起來(lái)一定很有意思,，我先來(lái)試一試,，你們可要給我加油哦！”

六,、 幼兒進(jìn)行游戲,，教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

“我剛剛玩得可高興了,，你們一定也想玩了吧,，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊(duì),，輪到的`小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個(gè)寶貝哦,！”

七、 評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng),。

“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧,，那經(jīng)過(guò)這個(gè)游戲小朋友一定能對(duì)交通規(guī)則更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧,，LET’S GO ,！” 再次跳兔子舞離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、粘帖畫(huà)也是一種繪畫(huà)形式,，它是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的一種好的方式。

2,、孩子不僅在腦海中有畫(huà)的樣子,，而且還能通過(guò)動(dòng)手把它表現(xiàn)得更完美。

3,、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)筆蝸牛的畫(huà)法,。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

5,、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

膠水,、各種蝸牛卡片,、皺紋紙

活動(dòng)過(guò)程：

1,、故事《可愛(ài)的'小蝸牛》導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣,。

——故事里的小蝸牛怎么了,？它的衣服為什么會(huì)不漂亮呢？你們?cè)覆辉敢鈳椭?/p>

2,、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單線條畫(huà)蝸牛外形。

——蝸牛線的要連貫,，注意畫(huà)在卡片里面,。

3、學(xué)習(xí)用皺紋紙搓成小圓子大小的圓,。

4,、幼兒操作，教師指導(dǎo),。

——花紋應(yīng)由規(guī)律的排列,。

5、評(píng)價(jià)交流,。

——表演蝸牛和小黃鸝的故事,。

活動(dòng)反思：

做準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候，孩子齊心合力的用皺紋紙捏成小圈為我們的活動(dòng)做了充分的準(zhǔn)備,。孩子在用顏色小圓子做有規(guī)律的排列時(shí),，不少小朋友都設(shè)計(jì)出了獨(dú)特的花紋。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,，知道北風(fēng)爺爺和太陽(yáng)公公其實(shí)各有所長(zhǎng)。

2,、敢于在集體面前用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn),。

3、初步幫助幼兒樹(shù)立自信心,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

北風(fēng)和太陽(yáng)圖片各一張,。

活動(dòng)過(guò)程

1、引出話題：小朋友們五一放假都去哪兒了,？你們喜歡旅行嗎,？有九只小豬也要去旅行了，我們來(lái)看看他們旅行時(shí)發(fā)生了什么事情,？

2,、閱讀理解：

情節(jié)一：入草地出示前三幅畫(huà)面，著重引導(dǎo)幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為和心態(tài),，引發(fā)幼兒對(duì)故事主題的理解,。

提問(wèn)：大家都看懂了嗎？小豬們?cè)诼眯兄卸及l(fā)生了什么事,？小豬看到警示牌了嗎,？他們?yōu)槭裁催€要進(jìn)入草地？

教師小結(jié)故事內(nèi)容；小豬們看到了“禁止亂扔垃圾”的警示牌,，可他們?nèi)滩蛔∵€是進(jìn)入了草地,，又吃又玩真開(kāi)心，可是美麗的草地卻變成了垃圾場(chǎng),。

情節(jié)二：過(guò)危橋

教師出示危橋畫(huà)面,，通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)和角色心態(tài)展開(kāi)聯(lián)想，再呈現(xiàn)故事情節(jié),。

提問(wèn)：①小豬繼續(xù)往前走,，這回他們又看到了什么？②為什么要豎這塊“禁止過(guò)橋”的牌子呢,？③你們猜小豬會(huì)過(guò)去嗎,？小豬過(guò)了橋又會(huì)發(fā)生什么事呢？④我們一起來(lái)看看結(jié)果到底怎么樣了,。

情節(jié)三：鉆木桶

教師講述時(shí)呈現(xiàn)“木桶”圖片,，引發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)和結(jié)果的猜測(cè)。

提問(wèn)：九只小豬繼續(xù)往前走,，

突然它們聞到了香味,。這香味從哪里來(lái)的？大蜜蜂桶旁邊也寫(xiě)著什么,，想想這回小豬們會(huì)怎么做,？小豬們進(jìn)入木桶從山坡上滾了下來(lái)，你們說(shuō)一說(shuō)結(jié)果會(huì)怎樣,？

3,、拓展理解：采用提問(wèn)與交流的`形式，拓展幼兒對(duì)故事的理解,。

提問(wèn)：九只小豬去旅行經(jīng)過(guò)了哪些地方,？看到了什么？這些牌子有什么相同的地方,？“禁止”是什么意思,？

九只小豬還要繼續(xù)旅行，一路上他們還會(huì)看到“禁止”的牌子嗎,？他們會(huì)怎么做呢,？請(qǐng)幼兒討論后交流自己的想法。

情節(jié)四：過(guò)天橋

小豬繼續(xù)往前走,，他們又看到了什么,？會(huì)怎樣做呢？

4,、請(qǐng)幼兒完整地欣賞故事

5,、引導(dǎo)幼兒自由看小故事書(shū),、講述故事，然后師幼共同完整講述故事,。

活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒關(guān)注周?chē)h(huán)境中的警示牌并在生活中遵守,。