幼兒園語言《橋》的教案

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,，時(shí)常需要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么寫教案需要注意哪些問題呢,？以下是小編精心整理的幼兒園語言《橋》的教案,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園語言《橋》的教案1

教案目的：

1讓幼兒體會(huì)散文的意境美。

2提高發(fā)展幼兒的審美能力和想象力,。

3幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī),，知道春雨對(duì)萬物生長的作用。

教案準(zhǔn)備：

散文詩《春雨的色彩》

教案過程：

1教師問幼兒：小朋友們知道春天是什么樣子的嗎,？讓我們一起找一找春天好嗎,？

幼兒回答：小燕子飛回來了，小河里的冰融化了,，小草發(fā)芽了,，小花開了。

教師詢問孩子：小草和小花是怎么洗澡喝水的,？

教師引入春雨,，告訴孩子春雨可以幫助小草小花洗澡。

2教師與幼兒欣賞散文詩《春雨的色彩》

教師提問：小朋友你們看到了什么,？：,？房檐下都有誰？它們?cè)跔幷撘粋€(gè)什么問題,？它們認(rèn)為春雨是什么顏色的,？為什么？

春雨聽了大家的話是怎么做的,？

3教師帶領(lǐng)幼兒朗誦散文詩

4幼兒扮演散文詩中的角色,，進(jìn)行表演。

教案總結(jié)：

幼兒通過這首散文詩了解到春雨的.重要性,，各種植物的生長都離不開雨水,，幼兒從中體會(huì)到散文詩的意境美，發(fā)展幼兒的審美能力和想象力,。

幼兒園語言《橋》的教案2

教案目標(biāo)：

1,、讓幼兒以角色的身份去想象、思考,，并理解的內(nèi)容,，發(fā)展幼兒的想象力，和創(chuàng)造性思維,；能大膽表達(dá),；

2、讓幼兒明白要有愛心,，懂得在別人有困難的時(shí)候給予幫助,。

教案準(zhǔn)備：

1、有下雨聲音的磁帶,，錄音機(jī),；

2,、媽媽和雞寶寶的胸飾；

3,、布置小雞的家,，對(duì)面的小山坡，小河,、（藍(lán)布）,，圖片，地毯,。

教案過程：

請(qǐng)幼兒和教師一起參加表演,。（教師扮演雞媽媽，幼兒扮演雞寶寶）教師扮演雞媽媽,，幼兒扮演小雞在輕快的音樂聲中表演,。第二天，正當(dāng)小雞一家準(zhǔn)備出門時(shí),，發(fā)現(xiàn)昨晚的雨水匯成了小河,。

（1）啟發(fā)“小雞”討論過河的`辦法；

（2）經(jīng)過啟發(fā)討論,，準(zhǔn)備用自己的辦法過河時(shí),，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有了一座小橋。

（3）音樂聲中,，雞媽媽帶小雞們高興的過河，到達(dá)小山坡,。雞媽媽召集小雞圍坐在一起,，猜一猜，橋會(huì)是誰搭的呢,？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，發(fā)表自己的想法）

2、聽了解內(nèi)容

（1）引導(dǎo)幼兒帶著問題聽,。

a,、圓圓的“石頭”組成了什么？它們是真的石頭嗎,？

b,、到山坡以后，發(fā)現(xiàn)了什么,？

c,、橋?yàn)槭裁床灰娏耍坑质钦l幫了小雞一家,？

（2）根據(jù)圖片內(nèi)容給圖片排序,。

3,、聯(lián)系實(shí)際生活說一說，生活中別人遇到困難的時(shí)候,，你應(yīng)該怎樣做,？幫助過別人以后，你有什么感受,？

4,、教師總結(jié)：在生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難,，在別人遇到困難的時(shí)候你去幫助他,，你也會(huì)得到快樂。

5,、音樂聲中雞媽媽帶小雞去烏龜家作客,。

幼兒園語言《橋》的教案3

　　教案目標(biāo)

1、辨認(rèn)迷宮圖的走向,。

2,、能用圓舞板有節(jié)奏地為兒歌打節(jié)奏。

活動(dòng)流程

談話,，引起幼兒興趣→走迷宮圖→為兒歌打節(jié)奏→搖船回家

教案準(zhǔn)備

自制磁鐵船偶,、迷宮圖

圓舞板每人一個(gè)

糖、水果,、餅干,、蛋糕圖

　　教案過程

　一、談話,，引起幼兒興趣

提問：小朋友,，你們經(jīng)常到外婆家去嗎？你是怎么去的.,？

二,、走迷宮圖，學(xué)習(xí)為兒歌打節(jié)奏

1,、出示迷宮圖,，提問：你們看，這就是小朋友的外婆家,，中間藍(lán)顏色是一條河,，他應(yīng)該怎樣乘船，才能到外婆家呢,？誰來幫助他開船過河呢,？請(qǐng)幼兒移動(dòng)船偶，教師念兒歌

2,、請(qǐng)一位幼兒操作船偶,，以另一條路到外婆家

3,、師幼共同邊念兒歌邊開船到外婆家

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌：糖一包,、果一包,，還有餅和糕。邊念兒歌邊有節(jié)奏地拍手,。

5,、一幼兒操作船偶，其他幼兒用樂器給兒歌打節(jié)奏,。

6,、游戲：搖啊搖邊念兒歌邊打節(jié)奏三、結(jié)束師幼一起搖船回家,。

幼兒園語言《橋》的教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容，充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維,，想象出更多橋,、

2、懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心相助的道理,、

3,、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象,、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

過程：

一、引入問：小朋友們見過橋嗎,？它們是怎么樣的？今天我們會(huì)見到一座奇怪的橋,，想知道它奇怪在哪兒嗎,？

　二、講述故事,，提出問題,。

1、放映至下雨,，問：外面的.雨下得那么大,，這樣下去會(huì)怎樣？它們還能順利去對(duì)坡吃草嗎,？

2,、放映至犯難,，問：外面的水已經(jīng)漲到坡上來了，屋子象變

成小島,，小雞們?cè)撛趺崔k,？誰出現(xiàn)了？

3,、出現(xiàn)橋,。

4、放映至小雞回頭,，問：那座橋上哪里去了,？橋會(huì)是誰搭的？

5,、放映至烏龜出現(xiàn),。

　三、想象更個(gè)多的橋,。你們還會(huì)想出哪些奇怪的橋,？

說一說，畫一畫,。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事,，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上,，眼神極渴慕地望著老師,，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,，孩子們不由的發(fā)起了感慨,，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,，隨后結(jié)合掛圖,，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解,。

小百科：

橋是一種用來跨越障礙的大型構(gòu)造物,。確切的說是用來將交通路線（如道路、鐵路,、水道等）或者其他設(shè)施（如管道,、電纜等）跨越天然障礙（如河流、海峽,、峽谷等）或人工障礙（高速公路,、鐵路線）的構(gòu)造物,。

幼兒園語言《橋》的教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1．幼兒以故事角色的身份想象、思考,，理解故事內(nèi)容,，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

2．讓幼兒懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心相助的道理,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．配樂故事及錄有雨聲和輕快音樂的磁帶,，錄音機(jī)。

2．小雞及雞媽媽頭飾若干,。

3．排圖卡片人手一份,。

4．在活動(dòng)室內(nèi)布置三個(gè)故事場景：小雞的家、河面,、對(duì)岸的小山坡,。

活動(dòng)過程

1．教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞,，一起在 ……此處隱藏6030個(gè)字……烏龜,，所以很擔(dān)心。)

圖九：

小動(dòng)物們過河了嗎?它們心情怎樣?會(huì)說什么?

(小動(dòng)物們過了河,，它們很高興,，它們對(duì)小烏龜?shù)膸椭浅８袆?dòng)，它們會(huì)對(duì)小烏龜說“謝謝”)

圖十：

小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?

(它們采了很多鮮花送給小烏龜)

2,、幼兒講述圖書內(nèi)容

教師請(qǐng)幼兒將圖書內(nèi)容完整講述,。

(五)幼兒討論，情感教育

你們喜歡小烏龜嗎?為什么?

引導(dǎo)幼兒說出小烏龜用自己的身體幫助小動(dòng)物過河,，它們不怕疼痛,，樂于助人，是小朋友學(xué)習(xí)的榜樣,。

(六)閱讀游戲,，興趣延伸

利用小圖片玩“摸圖游戲”：請(qǐng)個(gè)別幼兒上前摸卡片，并將卡片內(nèi)容說出,，其它幼兒進(jìn)行指圖游戲,。

(七)情感遷徙

你還幫過誰，做過什么事?

(八)結(jié)束

小朋友們,，天黑了，我們也要回家了,，回家后,，我們把做好的圖書拿給爸爸媽媽看吧。

幼兒園語言《橋》的教案12

目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容,充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維,想象出更多橋.

2.懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心相助的道理.

3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)畫面大膽想象,、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。

過程:

一,、引入問：小朋友們見過橋嗎?它們是怎么樣的.?

今天我們會(huì)見到一座奇怪的橋，想知道它奇怪在哪兒嗎?

二,、講述故事,，提出問題。

1.放映至下雨,，問：外面的雨下得那么大,，這樣下去會(huì)怎樣? 它們還能順利去對(duì)坡吃草嗎?

2.放映至犯難，問：外面的水已經(jīng)漲到坡上來了,，屋子象變 成小島,，小雞們?cè)撛趺崔k?誰出現(xiàn)了?

3.出現(xiàn)橋。

4.放映至小雞回頭,，問：那座橋上哪里去了?橋會(huì)是誰搭的?

5.放映至烏龜出現(xiàn),。

三、想象更個(gè)多的橋,。

你們還會(huì)想出哪些奇怪的橋?說一說,，畫一畫。

幼兒園語言《橋》的教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒按圖片內(nèi)容的順序進(jìn)行較細(xì)致的觀察,，鼓勵(lì)

幼兒在集體面前大膽發(fā)表自己的見解。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣,。

3、讓幼兒感受到助人為樂的情感,，知道遇事要?jiǎng)幽X筋,，想辦法。

教學(xué)準(zhǔn)備：大圖片6張,、小圖片8張,、錄音故事《奇怪的橋》、動(dòng)物頭飾,。

教學(xué)活動(dòng)過程：

一,、開始部分（教師用親切的語言激發(fā)孩子的興趣）

師：小朋友們，你們好,，今天老師給大家?guī)韼追鶊D畫,，你們想不想看一看啊？

二,、觀察圖片,，說一說（教師用語言、手勢,、形體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒按圖片內(nèi)容的順序進(jìn)行細(xì)致的觀察,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，積極發(fā)言,，引導(dǎo)幼兒說完整話,，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。滲透助人為樂的情感,。）

（一）教師引導(dǎo)：

1,，你看到了什么？（提示幼兒要說完整話）

2,，看到這幅畫你想到了什么,？

3，你能看著這幅畫,，說幾句話嗎,？

（二）在觀察、講述第六幅圖畫的時(shí)候,，教師引導(dǎo),，使學(xué)生感受助人為樂是一件很快樂的事情。

（三）欣賞完整的故事,。（幫助幼兒熟悉,、聽懂、學(xué)說普通話,，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,，教師通過提問題，提高幼兒的語言理解力,。）

三,、放錄音故事《奇怪的橋》提問：故事中有哪幾種小動(dòng)物？原本鴨媽媽是來幫忙的,，后來沒有幫上,，可是雞媽媽也過了河，這是怎么回事呢,？請(qǐng)小朋友豎起你們的小耳朵仔細(xì)的聽一聽,。

四、分組講故事（由于幼兒學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn),，所以在這一環(huán)節(jié)中,，設(shè)計(jì)了幼兒用自己的.語言創(chuàng)造性的講述,，既提高了孩子的表達(dá)能力，也發(fā)展了孩子的想象力,。）

（一）提前分好組

（二）老師提要求：每個(gè)人都要講一講，一個(gè)人講話的時(shí)候,，其他小朋友要認(rèn)真聽,。

五、個(gè)別幼兒講故事（鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá),，表達(dá)時(shí)自然,、從容、自信,。）

1,、請(qǐng)一個(gè)小朋友講故事，其他人認(rèn)真聽,。教師提示：他講的好不好,？為什么？

2,、注重評(píng)價(jià),，教師要用鼓勵(lì)性的語言進(jìn)行評(píng)價(jià)，使幼兒明確自己講的好,，好在哪,？其他小朋友學(xué)，應(yīng)該學(xué)什么,？

六,、結(jié)束部分：表演故事《奇怪的橋》（通過表演加深孩子們對(duì)作品的體驗(yàn)和理解，同時(shí),，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。）

1、幼兒自主選擇扮演的角色,，教師組織好孩子,。

2、放錄音故事,，教師和孩子一起表演,。

教學(xué)反思：

《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的,，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中,，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的,。幼兒看到美麗的圖畫,，興趣濃厚，觀察畫面很認(rèn)真,，很細(xì)致,，基本上能把自己看到的，想到的講出來,，不足之處如下：

1,、教師對(duì)于幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)這方面強(qiáng)調(diào)的不夠，應(yīng)隨時(shí)關(guān)注孩子的習(xí)慣培養(yǎng),，如傾聽習(xí)慣,、站姿、舉手姿勢等,。

2,、教師的評(píng)價(jià)過于簡單，或干脆不評(píng)價(jià),。遇到一些特殊的"回答",，教室不予理睬，這樣會(huì)影響幼兒回答問題的積極性,。

3,、個(gè)別幼兒沒有照顧到，可能整個(gè)活動(dòng)他都是旁觀者,，沒有參與進(jìn)來,。

改進(jìn)措施：

1、教師隨時(shí)用啟發(fā)式的語言提示幼兒如何"聽",，如何"站",，如何舉手等常規(guī)習(xí)慣，要常抓不懈,。

2,、教師評(píng)價(jià)要具體，如某某的聲音真好聽,，某某站的真直,，某某舉手舉的真精神等，如遇意外情況,，可請(qǐng)小朋友評(píng)一評(píng),，既避免老師的尷尬，又發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,。

3,、教師要面向全體,，對(duì)于一些能力較弱的幼兒，教師也要關(guān)注到,，可以請(qǐng)他們回答一些簡單的問題,，或重復(fù)一下其他小朋友的話，這樣可鍛煉他們當(dāng)眾說話的能力,。

好餓的毛毛蟲

教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒感悟故事創(chuàng)意，獲得閱讀快樂,，產(chǎn)生持續(xù)閱讀的愿望，培養(yǎng)自主閱讀能力,。

2,、引導(dǎo)幼兒嘗試用圖表的方式表達(dá)、遷移自己對(duì)作品的理解和想象,，建立初步的讀和寫的信心,，培養(yǎng)幼兒的書面表達(dá)能力。

活動(dòng)一：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、故事錄音《好餓的毛毛蟲》,。

2、毛毛蟲吃過的實(shí)物圖片一套,，色彩標(biāo)志與數(shù)字卡片一套,。

活動(dòng)過程：

一、引題（出示小毛毛蟲圖片）小朋友看,，這是誰,？（毛毛蟲）

這只毛毛蟲又瘦又小，它是一直好餓好餓的毛毛蟲,。小毛毛蟲餓了,，它會(huì)自己找吃的嗎？它會(huì)吃什么,？吃多少呢,？小朋友們想不想知道呀？

二,、猜想故事內(nèi)容,，幼兒翻看《幼兒習(xí)得手冊(cè)》，提醒幼兒從前往后仔細(xì)觀察畫面,，猜猜故事內(nèi)容,。

三、幼兒討論故事內(nèi)容,，幼兒自由結(jié)組,，和同伴一起看圖,，討論故事內(nèi)容。

四,、集體閱讀,，老師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，圖上畫了什么,？會(huì)是什么意思呢,？是這樣嗎？