實用的美術(shù)教案【實用】

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編精心整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教學目標：

1．學習立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法,。

2．培養(yǎng)學生的動手制作和創(chuàng)作的能力,。

3．培養(yǎng)學生熱愛生活的思想感情，學會自己動手美化生活,。

教學重難點：

重點：制作紙家具,。

難點：多種不同的設(shè)計和制作。

教學準備：

樣品,、范作,、油畫棒、水彩筆,、白版紙,、剪刀、膠水,。

教學過程：

一,、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子

二,、啟發(fā)探究

教師活動：

1.教師將學生分組,，發(fā)給教師范作,，并引導學生分析、探究紙家具的制作材料,、方法和表現(xiàn)形式,。

2.根據(jù)學生探究結(jié)果引出制作要點。（選材,、設(shè)計加工,、組合。）

3.讓學生討論設(shè)計制作紙家具的構(gòu)思,，進一步啟發(fā)引導,，激發(fā)學生創(chuàng)作潛能。（學會利用不同的'材料去制作新穎別致的紙家具）

學生活動：

1.學生小組進行討論探究,，在此過程中,，掌握紙家具的基本制作規(guī)律,。

2.各組選派代表反饋探究結(jié)果,。

3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案,。

四,、提出作業(yè)要求：

運用不同材料，不同方法,，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具,，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。

五,、學生實踐,，教師輔導。

五人為一小組,，各組組長進行合理分工,，設(shè)計制作吊飾，體驗創(chuàng)作過程,。

幫助學生進行分工,。各組巡回指導，針對不同制作情況提出相應(yīng)建議,。

六,、作業(yè)展評：

教師提供一定的評價標準，學生進行自評,、互評,。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學生自評,、互評,，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品,。

七,、課后延伸：

嘗試用紙盒制作其他的物品。

【活動目標】

1,、學習用點,、線、面的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚,。

2,、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力,。

3,、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

4,、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5,、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動,。

【活動難點】

學習用線條的變化畫各種各樣的魚。

【活動準備】

1,、各種線描畫魚范例

2,、“海底世界”影碟、線描筆,、油畫棒,、白紙若干。

【活動過程】

一,、播放《海底世界》影碟,，激發(fā)幼兒認識海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚,。

1,、提出問題：海底有什么魚？（幼兒自由交流回答）

2,、提出要求：觀察魚的形狀,，回答魚身上的花紋有什么不同？（幼兒自由交流回答）

二,、情景導入

1,、講述故事：大海媽媽和魚寶寶。

小朋友都知道海底世界非常美,，今天,，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班,。摘自小精靈兒童資訊站

2、在海洋背景圖上出示范例,，欣賞討論,。

討論：

（1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）

（2）魚寶寶穿了什么衣服,，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣,？（自由討論）小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體,、尾,、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的,，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的,，有許多線條、圖案,，有疏有密地排列著,。

3、提出要求,，續(xù)編故事

（1）師：有一天,，許多船開來了,，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了（收起范例）,，還留下許多垃圾、汽油等,。大海媽媽都喘不過氣了,，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極了,，我們該怎樣幫助大海媽媽呢,？

（2）啟發(fā)幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。

三,、幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚,。

（1）教師提出要求

大海媽媽說：她最喜歡個子大大的穿花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡,。

（2）幼兒作畫,，教師巡回啟發(fā)引導

a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀,，要畫滿整張畫紙,，然后再給它穿上花紋衣服。

b,、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力,、創(chuàng)造力,，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

重點提醒：畫出線描的黑,、白,、灰效果。

c,、幫助能力弱的'幼兒用不同花紋進行裝飾,。

d、啟發(fā)能力強的幼兒多畫幾條不同的魚,。

四,、展示并互相評價作品。

教學反思：

《熱帶魚》是通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓,，用手指點,、畫出魚的眼睛、花紋及水草,，嘗試手印變形的繪畫方式,；知道用與魚身體對比的顏色進行花紋裝飾，愿意裝飾出與別人不同的小魚花紋,；學習在小組合作中找到紙張的空地方進行壓印,。所以我根據(jù)幼兒的特點，將重點放在幼兒嘗試手印變形的繪畫方式上,，而難點則是用與魚身體有區(qū)別的顏色進行花紋裝飾,。

【活動目標】

1、學會使用樹葉粘貼及拓印,。

2,、通過活動促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力,、組合造型的能力,。

3、在活動中體驗成功的喜悅,。

【活動準備】

1,、活動前撿各種形狀的樹葉，人手一份操作紙（上面一層薄的白紙,，下面一層鉛畫紙）,，抹布，牙簽（抹白膠）,，白膠,，蠟筆等。

2,、幼兒已嘗試過用樹葉拼貼,。

【活動過程】

一,、根據(jù)活動前撿的各類樹葉導入課題，引起幼兒的興趣,。

請幼兒觀察各種各樣的樹葉,，提問：

1、 今天,，我們教室中間的椅子上放了許多的什么?。浚ê屠蠋熞黄鹪谟變簣@撿的各式各樣的樹葉）

2,、 這些樹葉可以組合成些什么,？（幼兒講述自己想拼的東西）

二、介紹拓印

1,、教師提出疑問：這里怎么有兩張紙,？有什么不同？為什么,？ 引導幼兒討論,。

教師總結(jié)：兩張紙用來印樹葉的.，上面一層薄的白紙,，下面一層鉛畫紙,，樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上 ,，薄紙印更加清楚,、方便等。

2,、引導幼兒討論如何拓印

（1）幼兒討論,、講述,。

（2）教師總結(jié)：將樹葉拼貼好,，將薄的白紙印在上面，用蠟筆躺著來回壓著涂,，進行拓印,。

3、組織幼兒用各類樹葉進行拓印,。

（1）教師提出操作時的要求,，如，制作時要輕輕 ……此處隱藏2362個字……爪成了它們的一大特點,。有人認為,，后來的鳥類就是由它們演化來的。

粉筆徒手畫出

自由表現(xiàn)

布置學生在限定的時間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象,?？梢栽诳铸埳眢w部分稍加上自己的想像進行裝飾,，但必須抓住恐龍的大致特點。

音樂

欣賞評述

1．對學生優(yōu)秀作品的欣賞,，引導學生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構(gòu)圖,、著色、想像等方面的表現(xiàn),，以加強對“好”作品的感官認識,，有利于提高自己的繪畫水平。

2．展示一些不完善的學生作業(yè),，比較中學生作品與之相比之間的差異,。談自己的看法，找自己的差距,。

：學生優(yōu)秀作品圖片

若干,，不完善作品若干

想像拓展

1．學生繼續(xù)觀賞恐龍撫育幼仔的影視故事片段，并從自己收集的恐龍故事中獲得有關(guān)物象,，編一個有關(guān)恐龍的故事,。

2．觀看恐龍掠食與恐龍遭遇滅絕的畫面，學生將原有的作業(yè)豐富完善,。

：影視

：圖片

集體展示

1．將各自用同樣大小紙張表現(xiàn)出的作品組合粘貼成恐龍大世界,。粘貼時稍注意每張之間的色彩聯(lián)系，盡量使大畫面色彩協(xié)調(diào),。

2．(可拓展為第二課時)采用分工合作,，部分學生剪貼花草樹木，另一部分則剪貼各種恐龍,，拼貼到T板或大紙上(粘貼時可稍作層次處理),，共同創(chuàng)造一個“恐龍樂園”。

T板材

1—2張全開大紙

相關(guān)活動

登陸“中國科普網(wǎng)”,，查看關(guān)于恐龍的詳細資料,，想一想：恐龍是冷血動物還是溫血動物?體形巨大的恐龍是怎么飛上天的?恐龍到底是怎么滅絕的?科學家可以通過什么途徑研究恐龍?它們還能有希望復活嗎?

校園網(wǎng)絡(luò)資源

活動目標：

1．欣賞各種花瓶，感受工藝品的美,。

2．根據(jù)花瓶的造型的幾個部分及其變化設(shè)計花瓶,。

3．養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣,。

4．作畫時細心地蘸色,，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣,。

活動準備：

１．師生共同收集各種花瓶,。

２．繪畫紙，油畫棒,，水粉顏料,，勾線筆,，用水果包裝網(wǎng)扎成的"菊花"。

３．花瓶范畫一張,，各種花瓶圖案的范例若干,。

活動過程：

１．出示花瓶，引導幼兒觀察,。

①這些花瓶漂亮嗎,？哪幾部分最漂亮？

②這些花瓶一樣嗎,？什么地方不一樣,？

２．根據(jù)幼兒回答，教師歸納小結(jié)：花瓶有胖有瘦,，有高有矮,；花瓶口有的是平口，有的是花邊口,；花瓶頸有粗有細,，有長有短，有的兩邊還有"小耳朵",；花瓶肚圓的,、橢圓的，還有扁的.,，等等,。

二、探索創(chuàng)作１．引導幼兒學習花瓶造型的設(shè)計,。

①出示范例,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

②請1～2個幼兒運用將花瓶的主要組成部分（瓶口,、瓶頸,、瓶肚）進行組合變化的方法來設(shè)計花瓶。

２．引導幼兒學習花瓶圖案的裝飾設(shè)計,。

①引導幼兒觀察花瓶上的圖案,，說說它們一般在花瓶的什么部位。

②出示花瓶圖案范例,，引導幼兒欣賞。

③示范用水果網(wǎng)扎成"菊花"印畫花瓶上的圖案,。

三,、幼兒創(chuàng)作教師指導１．鼓勵幼兒設(shè)計出新穎的花瓶造型和圖案。

２．印花時要求幼兒注意優(yōu)質(zhì)畫面的整潔,。

游戲：售貨員幼兒當售貨員,，想買家介紹自己的作品,。

活動反思： 1．以幼兒為主體，充分調(diào)動興趣,。

活動開始,，教師就開門見山，直奔主題,，簡明地提出要求：請幼兒仔細觀察瓷器,，尋找這些瓷器的相同點。幼兒的興趣一下被調(diào)動起來,，積極尋找相同點,。當幼兒發(fā)現(xiàn)相同點后，教師進行小結(jié),，提升幼兒的經(jīng)驗,。在教師的小結(jié)中，幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點,，而且了解了青花瓷命名的緣由,，知道青花瓷是中國特有的瓷器，對青花瓷再次產(chǎn)生了濃厚的興趣,。后面的環(huán)節(jié)中,，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計,、共同欣賞作品,，興趣一直伴隨著幼兒。所以,，在這個活動中,，每一個幼兒都是積極參與活動的，課堂氣氛活躍,，幼兒真正成為了活動的主體,。

2．豐富感性經(jīng)驗，巧妙化解難點,。

在制作ppt時,，教師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗,，下面細,；有的像個葫蘆形；有的瓶口細,、瓶肚粗,。瓶上的青花圖案也不一樣，通過欣賞，幼兒就發(fā)現(xiàn)瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續(xù)紋樣的圖案來裝飾,，而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾,。有的選用了植物、有的選用了動物,，還有的選用了人物,。教師示范時選用了圖示法，既縮短了教師當堂示范的時間,，又讓幼兒對操作過程有了清晰的認識,，同時又讓幼兒欣賞了教師的創(chuàng)作。這些感性經(jīng)驗的獲得,，巧妙地化解了活動的重難點,，讓孩子們在輕松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作,。

3．展示幼兒作品,，提供交流機會。

新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,，引導幼兒相互交流,、相互欣賞、共同提高,?！币虼耍變和瓿蓜?chuàng)作后,，教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽,，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后,，組織幼兒一起欣賞,，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡,。孩子們暢所欲言,，有一個孩子說最喜歡自己創(chuàng)作的作品，因為青花瓷是中國特有的瓷器,，而自己設(shè)計的青花瓶的臺布上有五星紅旗的圖案,，五星紅旗是中國的國旗，所以自己很喜歡,，他的回答贏得了伙伴們的掌聲,。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條,，還要用點線面結(jié)合的方法來裝飾,，這樣裝飾出來的作品不單調(diào),，比較大氣,。在相互交流,、相互欣賞中幼兒都得到了提高。