實用的小班教案模板匯總十篇

作為一名教學(xué)工作者，時常需要用到教案,，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧,！下面是小編幫大家整理的小班教案10篇,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)：

1,、能觀察了解兔子的主要外型特征和生活習(xí)性,。

2、初步知道動物是我們的好朋友,，萌發(fā)關(guān)心小動物的情感,。

3、豐富詞語：毛茸茸,、三瓣嘴,、蹦蹦跳跳。

活動準(zhǔn)備：

小兔一只,，白菜,、胡籮卜幾種不同顏色的小兔圖片。

活動過程：

1,、談話導(dǎo)題：你喜歡小動物嗎,？為什么？

2,、激發(fā)觀察的興趣,。

看看我們今天請來了哪位小動物？

歡迎小兔子來我們這里做客,。

3,、觀察兔子。大膽描述兔子的外型特征,。

（1）師：你們喜歡兔子嗎,？小兔是什么樣子的？（豐富詞語：毛茸茸,、三瓣嘴,。）

（2）師：看看兔子是怎么行走的'？（蹦蹦跳跳）

（3）師生共同小結(jié)兔子的外形特征,。

4,、喂小兔子。

（1）幼兒選擇白菜,、胡蘿卜等,，給小兔子喂食品。

（2）師：看看兔子愛吃什么,？吃東西時嘴巴是怎樣動的,？

師：現(xiàn)在我們知道兔子最愛吃胡蘿卜，白菜等食物了,，那么你還知道哪些小動物也喜歡吃這些呢,？（除了小兔子最愛吃的食物,，你還知道哪些小動物喜歡吃什么呢？）

5,、小結(jié)：動物是人類的好朋友,。我們要關(guān)心愛護小動物。

6,、以模仿小兔蹦蹦跳跳結(jié)束活動,。

活動延伸：把你喜歡的動物介紹給大家。

活動目標(biāo)：

1,、閱讀理解老烏龜和小鳥之間的故事,，體會友情的珍貴，感受有朋友的快樂,。

2,、嘗試連續(xù)閱讀多幅圖片，通過觀察角色的表情,、動作,，說出圖片的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

大圖書一本,，小圖書人手一本。

活動過程：

一,、老烏龜?shù)臒?/p>

1．教師帶著幼兒來到創(chuàng)設(shè)的森林情境中,，說說森林里有些什么。

2．播放"嘆氣"聲,，幼兒猜猜會是誰,。"老烏龜"從池塘中走出來（老烏龜由老師或大班幼兒扮演），教師帶領(lǐng)幼兒和老烏龜打招呼,，并詢問老烏龜為什么唉聲嘆氣,。

3．老烏龜講述自己的煩惱事：這池塘就是我的`家，我已經(jīng)在這兒住了好久好久了,，以前這是一個非常非常安靜的池塘,，可是現(xiàn)在卻不一樣了，我住在這里整體都沒法安靜入睡,，唉,！

4．"安靜的池塘后來發(fā)生了什么變化呢？""是什么讓老烏龜整體睡不著覺呢,？"帶著問題幼兒閱讀圖片,。

二、閱讀大圖書

1．閱讀第三幅,，幼兒說說圖片上發(fā)生了什么事,。猜猜老烏龜心里會怎么想,。

2．同時出示第三幅、第四幅和第五幅,。引導(dǎo)幼兒說說圖片中發(fā)生了什么事,，安靜的池塘里又來了誰。

3,、小鳥在干什么,？老烏龜為什么不高興？

4,、引導(dǎo)幼兒交流圖片上哪些地方看出來老烏龜越來越不高興,，小鳥是怎么做的，老烏龜心里會怎么想,。

5,、啟發(fā)幼兒為老烏龜想辦法。

三,、 播放小鳥和老烏龜之間的對話

1．閱讀第六幅,，說說小鳥和老烏龜在說什么。

2．啟發(fā)幼兒想象接下來會發(fā)生什么事,，借助頭飾,，幼兒大膽表演自己設(shè)想的情節(jié)。

四,、自主閱讀（小圖書第七幅至第十幅）

1．幼兒說說小鳥是怎么做的,，小鳥為什么要飛走，老烏龜又快樂了嗎,。

2．（第九幅）觀察老烏龜?shù)谋砬樽兓?，思考老烏龜為什么又不開心了。

3．討論：老烏龜希望小鳥能再回來,，小鳥會回來嗎,？老烏龜和小鳥以后會怎么做朋友呢？

四,、找朋友

在"找朋友"音樂聲中,，教師帶領(lǐng)幼兒分別扮演"老烏龜"和"小鳥"互相找朋友，一起手拉手唱歌游戲,。

五,、活動延伸：找朋友。

一,、活動目標(biāo)：

1,、喜歡這個有趣的故事，體驗朋友之間互幫互助的美好情誼,。

2,、理解故事內(nèi)容,，能大膽表達自己的想法，嘗試用不同的動物動作進行故事的模仿表演,。

3,、學(xué)會仔細(xì)觀察畫面，感知數(shù)量由多到少的遞減關(guān)系,，根據(jù)細(xì)節(jié)推測故事的發(fā)展,。

二、活動重難點：

1,、理解故事內(nèi)容,，嘗試用不同的.動物動作進行故事的模仿表演。

2,、學(xué)習(xí)觀察畫面的細(xì)節(jié),，根據(jù)線索細(xì)節(jié)推測故事發(fā)展。

三,、活動準(zhǔn)備：

1,、對讀本中的動物的形態(tài)特點有初步的認(rèn)識。

2,、蘋果圖片7個,；故事PPT，故事小書,。

四,、活動過程：

（一）出示故事PPT1，激發(fā)幼兒想象力,。

——你在圖畫上看到了誰？它想干什么,？為什么,？

——小老鼠要怎樣才能摘到樹上的蘋果呢？

（二）出示故事PPT2,,，學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面,，推測故事發(fā)展。

1,、出示PPT2,，觀察想想畫面，預(yù)測故事發(fā)展,。

——誰來了,？它們來干什么的？（小鳥,、大象,、小蛇,、猴子、鱷魚）

——小老鼠這時候的心情怎么樣,？

2,、出示PPT3，感知蘋果的數(shù)量由多到少的變化,。

——發(fā)生了什么事情,？樹上的蘋果哪去了？還剩下幾個,？

3,、出示“蘋果”，嘗試用不同的動作進行模仿表演,。

——小動物們是怎樣摘蘋果的,？誰來學(xué)一學(xué)它的樣子？

4,、出示PPT4,，制造懸念激發(fā)表達欲望。

——只剩下2個蘋果了,，小老鼠這時候的心情怎么樣,？

——又發(fā)生了什么事情？（蘋果不見了）

5,、揭示故事結(jié)局,，感受故事的趣味性和朋友之間互幫互助的美好情感。

——他們兩個是怎樣合作摘到蘋果的呢,？

自主閱讀小書,，嘗試用連貫的語句表達畫面。

活動目標(biāo)

1,、樂意和教師一起觀看幻燈片,，發(fā)現(xiàn)人物形象的主要特征。學(xué)說句式：新娘新娘請伸出ＸＸ來看看,。

2,、能根據(jù)畫面所提供的線索，參與講述故事并猜測新娘是誰,。

3,、積極體驗猜新娘游戲活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

故事《大灰狼娶新娘》PPT,、喜糖,、音樂、毛絨小動物 蓋頭

活動過程

一、音樂導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

播放《婚禮進行曲》

師：你們在什么時候會聽到這個音樂呀？

我們一起來看看今天是誰要結(jié)婚了,。

二,、觀看PPT課件——《大灰狼的新娘》

引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面所提供的線索，理解故事情節(jié),，學(xué)說句式：新娘新娘請伸出ＸＸ來看看,。

1、師：“原來是大 ……此處隱藏668個字……的感情,。

活動重難點：柳樹發(fā)芽了,，表示春天來了。

活動準(zhǔn)備：

1,、《柳樹姑娘》的磁帶,，錄音機。

2,、冬天和春天的柳樹圖,，《柳樹姑娘》的教學(xué)課件。

活動過程：

1,、老師播放《柳樹姑娘》的課件,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。

老師提問：

1）剛才你們看到了什么,？

2）柳樹有什么變化,？

2、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片,。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，告訴幼兒，春天到了,，柳樹發(fā)芽,，并指給幼兒看。

3,、老師出示冬天和春天的柳樹圖，提問：

1）這是春天的柳樹嗎,？為什么,？

2）這是春天的柳樹嗎？為什么,？你還看到了什么,？

4、老師播放柳樹姑娘的磁帶，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動,。

5,、老師小結(jié)：春天來了，柳樹發(fā)芽了,，大雁飛回來了,，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

活動延伸：

1,、如果幼兒園附近有柳樹,，可以組織幼兒到戶外參觀，零距離接觸大自然,，更有利于幼兒掌握春天的特征,。

2、提倡家園合作,，請父母協(xié)助幼兒園,，幫助幼兒收集有關(guān)春天的變化特征，如小草從地里鉆出來了,，小樹也發(fā)芽了等,。

注意事項：

1、在活動過程中,，要注意引導(dǎo)幼兒學(xué)說“柳樹發(fā)芽了”,。如果幼兒的語言發(fā)育水平比較遲緩，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)說單個詞即可,，如“春天,，柳樹，發(fā)芽”,，對學(xué)說短語則不做要求,。

2、要引導(dǎo)仔細(xì)觀察春天柳樹的特征,，初步了解春天的特征,。

設(shè)計意圖：

《滑梯真好吃》是一個充滿想象空間的故事，故事講述的是一根再平常不過的香蕉,，在小昆蟲去散步時被發(fā)現(xiàn)了,，在它們的眼里，居然成了一座有趣的滑梯,！故事圍繞著小昆蟲們猜測著,，這一天天變化著的滑梯到底是什么東西這一話題，通過色彩鮮艷的.畫面及細(xì)膩的變化,，逐步引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,，體驗童話故事帶來無限想象的樂趣,。

活動目標(biāo)：

初步理解故事內(nèi)容，愿意大膽地表達自己的想法,。

活動準(zhǔn)備：

①《滑梯真好吃》PPT,。②香蕉實物若干③濕巾等

活動過程：

一、談話引入,，激發(fā)幼兒的興趣

引導(dǎo)語：今天老師給小朋友們帶來了一種好吃的水果,，它是小猴子最愛吃的食物，猜猜是什么,？我們來摸一摸,？說一說香蕉是什么樣子的？摸一摸什么感覺,？

二,、播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察P1—P4,，初步感知故事內(nèi)容

（一）觀察P1,。圖片上面都有什么？他們發(fā)現(xiàn)了什么,？可是小昆蟲們不知道這是香蕉,，猜猜看它們把香蕉當(dāng)成了什么？

（二）觀察P2,。他們在玩什么游戲,，怎么玩的？

（三）觀察P3,。

提問：小昆蟲們把這綠色的東西當(dāng)成什么啦,？你們是怎樣玩滑梯的呢？

（四）觀察P4,?；莅l(fā)生了什么變化？誰最先發(fā)現(xiàn)的呢,？懂得美好的事物要與大家分享,。

提問：當(dāng)小昆蟲們發(fā)現(xiàn)"滑梯"原來是好吃的香蕉時，它們是怎么做的,？如果是你,，你會把什么東西分享給誰呢？

三,、活動自然結(jié)束

分享香蕉

根據(jù)小班幼兒具有活潑好動,、好奇的特點，我利用生活中一切滾動的物體激發(fā)幼兒活動的興趣,。滾個不停的圓環(huán)，三角形，正方形物體,，滿足幼兒的好奇心,，引發(fā)幼兒探索對能滾動物體的興趣。我設(shè)計了一節(jié)科學(xué)活動《滾滾樂》,，希望孩子們能玩的開心,，以下是我的教案設(shè)計。

活動目標(biāo)：

1,、讓孩子們嘗試活動身體,。

2、體驗滾動帶來的.快樂,。

活動準(zhǔn)備：

圓環(huán),，正方形，三角形,。

活動過程：

一,、激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題

1,、幼兒和老師伴隨音樂《我會轉(zhuǎn)》一起進入活動室,。

2、熱身運動：《健康歌》

二,、感受圓環(huán)的滾動

1,、出示圓環(huán)，感受滾動的快樂,。

(1)小朋友自由玩,，鼓勵幼兒想出不同的滾球法。

(2)教師個別指導(dǎo)與幼兒互動

5,、集中分享交流

讓讓幼兒說說自己是怎樣滾動的,。

三、感受其他物體的滾動

1,、提問幼兒還有什么物體是滾動的,。

2、幼兒集體感知其他物體能否滾動,，集中交流運動的感受(開心,、快樂)、

活動目標(biāo)：

1,、 區(qū)分正方形,、長方形、三角形,、半圓形,，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子,。

2、 能在建構(gòu)的基礎(chǔ)上進行添畫,，發(fā)展幼兒動手操作能力和創(chuàng)造力,。

3、 培養(yǎng)幼兒幫助小動物的情感,。

活動準(zhǔn)備：

玩具小豬一只,，各類正方形、長方形,、半圓形,、三角形模板及固體膠、白紙,、油畫棒每組若干,，教師示范用具一套，課前觀察各種房子

活動過程：

一,、 情景導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

1、 以故事情節(jié)導(dǎo)入：“呼呼呼”一陣大風(fēng)把兩只小狗家的房子給吹倒了,，那怎么辦呢,？引導(dǎo)想辦法：造一間既漂亮又牢固的房子。

2,、 引發(fā)觀察興趣：你們看,，小豬找到了什么？

二,、拼拼貼貼,，創(chuàng)造房子

1、 觀察認(rèn)識材料

1）小狗找到了哪些形狀的材料,？（出示四種形狀模板）

2）分別辨認(rèn)正方形,、長方形、三角形,、半圓形,，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子：老師示范模板拼搭新房，并啟發(fā)幼兒來嘗試設(shè)計不同的造型,，一起來想想如何來添置窗,、煙囪和門。

三,、激發(fā)創(chuàng)作,，共同參與

（1）幫助能力弱的幼兒，鼓勵能力強的幼兒多造新房,。

（2）啟發(fā)幼兒尋找可以做煙囪,、門,、窗的圖形。

四,、欣賞活動

請幼兒相互欣賞拼搭的房子,，激發(fā)下次活動的興趣。結(jié)束語：“小狗很高興,，請你們一起到外面玩玩吧！”

個案觀察：

陸怡昊是我班不太愿開口說話的一個孩子,，動手的能力相對較差,，老師給了她比其她孩子更多的.關(guān)心。只要她往我面前一站,，舉起小手,，我就知道她在找我?guī)兔Γ以囍屗龑ξ艺f,，“老師,，請你幫我?！笨伤偛辉搁_口,，開始時，我覺得她是沒適應(yīng),，也就不強求,，可過了一段時間她仍這樣，覺得這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。不巧,，放在下面盤子里的紙沒有了，她向往常一樣又站在了我的面前,，點著盤子示意著我要幫助她取紙,，我剛要像以往一樣幫她時，馬上又覺自己這樣做不妥,，于是我故意當(dāng)作不知道,，對著另一個孩子說：“夏思涵，請你幫我拿張紙巾好嗎,？”我有意將“請你幫我”這句話說得比較重,，慢。當(dāng)夏思涵幫我取來紙巾后,，我較夸張地謝謝了她,。陸怡昊看到了好像意識到了什么，嘴巴動了動可沒聲,，大概太想畫畫了,，過了會終于走到我身旁拉了拉我的衣服,，小聲地對我說：“老師，紙沒有了,，請幫我拿張紙,。”我笑著點點頭說：“老師知道了,，愿來你請我?guī)兔δ眉?，以后有什么需要我?guī)兔Φ恼f出來好嗎，我很愿意幫助你,?！蔽?guī)退×艘粡埣垼指吲d,，小聲對我說“謝謝”,。我摸摸她的頭說：“黃曉雯這么有禮貌，老師特別喜歡幫助你,！”她不好意思的笑了