高二語文教師新學期工作計劃

時間的腳步是無聲的,，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段,，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃,，就是在準備做計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒,？下面是小編為大家收集的高二語文教師新學期工作計劃,，歡迎大家分享。

一,、教學任務和目標

本學期要完成高中語文必修(4)(5)的教學任務,，從學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的角度，以立人為本來提高學生的語文素養(yǎng),，發(fā)展學生獨立閱讀的能力,，指導學生拓展課外閱讀，重視寫作中的多向思維與真情表達,。

二,、學情分析

高二年級，是學生經(jīng)過高一一年的學習,，適應了初中向高中的過渡后,鞏固,、發(fā)展、提高的關(guān)鍵時期,，本學期的教學至關(guān)重要,。教學中應該始終貫徹因材施教的方針,，幫扶落后,，表彰優(yōu)秀，對落后學生,，側(cè)重于對基礎知識的補缺,，補漏;對優(yōu)秀學生，除了鞏固其基礎知識之外,，還可以通過課外閱讀的指導,，解題技巧的點撥等方式，拓寬他們的思路,，提高他們學習語文的能力,，培養(yǎng)學科尖子生。教學除了抓文本研習閱讀教學外,，還要結(jié)合活動體驗,，問題探討，綜合性學習,，寫作訓練等幾方面落實培養(yǎng)學生各項語文基本能力,。如何利用好每周7課時的有限時間,，更有效安排好學生的.學習任務，是備課組首先要解決的問題,。

三,、教學策略和具體措施

1.重基礎

高考題全部考課內(nèi)，也可以說全部考課外,。知識點全部是課內(nèi),，考題、語言材料全部在課外,。任何一道高考題,，不可能在高中的幾冊書中找到一模一樣的題目。以文言文為例,，絕對考課外文言文,。但實詞、虛詞,、通假字,、古今異義詞等都有在課內(nèi)的課文中找到，遷移到課外而已,。所以重基礎,，重課本最為關(guān)鍵。

定時：早讀規(guī)定語文基礎內(nèi)容及背誦的復習時間,。

定項：每天,、每周堅持字音、成語積累,、古詩文背誦積累,、文言閱讀。

定量：規(guī)定好每天,、每周做題的數(shù)量,、閱讀的數(shù)量、積累的數(shù)量,。

定向：以課本為依據(jù),，制訂每天每周的語文復習目標方向。

2.重系統(tǒng)

語文知識不是孤立的,，而是系統(tǒng)的,。教學也必須重視知識的系統(tǒng)性。我們的做法是注意知識點的全面性與重要知識點間的對接勾連,，構(gòu)建知識系統(tǒng)樹,。在專項訓練的同時，注重試卷的系統(tǒng)性。課前盡可能安排小測,，兩周一測試,，一月一小考，這些測試和小考的題目都是經(jīng)過老師們精選的與備考相符的綜合性強的題目,。

整個高中語文的教學是大系統(tǒng),，本學期或者某個單元的教學是小系統(tǒng)，系統(tǒng)構(gòu)建從小處做起,，堅持落實,，實現(xiàn)大小系統(tǒng)的統(tǒng)一。

3.“三線推進”

第一線索：語音,、文字,、名言名篇、作文素材等由學生自主學習,，通過早讀晚練的形式,，督查夯實，檢測過關(guān),。

第二線索：課內(nèi)的課文講授,，抓好閱讀，夯實基礎,，提高閱讀能力,。文言文閱讀既是重點也是難點，下階段的學習仍要抓好基礎,，加強積累,，加強誦讀，同時多進行課外文言文的訓練,。詩詞鑒賞要教給學生詩歌鑒賞的系統(tǒng)知識,，進一步加強鑒賞訓練，提高詩詞文化素養(yǎng),。

第三線索：作文訓練——時評寫作和課堂議論文寫作相結(jié)合,。每周完成1500字以上的練筆，練筆的時間,、內(nèi)容自定;老師每周抽改一組。每兩周寫一次作文,。力爭在堂內(nèi)教會學生自改作文,。

4.多讀多練，開闊眼界,，陶冶情操,。

除教學上安排的閱讀內(nèi)容外，我們將充分利用圖書館和班上的“圖書角”資源,，讓學生閱讀更多的課外知識,，同時要求做好摘記,，寫讀后感、隨筆等,，這樣,，提高學生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平,，訓練學生學會自己找資料,，既達到開闊學生的視野又積累資料的目的。

課前語文活動突出成語,、古詩詞,、好書介紹、美文選讀等,。

四,、備課組工作重點

繼續(xù)加強集體備課的力度,讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發(fā)利用,有效整合課程資源和教學資源,。

1.備課,。每個知識點各有分工，全備組老師分為四小組,，由小組主備,，主備人提供教案，課件及相關(guān)資料(或資源),，再由備課組集體討論,。在共性化備課的基礎上，每位教師再根據(jù)各自班級情況進行二次備課,，努力發(fā)揮個性化的教學特長,。

2.聽評課。在備課組內(nèi)進行聽課,，通過相互聽課,，評課，相互促進,，提高自己的教學能力,，更好地實現(xiàn)教學目標。

3.組題,。教師下海,，學生上岸。對每個學案,、測試題,、月考題，備課組老師力求精選試題，抓住重點,，把精髓傳授給學生,，將學生從繁重而盲目的課業(yè)負擔中解放出來，實現(xiàn)有效突破,。

本學期我擔任高二62、71兩個班級的語文教學工作,，為了使自己的工作能有計劃的進行,，特制定以下個人工作計劃。

一,、明確自己的教學目標及任務：

1,、 課程教學主要目的要求：

①注重學生的生活經(jīng)歷和感受，發(fā)展學生的獨立閱讀能力,，懂得鑒賞中外文學作品,，能閱讀淺易的文言文，培養(yǎng)學生的口語和書面表達能力,。

按新課程標準的要求完成必修五和短篇小說選讀,、《史記》兩本選修課的教學

②用足教材，以“本”為本,。

針對我校學生的實際情況,，要重視利用教材，按照教材的體例,，有步驟有計劃地提高學生的能力,。

教材全部要上，總體上采取先慢后快,、重點篇目慢非重點篇目快的原則,，有變化有側(cè)重地實施教學。

③有序推進,，重視作文,。

在作文教學上，不可能一蹴而就,，要從夾敘夾議的記敘文開始,，逐步訓練論點型議論文、論題型議論文,、材料作文,、話題作文?？朔魑慕虒W的隨意性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都認真批改,，詳細講評,，提高學生的寫作能力。

2,、廣泛拓展

“ 留心處處皆語文”,，語文學習的外延和生活的外延相等。進一步樹立大語文觀念,。

二,、不斷提高個人素質(zhì)

一名教師必須有較高的素質(zhì)，面對新課改,、新課程的挑戰(zhàn),，我必須不斷的提高自己的素質(zhì)。

1,， 讀書——用教育理論武裝自己,。為了自己的教學教育盡快的提高，讀書是一種至關(guān)重要的途徑,，所以我在本學期要堅持讀有關(guān)教育的書籍,。工作計。

2,，同伴互助——提高自己的教學,。作為一名年輕教師，我要積極向同伴學習,，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，多向同組教師學習，不恥下問,。并積極參加每周的教研,，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等于同組教師交流學習,。把握組內(nèi)開展的各種學習機會，向同組教師學習,。在同伴互助的'基礎上提高自己的教學質(zhì)量,。

3 ，嘗試課堂創(chuàng)新改革傳統(tǒng)的教學方式——教師教學生學,，學生的學習興趣不高,，而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力。在本學期中,，我將運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣,，在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節(jié)課,，并及時對每節(jié)課進行反思,，認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時進行反思記錄 ……此處隱藏3695個字……根據(jù)知識與能力,、過程與方法,、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此,，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學,，避免單一的直線式重復性教學,。

2、精講“教讀課”,，指導“自讀課”,，逐步形成探究式能力課型

每個單元精講x篇“教讀課”，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想,，努力改變教師教學方式,，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教,，為了不教”之目的,。“自讀課”必以學生自學為主,，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導,，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

3,、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),，增強學生文化底蘊

本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容,，增強學生文化功底之上,。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學，本學期要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導,，并適當為其補充有關(guān)文言知識,。

4、推薦課外閱讀書籍,，擴大學生閱讀量,，不斷提高語文積累和素質(zhì)

充分利用學生的課余時間,，學生的課外閱讀,，必須安排一定的課時，對學生進行閱讀指導,，提出具體的閱讀意見,，做到有計劃、有措施,、有效果,，不搞形式，不走過場,?；螯c評或自讀或檢測或講座或串講等等因材施教，因“?！敝埔?，將課外閱讀教學落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》《文學期刊》,。

四,、教學構(gòu)想

1、繼續(xù)貫徹國家課程標準計劃的教學思想,，提高課堂教學的效果,。

2、新教材的“減負增效”尤為重要,，加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結(jié),，共同研究課堂三種方式的變革（教學方式、學習方式,、評價方式）,。

3、閱讀教學要以“點”帶面,，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級目標,，不斷反思教學的實效性。寫作,、口語,、文言等內(nèi)容可作穿插式教學。在教學過程中,，要特別重視語言的感悟,、文言的積累,、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實,。

4,、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在老師的引導下開展活動,。此外,，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的.“動腦、動口,、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng),。

5、繼續(xù)探討新教材活動課的教學原則和教學方式,。

五,、教研工作

抓好課堂教學，提高教學質(zhì)量,，除了要鉆研教育教學理論,，鉆研教材外，更重要的是要認真研究學生,，根據(jù)所帶班級學生的實際情況有針對性的進行課堂教學和課外指導,。備課的核心是備學生。

1,、本學期教研重點是繼續(xù)探討新教材活動課的教學原則和教學方式,。

2、組內(nèi)交流探討“自主,、探究,、合作”教學模式的方法。

3,、公開課,、示范課。

4,、認真做好師徒結(jié)對子的教學幫扶,。

5、做好每周一次的語文專題訓練,。

6,、在x月中舉行一次“手抄報”比賽；x月中旬舉行一次作文比賽,；x月中旬舉行一次現(xiàn)場軟筆書法大賽,。

7、認真做好聽課,、評課,、公開課的工作,。

以高中新課程理念以及學校的發(fā)展需求指導自己的語文教學實踐，改變教學觀念,，改進教學方法,，苦練教學內(nèi)功，優(yōu)化教學手段,，索求實踐語文教學的新方法,，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面進步。

一,、學情分析

1.基礎知識層面,，高二（9）班總體基礎較好，但也有部分學生基礎薄弱,，并且書寫潦草，錯字較多,。高二（1）班基礎薄弱,，且學習習慣有待改善。

2.語文積累層面,，兩個班閱讀面都較狹小,，閱讀量少，只有少數(shù)學生有閱讀名著的習慣,。

3.語文思想層面,，除少數(shù)學生對語文有較大興趣之外，兩個班的學生對語文尚未形成積極的認識,，對語文的重視程度也夠高,。

4.語文素養(yǎng)層面，除少數(shù)同學外,，基本上只是為學語文而學語文,，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。

二,、教學目標

1.鞏固學生所學,，進一步夯實學生的語文基礎。

2.從高考層面吸引學生對語文的重視,，掌握學語文的方法,，激發(fā)學好語文的愿望。

3.從語文素養(yǎng)的形成與提升角度,，激發(fā)學生加強對語文的認識,，提高學習語文的興趣，加深對漢語言文字的理解和熱愛,，提升對祖國文化的`認識及熱愛,。

4.引導學生對名著的閱讀,，提升學生的閱讀品位，擴大學生的閱讀面,。

5.大面積提高學生的語文學習成績,。

三、具體措施

1.以教材的學習為主線,，適當擴大學習面,，引導學生注意知識的積累，從而提升學生對語文學習的興趣和認識,。

2.精心設計教學,，落實課前預習，精心設計課后鞏固作業(yè),，做到精要簡略,，思路清晰，要點齊全,，重難點突出,。

3.適當開展課堂活動，在學生的說,、讀,、寫等能力上下足功夫，突出點,，帶出面,，從而在能力提升的基礎上，陶冶學生的性情,，培養(yǎng)學生積極的情感,，加深學生對祖國語言文字的理解和熱愛。

4.樹立讀書的榜樣,，引導學生閱讀名著的興趣,，并通過推薦書籍、組織讀書活動的方式,，讓閱讀走進每一位學生的心靈,，從而擴大學生的視野，鍛煉學生的思維能力,。

四,、教科研工作

1.確定本學期教科研的方向和目標。

2.確立一個小專題進行研究,。

3.按科研部安排,，積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究。

普世印象中的語文看似尋常，可是卻很難掌握它的要領(lǐng),，雖然經(jīng)常用到時時接觸,，想要把它運用純屬絕非等閑之事。自然就很少人知道它的妙處,，以及會給我們生活帶來哪些好處,，只有真正深入了解它的人才知道。上了高二雖然算是入門了,，不過仍沒達到語文學習的真正高度,，這個時候不可以松緊，要把心思全都集中起來,，用勤奮的思考來尋求意境的突破,。而我也要在授課上給他們做足引導工作，順著他們以往的思維,，憑借我的.深厚積累和銳意見解,，帶他們領(lǐng)略語文雄奇壯偉的博大內(nèi)涵，以下就是我的工作計劃,。

1,、學生情況

雖然已經(jīng)成為高中生了，可是他們一點也沒學會謙虛,，語文水平不高的學生都會表現(xiàn)出低調(diào)的樣子。而那些略有些成績的人則有些過分自恃,，始終陶醉在自己狹隘的文化觀念里,，不過這樣的人只是極少的幾個。他們咬文嚼字的能力出色,，可是卻缺乏思維和洞察的靈性,，可以用莽夫來形容那些用野蠻方式使用文字的學生。

2,、授課理念

現(xiàn)在的學生想法越發(fā)的狂妄,，更是不把語文給看在眼里，總覺得自己會用詞語和一些描寫手法就很了不起,。其實這不過是語文的皮毛而已,，要把他們較好并不難，不過得把他們的態(tài)度給端正好,。給他們養(yǎng)成一個平和的心態(tài)和理性的思維,，讓學生都能善于學習。

3,、具體措施

充實自己的內(nèi)涵和理論儲備,，增強自己的人格魅力，通過展示自我的才華給學生做一個參照的典范。使學生認識到自身的欠缺之處,，讓他們放下狂妄自大的心態(tài),，能夠正視和善用語文知識。另外還要抓緊對學生推進常規(guī)授課,，讓他們在謙虛平和的基礎學習中觸發(fā)思考,。