高中教師教育教學工作總結(jié)

總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此我們要做好歸納,，寫好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢,？以下是小編為大家收集的高中教師教育教學工作總結(jié),，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

為了總結(jié)教學經(jīng)驗,，使今后的教學更有進步，現(xiàn)將一年的高三地理教學工作總結(jié)如下：

一,、依綱教學，明確復習方向

作為高三地理教師應(yīng)認真學習地理教學大綱和高考考試說明,，加強高考地理試題研究,，把握高考命題走向，使高三地理復習有明確的導向,。

二,、立足課本，夯實雙基

在教學過程中,，我們應(yīng)該注重對知識點的鞏固,，并且重視構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。這也與近年來高考地理試題的特點相符：突出能力的培養(yǎng),，強調(diào)考查學科的核心知識,、基本原理和規(guī)律，以及地理思維邏輯和知識運用能力,。能力是建立在扎實基礎(chǔ)上的,，如果沒有全面、牢固的基礎(chǔ)知識和基本技能，就難以取得高分,。

三,、合理安排復習時間

高三地理復習一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò),，這是重點,，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎實實”,，不可盲目追求進度,；第二階段是專題復習，打破常規(guī)的章節(jié),，對知識進行重組,，尋求聯(lián)系，側(cè)重于能力的培養(yǎng),，時間為兩個月左右,，專題的個數(shù)不能弄得太多；第三階段為查漏補缺,，調(diào)整心態(tài),，做好考試前的準備。

四,、加強知識的歸納整理,，形成知識體系

研究表明，教學理論認為建立完整的知識結(jié)構(gòu)體系比掌握大量零散知識更加有價值,。在傳統(tǒng)的學習過程中,，人們往往過于注重細節(jié)的掌握，而忽視了對知識結(jié)構(gòu)整體的理解和掌握,。這使得所獲得的知識難以成為今后深入研究的基礎(chǔ),。在整理和加工知識的過程中，需要進行一系列的思維活動,，如分析,、判斷、歸納,、演繹,、比較、分類,、總結(jié),、概括、推理等,?？梢哉f，這個過程也是思維綜合訓練的過程。通過這一過程,，能夠加深對知識的理解,，鞏固記憶，并且能夠發(fā)現(xiàn)問題,、彌補遺漏,、糾正錯誤。在對基本原理,、規(guī)律進行探究,、發(fā)現(xiàn)、歸納和應(yīng)用的過程中,，還需要注意多思考,、敢于提問、善于提問,?？梢詼蕚湟粋€問題本，真正理解并掌握地理概念,、地理原理和地理規(guī)律,，既要知道事物的現(xiàn)象，更要知道其產(chǎn)生的原因,，從而達到舉一反三的目的,。

五、落實基礎(chǔ),，突出主干,，注意與初中地理知識的有機結(jié)合

基礎(chǔ)和主干知識是指地理學科的基本概念、原理,、規(guī)律和重要的地理事物,、觀念、結(jié)論,。它們分布在教材的各個部分。但總體來看,，能夠體現(xiàn)地理學科學習功能的,、能夠形成再生知識的、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復習的重點所在,。如：地圖,、地球運動、大氣運動,、人類活動,、人地關(guān)系等。

對于基礎(chǔ)和主干知識的`學習和掌握，而是要深入理解和具體應(yīng)用,。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材,，形成新的問題情景，構(gòu)成新的問題角度,，從而考查學生的能力,。其考查的落腳點仍然是地理學科的基礎(chǔ)和主干知識。所以我們必須抓住各部分的基礎(chǔ)和主干知識,，尋找各部分知識與其他知識的內(nèi)在聯(lián)系,。

在重點復習高中系統(tǒng)地理知識的同時，還要正確處理好初高中地理知識的有機結(jié)合,。初高中地理知識是一個完整的知識體系,，只要高中地理中涉及到的初中地理知識，都應(yīng)該掌握,，決不能回避,。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關(guān)系，以高中系統(tǒng)地理為主,，兼顧初中地理,，當涉及到相關(guān)初中地理知識時要進行串聯(lián)復習，并落實到區(qū)域圖上,。只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實到具體的區(qū)域中,，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因、特點,，預(yù)測它的發(fā)展變化趨勢,。如復習“地球運動”時，就應(yīng)把初中的“時區(qū)和日界線”融入其中,，復習“地殼運動”時應(yīng)一并復習初中“地形和地形的變化”等等,。

通過這樣處理，不僅使初高中地理知識緊密結(jié)合,，形成一個有機整體,，而且便于提高綜合分析地理知識的能力。抓住多角度觀察地理事物的空間性質(zhì),，綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì),、能量和信息的運動與轉(zhuǎn)化這些大問題，一方面能使地理知識學習更加透徹,、完整,。

六、加強空間思維訓練,，形成科學的整體觀念,，不斷提高認識水平

從近幾年高考試題看,，地理試題選取了能夠反映地理學科主要研究分析方法的內(nèi)容為命題素材，緊緊圍繞“描述,、概括,、理解各種地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過程”認識重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求。試題中時差的推斷,、地圖的判讀,、世界和中國某個區(qū)域的特征分析、判斷等都是在考查學生的空間能力,。

空間思維能力的考察主要有這幾項內(nèi)容：地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn),，大氣的運動和變化，世界和中國區(qū)域（大洲,、大洋,、地區(qū)、國家）中的重要經(jīng)線,、緯線,，各類重要地理分界線（自然地理界線、人文地理界限）等,。培養(yǎng)地理學科的空間思維能力,，一定要講求方法。如對空間概念和物體空間運動的理性思維分析,？可選取十條重要經(jīng)緯線（赤道,、南北回歸線、南北極圈,、本初子午線,、180°經(jīng)線、20°W,、160°E,、120°E）。

通過有效的空間思維訓練,，才能達到當給出世界上某一點或線時,？在腦海中涌現(xiàn)的不是亂糟糟的一團，而是一系列相互關(guān)聯(lián),、相互影響的地理事物,。而有了這樣的水平，無論命題角度如何,，一切問題都會迎刃而解。

高三地理復習中有法而無定法,，構(gòu)建知識體系,，形成整體觀念,，加強能力培養(yǎng)，不斷提高分析問題,、解決問題的能力,，要以地理事實材料為基礎(chǔ)，形成地理概念,，認識地理規(guī)律和地理原理,，建立完整的知識結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識更有價值，抓住主干知識,，注重培養(yǎng)邏輯推理能力,，緊緊把握住區(qū)域特征認定及其出現(xiàn)的問題與解決措施，注重空間思維的訓練,。

光陰荏苒,，歲月如梭。時光給我們的感覺永遠是,，不注意不知道,，回頭嚇一跳，多少當時風云事,，今朝概嘆空回首,。還是痞子蔡形容得妙，光陰就像肉包打狗,，一去不復返啊,。

似乎才剛剛開始新教師充實地崗前培訓，似乎還在努力地思考新學期第一節(jié)課怎么上,，驀然回首,，卻已是一學期即將結(jié)束之時。

作為對自己的要求,，我一直使自己處于一種充電狀態(tài),，持續(xù)地保有對知識的渴求和欲望。通過不斷地自學,、與人交流和實踐,，初步形成自己對教育教學各層面的看法和感悟，只是尚缺乏真正的實踐和歷練,，很多看法和感悟都還只是停留于紙上談兵,，也不夠全面不成系統(tǒng)。因此,，這一學期的教育教學工作實戰(zhàn)中,，我感受頗多，尤其在把一些理論或想法付諸于實踐方面,，既嘗試到了成功的喜悅,，也走了一些彎路,，并有半途而宣告失敗的嘗試。

本學期我負責高一（xxx）,、（xxx）班兩班的數(shù)學教學工作,，回顧一學期來的點滴工作，下面我就自己的部分想法和感悟與大家作一簡單交流,，也權(quán)當是工作總結(jié)吧,。

一、讓學生愛上你

語文教學往往可以由情導識,，但數(shù)學則行不通,，學生沒 ……此處隱藏14308個字……

每周一次的教研和備課活動，大家共同探討教學策略,，研究教學效果,，反思學生情況，組織練習工作,，交流各自的教學進度,，安排下一階段的教學任務(wù)。有目的,。

二,、積極參加新教師培訓

我與其他學校的老師在泉州師院參加了為期一周的新教師培訓，通過培訓,，對《普通高中課程方案（實驗）》進行了解讀,；相關(guān)方面老師介紹了有關(guān)教師法律法規(guī)知識，如何追求有效的課堂,，新課程理念下的地理教學等,。

三、認真完成本職工作

備課認真,，盡量發(fā)揮新人特色,，做到敢想敢做，在教學中我較多的使用多媒體課件,，在備課過程中,，我積極尋找各種素材，包括各種圖片和動畫,，力求做到形象生動,，讓學生更容易接受，結(jié)果反映不錯,，學生對地理的興趣有很大的提高,。除了教授課內(nèi)的知識，還注意幫助學生拓寬視野,。在授課過程中,，適時地插入相關(guān)課外知識,，既聯(lián)系了生活實際，又引發(fā)了學生地理探究的興趣,。一直認為學習是求知的`過程。

四,、認真做好教學反思

作為新教師,，對于教學情況的掌握，我們需要持續(xù)進行教學反思,，以提升自己的教學水平,。反思的內(nèi)容不僅包括教學設(shè)計和實施情況，還要積極與學生互動,，了解教學效果,，并接受學生的反饋意見，將好的方面堅持下去,，對不足之處進行改進,。教學是一個雙向的過程，雙方相互影響,、相互作用,。若一方做得好，能夠促使另一方也做好,，從而不斷加強整個教學效果,；反之，若一方表現(xiàn)不佳,，則會逐漸削弱效果,，甚至導致學生對該學科失去信心。因此,，教學反思是非常必要的,。

我也存在著許多不足，包括：對學生的要求不夠嚴格,，有治學不嚴謹之嫌,。如對課堂上聽講不認真或表現(xiàn)反常的學生，有時沒有及時談心交流,；對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不認真甚至有可能是抄襲的學生,，不是每次都過問。

本學年,，由我擔任高20xx級xx班的班主任,，一學年以來，在學校和年級領(lǐng)導的大力支持下,，在各位任課教師的大力幫助下,，我班各項工作開展順利,，學習和班級管理方面都取得了長足的進步。現(xiàn)將20xx年來的工作總結(jié)如下：

一,、全面深入了解學生,，加強班級管理

本學年學生基本穩(wěn)定下來之后，針對班級內(nèi)同學的特點,，我利用各種時間,，全面深入的了解學生。通過個別談心,，小組內(nèi)談心等方式,，對學生的性格、學習習慣,、思想動態(tài)進行了較為認真的了解,。通過談心，使xx班迅速形成班級凝聚力,，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ),。可以說,，一學期以來,，由于能夠及時與學生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴重的違紀現(xiàn)象,。

在班級管理方面,，開學伊始，在班內(nèi)提出了“精,、細,、實、嚴”四字方針,。對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象,，及時進行了解，及時開展工作,。對于課堂紀律,、自習紀律、住宿等方面,，大力選拔負責任的班委同學,，配合班主任的工作。平時工作中,，多了解學生的一些變化,，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然。對確有違紀的同學,，做到處理不隔日,。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通,，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中,。一學期以來，班級管理做到了穩(wěn)步提升,。

二,、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地

開學伊始,，我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂,，變成學生為主體的教育陣地,。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題,、增強凝聚力主題,、熱愛學校主題、高考備考等主題班會,。通過主題班會,，學生進行自我教育，收到良好效果,。我還充分利用各種時間,，向?qū)W生推薦各種勵志、感恩,、高考的主題的文章,，與學生一起學習。利用每周班會后的自習課,，在班內(nèi)開展了每周書寫周記的活動,。一學期以來，學生共書寫周記近20篇,，通過周記發(fā)現(xiàn)了班級內(nèi)出現(xiàn)的問題和學生的思想動態(tài),，教育效果明顯。

另外,，我也十分重視班級文化的建設(shè),。通過展板、板報等方式對學生進行教育,。進入六月份之后,，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學生進行高三教育,。

三,、爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用

針對我班學生學習特點,，我主動找任課教師及時了解情況,。不定期召開班教育組會，對學生的情況進行逐一分析,，尋求解決對策,。深入課堂，進行聽課,。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離,。在學業(yè)水平考試之前的一段時間,，針對班內(nèi)學生的情況，協(xié)調(diào)任課教師對學生進行輔導,，學生學習動力有明顯的提高,。

四、在學習上對學生進行方法的指導,，督促學生利用好每一個學習時間

本學年學生面臨學業(yè)水平考試,，學習任務(wù)比較重。對于學業(yè)水平考試,，一方面請老師指導學習方法,，另一方面請班里優(yōu)秀的同學介紹學習心得。在學習中注意與學生溝通,，鼓勵學生及時面對困難,。在學習時間方面，強調(diào)了珍惜時間的重要性,。早自習要求學生盡早到校學習,，晚自習要求學生提前十分鐘進入教室。對成績名列前茅的同學進行思想教育,，讓他們充分利用課間,、下午課和晚自習的時間。通過交談,，大部分同學都能充分利用這些時間,，對班級的學習氛圍起到了很好的促進作用。

進入6月份后,，我們會幫助班里的優(yōu)秀同學及時制定學習計劃,，盡早準備高考,。此外，我還收集了大量往屆高三學生的高考資料,，分發(fā)給主動學習的同學,，讓他們提前進入高考進行一輪復習。

五,、積極籌備各項活動,，通過活動對學生進行教育

本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽，達標運動會,，籃球賽,，跑操比賽等活動，班內(nèi)也組織了乒乓球比賽,。通過舉辦比賽,，組織同學們?nèi)珕T積極參與，為活動獻計獻策,，起到了凝聚人心,，堅持不懈，拼搏進取的教育意義,。

六、加強與學生家長的溝通與交流

針對班級同學基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀,，我及時與家長進行溝通,，召開了如何應(yīng)對高二學習的`小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律松散,，睡覺的情況,，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中,，發(fā)現(xiàn)問題,，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見,。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心,，讓家長對班主任產(chǎn)生信任感。通過與家長的交流,，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意,。

七、利用課余時間進行理論學習,，不斷提高自己的工作水平和藝術(shù)

班主任工作是一個需要不斷學習,，不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。所以,，平時忙碌的工作之余,，我也十分注重理論學習。本學期初，我從圖書館借閱了《做的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍,，利用課余時間學習閱讀,。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中，收到了良好的效果,。平時的工作之余我也積極認真撰寫班主任工作日記,，將每天的工作進行文字梳理，對自己工作中出現(xiàn)的問題進行認真反思,，并和學生一起開通班級教育博客進行班級管理的溝通,。

回顧上個學年以來的工作，作為一名班主任,，我一直嚴格要求自己,，認真完成班主任的日常工作，努力做好班里的各項工作,。這學期雖然辛苦,，但是收獲滿滿，快樂滿滿,。當然,，我還有很多不足，比如:對后進生的教育不夠耐心細致,，在教育過程中經(jīng)常急躁,，發(fā)脾氣。我們的工作不能一絲不茍,。這些都是我以后要努力改正的,。我相信，只要付出,，就會有收獲,。我也會繼續(xù)努力，早日成為一名真正合格的班主任,。