隨班就讀工作計劃

時光在流逝,，從不停歇,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，是時候抽出時間寫寫計劃了,。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧,？以下是小編為大家整理的隨班就讀工作計劃,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

本學(xué)期我校將認真貫徹落實上級教育主管部門有關(guān)隨班就讀工作要求,，結(jié)合我校實際情況，認真開展好這項工作,，真心關(guān)愛和幫助特殊學(xué)生,，使特殊學(xué)生與普通兒童互相理解、互相幫助,，特殊學(xué)生在學(xué)校這個大集體中,，得到尊重，得到發(fā)展,，實現(xiàn)特殊教育和普通教育的有機結(jié)合,。具體措施如下：

一、思想教育與環(huán)境教育并重,，爭取隨班生與普通生共同發(fā)展,。

1、加強師德規(guī)范教育,，提高教師整體素質(zhì),，繼續(xù)增加愛生力度，要在熱愛全體學(xué)生的同時加倍關(guān)心隨班生,。

2,、加強愛國主義教育和思想品德教育，力爭使隨班生也懂得養(yǎng)成良好的品德,。

3,、教師通過積極的創(chuàng)設(shè)環(huán)境，創(chuàng)造機會,，力爭隨班生能參加學(xué)校組織的各項活動,。

4、關(guān)注隨班生的體育鍛煉情況,，加強運動,。

二、課堂教學(xué)巧傾斜,，爭取隨班生與普通生共同進步,。

提高隨班就讀兒童的基礎(chǔ)素質(zhì)，補償隨班就讀兒童的心理缺陷和不足,，就要注意培養(yǎng)和形成隨班就讀兒童的學(xué)習(xí)能力,、教師要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，提高教學(xué)效果,，為他們的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ),。

1,、制定明確的教學(xué)目標，優(yōu)化教學(xué)過程

在教學(xué)中,，教師要明確隨班就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)目標,，并提出具體要求。使每一名學(xué)生在培養(yǎng),、教育和能力的發(fā)展上都能較好地達到他在該時期內(nèi)所達到的最佳標準水平,，從根本上杜絕課堂教學(xué)的盲目性、隨意性,。在普通教學(xué)的基礎(chǔ)上,，精心設(shè)計隨班就讀學(xué)生的教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強個別輔導(dǎo),。把兩類學(xué)生的教學(xué)有機結(jié)合起來,，形成一個完善的整體，使普通學(xué)生的.學(xué)習(xí)得以提高,，就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)也得到發(fā)展,，缺陷得到矯正和補償。

2,、探討對隨班就讀生的教學(xué)方法

（1）每兩月舉行一次教研活動,，學(xué)習(xí)有關(guān)文章和文件精神，交流對隨班生的教育,、教學(xué)方法,，研究和解決一些實際問題。

（2）介紹“隨班就讀”的經(jīng)驗,，借鑒一些教學(xué)方法,，進行實踐。

（3）盡量給他們分層次留作業(yè),，留有針對性的作業(yè),。既不能因為作業(yè)太難而勉強拔高，達不到效果,，也不能因為知識不掌握而放棄對他們的作業(yè)要。要求老師面批,，并對進步及時加以鼓勵,。

3、多與他們交流,，消除他們的自卑感,，盡量使他們認為自己與其他學(xué)生是一樣的。自己并不比別人差,，形成一定的上進心,。

4,、每月至少與家長聯(lián)系一次，互相了解“隨班就讀生”的學(xué)習(xí)生活情況,，有利于更好地進行教育和矯治,。

三、綜合評價抓亮點,，提升隨班生的自信心,。

傳統(tǒng)的教育評價體系，使很多教師把主要精力放在正常兒童教育上,，對兒童不管不問,，這必然影響一體化教育的發(fā)展進程。因此,，要充分利用學(xué)校的“星光少年”評價體系,，對學(xué)生進行綜合評價，發(fā)現(xiàn)隨班就讀生的特長,，表彰隨班生的亮點,，增強他們的自信心，促進他們轉(zhuǎn)化,。

一,、指導(dǎo)思想：

樹愛心，轉(zhuǎn)觀念,，積極探索特教與普教一體化的教育形式,，推進特殊學(xué)生隨班就讀的教學(xué)改革，全面提高特殊學(xué)生的綜合素質(zhì),。

二,、工作目標：

1、優(yōu)化形成隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境,，促進隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展,。

2、形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機制

3,、建立靈活,、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機制。

三,、工作措施：

1,、轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想,，優(yōu)化育人環(huán)境,。

為隨班就讀學(xué)生營造一個良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān)，是教育經(jīng)常性的工作,。隨班就讀工作與普通教育相互支持,、相互滲透,、相互啟發(fā)、優(yōu)勢互補,。為此,，制訂隨班就讀教育工作計劃、在分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長關(guān)心組織下,，特教工作有目標,、有計劃、有措施,、有督促,、有檢查、有反饋,、有評價,。通過反復(fù)學(xué)習(xí)與宣傳教育，讓隨班生胡玥享受到比一般兒童更為優(yōu)越的教育權(quán)利,，并通過不斷努力,，讓她獲得成功的喜悅，使她身心得到健康發(fā)展,。

2,、加強管理，規(guī)范隨班就讀工作,。

我本著有利于學(xué)生的發(fā)展,，有利于教育教學(xué)，實事求是的原則,，在實施的過程中主要抓住三個環(huán)節(jié),。

第一，認真分析,、了解,、審議，最終對該生作出教育的方法,，確定教學(xué)的`知識,。

第二，對胡玥同學(xué)實施差異性教學(xué),，并針對實際情況,，適當降低教學(xué)要求。在課堂教學(xué)中,，我采取以集體教學(xué)為主、個別教學(xué)為輔的原則,，在集體教學(xué)過程中穿插個別輔導(dǎo),，體現(xiàn)個性差異教學(xué),。在座位安排上、教學(xué)程序上,、課堂提問中,、練習(xí)過程中教師們都能對隨班生給予適當照顧。我在備課,、學(xué)生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實際出發(fā),，提出針對性要求，從而搞好隨班就讀的教學(xué)工作,。

第三,，注重資料積累，建立好檔案,，為了促使我校特殊教育的全面發(fā)展,，本著“特教特辦”的原則，明確普教各類常規(guī)特教必須相應(yīng)到位,，而且能體現(xiàn)特殊教育特殊性的要求,。平時，注重材料積累,，不斷反思,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)存在問題,，采取相應(yīng)的措施,。根據(jù)胡玥同學(xué)的特點和變化，建立好隨班就讀生個人檔案和學(xué)籍卡管理制度,，期末進行評價,。

3、發(fā)揮資源,，普特滲透,，共同提高。

我充分發(fā)揮現(xiàn)有的教學(xué)資源,，如：科學(xué)實驗室,、體育活動房、音樂室,、美術(shù)室,、舞蹈室等，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,，培養(yǎng)隨班就讀學(xué)生的生活自理能力,。同時在政教處、少先隊組織中開展“一幫一”活動，為隨班就讀學(xué)生配備好小先生,、好伙伴,，讓她在學(xué)校大家庭中健康成長。同時,、還要積極參加學(xué)校舉辦的各類活動,，積極參加上級部門舉辦的各級各類比賽活動。

我在隨班就讀學(xué)生工作中注意激勵孩子自尊,、自愛,，讓她努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，盡量學(xué)有所得,，使她將來成為一個對社會,、對人民也有用的人。

一,、指導(dǎo)思想：

為了更好的對“有特殊教育需要”的少年兒童進行符合他們自身發(fā)展需求的教育,，使他們學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基本的勞動技能，并使他們能在德,、智,、體、美,、勞諸方面得到和諧發(fā)展,，為他們今后能真正自立、平等地參與社會生活,，成為自食其力的勞動者而努力,。

二、工作目標：

1,、優(yōu)化形成特殊學(xué)生隨班就讀的育人環(huán)境,，促進隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展。

2,、形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機制,。

3、建立靈活,、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機制,。

4、使隨班就讀的特殊學(xué)生素質(zhì)較以前有提高,。

5,、做好隨班就讀學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。

三,、現(xiàn)狀分析：

我校有智力殘疾的隨班就讀學(xué)生6人,。這些學(xué)生的認知能力、知識水平相對于同齡的學(xué)生來說相差較遠，但是他們熱愛集體生活,，樂于參加各類集體活動,，已經(jīng)成為學(xué)校的一份子,。由于人數(shù)較多,， ……此處隱藏15034個字……的心理缺陷和不足，就要注意培養(yǎng)和形成隨班就讀兒童的學(xué)習(xí)能力,，教師要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,，提高教學(xué)效果，為他們的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ),。

1,、制定明確的教學(xué)目標，優(yōu)化教學(xué)過程

在教學(xué)中,，教師要明確隨班就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)目標,，并提出具體要求。使每一名學(xué)生在培養(yǎng),、教育和能力的發(fā)展上都能較好地達到他在該時期內(nèi)所達到的最佳標準水平,，從根本上杜絕課堂教學(xué)的盲目性、隨意性,。在普通教學(xué)的基礎(chǔ)上,，精心設(shè)計隨班就讀學(xué)生的教學(xué)結(jié)構(gòu)，個別輔導(dǎo)等,。把兩類學(xué)生的教學(xué)有機結(jié)合起來,，形成一個完善的整體，使普通學(xué)生的學(xué)習(xí)得以提高,，就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)也得到發(fā)展,，缺陷得到矯正和補償。

2,、探討對隨班就讀生的教學(xué)方法

(1)每兩月舉行一次教研活動,，學(xué)習(xí)有關(guān)文章和文件精神，交流對隨班生的教育,、教學(xué)方法,，研究和解決一些實際問題。

(2)介紹“隨班就讀”的經(jīng)驗,，借鑒一些教學(xué)方法,，進行實踐。

(3)盡量給他們分層次留作業(yè),，留有針對性的作業(yè),。既不能因為作業(yè)太難而勉強拔高，達不到效果。也不能因為知識不掌握而放棄對他們的作業(yè)要求,，老師能夠面批,，及時加以鼓勵。

3,、在心理上多與他們交流,，消除他們的自卑感，盡量使他們認為自己與其他學(xué)生是一樣的.,。自己并不比別人差,，有上進心和上進的愿望。

4,、對隨班就讀學(xué)生實行普通學(xué)生和隨班就讀學(xué)生雙重學(xué)籍管理的辦法,。定期制訂隨班就讀學(xué)生的教學(xué)教育個別計劃。

5,、每學(xué)期至少與家長聯(lián)系一次,，互相了解“隨班就讀生”的學(xué)習(xí)生活情況，有利于更好地進行教育和矯治,。

6,、作好畢業(yè)生的登記，交接工作,，讓他順利進入中學(xué)學(xué)習(xí),。

7、所有的資料在學(xué)期結(jié)束裝訂成冊,，留作檔案,。

(三)適應(yīng)需要，探索科學(xué)的管理機制

傳統(tǒng)的教育評價體系,，使很多教師把主要精力放在正常兒童教育上,，對弱智兒童不管不問，這必然影響一體化教育的發(fā)展進程,。因此,，探索一種科學(xué)的教育評價體系，吸引一些有教育能力的教師參與隨班就讀工作,，是特殊學(xué)生隨班就讀工作深入開展的重要保證,。

三、每月工作安排：

九月份：

1,、傳達學(xué)習(xí)普陀區(qū)隨班就讀工作計劃,，布置近期隨班就讀工作。

2,、制定隨班就讀學(xué)生語文學(xué)習(xí)目標,。(三,、四年級各1名學(xué)生)

3、下發(fā)隨班就讀學(xué)生工作手冊,，指導(dǎo)填寫,。

十月份：

1、各學(xué)科教師制定個別化教育計劃,。

十一月份：

1,、隨班就讀任課老師會議、交流隨班就讀學(xué)生個案,，開展個案研討活動,。

2、開展隨堂聽課活動,。

十二月份：

1、召開隨班就讀任課老師會議：

(1)學(xué)習(xí)《現(xiàn)代特殊教育》雜志中有關(guān)文章,。

(2)任課教師交流隨班就讀個別輔導(dǎo)情況,，互相交流學(xué)習(xí)教育教學(xué)工作經(jīng)驗。

2,、準備隨班就讀學(xué)生期終考卷,。

一月份：

1、寫隨班就讀學(xué)生學(xué)籍卡,。

2,、小結(jié)一學(xué)期隨班就讀工作。

3,、隨班就讀學(xué)生期終考試,，試卷分析工作。

一,、指導(dǎo)思想

以《張掖市特殊教育工作計劃》為指導(dǎo),，對“有特殊教育需要”的少年兒童進行符合他們自身發(fā)展需求的教育，使他們學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基本的勞動技能,，并使他們能在德,、智、體,、美,、勞諸方面得到和諧發(fā)展，為他們今后能真正自立,、平等地參與社會生活,，成為自食其力的勞動者而努力。

二,、工作目標：

1.優(yōu)化形成特殊學(xué)生隨班就讀的育人環(huán)境,，促進隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展,。

2.形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機制。

3.建立靈活,、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機制,。

4.使隨班就讀的特殊學(xué)生素質(zhì)較以前有提高。

5.做好隨班就讀學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,。

三,、現(xiàn)狀分析

我校共有隨班就讀生1人。這個學(xué)生認知能力,、知識水平相于同齡的學(xué)生來說相差不遠,，他熱愛集體生活，樂于參加各類集體活動,，我們在隨班就讀工作管理比較具體,，細致，周到,。

四,、主要工作

1.完成統(tǒng)計建檔工作

完成新學(xué)期隨班就讀學(xué)生的統(tǒng)計、建檔工作,。確定隨班就讀學(xué)生的負責(zé)老師,。為隨班就讀學(xué)生建立個別教育檔案。有活動,，有記錄,。

2.制定“個別教育”計劃

根據(jù)不同情況為特殊學(xué)生建立起規(guī)范的檔案，制定“個別教育”計劃,，確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等的優(yōu)質(zhì)教育,。學(xué)校本著以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)的理念，將以“生活化教育,、個別化輔導(dǎo),、活動中學(xué)習(xí)、合作化教學(xué)”的方式積極開展隨班就讀工作,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力及參加學(xué)校,、班級的實踐能力和生存能力。

3.加強專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

組織教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)有關(guān)隨班就讀的先進的教學(xué)模式,、先進的理念，并滲透于平時的.教育,、教學(xué)工作中,，改進工作方法，提高工作效率,。

4.近距離關(guān)愛隨班生

要求任課老師采取“近距離”的教學(xué)方式,。教師要經(jīng)常與學(xué)生促膝交談,，用信任的眼神、激勵的話語與他們交流,，讓學(xué)生感受到老師對他們的理解與關(guān)懷,，消除孤獨、自卑的心理,。以“心育”為突破口,，每位老師都是心理健康教育者，用自己的愛去澆灌特殊的幼苗,。擬訂教學(xué)方案,，面向每個智障學(xué)生，提高素質(zhì);同時,，積極配合學(xué)生發(fā)展部開展豐富多彩的課外活動,，讓隨班就讀學(xué)生融入集體中，學(xué)習(xí)知識,，感受快樂,。充分發(fā)揮小干部的作用，身旁配備小干部,，及時提醒該做什么，不該做什么,，應(yīng)怎樣做,，給予及時的伙伴幫助。

5.加強教學(xué)模式探究

根據(jù)以往的教學(xué)實踐,，我們認為在隨班就讀工作中應(yīng)采取以集體教學(xué)為主,，個別輔導(dǎo)為輔，在集體教學(xué)中有機地進行個別教育,。我們要求在座位安排上,、將隨班生安排在最顯眼的位子，便于老師及時地幫助,。教學(xué)程序上,、課堂提問中、練習(xí)過程中都要針對特殊兒童給以適當?shù)卣疹?。在教師備課,、作業(yè)布置與批改等方面從隨班生的實際情況出發(fā)，提出針對性的要求,。分層教學(xué),，循序漸進，以獲得生活技能,，培養(yǎng)興趣為主,。在實踐總結(jié)的基礎(chǔ)上,，對隨班就讀的課程設(shè)置、教材選用,、教學(xué)方法,、教學(xué)評價等方面進行深入的研究，發(fā)動教師參加特教科研,，不斷提高隨班就讀的教育教學(xué)質(zhì)量,。

6.加強教研組建設(shè)

加強教研組建設(shè)，以教研活動的方式開展隨班就讀教學(xué)研討活動,，積累經(jīng)驗,，交流心得，切實提高教師的隨班就讀教學(xué)水平,。教導(dǎo)處將組織教師每學(xué)期進行不定期地檢查,，聽課，以鼓勵教師完成教學(xué)任務(wù),。學(xué)期結(jié)束,，對隨班就讀教研組進行總結(jié)，參與學(xué)校的先進教研組評比,。

7.加強家長培訓(xùn)工作

學(xué)校和班級教師要與隨班就讀生的家長及時溝通,，取得家長的配合幫助;采取多種形式，加強對隨班就讀生家長的培訓(xùn),，使他們了解其子女的心理,、生理特點及基本的教育方法，對其子女做好家庭教育訓(xùn)練工作,。

我們相信我校的隨班就讀工作,，在上級部門的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，在廣大師生的共同努力下,，定能圓滿地完成各項任務(wù)，讓隨班生在校園中快樂地學(xué)習(xí),，平安生活,，健康地成長。