課外科技活動總結

總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,，它能夠給人努力工作的動力,，讓我們一起來學習寫總結吧,。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編精心整理的課外科技活動總結,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。

課外科技活動總結1

物理課外活動是指學生在課余時間進行的以非教科書內容為主的有組織,、有計劃,、有安排的物理學習活動，是物理課堂教學的必要補充和延伸,。雖然學生獲得系統(tǒng)的物理基礎知識主要來源于課本,，但是大量物理知識的擴展卻來自于課外物理活動的開展，只有把課堂教學和課外活動有機地組織好,，才能培養(yǎng)學生對物理學習的興趣,，發(fā)掘學生的個性和潛能，使學生在自愿,、輕松,、趣味的狀態(tài)下主動地去分析和解決物理問題，從而逐步提高學生對物理知識的理解,、掌握和運用的能力,，可以這樣說，物理課外活動的開展是整個教學環(huán)節(jié)不可缺少的一環(huán),。

那么中學物理課余活動有哪些形式呢,？

（1）小制作、小實驗,。這是物理課外活動最容易開展,，也是最容易激發(fā)學生興趣的`一種活動。學生根據(jù)學過的知識,，利用廢舊材料進行小制作,、小實驗。形式上采用學生制作,、班級評比,、師生現(xiàn)場表演、校級展覽等,，通過理論聯(lián)系實際,，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作能力。例如：制作針孔照相機,、望遠鏡,、顯微鏡,、桿秤、鉛筆芯變阻器,、潛水艇模型,、樓梯電燈開關電路等等。

（2）課外閱讀,。根據(jù)課堂教學的內容和學生的知識基礎,，指導學生閱讀一些科普讀物。一方面讓學生了解物理學的發(fā)展史以及對人類社會的發(fā)展所起的作用,。

課外科技活動總結2

課外科技活動是素質教育的重要內容,，豐富多采的課外活動，有助于提高學生組織能力,，通過相互合作,，培養(yǎng)集體主義精神。學生課外科技活動,，是對第一課堂學習的延伸,、補充、發(fā)展,，具有廣泛的,、深刻的、生動的教育效能,，可以豐富學生精神生活,，陶冶情操，可以使學生學到多種新鮮知識,，有助于培養(yǎng)興趣和愛好,，發(fā)展學生的智能。

學校利用學生的'課余時間,，開辟了內容豐富,、形式多樣的課外科技活動，旨在促進學生素質的全面優(yōu)化及提高,。實踐證明,，經(jīng)過課外科技活動的訓練培養(yǎng)，學生的思想覺悟得到提高,，個性特長得到發(fā)展,，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高,，與第一課堂教學相得益彰,。課外科技活動的即時性，它可把即時信息及時傳遞給學生,。廣泛性,，可以不受大綱,、教材、時間和空間的限制,。多樣性,，形式生動活潑，內容豐富多彩,，便于因材施教,。自主性,，充分體現(xiàn)了學生在學習過程中的主體作用,，為學生提供了學習與發(fā)展的理想環(huán)境，有利于培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)造能力,。實踐性,，大量的活動要學生自己設計、自己動手,、自己檢驗,，可以促使學生把動手與動腦、實踐與探索,、學習與創(chuàng)造等密切結合起來,。如學校組織一些競賽活動，如體育比賽,、科技制作比賽,、演講比賽、書法比賽,、歌詠與朗誦比賽和各種學科競賽等;還可定期舉行科技日,、文化藝術節(jié)等活動。這樣既可活躍校園氣氛,，又能吸引更多學生參加第二課堂活動,，以擴大學生視野。不斷地提高學生鑒別事物的能力,。

此外,，學校還配合當前社會熱點問題專題組織講座、參觀,、訪問,、討論等活動。隨著教學改革的深入,，開展第二課堂的重要性和迫切性已日益顯示出來,。因此，探討中學第二課堂活動的管理有重要意義,。

課外科技活動總結3

有一定特長的學生進行提高性訓練,，有演講,、美術、田徑,、電腦等項目的活動,，發(fā)展個性，提高能力,。并組織他們參加各級比賽,，當他們獲得成績歸來時，及時進行表彰,，讓學生體驗成功后的喜悅,。

我班的藝術特色是舞蹈，平時加緊訓練,，通過學習和訓練,，讓一些有藝術才華的同學獲得更大的提高，為他們提供展示的舞臺,。在學校組織的.慶六一文藝匯演活動中獲優(yōu)勝班級,。

班上經(jīng)常開展各種形式不同的活動和比賽，如科技周,、英語活動周,、體育節(jié)、藝術節(jié)等主題活動,。利用黑板報宣傳科學知識,，并積極組織學生參加各類科普活動。本期出了四期科技的黑板報,，每位同學閱讀一本科普書籍,，動手制作一件科技小制作并進行展評。同學們興趣盎然,，積極參與,，科技節(jié)讓愛好科技的同學過了一把癮，同學們把“夢想在心中,，創(chuàng)造在手中”這句話記在了腦子里,。

體育節(jié)上每個同學積極投入?yún)⑴c，有集體項目的跳繩,、踢毽子賽,，接力賽，拔河比賽,，球賽等,。本期選拔的選手李曼斯參加鄉(xiāng)乒乓球比賽獲女子中年級組第二名。

課外科技活動總結4

課外科技活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革,，全面貫徹教育方針,，全面實施推進素質教育的一個重要體現(xiàn)。課外科技活動的正常開展,，既可豐富學生的課余生活,，也可為學生提供一個自主發(fā)展的時間與空間。學生通過活動,，能獲得許多在課堂中學不到的知識,、技能，有利于激發(fā)學生學習興趣,、發(fā)展個性特長,，促進學生身心健康發(fā)展。把課外科技活動與科學課的教學有機結合起來,，組織學生開展了內容豐富,、形式多樣的課外科技活動?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下,。

一、主要工作：

1,、加強組織領導,，明確職責分工。

學校成立了課外科技活動領導小組,，組長和副組長是學校主要領導,，組員為全體教師。組長親自管,，副組長具體管,。形成了齊抓共管的局面，得到廣大師生的支持與配合,，使活動開展得順利有效,。2、制定具體措施,，落實活動計劃。

(1),、教師制定課外科技活動計劃,，認識和重視課外科技活動。

（2）,、為了便于開展課外科技活動,，教師給每個活動小組定內容，定時間，定地點,，設置活動項目,，提出具體要求。對課堂教學時間進行了適當?shù)恼{整,，以減輕學生的課外負擔,。活動時,，每一組的組長要做好活動情況記載,，確保活動開展的質量,。

（3）,、建立一支相對穩(wěn)定的輔導教師隊伍。學校注意選拔思想好,、責任心強,、學識廣博且有一技之長的教師擔任輔導教師。由各年級組負責落實各學科的輔導教師,，教務處負責統(tǒng)一管理,。對他們的成績要及時表揚、獎勵,。

（4）,、在學生中培養(yǎng)活動骨干分子，讓學生成為活動的主人,。輔導教師發(fā)揮了各年級組學生的`主觀能動性,。使他們成為各類活動的核心力量。注意發(fā)揮有特長學生的骨干作用,，采取以高年級帶低年級,，以老組員帶新組員等方法保持各類活動的連續(xù)性。試行讓學生自己制訂計劃,，自行組織活動,，輔導教師只起參謀或顧問作用。

（5）,、以豐富多彩的內容,、生動活潑的形式吸引更多的學生參與課外科技活動。建立興趣小組,，如科技制作比賽和科學學科競賽等,；還定期舉行科學知識探究等活動。這樣既可活躍校園氣氛,，又能吸引更多學生參加課外科技活動,。以擴大學生視野,，不斷地提高學生探究科學事物的能力。

二,、主要成績：

課外科技活動,，豐富了學生的課余生活，激發(fā)了學生的探究興趣,，促進了學生全面發(fā)展,，推進了素質教育的實施。學生的興趣愛好得到培養(yǎng),，個性特長得到張揚,。

課外科技活動總結5

20xx年3月21日下午兩點半，西昌學院20xx——20xx年度課外科技活動總結暨表彰大會 ……此處隱藏8007個字……實際生產(chǎn)力,，進一步提高自身競爭力,。

據(jù)悉，20xx—20xx年度大學生課外科技活動共計對122項大學生科技項目立項備案,，資助項目60項,，其中有農(nóng)學類9項，綜合類8項共17個項目在校區(qū)立項,。在參賽同學和指導老師的共同努力下,，經(jīng)過專家組嚴格評審，產(chǎn)生了一等獎項目2項,，二等獎項目3項,，三等獎項目5項。在20xx年全國大學生數(shù)學建模競賽中,，校區(qū)獲得重慶市本科組一等獎1個，二等獎2個的良好成績,。

課外科技活動總結14

我校的生物科技活動小組,，在全體指導教師和學生的共同努力下，取得了令人欣喜的成績,。

在開學之初,，我校生物教師組織學生參與了校委會組織的“倡導綠色生活，共建生態(tài)文明”的主題活動,。組織學生聽講座,，寫環(huán)保小論文，出環(huán)保手抄報,，并在學校內懸掛了“倡導綠色生活共建生態(tài)文明”,、“拒食野生動物保護生物多樣性”、“綠色象征生命愛護一草一木”等條幅,。讓綠色生活,，保護生態(tài)的理念深入到我們每一個同學的'心中,。而且我校的活動由于領導重視，組織得力,，取得了很好的效果,。

開學后不久，我們又開展了學生小課題研究,，教師不僅指導學生寫出了開題報告,、結題報告，而且做到了每次課題活動后,，都由學生做紀錄,，這樣不僅使課題研究更有計劃性和系統(tǒng)性，并更加真實可靠,，使學生對科學研究的過程有更深入的理解,，而實驗現(xiàn)象也使學生興趣盎然，如同樣是初冬采集的枝條,，柳樹的枝條先生根而杏樹的枝條卻先開花,？激發(fā)了學生的探究新知的欲望。這樣的小課題研究,，受益的不僅僅是學生,，還有教師。

本學期,，我們課外活動小組的同學還知道了什么是環(huán)境問題,，怎樣處理環(huán)境問題以及環(huán)境污染的類型和垃圾處理的方法等問題。使學生知道與環(huán)境和諧相處的意義和方法,，為他們以后在工作和生活中遇到相關問題作決策時,，提供相應的知識基礎。

我們生物課外科技活動小組,，雖不是轟轟烈烈,，但卻扎扎實實，從一點一滴的小事做起,，從不引人注目的細節(jié)做起,，卻取得了令人欣喜的成績。在今后的教學過程中,，我們會繼續(xù)努力,。

課外科技活動總結15

20xx-20xx學年第二學期生物科技活動計劃;因地制宜地開展生物課外科技活動，是實施全面發(fā)展教;

一,、生物課外科技活動的作用;課堂教學是面向全班學生,，是按統(tǒng)一的教學要求，教學：

1,、擴大視野,，激發(fā)興趣,，增強學習的積極性和主動性;教育心理學研究表明：人的認識活動總是和情感緊密聯(lián);

2、提供機會,，培養(yǎng)特長,，利于因材施教和培養(yǎng)人才;每個學生都有自己的興趣，愛好和專長;20xx-20xx學年第二學期生物科技活動計劃

因地制宜地開展生物課外科技活動,，是實施全面發(fā)展教育的重要途徑,，是中學生物學教學的重要任務。旨在啟發(fā)青少年認識生物科學與人類生活和生產(chǎn)的關系,，學習科學研究方法,，掌握一兩項實用技術，了解家鄉(xiāng)的生物資源和生態(tài)環(huán)境以及發(fā)展經(jīng)濟的資源優(yōu)勢,，增進熱愛家鄉(xiāng)的情感,，為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟建設和社會發(fā)展作出貢獻。

一,、生物課外科技活動的作用

課堂教學是面向全班學生,，是按統(tǒng)一的教學要求，教學內容,、教學方法,、教學進度進行教學的，是同步化,、標準化的教學,。課外科技活動是在課余時間根據(jù)學生特點、學校師資和物質條件,，為學生開展的有目的,、有計劃和有組織的教育教學活動。

1,、擴大視野,，激發(fā)興趣，增強學習的積極性和主動性,。

教育心理學研究表明：人的認識活動總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動下進行的,。豐富多彩的生物課外科技活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律,，擴大知識視野，激發(fā)求知興趣,，增強學習生物學的積極性和主動性,。

2、提供機會,，培養(yǎng)特長,，利于因材施教和培養(yǎng)人才,。

每個學生都有自己的興趣，愛好和專長,。課外科技活動為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會,，通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學問題,，了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設中的使用,，有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向,，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才,。

3、豐富感知,，促進課堂教學,，提高教學質量。

教育心理學的研究表明：具體的東西比抽象的東西容易被感知,，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的,，使用的感官越多收獲也越大。學生在課外活動中所觀察,、體驗到的生物學知識,，是課堂學習新知識的基礎，有助于對新知識的理解掌握;同時也可以把課堂中學到的知識技能用于實踐,，促進課堂教學與課外活動的相互滲透,、補充，有利于提高教學質量,。

4,、開發(fā)智力，培養(yǎng)能力,，提高智能水平,。

課外科技活動具有很強的`社會性和實踐性，能提供科學實驗的機會,，有利于培養(yǎng)學生的觀察能力,、想象能力、思維能力,、實驗操作能力和創(chuàng)造能力,。

5、有利于思想教育,，促進學生身心健康和全面發(fā)展,。

青少年正處于身心快速增長期，需要健康的精神生活和體力鍛煉,。課外科技活動正是豐富學生精神生活,、進行身體鍛煉的有效途徑,。也使學生得到辯證唯物

主義、集體主義的教育,，陶冶他們愛自然,、愛科學、愛祖國,、愛勞動的思想情操,，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng),。

6,、技術培訓，促進生物學教學為當?shù)亟?jīng)濟建設服務,。

生物課外科技活動可以培養(yǎng)學生對農(nóng),、林、牧,、副,、漁多方面的興趣，掌握一兩項農(nóng)村實用技術,，使他們具有一定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技術和能力,，了解家鄉(xiāng)生物資源和生態(tài)環(huán)境及發(fā)展經(jīng)濟的資源優(yōu)勢，促進科技興農(nóng),，推進生物教學為當?shù)亟?jīng)濟建設服務,。

二、生物課外科技活動的基本內容

根據(jù)山區(qū)經(jīng)濟建設,、社會發(fā)展,、學生特點和學校師資及物質條件等，活動的內容主要有：

1,、農(nóng)業(yè)科技活動

培養(yǎng)學生對農(nóng),、林、牧,、副,、漁多方面的興趣，掌握一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技術,，使他們具有一定的農(nóng)村實際工作的技能,。諸如作物栽培、蔬菜栽培,、果樹栽培、林木栽培,、花卉栽培,、食用菌栽培,、畜禽養(yǎng)殖、水產(chǎn)養(yǎng)殖,、特種動物養(yǎng)殖,、農(nóng)產(chǎn)品加工、動植物馴化,、生物防治等,。

2、科學小實驗

培養(yǎng)學生進行簡單生物實驗的科研能力,，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和獨立工作的能力,，諸如種子萌發(fā)率的測定、生長素在扦插中的作用,、花粉萌發(fā)觀察,、蛙胚胎發(fā)育觀察、渦蟲再生實驗,、胃液消化作用等,。

3、生物資源和生態(tài)環(huán)境調查

掌握生物資源和生態(tài)環(huán)境調查的方法,，了解家鄉(xiāng)生物資源和生態(tài)環(huán)境及發(fā)展經(jīng)濟的資源優(yōu)勢,。諸如動植物標本采集制作、生物形態(tài)結構和生理機能及對環(huán)境適應的觀察,、生物資源和生態(tài)環(huán)境調查,、害蟲害獸和防治、益蟲益鳥益獸的保護,、生物資源綜合開發(fā)利用以及科技小論文的撰寫等,。

4、調查,、訪問,、參觀、遠足等社會實踐活動

幫助學生了解鄉(xiāng)情,，增進熱愛家鄉(xiāng)的情感,，諸如人口問題調查、糧食問題調查,、耕地問題調查,、農(nóng)業(yè)專業(yè)戶和生態(tài)村參觀、自然保護區(qū)參觀和調查等,。

5,、知識講座、圖片展覽、知識競賽等活動

在課外面向全體學生的活動,，有助于豐富知識,、開闊眼界、激發(fā)興趣,、提高生物學素質,，諸如生物科學與人類生存發(fā)展的關系、鄉(xiāng)土生物資源的保護開發(fā)利用,、人口與計劃生育等知識講座,、珍稀動植物圖片展覽、生物知識競賽等,。