一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)是指社會團(tuán)體,、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,，它是增長才干的一種好辦法，因此我們需要回頭歸納,，寫一份總結(jié)了,?？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié),，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)任的是一（4）班的語文教學(xué)工作,。作為一名青年教師,，我對于自己所從事的事業(yè)不敢有半點懈怠。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提,，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、備好課,，上好課,。

一年級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認(rèn)對,、讀準(zhǔn)23個聲母,、24個韻母和16個整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲,。認(rèn)識四線格,，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。并且認(rèn)識常用漢字400個,，其中100個要求會寫。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法,，而讓學(xué)生單調(diào)地讀,，重復(fù)地寫，長此以往,，學(xué)生將對拼讀,、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想,。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主,，課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的68名學(xué)生,，我花了大量的時間備學(xué)生,，手寫教案,，制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué)，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,。課堂上看到學(xué)生求知的眼神,，我感覺到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂趣,。課后,，我針對教學(xué)實際，堅持進(jìn)行反思,，努力調(diào)整教學(xué)策略,，爭取每天細(xì)微的進(jìn)步。一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。

二,、在語文教學(xué)中抓常規(guī),。

教了這些年書，知道一條不變的硬道理：讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科,，喜歡上自己,。說起來容易，做起來難,。上課前準(zhǔn)備充足,，給了我底氣，讓我的心充實自信,?；谶@點，面對一群新生,，我首要的工作就是“抓心”,。心齊了，注意力集中了,，課堂常規(guī)自然跟上了,。我才有了與學(xué)生自然的情感交流。課堂上,，我努力營造和諧,、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切,，充滿激情,。我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”??簡短的評價，更讓學(xué)生滿心歡喜，積極思考,。在生生、師生不斷互動

中,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚,，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。通過一個學(xué)期的實踐,，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的,，不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)行機(jī)械式的動作排練，要想學(xué)生在整個課堂興趣盎然,，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的'能力是相當(dāng)重要的,。這也是我不斷努力的方向。

三,、平靜對待差異,，面向全體學(xué)生。

基于學(xué)生學(xué)前教育的起點不同,，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的,。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動不同,，是有不同梯度的,。我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點，請相對應(yīng)的學(xué)生回答問題,。我班的林琮致小朋友,，學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點，作業(yè)不能及時完成,?？墒撬麗圩R字，針對他這種情況,，我在課堂上特別關(guān)注他,，多給他展示的機(jī)會，經(jīng)常督促他,，并及時鼓勵他,。一個學(xué)期結(jié)束，感覺他有了明顯的進(jìn)步,。這歸根于學(xué)生感覺到了我對他的關(guān)心,。對待學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了分層布置,，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時的茫然,。評價作業(yè)時，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識的情況,，也讓學(xué)生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛,。

四、不斷鉆研,，不斷學(xué)習(xí),。

本學(xué)期，除了完成教學(xué)任務(wù)外,，我還擔(dān)任了年級備課組長的工作,，我們營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，確定了本組的教研專題：“優(yōu)化識字,，促進(jìn)養(yǎng)成”,。圍繞專題，我堅持主持并參加每周的集體備課,，堅持參加開展觀評課活動,，本期我聽課28節(jié)。學(xué)習(xí)到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗,，也進(jìn)一步明確了自己努力的方向,。

五、多與家長溝通交流,，獲得家長的支持,。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長,，我在做好本職工作的同時,，加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn),。一起研究適合孩子的教育方法,，起到了事半功倍的效果。

經(jīng)過了一學(xué)期的努力,，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，在實踐中，還增強(qiáng)了信心,。我相信：下學(xué)期我可以取得更大的進(jìn)步,，也會更加認(rèn)真對待自己的教學(xué)工作。

一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)2

時間毫不停息地走著,，我擔(dān)任一年級班的班主任以及語文教學(xué)工作一個學(xué)年了,，這一個學(xué)年的工作給了我很多磨練的機(jī)會，在這短暫而又特別的半年里,，我也在迅速地成長著,。在工作中,，我不斷地反思著自己，努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己本學(xué)年的教學(xué)工作如下：

一,、自身素質(zhì)的提高

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。

積極參加學(xué)校組織的切實有效的學(xué)習(xí)活動,，把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2,、虛心請教,。

在平時的工作中，利用各種機(jī)會不斷向?qū)W校老師學(xué)習(xí),。開學(xué)一段時間,，堅持聽各位老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學(xué)方法,，把握好課堂教學(xué)的重難點,。對課堂教學(xué)、平時作業(yè)布置等,，向有經(jīng)驗的老師請教教學(xué)方法,，努力提高自己的教學(xué)水平。

3,、充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課。

充分利用各種資源,，為自己上課做好準(zhǔn)備,。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如教學(xué)課件,、教學(xué)圖片與學(xué)生共享,，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

二,、具體教學(xué)工作

1,、備好課，上好課,。

一年級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重,，要求學(xué)生認(rèn)對、讀準(zhǔn)23個聲母,、24個韻母和16個整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲,。認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。并且認(rèn)識常用漢字400個，其中100個要求會寫,。

2,、對于5、6歲剛上一年級的孩子,，掌握抽象的漢語拼音,，顯然是困難的，也是枯燥乏味的,，針對學(xué)生年齡的特點,，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語音的教學(xué)具有趣味性,、富有童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。然而在這一階段的學(xué)生給我的反饋信息并不理想,。識字是閱讀和作文的基礎(chǔ),，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的,、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中,，將加強(qiáng)形象化,、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過形象,、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象,，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。通過多種渠道加大了識字量本學(xué)期的時間短任務(wù)重，一年級學(xué)生的識字量又很大,，這給我們的教學(xué)帶來了很大的難度,，怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快是我很頭疼的問題,，這就需要我們教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境,，使學(xué)生心情愉快,，樂于思維，勇于探索,。在課堂中,，我用教學(xué)課件、卡片,、游戲等方式幫助學(xué)生識字,。并教給學(xué)生各種記憶字的方法，比如,，形聲字 ……此處隱藏15398個字……起他們希望與進(jìn)取的火花,；以批評為輔，盡量避免在公開場合的批評,，即使批評，也要做到適時,，適度,。

4、優(yōu)先批改作業(yè),。作業(yè)練是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié),，作業(yè)批改是教師檢查教學(xué)效果的必要手段。優(yōu)生的作業(yè)書寫規(guī)范,，正確率高,，批改起來心情舒暢，差生的作業(yè)費(fèi)時,。教學(xué)中我是這樣做的：首先,，差生的作業(yè)實行專業(yè)設(shè)計。根據(jù)他們的實際水平,，設(shè)計一些簡單的,、模仿性的作業(yè)。（隨著能力的提高而逐步加大難度）,。其次是他們的作業(yè)盡量當(dāng)堂批改,，隨到隨改，優(yōu)先批改,。最后是作業(yè)的評價,，在作業(yè)的評價中，只打“√”,，不打“×”錯誤的地方怎么辦呢,？只畫一條橫線,，提醒學(xué)生紅線上面有錯誤，必須改正,。學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真思考湖,，會做了，就將錯誤的擦掉,，填上正確的,，老師看到改對后，在紅線的'末尾填上一個較長的“/”了一個不太規(guī)范的“√”,，如果修改后仍是錯的,，紅線不動，直至改對為止,。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊心,，增強(qiáng)了他們的榮譽(yù)感，又養(yǎng)成了有錯就改的好慣,，也便于老師監(jiān)督學(xué)生對錯題的修改,。經(jīng)過這樣反復(fù)的時間過程，一個個錯題的被改正過來的,，成績一步一步提高了,，我的目的也達(dá)到了。

5,、對于優(yōu)等生,，總是引導(dǎo)他們做好預(yù)工作，并學(xué)會做批注,，要他們帶著問題來上課,，重視他們課外閱讀與積累。對于他們測試獲得好成績的同學(xué),，實時進(jìn)行表揚(yáng),，并獎給本子或鉛筆，以激勵他們不斷進(jìn)步,。并為優(yōu)等生找競爭對象,。這樣，在你追我趕中,，他們的進(jìn)修勁頭就更高了,。

以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法，談不上什么經(jīng)驗,，在今后的培優(yōu)和輔差工作中,，我會更加努力、認(rèn)真向有經(jīng)驗的教師研究,，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐,，爭取更好的成績,。

一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)14

時間如箭，云卷云舒,，一轉(zhuǎn)瞬,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學(xué)期的工作,，我覺得,，有苦，有甜,，有笑,，有淚，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一,、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的,。因此,，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點。剛開學(xué)的兩個星期里,，我采納編兒歌,、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要教師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學(xué)期來的培育，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、仔細(xì)備課。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間安排都作了具體的記錄,，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具,，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點,，歸納成集。

三,、抓好學(xué)生的根底學(xué)問教學(xué)：

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修建高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長打下堅實的根底,。本學(xué)期,，我主要在注意學(xué)生的`漢語拼音學(xué)問的把握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注意漢語拼音學(xué)問的把握：

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的根底,，又是學(xué)好語文的重點,。在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓舞學(xué)生讀課外書,，并常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿。所以,，在平常的教學(xué)工作中,，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文教師，我更注意自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特殊是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài),，這些往往簡單忽視,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

（3）抓好讀書訓(xùn)練,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能翻開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注意自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特殊留意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

固然,，也存在著很多問題與缺乏，猶如學(xué)們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本愛護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫把握的不好,，錯別字比擬多,，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。由于一小局部學(xué)生年齡上的差異,，以及家庭教育的差異,，學(xué)習(xí)上消失了一些問題，因而本班消失了兩極分化的現(xiàn)象,，我會在今后的工作中,，使一年級的語文教學(xué)在上一個新臺階。

一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)15

我是一名專業(yè)的語文教師,，一年級充滿憧憬的新生需要我們用真心教育去喚醒他們的熱情,，用語言與閱讀去培養(yǎng)他們的語言文字能力，讓他們逐漸從零開始有所進(jìn)步,。在這一學(xué)期的語文教育教學(xué)中,，我注重了開發(fā)學(xué)生的潛能，滿足他們的個性化發(fā)展需求,，不斷探索教育與科技相結(jié)合的方式和手段,，推動教育發(fā)展和成果轉(zhuǎn)化。

一,、充分發(fā)掘和滿足學(xué)生的差異化發(fā)展需求

針對不同層次的孩子,，我根據(jù)他們的學(xué)習(xí)特點和興趣，制定了不同的教學(xué)計劃,，讓每個孩子都能在適合自己的.發(fā)展路徑上逐步前進(jìn),。同時，我注重培養(yǎng)孩子閱讀和語言文字的能力,，提高他們在語文學(xué)科中的融入度,，讓他們在學(xué)習(xí)中更加起勁，篤定前行,。

二,、注重教育科技與家校共育的配合促進(jìn)教育發(fā)展

教育科技的崛起使我們可以在常規(guī)教育的基礎(chǔ)上結(jié)合先進(jìn)技術(shù)手段，實現(xiàn)交互性,、多樣化的教育與學(xué)習(xí)體驗,。我借助高效的多媒體設(shè)備，基于學(xué)生學(xué)習(xí)特點,，設(shè)計靈活多樣化的課程內(nèi)容,，這既能使學(xué)生通過多角度的視聽手段來深入學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和興趣,，同時也是家校間協(xié)同的有力載體,。

三、激發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)教育成果的轉(zhuǎn)化

教育應(yīng)該是一種促進(jìn)個人興趣和自我發(fā)展的手段,，我們應(yīng)該重視獨(dú)特的個性化發(fā)展路線,，讓每個孩子都能在自身的潛能中如魚得水。我在教學(xué)過程中,，不僅能夠注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,，更更關(guān)注他們的個性和精神層面發(fā)展，充分發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造性和主動性,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣與潛力,，并將教育成果實現(xiàn)到實際生活和社會實踐中。

總之,，在這一年級語文教育教學(xué)中,，我成與學(xué)生血肉相連，傾注了全部心血,。無論是個性化策略,，教育科技與家校共育的配合，還是潛能發(fā)掘與實踐的結(jié)合,，策略根據(jù)學(xué)生特點與實際需求而來,，或乎教育的人文性，又恰處于時代變革的漣漪之中,。在未來的教學(xué)實踐中,，我將更加努力，通過教育的力量,，鼓勵和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和主動性,，推動教育發(fā)展和成果轉(zhuǎn)化，助力孩子們實現(xiàn)自我夢想,。