三原色教案

作為一位杰出的老師,，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法,。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的三原色教案,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

教學目標：

1,、認識三原色紅,、黃、藍和三間色橙,、綠,、紫，體會生活中的色彩美,。

2,、學習紅、黃,、藍三原色調(diào)配間色的技能,。

3、讓學生感受色彩的美,。

教學重難點：

重點：本課重點是使學生認識三原色和三間色及其色彩特性,。

難點：了解原色與間色的色彩關(guān)系，掌握用原色調(diào)出間色的調(diào)色本領(lǐng),。

教學準備：

教師：電腦課件,、《顏色歌》動畫、三個分別裝有紅黃藍三種顏料的透明杯子,、三個空的透明杯子,、一盒水粉顏料、調(diào)色盤,、水粉筆,、紙等。

學生：大紅,、檸檬黃,、普藍三種水粉顏色，三只水粉筆,、小水桶,、調(diào)色盤、抹布、白紙,、三個裝有小半杯水的杯子,。

教學過程：

一、導入階段 激發(fā)興趣

教師播放一段《找顏色》的兒歌動畫給學生觀看,，并提問：小花貓們在找什么?。克鼈兌颊业搅四男╊伾,?？

（學生回答它們在找顏色，有紅色,、黃色,、藍色、綠色等,。）

過渡：在我們的生活中,，色彩無處不在，它們用獨有的魅力美化了我們的生活,，裝扮著我們的世界,。讓我們一起看看色彩有什么奧秘。

二,、探究發(fā)現(xiàn) 揭示課題

教師出示三個分別裝有紅,、黃、藍三種顏色的透明杯子,。

師：瞧,！老師也找到三種顏色，它們是哪三種顏色??？

生：紅紅火焰的紅色，藍藍天空的藍色,，酸酸大檸檬的黃色。

看教師變個魔術(shù)：將紅色和黃色混合在另一個杯中變成了橙色,；再將紅色和藍色混合變成了紫色,；最后將藍色和黃色混合變成了綠色。

小朋友們也想變出這樣的魔術(shù)嗎,？請同學們在你們的顏色中找出大紅,、檸檬黃和普藍這三種顏色。選擇其中一種顏色快速涂到你的小手心上,，涂得要厚,，同座位的兩個同學不能選一樣的顏色。再快速地把你們涂好顏色的小手印重疊印到紙上，看看這兩只小手印變成了什么顏色,？

展示幾張學生的作品：紅色的小手印和黃色的小手印壓印在一起時變成了橙色的小手?。患t色的小手印和藍色的小手印壓印在一起時變成了綠色的小手??；紅色的小手印和藍色的小手印壓印在一起時變成了紫色的小手印，我們也會變魔術(shù)了,。

師：通過這些小魔術(shù)你們發(fā)現(xiàn)了色彩的什么秘密,？

師：通過同學們的嘗試，我們都發(fā)現(xiàn)了一個共同的現(xiàn)象：（教師用課件展示）

紅+黃=橙 黃+藍=綠 紅+藍=紫

師 ：無數(shù)種色彩都可以用紅,、黃,、藍（出示課件）三種顏色調(diào)出來。它們是色彩王國的老祖宗,，而任何其他顏色都調(diào)不出這三種色彩,。剛剛運用三原色兩兩相配調(diào) 和出來的綠色、橙色和紫色,，我們稱之為三間色,。（板書三間色）它們是三原色的第一代后代。原色和間色是太陽和彩虹的色彩,，是世界上最鮮艷的色彩,。今天啊， 老師想帶你們走近色彩的王國,，了解色彩,、發(fā)現(xiàn)色彩的秘密，學習色彩的基礎(chǔ)知識《三原色和三間色》,。

三,、實際操作 師生互動

老師想請紅、黃,、藍三個小朋友來幫忙,，我們來畫美麗彩虹的顏色。

1. 老師和紅色的小朋友一起畫一根紅色的飄帶,。

2. 老師再擠出黃顏色和剩余的紅顏色相調(diào),，如果太干可以放點水，我們用筆柔和地將顏料調(diào)開,，大家看,，顏色發(fā)生了什么變化呢？我們先畫在紙上來看一看,，確實,，橙色可以通過紅色和黃色調(diào),，我們畫出了彩虹的第二種顏色——橙色。

3. 老師接著和黃色的小朋友畫出黃色的飄帶,。

4. 請這位小朋友來試試：用這枝黃色的筆沾上少許的'藍色,，發(fā)現(xiàn)顏色就變成了我們經(jīng)常看到的綠色,，請在紙上畫出綠色的飄帶,。

5. 藍色的小朋友畫藍色的飄帶。

6. 其他小朋友們將筆洗干凈,，再來換其它兩種顏色,，我們先沾一點干凈的藍色，再沾少許的紅色,，將兩種顏色均勻柔和地混合在一起,，我們發(fā)現(xiàn)，顏色已經(jīng)變成紫色了,。畫到紙上來看一看,，我們確實可以通過藍色和紅色調(diào)出紫色來。最先調(diào)好的小朋友來完成紫色的飄帶,。

四,、鏈接生活 尋找色彩

1．（播放PPT）欣賞大自然中不同的色彩。

大自然是一位最偉大的畫家,，她用神奇的畫筆,，畫出了春天的桃紅柳綠，夏天的驕陽似火,，秋天的碩果金黃,，冬天的皚皚白雪，多彩的四季裝點著我們多彩的童年,，讓 我們一起走進大自然的懷抱,。小朋友，你能找到哪些美麗的顏色??？不知大海深處是否也有美麗的色彩，我們一起來找找,。你們找到了哪些色彩,？

2．展示生活用品中的色彩。

生活中離不開色彩,，這些生活用品上面也都有原色和間色的色彩裝飾。這些色彩組合在一起,，鮮艷,、亮麗、明快，深受小朋友們的喜愛,。其實色彩還會帶給我們不同的心理感受,。（展示圖片）年齡、性格,、心情和健康狀況不同,，人們對色彩會有不同的偏好。不同的色彩給人的感覺也不同,。

五,、欣賞佳作 拓展思維

1. 欣賞成人的作品。

2. 欣賞孩子們的作品：老師這里也有很多同學的優(yōu)秀作品,，它們又是以間色和原色為主的畫,，顯得非常明快鮮亮，你喜歡哪一張,，他用的是什么方法,？

3. 紅黃藍三個小朋友，你們想合作完成一個怎樣的畫,？（學生討論）

六,、實踐操作 創(chuàng)作表現(xiàn)

紅 黃兩個手拉手，變出橙色畫橘子,；黃藍兩個手拉手,，變出綠色畫葉子；紅藍兩個手拉手,，變出紫色畫茄子,；紅黃藍色手拉手，變出黑色畫輪子,。下面我們就用原色和 間色進行美術(shù)創(chuàng)作,，描繪出美麗的生活和自然，因為原色和間色是太陽和彩虹的顏色,。請小朋友們拿出畫筆,，用我們今天學到的三原色和三間色，創(chuàng)作一幅美麗的畫 面,，好嗎,？

作業(yè)要求：

1. 用大紅、檸檬黃,、普藍三種顏色創(chuàng)作一幅美麗的圖畫,。

2. 大膽嘗試調(diào)出豐富的三間色的色彩。

3. 可以用印,、吹,、畫,、剪、貼等不同形式表現(xiàn)畫面,，也可用圓,、方、三角形等幾何圖形,，隨即排列組合,，形成新圖形，分別用三原色和三間色進行填色練習,。

4. 三個同學合作共同完成,。

七、課堂 體驗成功

評析階段：

1. 夸夸自己的作品,，還有什么地方可以做得更好,。

2. 夸夸別人的作品，還有什么地方可以做得更好,。

3. 教師進行扼要的點評,。

八、課堂 拓展延伸

通過剛才的學習及練習,，我們認識了原色和間色,，了解了它們的色彩含義，我們應(yīng)該知道,，三原色,、三間在日常生活中無處不在。希望我們以后可以繼續(xù)交流,，讓我們的學習,、生活能像間色和原色一樣明快、亮麗,！

練習設(shè)計：

本課共有三次從易到難的作 ……此處隱藏9452個字……寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶,。

--生活中常見的紫色的物體(展示課件圖片)

3、總結(jié)：引出原色概念(色彩中不能再分解的基本色稱之為原色,，原色可以合成其他的顏色,，美術(shù)色彩三原色：紅，黃,，藍)加色法原理：藍+黃=綠紅+黃=橙藍+紅=紫

4,、幼兒欣賞圖畫藝術(shù)作品，探索顏色變化,。

師：這些顏色寶寶不僅會變顏色,，還能印出許多漂亮的圖案，(師課件展示范作品,，幼兒欣賞),這些圖案好不好看啊?我們下一節(jié)課也來動手印一印吧!

5,、結(jié)束：兒歌《彩色的世界真奇妙》

活動反思

其實教學就仿佛色彩世界中的三原色——紅,、黃、藍,，它們互相依存，互相襯托,，彼此缺一不可,。

紅

——課前思緒聯(lián)翩，激人思考,，促人尋找,，尋找適切的課堂教學方法。

面對新教材,，我們總是積極思考,，苦苦尋覓，能讓孩子們在35分鐘內(nèi)最大容量的接受知識的良好的教學方法,。本次責任杯選擇的是《25我的野生動物朋友》,。將此文的情感基點置于——充滿童趣、快樂學習,。孩子們與動物有一種天生的,，與生俱來親近感，加之這篇課文孩子們將領(lǐng)略的是野生動物,，所以興趣的激發(fā),，實在是不難。

如何挖掘其中文字所蘊含的基點,，倒是難道了我,，大作家的文章，,，內(nèi)涵豐富,，挖掘起來，應(yīng)該是游刃有余的,，但是此文出自一位12歲的法國女孩之手,，文字淺顯易懂，易于接受,，要從中去挖掘語言的訓練點,，真的煞費精神。

——茫然：該從何下手尋找適切的延伸點,？

——苦惱：讀與寫的結(jié)合點該如何把握,？課堂教學中要如何鋪陳？

黃

——課上思緒通暢,，文本教學順利完成,，滲透讀寫結(jié)合,，不見捉襟見肘。

以一種環(huán)環(huán)相扣的方法設(shè)計了本次的文本教學,。先尋找小標題與課題相呼應(yīng)的詞語,，在從文本找到與小標題相呼應(yīng)句子，學生在尋找中和容易就體會到了小作者與動物的'深情厚誼,。然后,，在讓學生按句式，將文本中表現(xiàn)小作者與動物間的“朋友”關(guān)系說出來（學生可以從找到得句子中獲得信息）,。在進行讀寫結(jié)合時,，運用剛才的句式，通過讀圖（課前找了許多本文作者與另一些野生動物在一起的照片）來表達小作者與圖中動物的友誼,。令人高興的是學生充分想象,，合理說話，效果不錯,。

藍

——課后思緒沉淀,，尋找遺憾。

上完課我在想：對于這樣情節(jié)性較強的課文究竟在課堂中對于課文本身的學習應(yīng)該占課堂總學習時間的多少,，在課外拓展的那一頭,，如何激發(fā)學生很好的將所積累的內(nèi)容完整甚至是較完美的交流出來，這一頭所占的時間又該是多長?能不能講課外拓展的內(nèi)容所放的比例可以大一點,，當讓是對于情節(jié)性較強的課文而言,。

活動目標：

1、通過一系列活動引導幼兒(幼兒食品)體驗混色變化帶來的快樂,。

2,、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。

3,、引導幼兒學習兒歌,，并嘗試仿編兒歌。

活動準備：

紅,、黃,、藍顏料、彩泥,，色彩謠掛圖

活動過程：

1,、律動《彩色世界真奇妙》

2、教師扮成魔術(shù)師導入課題

看,，我是誰,？我?guī)砹巳齻€寶寶，它們都是什么寶寶(寶寶食品)（認識紅、黃,、藍三原色）我今天要用他們給大家表演一個魔術(shù),。

3、教師操作,，幼兒觀察

（將紅,、黃倒入一起，幼兒觀察變色）孩子們,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？試試看你能不能和我一樣也變成魔術(shù)師呢？

4,、幼兒操作，教師引導

小朋友,，紅色黃色手拉手變成什么色,？可以畫什么？

5,、學說兒歌《色彩謠》

我們的'魔術(shù)表演結(jié)束了,，一起用一首好聽的兒歌說出我們的魔術(shù)吧

6、找朋友鞏固

小朋友看看自己是什么顏色的寶寶,，讓我們一起說著兒歌手拉手好嗎,？

7、延伸活動

故事《紅黃藍三兄弟》請幼兒用三原色彩泥制作桔子,、葡萄,、黃瓜。

教學目標

1.認識三原色

紅,、黃,、藍;三間色一一橙、綠,、紫,。

2.掌握用原色調(diào)配間色的技能。

重點難點

重點：使學生認識三原色和三間色及其色彩特性,。

難點：掌握原色與間色的色彩關(guān)系,，學會用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。

教學準備

電腦課件,、錄像片,、幻燈片、三色輪,、色水,、色彩方塊、色圈等

組織教學

檢查學生用具準備情況,。

導入新課

1．放視頻思考問題:

a.在緩紛的色彩世界中,，我們經(jīng)?？吹降念伾心男?

(師播放視頻，生觀察,。)

b.看了視頻,，我們知道日常生活中色彩確實很多。

請同學回答,，剛才看到的顏色有哪些?

(紅,、黃、藍,、橙,、綠、紫……,，）

2.板書課題:

畫畫離不開色彩,，今天，我們就來學習最基本的色彩知識----《三原色與三間色》,。

板書課題:《三原色與三間色》

講授新課:

(一)認識三原色與三間色,。

1．認識三原色:

a.出示定義。

問:在這么多顏色當申,，怎么樣的顏色稱為原色?哪幾種顏色是原色?請大家先記住這么一句話:不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色,。

b.觀看電腦課件。

師:哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成?下面大家來看一組畫面,。聽聽顏色自己的'聲音,。(師擊鍵，播放設(shè)計制作好的電腦課件,，一段擬人卡通畫面),。

師:看了動畫鏡頭，知道幾種什么色在說話?

(讓學生回答,，說出紅,、黃、藍,。)

師:這三種色都說了句什么?

(不能由別的顏色調(diào)合成)

c.得出定義:

我們知道,，不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅,、黃,、藍不能由別的顏色調(diào)合成，那么,，紅,、黃、藍就是原色。因為是三種顏色,，所以我們稱它們?yōu)槿?/p>

2．認識三間色:

a.觀看幻燈,，讓學生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。

b.觀察色輪,，出示三色輪,，思考三原色相加變化哪三種顏色。

問:色圈紅色和黃色重疊的部分可能是什么色?

色圈黃色和藍色重疊的部分可能是什么色?

色圈藍色和紅色重疊的部分可能是什么色?

(讓學生嘗試后回答,。)

生小結(jié):用色塊表示,。紅＋黃＝橙

黃＋藍=綠

藍＋紅=紫

c.做實驗:。嘗試其他兩色相加有什么新發(fā)現(xiàn),。

d.學生討論間色定義

(只有用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色),。

課堂練習

1．用圓、方,、三角形等幾何圖形,，自?己?譯計排列組合，形成新圖形,，分別用三原色和三間色進行填色練習。

2．作業(yè)要求:0可自己設(shè)計圖形填色,。0調(diào)色時注意水份的掌握,。0平涂著色。

3．學生作業(yè),，教師巡視指導,。(輕音樂)

講評作業(yè)