三年級上冊科學教學計劃

時間流逝得如此之快，又迎來了一個全新的起點,，來為以后的工作做一份計劃吧,。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編整理的三年級上冊科學教學計劃,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

三年級上冊科學教學計劃1

一,、教學指導思想

以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨,，盡量讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的各種科學學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲,，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,，逐步學會綜合思考問題、以探究的方式解決問題的方法,，為終身的學習和生活打好基礎(chǔ),。三年級上冊的教學重點是：有系統(tǒng)地開展觀察活動，發(fā)展學生的觀察能力和對科學觀察的理解,。

二,、教材分析

本冊內(nèi)容由“植物”、“動物”,、“我們周圍的材料”和“水和空氣”四個單元組成,。將帶領(lǐng)三年級剛開始科學學習的同學們，展開四段不同但有聯(lián)系的科學學習旅程。

在“植物” 單元中,，學生們將對生活在周圍的不同植物進行觀察比較,，通過比較陸生植物（大樹、小草）和水生植物（金魚藻,、水葫蘆）的不同特征,，通過觀察植物的生長和變化，對植物的共同特征形成初步認識,。

在“動物”單元中,，學生們將通過飼養(yǎng)和觀察蝸牛、蚯蚓,、螞蟻和金魚,，認識它們的生存需要，對動物的共同特征形成初步認識,，并在“植物”單元的基礎(chǔ)上共同形成“生物”的概念,。

如果說“植物”和“動物”展開的是一段生命世界的學習旅程，那么“我們周圍的材料”將讓學生經(jīng)歷物質(zhì)世界的探究之旅,。學生們將比較木頭,、金屬、塑料,、紙,、磚瓦、陶器,、瓷器等常見材料在硬度,、韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同,，認識到不同材料具有不同的特性,，不同特性決定了它們不同的用途。

“水和空氣”單元,，是一段充滿挑戰(zhàn)的旅程,。學生們要想辦法來解決、用證據(jù)來證明在探究水和空氣過程中產(chǎn)生的許多問題,，最終,，學生們將在事實的基礎(chǔ)上，認識到水和空氣在重量,、體積,、形狀、占據(jù)空間,、流動等方面的許多特性，并且對固體、液體,、氣體,、物質(zhì)等概念有初步的理解。

三,、學生情況分析

剛剛步入三年級的學生,，對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的生活,，三年級的學生必 將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣,，因此激發(fā)和呵護學生對科學的'興趣是至關(guān)重要的,。同時,，由于受年齡和其他條件的限制,，學生的科學常識極為缺乏,，科學探究能力也較弱,。家長和學校某些老師偏重于語數(shù)教學,，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,，更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導,，使學生沒能很好地在觀察、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感,。這更需要我們科學教師傾注更多的精力,。

四、教學目標及措施

本學期的課程設(shè)計了大量的探究性活動,，學生對每一個科學概念的發(fā)展都是建立在已有認識,、探究所獲得的事實和邏輯思維加工的基礎(chǔ)上。同時希望學生在具體概念的基礎(chǔ)上能有一定程度的抽象概括,，獲得概念性理解,。

在科學探究方面，培養(yǎng)學生基本的科學探究能力和發(fā)展對科學探究的理解力是同樣重要的,。通過本學期的學習,，將重點發(fā)展學生想辦法解決一些簡單科學問題的能力；進行持續(xù),、細致,、有聯(lián)系的兩兩對比觀察能力；多次重復,，進行簡單對比實驗的能力,；綜合運用觀察和 實驗所得證據(jù)，經(jīng)過思維加工并嘗試進行解釋的能力。在對科學的理解力方面,，希望學生能認識到,，將觀察和實驗結(jié)果用于科學討論和解釋，更具說服力,；探究受到多種因素影響,，因此有必要重復實驗；運用工具會幫助我們更精確地獲得事實,。

對證據(jù)的重視,，理性的思考，大膽的質(zhì)疑,，是科學態(tài)度的重要標志,，也是本學期中發(fā)展學生情感態(tài)度價值觀方面的重要內(nèi)容。同時,，由于學生剛開始科學學習,，需要加強和培養(yǎng)小組中友好合作的意識，積極參與班級討論的習慣,。

在本學期教學中將引導學生恰當運用概念圖和圖表來記錄和表達所得到的信息,。

五、主要材料清單

“植物”單元

水葫蘆,、金魚藻,、狗尾草、多種植物的葉,、放大鏡,、塑料尺、蠟筆,、水槽,。

“動物”單元

四種小動物——蝸牛、蚯蚓,、螞蟻,、金魚，飼養(yǎng)箱（或廣口瓶）,、飼養(yǎng)盒,、魚缸、金魚藻,、放大鏡,、泡沫塑料、盤子,、玻璃杯,、菜葉,、青瓜、西紅柿,、面包片,。

“我們周圍的材料”單元

木條、金屬條,、塑料條尺、白紙,、各種紙制品,、滴管、塑料杯,、筷子,、毛巾、磚塊,、陶瓷,。

“水和空氣”單元

信封或者黑色塑料袋或者其他不透明的袋子、透明塑料袋,、密封袋,、石頭、木頭,、樹葉,、醋、牛奶,、塑料杯,、玻璃片、蠟光紙,、筷子,、試管、細木條,、玻璃杯,、塑料瓶、水槽,、食用油,、洗潔精、滴管,、吸管,、量筒、紙帶,、膠水,、打火機,、吹泡泡器、玻璃瓶,、注射器,、紙巾、橡皮泥,、長木條,、細線、皮球,、托盤天平,。

六、教學進度

周次 教學內(nèi)容

1 科學課始業(yè)教學 我們看到了什么

2 校園的樹木 大樹和小草

3 水生植物 植物的葉

4 植物發(fā)生了什么變化 植物有哪些相同特點

5 尋訪小動物

6 蝸牛

7 蚯蚓 螞蟻

8 金魚 動物有哪些相同特點

9 觀察我們周圍的材料 那些材料硬

10 比較韌性 它們吸水嗎

11 材料在水中的沉浮 磚瓦和陶器,、瓷器

12 給身邊的材料分類

13 水

14 水和食用油的比較

15 誰流得更快一些 比較水的多少

16 我們周圍的空氣 空氣占據(jù)空間嗎

17 空氣有重量嗎

18 學期復習

19 學期復習

20 學期復習

21 學期考查

三年級上冊科學教學計劃2

一,、教材分析

大象版《科學》三年級上冊教材由三種類型的八個單元組成。重點培養(yǎng)同學“模型與解釋”的能力,，把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標,，同時兼顧對同學進行其他探究能力、科學知識和情感,、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),，力求使同學的科學素養(yǎng)得到全面、綜合的提升,。

二,、教學目標

1、從兒童的視野選擇教學內(nèi)容,，發(fā)生在兒童身邊的,、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學習內(nèi)容,，以激發(fā)同學學習科學的興趣,，發(fā)揮他們的主動性，便于他們從原有意識和經(jīng)驗動身,，仔細觀察,，發(fā)現(xiàn)問題，展開研究,。

2,、注重對能力和方法的指導，強調(diào)掌握科學探究能力的重要性,，使同學在科學探究的過程中,，學會并提高科學地分析問題，解決問題的能力,。

三,、教材的重點,、難點

在觀察和實驗中除了讓同學經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學方法，還需要讓同學對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工,、整理和分析,，并進行充沛的討論，再得出結(jié)論,。

四,、教學指導思想

……此處隱藏17819個字……養(yǎng)，及過程的培養(yǎng),。

五,、教學進度：略

三年級上冊科學教學計劃14

一、指導思想：

充分挖掘課程資源,，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學,，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動,。

二、教材分析：

《科學》三年級上冊是科學教材的起始冊,，選擇的教學內(nèi)容是以學生“尋訪,、觀察活動”為主線展開的。第一單元是對學生科學意識的培養(yǎng),，啟發(fā)學生對科學的興趣,，并在以后各單元中安排了“植物”、“動物”,、“我們自己”,、“水” 、“紙”,、“米飯喝淀粉”等六個單元的內(nèi)容,。旨在引導學生關(guān)注生命，自己去發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象和物質(zhì),，并對物質(zhì)現(xiàn)象進行觀察,，認識物質(zhì)成分、作用,、與我們生活的關(guān)系,，認識常見的材料，了解簡單物質(zhì)的基本構(gòu)成,，學會簡單的科學測量,、思維方式。通過一個學期的學習,，學生學習了一些淺顯的科學知識技能,，掌握了最基本的實驗操作,，觀察事物的能力要有較大程度的提高和培養(yǎng)。

三,、教學目標：

1,、培養(yǎng)學生的科學興趣和思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力,；

2,、使得學生們在日常生活中愿意親近科學、運用科學,，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導,，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；

4,、指導,、引導學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè),。

5,、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心,、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,；

6、親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

四、本冊教學重點：

1.培養(yǎng)學生的科學興趣和思維方法,。

2.通過動手動腦,、親自實踐，在感知,、體驗的基礎(chǔ)上,，使學生形成較強的科學探究能力,，

3.培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

五,、本冊教學難點：

1.本冊課本開篇之初,，便設(shè)計了很多的對比分析、對比實驗,、對比研究,，對于初涉科學的小學生此項是一個重點也是一個難點。

2.結(jié)合小學生的認知能力認知習慣,，如何引導學生展開主題研究,，進行饒有興趣的研究，是本學期的又一難點

六,、學生情況分析：

作為三年級的小學生來講,，本冊課本是科學課的起始冊，學科認識尚沒有形成,，更無從談起科學興趣可科學的思維方式,、方法，故此對學生的知識教育應(yīng)居其次,，更重要的是對學生科學興趣的.培養(yǎng)和簡單實用的科學思維方式的灌輸。要培養(yǎng)學生課堂上的科學的思考習慣,，逐步養(yǎng)成預見,、測量、分析,、探究,、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學習慣，以及小組探究的活動方式,。

七,、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課,；

2,、把握小學生科學學習特點，因勢利導,；

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4,、讓探究成為科學學習的主要方式,；

5、樹立開放的教學觀念,；

6,、悉心地引導學生的科學學習活動,；

7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù),；

8,、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關(guān)競賽,，以賽促學,。

八、課時分配：

第一單元：植物,，共4課時

第二單元：動物,，共5課時

第三單元：我們自己，共3課時

第四單元：水,，共3課時

第五單元：紙,，共4課時

第六單元：米飯和淀粉，共2課時

三年級上冊科學教學計劃15

一,、教材分析

大象版《科學》三年級上冊教材由三種類型的八個單元組成,。重點培養(yǎng)學生“模型與解釋”的能力，把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標,，同時兼顧對學生進行其他探究能力,、科學知識和情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),，力求使學生的科學素養(yǎng)得到全面,、綜合的提升。

二,、教學目標

1,、從兒童的視野選擇教學內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的,、喜聞樂見的,、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學習內(nèi)容，以激發(fā)學生學習科學的興趣,，發(fā)揮他們的主動性,，便于他們從原有意識和經(jīng)驗出發(fā)，仔細觀察,，發(fā)現(xiàn)問題,，展開研究。

2,、注重對能力和方法的指導,，強調(diào)掌握科學探究能力的重要性，使學生在科學探究的.過程中，學會并提高科學地分析問題,，解決問題的能力,。

三、教材的重點,、難點

在觀察和實驗中除了讓學生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學方法,，還需要讓學生對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析,，并進行充分的討論,，再得出結(jié)論。

四,、教學指導思想

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ),。

五,、具體措施

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課,；

2,、把握小學生科學學習特點，因勢利導,；

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4,、讓探究成為科學學習的主要方式；

5,、樹立開放的教學觀念,；

6、悉心地引導學生的科學學習活動,；

7,、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學習,；

8,、給學生提問和假設(shè)機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工,，自己得出結(jié)論,，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

9,、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),。

為您提供優(yōu)質(zhì)資源！

為您提供優(yōu)質(zhì)資源,！

六,、教學進度

第一單元十萬個為什么：

1、探索自然 2課時

2,、我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題 2課時

3,、問題銀行 2課時

4、發(fā)現(xiàn)問題寶藏 2課時

第二單元五官兄弟：

1,、游樂場 2課時

2,、瓜果交易會 2課時

第三單元秋天，一幅美麗的圖畫

1,、尋找秋天 2課時

2,、果實累累的季節(jié) 2課時

第四單元 有趣的動物

1、尋訪螞蟻 2課時

2,、動物怎樣過冬 2課時

3,、上夜班的動物 2課時

第五單元 蚯蚓小導游

1、探訪蚯蚓的家 2課時

2,、蚯蚓的房前屋后 2課時

3,、蚯蚓的鄰居 2課時

4、落葉到哪里去了 2課時

第六單元飄呀飄,，飄下來

1,、自轉(zhuǎn)旋翼 2課時

2、降落傘 2課時

第七單元科學改變我們的生活

1,、科學,，生活的朋友 2課時

2、科學改變我們的生活 2課時

3,、美好的展望 2課時

第八單元一次穿越時空的科學問題旅行

1,、一次穿越時空的科學問題旅行 2課時

2、我們身邊的小科學家 2課時

3,、我也能當科學家 2課時