化學教學工作總結15篇

總結是事后對某一階段的學習,、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,，因此我們需要回頭歸納,，寫一份總結了。我們該怎么寫總結呢,？以下是小編整理的化學教學工作總結,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

本學期,，我擔任高二（5）、（6）（7）,、（8）班化學教學工作?，F就一學期來的主要工作做以下總結：

高中化學課程目標

提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣,，尊重和促進學生的個性發(fā)展,；幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法,，提高學生的科學探究能力,；在實踐中增強學生的社會責任感，培養(yǎng)學生熱愛祖國,、熱愛生活,、熱愛集體的情操；引導學生認識化學對促進社會進步和提高人類生活質量方面的重要影響,，理解科學,、技術與社會的相互作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學態(tài)度,；培養(yǎng)學生的合作精神,，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，提高學生的實踐能力,。

對于目前高二學生的教學策略來講,，我的思考是：以素質教育為前提,，轉變課程理念，積極進行教法與學法的探索與實踐,，聯(lián)系學生生活實際,，結合學科知識，使學生感受化學對促進社會發(fā)展和提高人類生活質量的看得見,、模得著的事實,，增強對化學學習的激情與原動力,。在實踐中疏理思路、尋求突破,、挖掘本原,、激活靈感、疏通鏈接,、創(chuàng)建新起點,。在一學期的課程實踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”,，即建立一種平等,、互助、協(xié)商,、接納,、汲取、共進的教學關系,。探討問題,，以有利于學生發(fā)展為原則，不把自己的觀點強加于學生,，在知識學習的同時,、注重科學態(tài)度與科學方法的探究，重形成知識的過程體驗,。高二化學要在本學年實施畢業(yè)會考考察,，從課程實際出發(fā),，訂立了合理,、科學、可行的教學計劃,，按計劃有條理的實施教學,，是提高教學效率的基本前提，通過一學期的緊張而有秩序地學習,，已經順利完成了課程計劃的各項指標,。

備課

把握課程目標，使知識技能與學生生產生活實際及應用相結合,；使學生的體驗,、感悟與科學思維、科學方法積累相結合,；使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發(fā)展而努力的志向相結合,；逐步轉變以知識教學為主的備課模式，實現教學觀念的徹底變革,。

教學

課堂教學作為實施課程目標的主要途徑,，在學生的發(fā)展與成長過程中起關鍵作用,。建立一種平等、互助,、協(xié)商,、接納、汲取,、共進的教學關系,，是新課程的基本要求。

教與學的關系

教學的關系從本質上講,，學為主體,，教為客體。教如何實現客體適應于主體特點,，從學生為本源的思維策略去實施教學,，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新,、有發(fā)展的新人才觀的根本要求,。

知識與能力的關系

首先，人的能力是建立在一定知識,、技能基礎之上的,，所以，學科知識與技能的學習與訓練,，仍然是教與學實踐中必須面對的重要課題,，怎樣使學生在既和諧、輕松又積極,、奮進的環(huán)境中,，學習化學、體驗化學,、欣賞化學,、獻身化學。是我的教學追求,，我會不斷的努力和實踐總結,。在師生的共同活動中，實現共同成長,。

過程與方法的落實

化學學科的特點是,，對象為微觀粒子，看不見,，模不著,，學習中增加難度，從思維的角度看,，對學生抽象思維要求很高,，特別是高中教學，這種問題更加明顯,。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結點,，只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應。在教學實踐中,，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練,，除了教材中安排的演示實驗保證高質量完成，還結合知識系統(tǒng)的具體情況,，適當增加部分演示實驗,，保證學生實驗的做出率100％，對于某些用品,，發(fā)動學生自己想辦法,，使用代用品，或者縮小實驗用品的比例,，或者采用微型實驗,，實驗中，隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)約,、勤儉的良好習慣,。既學習了知識，又增長了才干,。鼓勵學生“收集不同種類的材料,，并制成材料實物標本”，使他們通過自己的感受,、動手,、對比、判斷,，增強對材料的理解,，體驗化學對生活的促進作用，培養(yǎng)學習化學的情感,。在能源利用的教學中，指導學生對家庭燃料的構成,、性能,、價格,、資源及對環(huán)境的影響進行實際調查,、分析，提出自己對燃料利用的見解。

教學評價

本學期在所進行的課程內容中,，六個單元都進行了單元練習與測試,，但重點不在分數的高低，而在于學生自身的反思與評價,，教師只是對測試數據做導向性的分析,，為后期教學作為參考，不對學生進行排名公布,，注重診斷性評價,，淡化結果性評價。鼓勵學生之間的互助學習,，取長補短,，優(yōu)勢互補。為學生的全面發(fā)展奠定基礎,。 通過教學反思與教研活動的開展與積累,，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力,、學科系統(tǒng)知識水平,、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。

反思自己的工作,，仍然有很多值得改進的地方：

1,、新課程的實施是一項長期的持久的系統(tǒng)工程，需要的是堅韌,、意志,、責任和信念。只有思想,，沒有行動,、措施是遠遠不夠的。還需要一線教師的扎扎實實的實踐,，新課程才會有生命力,。

2、在高二化學的教學中,，對少數學生的學習基礎的提高做得還不到位,，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善,，需要進一步探索與實踐,。

一、思想政治

二,、教育教學

在新課程教學改革活動中,，我面向全體學生,，注重全面夯實基礎，處理好教材與資料,、知識與能力,、重點知識與覆蓋面、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀的關系,。切合班情,、學情因材施教,，慎重處理知識的拓展和延伸，合理有效的安排時間,，力戒盲目性和隨意性,，不斷優(yōu)化課堂教學結構，提高課堂效益,，保質保量完成了教育教學任務,，真正做到課堂有效教學。幾年來,，我認真分析近五年高考題型及考綱考點,，做到研究考試大綱、研究高考試題,、研究試題評價,、研究學生常犯錯誤、研究考試信息,，真正做到了精益求精,。按照學校工作布署，主動參加教研組,、備課組的備課活動,。每次活動中積極發(fā)言，提出自己的教學主張,，起到了一定的專業(yè)引領作用,。

（1）、在教學工作,，我認真鉆研教材和考綱,，認真?zhèn)湔n。備課既備知識點,，更備學生,、備學法、備教法,，認真做到一課一案,，教案體現出教師對基礎知識,、主干知識的和加工，體現對學科知識網絡的梳理和構建,，體現對能力培養(yǎng)和學法指導的設計,；精心設計教案，充分了解學生學情,，十分注重課堂教學,，努力激發(fā)學生學習的興趣，激發(fā)學生學習的內驅力,，調動學生全員參與,、主動參與學習。

（2）,、在知識傳授上,，我強調知識的積累與運用，狠抓課堂教學常規(guī),，嚴格執(zhí)行教學"六認真",，備課、上課,、作業(yè)布置與批改,、課后輔導與檢測考試等各個環(huán)節(jié)均已高考要求為標桿，講練結合,，注重落實,，當堂過手，反復演練,，一絲不茍，精益求精,，從不擺花架子,；堅持有講必練，有發(fā)必收,，有收必改，有改必評,，有評必補,，邊講邊練，精講精練,。

（3）,、我注重強化學法指導，引導學生做好課前預習,、抓好聽課 ……此處隱藏18035個字……,。

4,、加強轉差培優(yōu)力度。

5,、加強教學反思,，加大教學投入。

本學期以來,，我繼續(xù)擔任九年級一個班的化學教學工作（另任八年級兩個班的地理教學及化學實驗室的管理工作）,。工作頭緒多，但重中之重的是要搞好初三年級的化學復習教學任務,?；厥走@一學期來，我按照教學計劃,，認真抓好常規(guī)工作并做到有組織,、有計劃,、有步驟地引導學習進行復習及查缺補漏工作,。教學中我嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高?，F就本學期的教學工作做如下總結,。

一、政治思想方面,。

本人忠誠于黨的教育事業(yè),。在思想上嚴于律己，工作中踏實的履行教書又育人,，力爭在同事,、學生的心目中樹立好的印象。本學期,，我積極參加各類政治業(yè)務學習,，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。

二,、教育教學方面,。

1、 要提高教學質量,，關鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備備好課,。 ①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。 ②了解學生原有的知識技能的程度及興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況,。 組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，同時,，營造輕松的課堂氣氛，教學語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，基本做到講

練結合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，切實做到減輕學生的負擔。

2,、注重“雙基”教學,，夯實學生的學習基礎。

重視“雙基”教學,，夯實學生基礎,，讓學生從基礎著手，不斷提高學生分析問題和解決問題的能力,。通過本學期的化學課教學,，使學生能掌握本學期化學課本的知識內容,，運用所學知識，解決具體的實際問題,，使知識轉化為技能技巧,，以提高學生分析問題和解決問題的能力。在教學過程中,，教師要經常地灌輸化學的學習方法,、分析方法、滲透化學知識,、化學技能和技巧,。

3、重視學生獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),。

要提高學生的能力,，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學與復習，都不能“重結論,，輕過程,，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”,。 這幾年化學試題中出現科學探究內容,，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內容,，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動,，主動學習,，逐步培養(yǎng)學生的科學探究能力。

4,、密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應用。

試題涉及環(huán)保等社會熱點內容,，從多角度對學生的知識與能力進行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題,，學以致用

5,、研究中考命題方向，講究復習策略,。

研究近幾年中考試題,，會發(fā)現試題均以新課程標準的目標、理念,、內容為依

據,，全面體現了“知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀“三個維度的要求,。在此基礎之上，講究復習策略,，重視學生的個體差異,，注重培養(yǎng)學生的良好學習興趣、學習習慣,。

三,、教學中存在的問題

1、化學實驗教學中,，探究性實驗開展不足,。

2、教材中的部分重點,、難點知識如有關溶液中溶質質量分數的計算,，探究實驗，計算等,，而這些題目要求的能力較高,，比較靈活，但學生理解又比較困難,。因此,，導致部分學生成績偏低。

3,、部分學生學習態(tài)度欠端正,，目的不明確，認為自己升學無望,，有混天度日的現象,，平時學習勁頭不足，抄襲作業(yè)現象嚴重，有些同學上課不注意聽課,，學習不夠扎實,，成績提高不大，

4,、對特殊的個體關心不夠,。由于學生之間存在差異,部分學生接受知識很快，一小部分學生接受知識較慢,。對這些相對困難的學生盡管給予了不少的幫助,，但關心的還不夠，特別是一些自身很努力卻沒有能學好的同學,，沒有能更好的指導,。

四、今后努力方向,。

1,、加緊學習大綱，貫徹大綱,，進一步轉變觀念,，實施素質教育，開展對教材的研究,，解決問題,，深化教學改革。

2,、加強對學生的管理,，尤其是后進生的轉化。

3,、開動腦筋,，吃透教材，努力更好的教育管理學生,。

現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

本學期我擔任高二年12,、13、14三個班的化學教學工作,，12班是理科班,，13,、14班是文科班。現對本學期所做的工作總結如下：

本學期我擔任高二化學備課組組長,，在開學初就組織備課組成員認真研究教材和課程標準制定詳細的教學計劃和實驗計劃,，由于本學期學生沒有教輔材料，而書本的課后習題量又小,，我們備課組老師自己編寫作業(yè),，每個老師各自負責一部分，自編的習題比較適合我校學生的學習水平,，針對性較強,。在教學過程當中認真?zhèn)湔n，既備學生又備大綱,，同時還注意針對所教的學生的學習情況制定適合學生的教學方式,，盡量采用靈活多變的教學方法，如充分利用教學用具,、模型,，實驗，多媒體以提高學生學習的興趣,，保證學生的聽課效率,。實驗教學是化學教學中的重要手段也是學習化學的重要方法，在教學過程當中我非常重視實驗教學,，為確保實驗順利完成,，實驗現象明顯，在給學生演示實驗前我都會自己先做一遍,。我認為理科的學習重要的不是知識掌握了多少,，而是學習的過程，因此在教學過程當中我把重點放在培養(yǎng)學生的分析,、解決問題的能力以及提問的思考的能力,。

文科班的教學主要把重心放在期末的會考，因此在開學初就先制定了詳細的扶差計劃,。由于本學期才剛接觸這幾個班的學生,，在開學初我就用最短的時間來了解學生的學習水平與學習狀態(tài)，然后制定行之有效的教學措施,。從會考復習開始堅持進行扶差工作,，不斷地鼓勵學生，幫助學生樹立信心,，提高學習化學的興趣,。為了豐富學生的課余文化生活，在科技藝術節(jié)中組織化學謎語競猜活動，受到學生的極大歡迎,。

經過一學期的努力,，學生的成績有了較大的提高，在期中六校聯(lián)考的考試中,，成績良好,。雖然文科班的會考成績還不知道，但是從幾次會考模擬考試就可以看出學生確實有很大的提高,，最重要的是學生在會考復習中體會到了“有付出就會有收獲”,，對將來的學習充滿了信心。

為了不斷的提高自身的業(yè)務能力和水平,，積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務學習和培訓,，積極參加學校組織的青年教師實驗技能比賽，獲得一等獎,。

雖然學生的成績有所進步,，但仍然存在很多問題，下學期主要針對學生的薄弱環(huán)節(jié),，如實驗能力,，計算能力等進行訓練，使學生有更大的進步,。