六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，請一起努力，寫一份計劃吧,。好的計劃都具備一些什么特點呢,？下面是小編為大家整理的六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

六年級第二學(xué)期是小學(xué)階段最后一個學(xué)期,，教材從促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，為學(xué)生進(jìn)入第三學(xué)段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)出發(fā)，把六年級（下冊）的教學(xué)內(nèi)容分成兩部分編排,。在前七個單元里教學(xué)新知識,，全面完成《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的第二學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容和具體目標(biāo)。在第八單元有重點地系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的主要知識,，在深化理解的同時組織更合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)形成必要的技能，應(yīng)用知識解決實際問題,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

一、 新授內(nèi)容領(lǐng)域安排

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：教學(xué)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,，比例的有關(guān)知識,，成正比例和成反比例的量，解決問題的策略,。百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用是在六年級（上冊）認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上編排的,，是本冊教材的重點內(nèi)容之一。要聯(lián)系實際解決一些求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題,，解決較簡單的有關(guān)納稅,、利息、折扣的問題,，解決已知一個數(shù)的百分之幾是多少,，求這個數(shù)的問題。通過這些內(nèi)容的教學(xué),，能讓學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,，學(xué)會在日常生活中應(yīng)用百分?jǐn)?shù)。教學(xué)正比例和反比例，著重理解正比例的意義和反比例的意義,，讓學(xué)生在現(xiàn)實的情境中作出相應(yīng)的判斷。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神,，教材適當(dāng)加強(qiáng)了正比例關(guān)系圖像的教學(xué),，不再安排解答正比例或反比例的應(yīng)用題。比例的知識有比例的意義,、比例的基本性質(zhì)和解比例,。這些知識有助于理解圖形的放大與縮小，能用來解決有關(guān)比例尺的問題,。在解決問題的策略里,，教學(xué)轉(zhuǎn)化的思想和方法。轉(zhuǎn)化能使復(fù)雜的問題變得簡單,，能把未知的內(nèi)容變成已知的內(nèi)容,。所以，轉(zhuǎn)化是重要的認(rèn)知策略,，也是常用的解決問題策略,。對于轉(zhuǎn)化思想，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有較豐富的體驗,。本冊教材繼續(xù)教學(xué)轉(zhuǎn)化,，讓學(xué)生進(jìn)一步體會和應(yīng)用，通過具體的轉(zhuǎn)化活動,，發(fā)展思維的靈活性,。

“空間與圖形”領(lǐng)域：教學(xué)圓柱和圓錐，圖形的放大或縮小,，確定位置等內(nèi)容,。圓柱與圓錐是本冊教材的又一個重點內(nèi)容，包括圓柱和圓錐的形狀特征,，圓柱的表面積及計算方法,，圓柱和圓錐的體積及計算方法等知識。圖形的放大和縮小是小學(xué)數(shù)學(xué)新增加的教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生初步了解圖形可以按一定的比例發(fā)生大小變換,。這個內(nèi)容安排在第三單元里，結(jié)合比例的知識進(jìn)行教學(xué),。確定位置也是新增的教學(xué)內(nèi)容,，在初步認(rèn)識方向的基礎(chǔ)上，用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的具體方向,，還要聯(lián)系比例尺的知識,，用“距離多少”的形式描述物體所在的位置。教材嚴(yán)格遵照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，精選傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)里有關(guān)形體的知識,，增加與生活密切聯(lián)系的空間知識,，讓學(xué)生在獲得必需的數(shù)學(xué)事實的過程中發(fā)展空間觀念。

“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域：先在認(rèn)識圓和能夠應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)扇形統(tǒng)計圖,，再教學(xué)眾數(shù)和中位數(shù),。眾數(shù)和中位數(shù)是數(shù)據(jù)分析時經(jīng)常使用的統(tǒng)計量。有些時候,，平均數(shù)不能確切地反映一組數(shù)據(jù)的基本特征,，就可以考慮用眾數(shù)或中位數(shù)來反映。本冊教材里的統(tǒng)計知識,，能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識,，提高分析、表達(dá)和利用數(shù)據(jù)的能力,。

“實踐和綜合應(yīng)用”領(lǐng)域：編排了三次實踐活動,。第一次是利用圓柱的體積知識測量形狀不規(guī)則物體的體積，以及應(yīng)用鐵塊的質(zhì)量與體積比值一定的規(guī)律推算鐵塊的體積,。第二次是結(jié)合圖形的放大或縮小,，研究圖形的面積變化與邊長變化的關(guān)系。第三次是使用工具或應(yīng)用步測的方法,，測量相隔較遠(yuǎn)的兩點之間的距離,。這些實踐活動使學(xué)生經(jīng)歷動手操作、獨立思考并與同伴合作交流的過程,，研究現(xiàn)象,，探索規(guī)律，創(chuàng)造性地應(yīng)用學(xué)到的知識和方法解決問題,。

總復(fù)習(xí)的內(nèi)容也按四個領(lǐng)域編排,。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》里具體目標(biāo)的設(shè)計分類，在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域里把內(nèi)容分成數(shù)的運算,、數(shù)的認(rèn)識,、式與方程、正比例與反比例四個部分進(jìn)行復(fù)習(xí),。把解決實際問題納入數(shù)的運算,、式與方程兩個部分，突出數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用,。

“空間與圖形”領(lǐng)域里的內(nèi)容分圖形的認(rèn)識,、圖形的變換、圖形的位置三個部分進(jìn)行復(fù)習(xí),。小學(xué)階段的測量主要是線段的'長度,、圖形的面積、物體的體積，教材把測量的內(nèi)容與圖形的認(rèn)識有機(jī)結(jié)合起來,，能提高復(fù)習(xí)的效率,。“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的內(nèi)容分統(tǒng)計,、可能性兩個部分進(jìn)行復(fù)習(xí),。在總復(fù)習(xí)里還安排了上述三個領(lǐng)域內(nèi)容的綜合應(yīng)用，分別研究住房面積的變化,、旅游費用的預(yù)算、調(diào)查周圍的綠地面積,、在生活中如何節(jié)約用水,。這些問題都具有較強(qiáng)的知識性、實踐性,、應(yīng)用性,，并富有教育意義。

另外,，教材充分關(guān)注六年級學(xué)生的年齡,、心理發(fā)展特點和他們對學(xué)習(xí)的需求，在“你知道嗎”里介紹數(shù)學(xué)知識在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和社會生活里的應(yīng)用,。編排的“思考題”滿足部分學(xué)生多學(xué)一些,、學(xué)深一些的需求，還多次組織學(xué)生自我評價學(xué)習(xí)的過程與效果,。

二,、全冊教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)

1.讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,，體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對方程思想方法的認(rèn)識,，提高解決相關(guān)問題的能力,；在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，認(rèn)識成正比例和成反比例的量,，體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

2.讓學(xué)生通過觀察,、操作,、實驗和簡單推理，認(rèn)識圓柱和圓錐的基本特征,，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法,；在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義,，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,，并能應(yīng)用這些知識和方法進(jìn)行簡單的操作或解決簡單的實際問題。

3.讓學(xué)生聯(lián)系對百分?jǐn)?shù)的理解,，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題,；結(jié)合實例,，初步認(rèn)識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),，初步體會眾數(shù),、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。

4.讓學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習(xí),，進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù),、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的知識和方法,，進(jìn)一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識

和方法飛能力,。

數(shù)學(xué)思考方面

1.讓學(xué)生在應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決相關(guān)問題的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)分析,、綜合和簡單推理的能力,，提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的能力，發(fā)展抽象思維,，增強(qiáng)數(shù)感,。

2.讓學(xué)生在認(rèn)識圓柱和圓錐特征的過程中，豐富對現(xiàn)實空間的感知,，進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念,；在推導(dǎo)圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法的過程中，經(jīng)歷觀察,、猜想,、實驗、分析,、驗證和概括等活動,，進(jìn)一步培養(yǎng)合情推理與初步的演繹推理能力，發(fā)展形象思維,。

3.讓學(xué)生在認(rèn)識圖形的放大和縮小,、探索并理解比例的意義和性質(zhì),，以及理解比例尺的意義和應(yīng)用比例尺解決問題的過程中，進(jìn)一步體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容 ……此處隱藏28813個字……發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

3,、關(guān)注過程，重視探究,，提倡策略多樣化,。

4、關(guān)注三峽,，關(guān)注農(nóng)村,，體現(xiàn)西部特色。

5,、滲透方法,，拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,。

6、倡導(dǎo)合作,，促進(jìn)交流,，在積極參與中體驗成功。

一,、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生 41人,，其中男生24 人，女生17人,。學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)有方法，學(xué)習(xí)興趣濃厚,；大部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但是,。也存在部分學(xué)生思想上不求上進(jìn),，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看,，學(xué)生的計算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高,。優(yōu)等生與后進(jìn)生的差距明顯。因此,，在新學(xué)期里,，要在這方面要多下苦功，讓后進(jìn)生盡快的跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度,。

二,、教材分析：

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”,、“比例”“圖形的運動”“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”五部分?！翱倧?fù)習(xí)”包括4個單元,。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

（二）比例：包括“比例的認(rèn)識”,、“比例的基本性質(zhì)”,、“比例的應(yīng)用”、“比例尺”,、“圖形的放大與縮小”,。

（三）圖形的運動：“軸對稱”、“旋轉(zhuǎn)”,、“圖形的運動”,、“欣賞設(shè)計”。

（四）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題,。

（五）總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”,。

三、教學(xué)目的和要求：

1,、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐,， 掌握它們的特征，認(rèn)識圓柱的底面,、側(cè)面和高,，認(rèn)識圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握圓柱圓錐的體積計算方法,。

2、使學(xué)生理解,、掌握正比例,、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例,。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小,。理解比例尺的意義,，能正確計算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有知識,、技能解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣。

3,、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決,，使學(xué)生學(xué)會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題,，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

4,、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，使學(xué)生擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野,，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高解決問題的能力和增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

5,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),、簡易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識；具有進(jìn)行整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法,，合理,、靈活地進(jìn)行計算，進(jìn)一步提高計算能力,；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣,。

6,、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進(jìn)一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍,，牢固地掌握所學(xué)的.單位間的進(jìn)率,，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單換算。

7,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,，進(jìn)一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長,、面積和體積,，鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

8、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識,，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

9,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

四,、教學(xué)措施：

1、進(jìn)一步培養(yǎng)合理,、靈活地進(jìn)行計算的能力,；

2、提高學(xué)生的分析,、比較和綜合能力,；

3、培養(yǎng)抽象,、概括的能力和判斷,、推理能力，以及遷移類推的能力,；

4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

5,、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力,。

6、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

7,、加強(qiáng)口算練習(xí)，學(xué)會解答比較簡單的整數(shù),、分?jǐn)?shù),、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學(xué)生四則計算的能力,。能掌握單位間的進(jìn)率,，能夠正確進(jìn)行單位的換算。

8,、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。

9,、增加動手操作的機(jī)會,，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長,、面積和體積,。

五,、教 學(xué) 進(jìn) 度 表

教 學(xué) 內(nèi) 容 課時 起止時間 周 次 備注

（一）圓柱和圓錐 面的旋轉(zhuǎn) 1 3.2----3.6 1

圓柱的表面積 2

圓柱的體積 2

圓錐的體積 2 3.9-----3.13 2

練習(xí)一 2

單元復(fù)習(xí)檢測 2

（二）比例 比例的認(rèn)識 1 3.16-----3.20 3

比例的基本性質(zhì) 2

比例的應(yīng)用 2

比例尺 2 3.22------3.27 4

圖形的放大與縮小 1

練習(xí)二 2

單元復(fù)習(xí)檢測 2 3.30------4.3 5

（三）圖形的運動 圖形的旋轉(zhuǎn)（一） 1

圖形的旋轉(zhuǎn)（二） 1

圖形的運動 1

欣賞與設(shè)計 1 4.7-------4.10 6 清明假期三天

練習(xí)三 2

單元復(fù)習(xí)檢測 2

（四）正比例和反比例 變化的量 1 4.13------4.17 7

正比例 2

畫一畫 2

反比例 2 4.20----4.24 8 機(jī)動（1）

練習(xí)四 2

數(shù)學(xué)好玩 3 4.27----4.30 9 五一假期

單元復(fù)習(xí)檢測 2

整理和復(fù)習(xí) 2 5.4-----5.8 10

（五）總復(fù)習(xí) 數(shù)與代數(shù)

數(shù)的認(rèn)識 2 5.11------5.15 11

數(shù)的運算 4

5.18-----5.22

12

式與方程 2

正比例與反比例 2

5.25------5.29

常見的量 2 13

探索規(guī)律 2

圖形與幾何

圖形的認(rèn)識 2 6.1--------6.5 14

圖形與測量 2

6.8--------6.12

15

圖形與運動 2

圖形與位置 2

6.15-----6.19

16

統(tǒng)計與概率 2

統(tǒng)計 2

6.22-----6.26

17

可能性 2

解決問題的策略 2

6.28--------- -期末考試

18---19

期末復(fù)習(xí) 檢測