[精選]中班教案

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。教案要怎么寫呢,？下面是小編整理的中班教案8篇，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

設(shè)計意圖：

《猜猜我有多愛你》是一個優(yōu)美、有趣的故事,，這個故事很容易激發(fā)孩子對爸爸媽媽愛的情感,。在孩子們了解爸爸媽媽的基礎(chǔ)上，體會了他們的辛苦,，知道要愛爸爸媽媽,。但中班的孩子還不懂得大膽表達自己的愛,，因此設(shè)計了這個活動，鼓勵大家大膽表達自己的想法,。

活動目標：

1,、了解故事內(nèi)容，嘗試用動作,、語言等方式大膽表達自己的愛,。

2、樂意交流,，愛自己的爸爸媽媽,。

活動準備：

課件、制作材料,。

活動過程：

一,、欣賞故事

（價值分析：以文學作品的故事情節(jié)和語言來感受長輩對自己的愛。）

1,、好朋友相親相愛在一起,，是一個幸福的大家庭！兔子一家也是一個快樂而溫馨的家,，小兔子在大兔子的照顧下,，快樂地成長著。聽,，他們在說什么,？

2、欣賞故事,，理解內(nèi)容

（1）問題：小兔子和大兔子在說什么,？怎么說的？（復(fù)述）

（2）回應(yīng)總結(jié)：小兔子用遠（……）來形容自己的愛

（3）小兔子和大兔子用高,、長,、遠說出了自己的愛。

（4）那你們有多愛自己的爸爸呢,？

3,、總結(jié)：當我們愛一個人的時候，一定要大聲說出來,。

二,、聽一聽長輩對自己的愛

（價值分析：幫助孩子理解長輩對孩子的關(guān)愛，鼓勵孩子大膽說出自己的想法,。）

1,、你們都很愛自己的爸爸，你們的爸爸也很愛你們。

2,、聽一聽他們在說什么,？

（孩子們，猜猜我有多愛你,，山有多高,，我就愛你有多少；海有多深,，我就愛你有多少,；天空有多大，我就愛你有多少,，孩子你是我最愛的人,。）

3、你聽了這段話有什么感受,？

三,、表達自己對長輩的愛

（價值分析：利用更多的信息來回憶和感受長輩對自己的愛，嘗試各種方式來表達自己對家人的愛,。）

1,、和孩子一起看爸爸媽媽的`信、愛的相冊等,。

2,、當我們愛爸爸媽媽的時候，可以大聲說出來,，信,、愛的相冊，還可以怎樣表達對他們的愛呢,？

小結(jié)：當我們愛一個人的時候,，可以大聲說出來，還可以用擁抱,、親吻,、贈送禮物、送鮮花,、寫信……等表達自己對他們的愛,。

活動建議：

1,、在角色游戲中開展“我愛我家” 的主題,，通過角色扮演和交往感受家的溫暖。

2,、和家長共同制作愛的相冊,，可用圖夾文的形式寫上爸媽的祝愿。

活動目標：

1、知道秋天是水果豐收的季節(jié),。

2,、學習不同數(shù)數(shù)方法。

3,、激發(fā)關(guān)愛家人的情感,。

活動準備：

1、點子卡片,、印有家人象征圖的記錄紙,。

2、水果實物,、卡片和粘貼紙,。

活動過程：

一、交流

1,、說說各自吃過哪些水果呢?

2,、談?wù)摱喑运暮锰帯?/p>

二、媽媽買水果

1,、了解操作方法

(1)出示大籃子,，觀察提示卡

①媽媽想買什么水果?買幾個?在心里數(shù)一數(shù)，告訴大家,。

②裝水果籃：按媽媽的提示卡到水果店里買5個橘子,。

(2)操作要求：每人拿一個籃子，看清提示卡,，心里數(shù)一數(shù),。

2、幼兒操作,。

3,、交流驗證

(1)和同伴交換籃子互相檢查。

(2)集體檢驗：按水果的品種歸類整理,。請動作快的幼兒來介紹數(shù)數(shù)的.方法,。

三、游戲“為水果店進貨”

1,、水果店想進新貨,。請大家調(diào)查哪些水果最受人歡迎。

2,、觀察“水果統(tǒng)計表”,，了解原來想進哪幾個種水果。

3,、討論各自的家人喜歡吃什么水果,，說說愛吃的理由(水分多,、味道好、有營養(yǎng)等),。

4,、每人拿一份家人貼紙，按照家人的喜好將頭像貼紙貼到相應(yīng)的水果下,。

5,、用先目測再數(shù)的方法，逐一進行小統(tǒng)計,，對應(yīng)擺放數(shù)字,。

6、說說哪種水果最受歡迎,，哪些水果也比較受歡迎,。

附故事

水果的營養(yǎng)

山楂含鈣量在秋季水果中最高，是降低血壓和膽固醇的“小能手”,。孕婦和兒童對鈣的需求大,，這兩類人群不妨在飯后吃點山楂。生山楂還有消除體內(nèi)脂肪,、減少脂肪吸收的功效,，減肥的人可以多吃。

柚子碳水化合物最低,，是糖尿病和肥胖患者的佳選,。

橘子有豐富的維生素B1，可以止咳化痰,，幫助消化,。

鮮棗相比其他秋季水果，多項營養(yǎng)元素含量均居首位,。

石榴含膳食纖維最高,，既防便秘，又治腹瀉,，還能美白,、延緩衰老。

蘋果的營養(yǎng)很豐富,，它含有多種維生素,，含鈣量比一般水果豐富得多。教師,、播音員及歌唱演員如常食梨子,，可以保護嗓子，化痰,，止咳,。

活動反思：

數(shù)學相對來說是門比較枯燥的學科，如何讓幼兒喜歡上數(shù)學,，快樂地學習數(shù)學,，就需要我們的不斷探索、研究,。我們應(yīng)該像創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境一樣來給孩子們創(chuàng)設(shè)一個適合成長的數(shù)學環(huán)境,，增加各種數(shù)學游戲，讓孩子們在游戲中不斷提高自己的數(shù)學能力,。

不足之處：

沒能讓幼兒多發(fā)言,，讓他們談?wù)勛约旱挠^察，沒能讓幼兒的觀察能力和語言表達能力得到很好的發(fā)展,。

活動目標：

探索讓報紙貼著身體走的各種方法,。

在活動中感知空氣的存在。

活動準備：

大小不同的報紙,。

紗巾,、塑料膜、布片,、保鮮袋,、厚紙、小紙巾等材料

活動過程：

報紙跟我走,。

——出示一張報紙,。我們要玩?zhèn)€游戲“報紙跟我走”，你們能不用手幫忙,，讓報紙貼著自己身上不掉下來嗎,？

——幼兒取報紙，自由探索各種玩法,，相互交流,。如：有的將報紙頂在頭上走，有的夾在腋下走,，有的夾在大腿間跳著走,，有的兩人夾著報紙走，等等,。

貼著報紙走,。

——你們能把報紙攤開貼在胸口行走，而不掉下來嗎,？

——鼓勵幼兒不用手幫忙,，也不用其他材料，大膽嘗試,。

——分別請跑得快和跑得慢的兩名幼兒演示,，讓其余幼兒觀察比較,，說說哪種方法比較好。

——引導幼兒嘗試胸口貼著報紙快步走或跑動,。

——請幼兒說說貼著報紙快速跑動時,，有什么感覺？（好像有一種力量,，把報紙緊緊地貼在身上,，像一只手貼在胸前的感覺）

——是誰給了報紙這么大的'力量？（空氣）

——如果我們先快速跑動,，然后慢速跑,，報紙會怎么樣？……此處隱藏2103個字……>1,、紙花涂顏色(12分鐘)

（1）大家看,，這是什么？（紙花）

（2）它是什么顏色的,？（白色）

（3）是的啊,，我們每個人的花都是白色的，老師覺得好單調(diào)啊,，你們想不想把它們涂成五顏六色的花朵,？（想）

（4）老師給每一個小朋友一朵小白花，請你給它涂上漂亮的顏色,。

要求：

①只涂一面,。

②只涂花瓣，

③先把花瓣折出來,，沿著折線畫一條線,，然后開始涂。（師拿出已經(jīng)涂好的示范）你可以每一花瓣用不同的顏色,，也可以像這樣,，間隔著涂顏色。

④我們來比一比,，哪個小朋友涂的又快又好,！

（5）發(fā)紙花，學生涂色,，師巡視指導,。

（6）待學生全部涂完后，請學生把水彩筆收起來,，放在桌子下面抽屜里,。

（7）接下來，請小朋友把紙花折成一個花苞,，怎樣折呢,？（師示范）把每一個花瓣都向著花心折,，一個接一個折。全部折好之后,，用手按一下,，一朵花苞就做好了！

[設(shè)計思路：從一個白色紙花導入,，引出色彩單一，動手涂色,，培養(yǎng)孩子們的審美能力,，以及動手能力，體驗動手的快樂,。]

2,、紙花開放（12-14分鐘）

（1）現(xiàn)在每位小朋友手里都有一朵漂亮的紙花苞，紙做的花苞也能像真花一樣一點一點地慢慢地盛開嗎?（學生猜想,，如果有孩子說能,，問他是怎樣做？如果孩子說不能......）

（2）花苞放到水里后會怎樣呢? （學生猜想）

（3）你們想不想試一試,？（想）

（4）（師示范）,，我們把紙花放在水里，怎樣放,？花心向下行不行,？斜著放行不行？

（5）正確的方法是：把花心向下,，輕輕的放入水中,。

要求：2個人共用一個水槽，給每個水槽加水,。靜靜觀察花苞的變化,，實驗介紹后， 請小朋友說一說,，你的發(fā)現(xiàn),。

（6）發(fā)水槽，學生實驗,，師巡視指導,。

（7）待實驗結(jié)束后。學生的紙花苞均已開放,。

（8）教師提問：為什么花苞放在水中,，花瓣會慢慢盛開呢?

（9）（請小朋友發(fā)表見解，老師進行對比,。）

（9）小結(jié)：原來水用力擠進紙的纖維,，纖維輕微膨脹,，折痕處的.纖維膨脹就使花瓣打開了，道理就是這么簡單,。

（10）整理桌面,。

（11）[設(shè)計思路：通過提問“紙做的花苞也能像真花一樣一點一點地慢慢地盛開嗎?”，激發(fā)孩子的探究欲望,，在動手之前講明要求,，然后思考“為什么花苞放在水中，花瓣會慢慢盛開呢?”,，通過老師講解,，孩子親手實驗，感受其中的科學原理,。]

3,、拓展延伸（4分鐘）

（1）這里有兩個紙花苞，一個是平時用的白紙做的,，另一個是用手工紙做的,，同時放進水里，你覺得哪一個會先開放,？

（2）如果折一個小紙船,，你會選擇哪一種紙？

[在了解了其中的原理之后,，通過一個對比實驗,，進一步探討花朵開放快慢和什么有關(guān)系。]

活動目標：

1.在認識“0-9”數(shù)字前提下,，將它們進行排序,。（正數(shù)，倒數(shù),，單數(shù),，按規(guī)律排序，圖形,，相鄰數(shù)）

2.在比較觀察中,，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。

3.感受數(shù)字變形的神奇,，萌發(fā)對數(shù)字的興趣

4.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣,。

5.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性,。

重點：

讓幼兒了解數(shù)字的用途,。

難點：

運用數(shù)字找不同的規(guī)律

活動準備：

PPT課件黑板

活動過程：

一、教師展示PPT，引出數(shù)字

1.出示10個格子,，幼兒觀看并數(shù)出,。

提問：“數(shù)一數(shù)你一共看到了幾個格子？”

2.幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶,。

師：“每個格子里躲著一個不同的數(shù)字寶寶,，請你找一找，猜一猜,，它們分別是數(shù)字幾,？”

“寶貝兒你找到了數(shù)字幾？你是從那里看出來的,？”

教師小結(jié)：寶貝們真棒,，10個數(shù)字寶寶都找到了，它們分別是1,、2,、3,、4,、5、6,、7,、8、9,，10二,、幼兒自己給數(shù)字寶寶排序并分享老師的各種排列方式1.請幼兒自己給數(shù)字寶寶排序。（提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”）師：“10個數(shù)字寶寶是我們生活中經(jīng)?？吹?，聽到、用到的?，F(xiàn)在請你給這是個數(shù)字寶寶排排隊,，你會怎樣排？你是按照什么樣的順序來排的,？還有其他的方法嗎,？”

2.分享教師展示的各種排列方式。

（1）認識奇數(shù) 13579出示表格,，上面一排填寫奇數(shù),。請幼兒觀察，并引導得出單數(shù),、雙數(shù),。

師：“你看老師在上面的格子里放了哪些數(shù)字？那下面的格子里我會分別放數(shù)字幾,？”

（2）順時針 圓形

（3）三角形

（4）左邊從小到大 右邊從大到

（5）相鄰數(shù)

（6）按規(guī)律排序教師小結(jié)：數(shù)字排隊不僅可以按照順數(shù)和倒數(shù)來排,，還可以排成不同的形狀,。

三、結(jié)合生活中的數(shù)字,，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義,。

1.幼兒交流討論，說說生活中的數(shù)字提問：“在日常生活中數(shù)字也是無處不在的,？你在哪里能經(jīng)?？吹綌?shù)字？這些數(shù)字告訴了你什么,？”

2.教師展示PPT中不同的物體,，引導幼兒尋找、理解數(shù)字的意義,。

（溫度計,、日歷、目錄,、奶瓶）提問：“我們來看看老師在家里還找到了哪些數(shù)字,？”看看我都找到了什么？你認識他們嗎,？”

“藥瓶上是有數(shù)字的,，它有什么用呢？”

教師小結(jié)：生活中到處有數(shù)字,，它們有的告訴我們數(shù)量的多少,，比如藥水瓶上的數(shù)字；有的告訴我們?nèi)掌谑嵌嗌?，比如日歷上的數(shù)字,；有的告訴我們位置在哪里，比如目錄上的`頁碼,。所以說數(shù)字在生活中的用處是不一樣的,。

四、觀察數(shù)字寶寶的組合圖形,，感受數(shù)字變形的神奇,，萌發(fā)對數(shù)字的興趣

1.幼兒逐一觀察每個由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形，了解數(shù)字變形的奇特之處,。

師：“如果我把這十個數(shù)字合起來,，會有什么好玩的事情發(fā)生呢？”出示圖片,，提問“說一說畫的是什么圖形,？有那些數(shù)字組成？”

2.出示魔術(shù)師頭像，引導幼兒觀察并辨認數(shù)字充當了頭像的哪個部分,。

提問“7可能是他的什么,？”

3.幫助幼兒找出“哪個數(shù)字沒用過？”教給幼兒新的方法,，從0開始,，一個一個往下排除。

教師小結(jié)：數(shù)字寶寶變形之后可以組成很多有趣的東西,，寶貝們以后自己可以試著用數(shù)字寶寶來畫畫哦,！

五、活動延伸幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫,，動手畫一畫,。

教學反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),，容易使幼兒失去學習興趣,。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間,。使幼兒能獨立的操作材料,，并大膽的表達自己的想法,。幼兒的自主性,，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn),。通過一系列的游戲活動,，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。