[通用]語(yǔ)文教案

作為一名人民教師,，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧,！下面是小編收集整理的語(yǔ)文教案6篇,，歡迎閱讀與收藏,。

語(yǔ)文教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)“鳥(niǎo)”“兒”“飛”“魚(yú)”“蟲(chóng)”5個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音,，了解字義,，正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)會(huì)新筆畫(huà)“提”,。

2,、激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物的感情，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)“鳥(niǎo)”“兒”“飛”“魚(yú)”“蟲(chóng)”5個(gè)生字,，讀準(zhǔn)字音，了解字義,，正確書(shū)寫(xiě),。學(xué)會(huì)新筆畫(huà)“提”,。

教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物的感情,，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

課時(shí)安排：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)“鳥(niǎo)”“兒”“飛”3個(gè)生字,，讀準(zhǔn)字音,，了解字義，正確書(shū)寫(xiě),。

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)檢查。

1、韻母ɑo,、ou,、onɡ、er,，整體認(rèn)讀音節(jié)yu,。

2、熟字“烏”“田”“云”等,。

3,、筆畫(huà)乚、乙,、橫撇,、提。

二,、看圖說(shuō)話,。

指導(dǎo)學(xué)生從上到下有順序地看圖說(shuō)話，如：天上小鳥(niǎo)飛,，水中魚(yú)兒游,，地上小蟲(chóng)爬。

三,、拼拼讀讀,。

1、拼音重點(diǎn)讀準(zhǔn)niǎo和chónɡ,。

2,、看看哪幾個(gè)字跟學(xué)過(guò)的什么字相近，可以怎么記,。

3,、自己書(shū)空試寫(xiě)。

四,、字詞教學(xué),。

鳥(niǎo)：跟哪個(gè)字相近？（烏）仔細(xì)看有什么不同,？用象形方法記憶：一“點(diǎn)”是鳥(niǎo)的眼睛,。烏鴉因?yàn)橛鹈呛诘模壑橐彩呛诘腵,，這一“點(diǎn)”就看不見(jiàn)了,。你還知道哪些鳥(niǎo)？（喜鵲,、麻雀,、黃鴛,、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹……）給學(xué)生看各種烏的圖片,。

兒：“兒”也是“兒子”的“兒”,。組詞，如“烏兒”“花兒”“小孩兒”等,。烏兒能吃害蟲(chóng),，是人類(lèi)的好朋友，我們要愛(ài)鳥(niǎo),。

飛：樣子像一只展開(kāi)翅膀的小鳥(niǎo),。讓學(xué)生做“飛”的動(dòng)作。還有什么會(huì)飛,？（靖蜒,、蝴蝶、飛機(jī)……）

五,、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),。

六、復(fù)習(xí)鞏固,。生字認(rèn)讀卡片,。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)“魚(yú)”“蟲(chóng)”3個(gè)生字,，讀準(zhǔn)字音,，了解字義，正確書(shū)寫(xiě),。學(xué)會(huì)新筆畫(huà)“提”,。

2、激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物的感情,，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查,。認(rèn)讀生字卡片,。

二、字詞教學(xué),。

魚(yú)：由三部分組成,。上部是撇、橫撇,，中間是“田”,，下部是橫。你知道哪些魚(yú),？（金魚(yú),、帶魚(yú)、黃魚(yú),、卿魚(yú)……）給學(xué)生看各種魚(yú)的圖片,。

蟲(chóng)：注意讀準(zhǔn)字音。你知道哪些蟲(chóng),？蟲(chóng)分為益蟲(chóng)和害蟲(chóng),。益蟲(chóng)對(duì)人們有好處，像蜜蜂,。害蟲(chóng)對(duì)人們有害處,，像蚊子、蒼蠅,，我們要消滅它們,。

三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),。

四,、復(fù)習(xí)鞏固。

1,、卡片認(rèn)讀生字,。

2、抄寫(xiě)生字,。

語(yǔ)文教案 篇2

教學(xué)內(nèi)容：

了解課文,，把握文章的描寫(xiě)手法。

教學(xué)設(shè)想

作者憑著自己細(xì)致敏銳的觀察和生動(dòng)傳神的筆墨,，讓一個(gè)個(gè)人物活靈活現(xiàn)地展示在我們面前,。作者善于抓住人物外貌和性格特點(diǎn)，各有側(cè)重地展開(kāi)描寫(xiě),，教學(xué)中應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的特點(diǎn),，看看作者是如何抓住這些特點(diǎn)展開(kāi)描寫(xiě)的。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解課文內(nèi)容,，掌握生字

2、學(xué)習(xí)肖像描寫(xiě),，以把握人物性格特點(diǎn)

重點(diǎn),、難點(diǎn)：

體會(huì)人物的特點(diǎn)

教學(xué)資源：

習(xí)題。對(duì)照習(xí)題,，以提高能力

教法設(shè)計(jì)：

自學(xué)引導(dǎo)法

課時(shí)安排：1課時(shí),。

教學(xué)內(nèi)容和步驟

一、導(dǎo)入新課

有人說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子,?！蓖瑯拥?，世界上也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人。我們?cè)诳坍?huà)人物形象的'時(shí)候,，要表現(xiàn)出他們的不同之處,，就必須抓住他們的特點(diǎn)。不少作家善于抓住人物的特點(diǎn)描寫(xiě)人物,，使人物形象活靈活現(xiàn),。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)法國(guó)作家莫泊?？坍?huà)人物的一篇文章：《福樓拜家的星期天》,。

二、整體把握課文內(nèi)容

1．指導(dǎo)學(xué)習(xí)“自讀提示”,。

2．學(xué)生速讀課文,，完成以下步驟。

(1)借助工具書(shū),，弄清生字,、新詞的字音、詞義,。

(2)標(biāo)畫(huà)出文中刻畫(huà)的人物,，看看作者是從哪些方面進(jìn)行刻畫(huà)的。

討論,、交流后明確：

(1)正音正字,。

魅梧 戲謔 義憤填膺

(2)要求學(xué)生摘抄文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和自己認(rèn)為需要掌握的詞語(yǔ)。

魅梧 簡(jiǎn)陋 戲謔 魅力

局促 義憤填膺 空前絕后

(3)文中刻畫(huà)了四個(gè)人物：福樓拜,、屠格涅夫,、左拉、都德,，從肖像,、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面進(jìn)行刻畫(huà),。通過(guò)在敘述和描寫(xiě)中插入抒情議論來(lái)揭示人物的性格特征。

三,、品讀理解

學(xué)生細(xì)讀課文,，并選擇其中一個(gè)人物的描寫(xiě)部分細(xì)細(xì)體會(huì)，準(zhǔn)備復(fù)述,。

指明學(xué)生復(fù)述,，教師評(píng)價(jià)。

四、精讀鑒賞

1,。學(xué)生齊讀“第一個(gè)來(lái)到的往往是……歌德和普希金的詩(shī)句”部分,，并思考：作者是如何刻畫(huà)屠格涅夫的?

2。討論,、明確：

寫(xiě)屠格涅夫和福樓拜的見(jiàn)面,，先寫(xiě)主客之間的友誼：熱烈擁抱,，然后加以評(píng)論,，兩位作家內(nèi)在的思想和共同點(diǎn)，正是他們深厚友誼的基礎(chǔ),。從而表現(xiàn)出兩人的性格特征,。

寫(xiě)屠格涅夫的動(dòng)作、語(yǔ)言,，則先描繪他“仰坐”,，用“輕弱并有點(diǎn)猶豫的聲調(diào)，慢慢地講著”,，然后加以評(píng)論：“不管什么事情一經(jīng)他的嘴講出,，就都帶上非凡的魅力和極大的趣味?！?/p>

3．討論：這個(gè)部分刻畫(huà)人物有什么特點(diǎn)?

明確：有人物一般性的行動(dòng),、神態(tài)等描寫(xiě)，有對(duì)主客的共同描寫(xiě),。對(duì)屠格涅夫,，既有正面描寫(xiě)，也有側(cè)面描寫(xiě)(福樓拜的神情),。在描寫(xiě)中不斷加進(jìn)作者的感覺(jué)和評(píng)論,。因而能由表面的行動(dòng)、神態(tài),、語(yǔ)言描寫(xiě)深人到內(nèi)在的思想,。

五、比較閱讀

學(xué)生閱讀刻畫(huà)左拉的部分,，并比較：刻畫(huà)屠格涅夫和刻畫(huà)左拉的方式有什么不同?

六,、布置作業(yè)

完成課后練習(xí)題一、二,。

語(yǔ)文教案 篇3

設(shè)計(jì)理念

引導(dǎo)學(xué)生自主讀書(shū),，自主識(shí)字，在讀書(shū)識(shí)字的過(guò)程中欣賞祖國(guó)漢字的形體美,，感受讀書(shū)的快樂(lè),，從而培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生在本課的閱讀中既能感受到故事的有趣,，也能從中悟出做人的道理,，同時(shí)也要引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注故事中青蛙的命運(yùn),，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，幫助他人,。

教學(xué)目標(biāo)

1,、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀課文的興趣。

2,、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法自主認(rèn)識(shí)本課生字,，會(huì)寫(xiě)本課要求寫(xiě)的字，感受漢字的形體美,。

3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，理解課文內(nèi)容，感悟故事中包含的道理,。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)生字,，正確書(shū)寫(xiě)，朗讀課文,，培養(yǎng)語(yǔ)感,。

教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)閱讀故事明白道理。

教學(xué)準(zhǔn)備

1,、師生準(zhǔn)備生字卡,。

2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文,。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí),。

教學(xué)過(guò)程

一、課題質(zhì)疑,，導(dǎo)入新課

師：讀了課題,，你知道了什么、

師：再讀讀課題,，你還想知道什么,、

二、初讀課文,，自主識(shí)字

師：借助拼音,，用自己喜歡的方式讀課文。

(讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，生字多讀幾遍。)

師：同桌的小朋友一起練讀課文中的生字。

(相互提醒應(yīng)該注意的讀音,。)

師：(出示生字卡片)生字娃娃都跑到老師的字卡上來(lái)了,，能叫出它們的名字嗎、(試讀—抽讀—開(kāi)火車(chē)讀,。)

師：能用你們做的字卡,，將生字按不同的結(jié)構(gòu)排列出來(lái)嗎、自己排好后,，同桌的學(xué)習(xí)伙伴看一看都一樣嗎,、講講為什么要這樣排。

師：(出示老師排好的順序)老師排對(duì)了嗎,、為什么,、

且,、更

蛙,、相、根,、次,、法

旱、舍,、第,、齊

雁

師：怎樣記住這些字呢、你有好方法嗎,、

(學(xué)生交流自己的記字方法,。)

師：這些字在課文中組成了詞語(yǔ)，你會(huì)讀嗎,、

青蛙,、大雁、相親相愛(ài),、天旱,、舍不得、一根,、并且,、第一次、辦法,、更多,、一齊。

師：讀課后第二題中的句子,，學(xué)著用“辦法”造句,。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字，欣賞漢字美

師：今天學(xué)的生字中有4個(gè)字要求會(huì)寫(xiě),，還有以前學(xué)的4個(gè)字要會(huì)寫(xiě),，有信心寫(xiě)好它們嗎、

1,、再讀一讀這8個(gè)字吧!

2,、先觀察這8個(gè)字有什么規(guī)律(結(jié)構(gòu))，想想怎樣才能寫(xiě)好它們,。

3,、看老師示范寫(xiě)一次，跟著書(shū)空,。

4,、自己工整地在田字格里練習(xí)寫(xiě)字，看誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮,。

四,、再讀課文，理解感悟

師：我們學(xué)的生字和詞語(yǔ)都跑到課文中去了,，想把課文讀好嗎,、

1、請(qǐng)讀①“一對(duì)雁和一只青蛙,，在湖邊同住了很久,，雙方相親相愛(ài)，好像是一家人,?！?/p>

師：“相親相愛(ài)”你知道是什么意思嗎、從這個(gè)詞中你感受到了什么,、

2,、請(qǐng)讀②“后來(lái)，天旱湖干,，沒(méi)水喝了,，雁想飛到有水的地方去，但舍不得把青蛙留下來(lái),?！?/p>

師：讀了這句話，你知道了什么,、

師：將①②兩句話連起來(lái)讀讀,。(試讀—抽讀—齊讀。)

3,、大家練習(xí)讀2~4段,，這幾段告訴了我們什么,、

師：再讀讀寫(xiě)青蛙想出的好辦法的'句子吧，從中你感受到了什么,、“用一根小棍子,，你倆銜著兩頭，我銜著當(dāng)中,，找有水的地方去,。”

4,、大家小聲地練讀5~10段,，想想你知道了什么。

(出示句子重點(diǎn)指導(dǎo)讀,、體會(huì),。)

人們說(shuō)：“雁帶青蛙飛行，真有辦法,?！?/p>

青蛙想：這是我想到的辦法。

許多的人說(shuō)：“雁帶青蛙飛行,，真有辦法,。”

青蛙想：這是我想到的辦法,。這次，它差一點(diǎn)兒說(shuō)出了口,。

師：從“這次,，它差一點(diǎn)兒說(shuō)出了口”中你體會(huì)到了什么、

師：它真這樣做了,，會(huì)怎么樣呢,、

5、自讀11~14段,。

師：青蛙為什么會(huì)從空中掉下來(lái)呢,、

師：聽(tīng)到人們夸“雁帶青蛙飛行，真有辦法”,，青蛙應(yīng)該怎么想,、怎么做、(大家討論,，發(fā)表自己的見(jiàn)解,。)

師：讀了這個(gè)故事，你明白了什么,、

五,、感情朗讀,，故事拓展

1、小組分角色朗讀課文,，想想青蛙掉下來(lái)后會(huì)怎樣,。

2、小組演一演“青蛙搬家”,。(要求創(chuàng)作出青蛙從空中掉下來(lái)以后的故事,。)

附板書(shū)設(shè)計(jì)：

青蛙搬家

雁帶青蛙飛行

(找有水的地方)

青蛙想出辦法青蛙從空中掉下來(lái)

(舍不得)(不服氣)

語(yǔ)文教案 篇4

教學(xué)內(nèi)容：

小學(xué)語(yǔ)文教材第三冊(cè)P96——99

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)出10個(gè)字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣和道理,。

3,、借插圖識(shí)字、了解課文內(nèi)容,。

4,、感受按時(shí)間順敘的方法。使學(xué)生懂尊嚴(yán)別人的習(xí)慣,，要尊重別人,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得要尊重別人的生活習(xí)慣,，要尊重別人,。

難點(diǎn)：初步感受課文按時(shí)間順序進(jìn)行記敘的方法。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：小黑板,、生字卡片,，教學(xué)掛圖。

教時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第 一 課 時(shí)

一,、教學(xué)目標(biāo),。

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)出10個(gè)字,，初步感知課文的內(nèi)容。

二,、教具準(zhǔn)備,。

生字卡片、圖片,。

三,、教學(xué)過(guò)程,。

（一）解題、導(dǎo)入新課,。

同學(xué)們,，看了這個(gè)題目你想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑）

（二）識(shí)字寫(xiě)字,。

1,、自由讀課文：畫(huà)出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2,、結(jié)合生活實(shí)際識(shí)字：光榮之家,、車(chē)輪、輪船,、星期,、日期、第一名,、班主任,、公式、鄭州,。

3,、讀句子識(shí)字。

（1）你們輪流當(dāng)“萬(wàn)獸之王”,，每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期,。

（2）第一個(gè)上任的是貓頭鷹。

（3）每個(gè)動(dòng)物都照自己習(xí)慣的方式過(guò)日子,。

（4）獅了見(jiàn)了,，笑瞇瞇地說(shuō)：“不用再往下輪了。我鄭重宣布,，從現(xiàn)在開(kāi)始，小猴子是萬(wàn)獸之王了,！”

4,、固識(shí)字：朗讀課文，檢查識(shí)字效果,。

5,、寫(xiě)字指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)“之”，點(diǎn)不宜太大,，捺要寫(xiě)平,，“第”竹字頭要寫(xiě)小些?！拜啞钡能?chē)字旁要寫(xiě)窄一些,。

（三）初讀課文,。初步了解課文的內(nèi)容。

四,、板書(shū)設(shè)計(jì),。

之 輪 期 第 任 慣 式 瞇 鄭

第 二 課 時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo),。

了解課文內(nèi)容,，使學(xué)生懂得要尊重別人的'生活習(xí)慣，要尊別人,。

二,、教具準(zhǔn)備。

圖片,、生字卡片,。

三、教學(xué)過(guò)程,。

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

自讀課文,，與學(xué)習(xí)伙伴交流體會(huì)。

（二）朗讀感悟,。

1,、出示圖片：獅子在開(kāi)頭結(jié)尾分別宣布了兩個(gè)決定，讀一讀獅子說(shuō)的話,，看看兩個(gè)決定有什么聯(lián)系,。

2、學(xué)生讀后說(shuō)出：前面說(shuō)“每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期”,，后面卻說(shuō),；“不用再往下輪了”，這是因?yàn)樗J(rèn)為小猴子已經(jīng)做得最好,，并且已經(jīng)得到了動(dòng)物的擁護(hù),。找一找，有哪些大小寫(xiě)字母完全一樣,。

3,、第二、三,、四自然段：小組合作學(xué)習(xí),，任選一段，讀一讀,，體會(huì)一下角色的特點(diǎn),，讀出語(yǔ)氣。

4,、朗讀四自然段：說(shuō)說(shuō)為什么小猴子的話音剛落,，大伙立刻歡呼起來(lái),。（小猴子尊重別人的生活習(xí)慣。）一記,，哪些大小寫(xiě)字母相近,。

6、如讓你當(dāng)“萬(wàn)獸之王”,，你準(zhǔn)備怎樣做,？

四、板書(shū)設(shè)計(jì),。

1,、從現(xiàn)在開(kāi)始

貓頭鷹：白天休息，夜里做事

選萬(wàn)獸之王 袋鼠：跳著走路 尊重別人

小猴子：照自已習(xí)慣方式日子

語(yǔ)文教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)與能力：整體感知課文內(nèi)容,，通過(guò)比較閱讀提高審美情趣。品味積累文章精美語(yǔ)言,。

2,、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)尊老愛(ài)幼,，珍愛(ài)親情,，珍愛(ài)生命的情感。

教材簡(jiǎn)析：

《散步》是一篇清新優(yōu)美的散文,，作者在選材上頗具特色,。作者深深懂得“一滴水可以輝映太陽(yáng)的光輝”的道理，精心選材,，以小見(jiàn)大,，文章只是選取一個(gè)三代同堂的家庭一次散步的小事來(lái)寫(xiě)，就表現(xiàn)了一個(gè)重大主題：中華民族尊老愛(ài)幼的有傳統(tǒng)在新的時(shí)代的得到了發(fā)揚(yáng)光大,。結(jié)合實(shí)際生活 ,，體會(huì)身邊的親情，培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的人文素養(yǎng)是本節(jié)課的重點(diǎn),。理解文章最后一句話是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一,、 激情導(dǎo)入 二,、 整體感知 學(xué)生自由朗讀課文，要求：

1,、 讀準(zhǔn)字音

2,、不懂的.地方做上記號(hào),；

3、用一句話說(shuō)說(shuō)本文寫(xiě)了一件什么事,；

4,、題目“散步”是從文章主要事件的角度確定的，你能換個(gè)角度為本文再擬一個(gè)題目,，并說(shuō)說(shuō)理由嗎,？

品味探究

(一) 朗讀鋪墊

1、指名學(xué)生范讀

2,、學(xué)生自主評(píng)價(jià),，總結(jié)朗讀要領(lǐng)。

3,、學(xué)生相互挑戰(zhàn)讀

4,、教師范讀片段，學(xué)生評(píng)價(jià),。

(二) 學(xué)法指引

① 教師示范,，提問(wèn)題，學(xué)生解答[來(lái)源:學(xué),科,網(wǎng)Z,X,X,K]

② 教師引導(dǎo)學(xué)法 “問(wèn)題探究法”

（三）,、深入探究

①學(xué)生分組探究學(xué)習(xí)

②全班集體交流

交流引導(dǎo)的重點(diǎn)：

A,、理解主題，感悟親情

B,、感悟積累精美語(yǔ)言

（四）,、拓展延伸

1、比較閱讀：學(xué)生分組合作討論交流

讀文章《三代》,，與課文比較,，哪個(gè)故事更感動(dòng)你？說(shuō)說(shuō)你的理由,。在生活中,，你覺(jué)得自己應(yīng)該怎樣做到尊老愛(ài)幼。

2,、說(shuō)說(shuō)你知道的關(guān)于尊老愛(ài)幼的故事,、成語(yǔ)、諺語(yǔ),、俗語(yǔ),、歌曲、詩(shī)歌,、美文,。

（五）、小結(jié)：談?wù)劚竟?jié)課學(xué)習(xí)的收獲

語(yǔ)文教案 篇6

教材分析：

這篇拓展閱讀課文介紹了黃河的發(fā)源、上游的發(fā)電站,、沿途對(duì)土地的灌溉,、黃河夕照、壺口懸瀑等景觀,，說(shuō)明黃河為什么被稱(chēng)為母親河,，同時(shí)介紹了黃河的水土流失，地上河的形成,，呼吁人們保護(hù)環(huán)境,，保護(hù)我們的母親河。學(xué)習(xí)重點(diǎn)是了解黃河為什么被稱(chēng)為母親河,，呼吁人們保護(hù)環(huán)境,，保護(hù)我們的母親河。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2.自學(xué)生字詞語(yǔ),，積累美詞佳句,。

3.理解課文內(nèi)容，了解黃河為什么被稱(chēng)為母親河,。

4.體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,，激發(fā)我們保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的.母親河的意識(shí),。

關(guān)鍵處處理：

1．通過(guò)反復(fù)朗讀細(xì)細(xì)品味文章飽含深情的語(yǔ)言,。

2．品味語(yǔ)言并體會(huì)黃河的雄壯，增加民族自豪感,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：VCD,、風(fēng)光片《黃河》、錄音機(jī),、磁帶,、中國(guó)地形圖、有關(guān)黃河的資料等,。

學(xué)生：按照要求預(yù)習(xí),，查閱有關(guān)黃河的資料等。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一,、播放電視風(fēng)光片《黃河》片斷,，教師適時(shí)給以介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情,。

播放完,，出示中國(guó)地形圖,，師生共同簡(jiǎn)單介紹黃河，對(duì)黃河有一個(gè)全面的完整的認(rèn)識(shí),。

板書(shū)課題，導(dǎo)課,。

二,、獨(dú)立閱讀課文，思考：黃河為什么被稱(chēng)為母親河,。

三,、理解課文內(nèi)容。

1.指讀課文,，正音,，交流生字詞語(yǔ)。

2.小組討論：說(shuō)說(shuō)黃河為什么被稱(chēng)為母親河,。

3.全班交流：

結(jié)合學(xué)生的交流,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體語(yǔ)句的學(xué)習(xí)，體會(huì)到：黃河水利資源豐富,，不僅可以發(fā)電,，還可以灌溉，無(wú)私地滋潤(rùn)著兩岸的土地,，養(yǎng)育著世世代代的炎黃子孫,，所以被稱(chēng)為母親河。

四,、體會(huì)作者表達(dá)的感情,。

1.黃河除了被稱(chēng)為母親河外，還給我們的中華民族帶來(lái)什么災(zāi)難,？為什么會(huì)帶來(lái)這些災(zāi)難,？

2.結(jié)合課文，結(jié)合自己查閱的資料,，談?wù)務(wù)J識(shí),。

3.針對(duì)這種情況，你有什么感受,？想說(shuō)點(diǎn)什么,？

五、質(zhì)疑問(wèn)難,。

六,、有感情地朗讀課文。

選自己喜歡的段落或語(yǔ)句,，配樂(lè)有感情地朗讀,。

七、課時(shí)小結(jié)。讓學(xué)生談感受體會(huì),。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.有感情地朗誦課文,。

2.積累優(yōu)美詞句。

3.《課堂同步學(xué)習(xí)與探究》

4.預(yù)習(xí)下一篇課文

板書(shū)設(shè)計(jì)：

黃河之水天上來(lái)

水利資源豐富 發(fā)電 灌溉

母親河

滋潤(rùn)土地 養(yǎng)育炎黃子孫

水土流失 洪水泛濫

保護(hù)母親河 保護(hù)環(huán)境

教學(xué)反思：這節(jié)課我設(shè)計(jì)一處亮點(diǎn)：老師合理開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,，在師生共同入情的誦讀文本之后適時(shí)利用多媒體手段將黃河的壯觀景象呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，激起了學(xué)生的情感共鳴，使他們不由自主的想要抒發(fā)對(duì)母親河的熱愛(ài),。