小學教研活動總結

總結是事后對某一時期,、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論,，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,，讓我們好好寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢,？以下是小編為大家整理的小學教研活動總結,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

一學期以來,，我校在鄉(xiāng)中心校的直接領導下，緊緊遵循教育主管部門的部署,，以課改實驗為契機,，深入發(fā)動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作,，以教科帶動教研,，扎扎實實地開展教研活動,，引領教師專業(yè)成長，現(xiàn)作出以下總結

一,、以教科帶動教研，引領教師的專業(yè)成長

本學期,，我校緊緊圍繞 中小學課堂教學銜接 和 小學生素質教育發(fā)展評價研究 兩上課題展開教育科研工作,，以這兩個課題為切入點，引領教師廣泛參與,，每位教師有自己的研究專題,，寫出研究方案，定期組織教師理論學習,，以理論指導實踐,、采用案例分析、課題中期小結,、教學反思,、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實,，從理念上得到更新,，并通過各種形式的外出培訓學習、外出聽課,、外出研討,，提高教師的綜合素質，開拓教師的視野,，促進廣大教師的專業(yè)成長,。

二、定期進行集中教研,，為教師創(chuàng)設研究平臺

為了把教研工作落到實處,，我校每周定期組織集中教研活動、分學科,、分時間,、分地點舉行。教研活動形式多樣,，集中理論學習,，了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學錄相，并進行討論評析,，取人之長,，補已之短;開設教學研討課，集中評課,，探討教學中存在的問題,，推進教學經(jīng)驗,。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風采,，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，有價值的經(jīng)驗得以推廣、研究,，不完善的地方得以改進,，學校教研氣氛較濃。本學期我校共開設語文教研課15節(jié),，數(shù)學教研課13節(jié),，英語教研課5節(jié)。促進了教學研討的實效性,。

三,、抓教學常規(guī)管理，提高教育教學質量

在教學管理中,，我們力求向管理要質量,。建立教學質量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查,，期末對教案進行歸納整理，按學科,、年級分類,，存入學校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學設計,，給予獎勵,。

規(guī)范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結合,，及時了解教師教學前沿動態(tài),。建立推門聽課的制度。不定時下班聽課,，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題,，加強對教學工作的'管理，促進教學質量的提高,。

落實年段日?；ヂ犝n制度。要求以年段教研組為單位,，教研組長負責督促,，每位教師最少聽6節(jié)本學科教師的常態(tài)課，增強互動交流，達到互相取長補短的目的,。

四,、抓特長生培養(yǎng)，推進教研成效

學生的特長方面的發(fā)展,，是展示教研成果的一個重要渠道,。我校緊抓特長生培養(yǎng)，開設了 文學社 書法興趣小組 數(shù)學思維興趣小組 等第二課堂活動,，鼓勵學生積極參與,，開展豐富多彩的活動，調(diào)動了學生學習積極性,，促進了學生的全面發(fā)展,，濃厚了學校的教研氣氛,，豐富了學生的課余生活,。本學期，我校學生任壯,、王珂在縣作文大賽中獲一等獎,，五年級學生王珂所寫作文在現(xiàn)代家長雜志發(fā)表。特長生的培養(yǎng),，濃厚了學校的學習氛圍,，豐富了學生的課余生活，推進了學校的教研成效,。

五,、開設教師論壇，促進經(jīng)驗交流,，提高教育教學質量

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領作用,，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平,，我校為骨干教師創(chuàng)設平臺,、定期開設教師論壇，讓優(yōu)秀青年的先進教育教學成果(教后反思,、案例分析,、教學隨筆、教育感悟)在論壇上進行交流,，讓先進經(jīng)驗得以推廣,，以點事面，促進共同提高,，同時,，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵，充分調(diào)動教師們的積極性，促進教育教學質量的提高,。

以上是我校一學期以來的教研工作回顧,，在今后的工作中，我們將發(fā)揚長處,，改進不足,，以教研為先導，繼續(xù)努力讓教育教學工作更上一個新臺階,。

為使自己不斷提高教育理論和學術水平,，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質,，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要。特制定了個人研修計劃,，內(nèi)容如下：

一,、研修目標

在教學中不斷學習，認真思考,，反復實踐,，提高業(yè)務能力，錘煉專業(yè)精神,，豐富教學智慧,，形成教學風格。積極開展校本教研,，真正成為農(nóng)村教學的業(yè)務能手,。

二、研修計劃

1,、勤于學習,，樹立終身學習的觀念。 堅持不懈地學,，樹立終身學習的觀念,。 多渠道地學。要做學習的有心人,，在書本中學習,，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在 無字處 學習,，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建、豐富自己的知識結構,。

2,、立足課堂，善于思考,，在實踐中探求,、感悟。教學工作中進行教學反思,。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結合的問題。

3,、提升業(yè)務,，樂于動筆,， 揚長補短,。加強基本功的訓練。每天堅持動筆,，正人先正己,，育人先育己。不斷豐富自己的,。轉化為教學的動力之源,。

（20xx——20xx學年第一學期）

時光流逝，一個緊張,、充實,、有序、奮進的學期即將結束,。本學期小學數(shù)學教研組工作的重點是以中心工作為重點,，結合我校的實際情況，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃,，堅持以數(shù)學教學課堂和多媒體教學為主陣地,。認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育,，逐步探索各年級數(shù)學教學新模式,。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率,，切實提高教育教學質量,。在全體組員的共同努力下，踏踏實實的開展了一系列活動,，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動,，使我校數(shù)學教學質量得到穩(wěn)步上升，忙忙碌碌的一學期又將結束,，回顧一學期的教研工作,，主要從以下幾各方面談起：

一,、發(fā)揮群體優(yōu)勢,，以教學為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機結合,。本組六位數(shù)學教師,，思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè),，平時能積極學習,、深鉆教材。這學期,，我組堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，每位教師都有嚴謹、扎實,、高效的良好教風,，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真,、善問的良好學風的形成,。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，能認真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點,、難點,，精心設計課堂的教學過程，盡可能的

發(fā)揮多媒體在教學中的優(yōu)越性,，并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記,。對作業(yè)能嚴格要求,，認真及時批改、及時反饋,，效果明顯,，大家能從點滴入手，了解學生的認知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學生知識，更教會了他們求知,、合作,、競爭的意識，培養(yǎng)了學生正確的` ……此處隱藏17295個字……設計學案,，研究學習起點,，針對個別差異和不同學情組織教學。研究學法,，要求教師樹立“以學定教,，教為學服務”的理念，根據(jù)班級學生具體實際,，鼓勵指導教師采取不同的學法指導,，如布障設疑學習法的模式（布障設疑——激發(fā)興趣——探索學法）和提出要求學習法的模式（提出要求——自學探索——滲透學法）。不斷提高學法指導的有效性,。其流程是：獨立備課——導師指導——集體討論,，充分發(fā)揮大家的智慧,，努力提高備課質量,。

執(zhí)教“初磨課”階段：學科組任教教師根據(jù)確定的主題和備課過程，初次進行上課,，組內(nèi)其他老師進行聽課,。課后進行說課和評課，然后調(diào)整學案,，準備上“再磨課”,。

再磨課。聽課者主要是針對學科大組成員,，年級組成員均有分工任務,，要求大組全體教師參與互動，主要開展“三講”活動,。組內(nèi)一人講磨課過程,，一人講觀點報告,，大家講課后感想。

1,、講磨課過程,。可講在備課前的學習準備,，講對教材的理解,，講磨課中遇到的問題及解決的策略，講如何對學法的指導,，講磨課的學案的前后調(diào)整等等,。

2、講觀點報告,。年級組內(nèi)一位老師要針對組內(nèi)的'主題,，結合組內(nèi)磨課過程與經(jīng)歷，做一個觀點報告,。

3,、講課后感想。組織全體聽課進行討論,，聽課老師根據(jù)課堂展示和自己的看法,。可邀請專家名師加以指導,，集中大家的智慧,，發(fā)揮專家引領作用。

三,、實行三個結合

為了使校本教研向縱深發(fā)展,，不斷提高校本教研的科研水準，克服校本教研活動的隨意性和一次性消費的弊端,，使校本教研不斷拓展和延伸,，活動實行三個結合。

1,、課內(nèi)和課外結合,。信息技術的發(fā)展，拓展了教師的發(fā)展空間,，拓展教師交流反思的時空,，克服校本教研受時空的限制，實現(xiàn)了思想互動,。我們通過qq群,，教師博客等形式，讓教師撰寫隨筆,、反思等進行繼續(xù)交流,，使“再磨課”后的個人反思,、同伴互動和專家引領進一步深化。

2,、教學和科研結合,。教師根據(jù)滾動式的教研活動，針對執(zhí)教老師的課例及自己的親身體會,，擬寫案例或論文,，開展基于課例的課題研究，把教研和科研有機結合起來,，進一步清晰教學實效,，提出教學中存在的問題，思考與對策,，使其成為下一輪主題研究的起點,，并使校本教研上升到一定的理論水準，同時也提高了教師擬寫案例論文和課題研究的水平,。

3,、校內(nèi)和校外結合。我們以匯報課的形式進行校際交流,，主要采取教學觀摩會,、送教下鄉(xiāng)、幫扶結對等形式,，由上課的老師來展示,，這既產(chǎn)生輻射的作用，又為教師再提供一個再實踐提高的過程和機會,。

本學期小學英語教研組全體老師在學校各級領導的指導下,，在郭主任的直接領導下，按照上級的要求于開學初制定了有效可行的英語教研組工作計劃,，在本學期共開展了3次正式的教研組活動以及一些不定期的活動,，全面務實的完成了本學期的教學英語工作，主要總結如下：

在本學期的開學初,，我們組就組織在一起,，按照學校教導處的學期教研活動要求，先認真學習教導處的各項要求,，然后共同探討和制定了：

（1）教研組的學科課題：閱讀教學初探（此課題也是延續(xù)前幾個學期的研究課題）；

（2）制定出教研組活動計劃表,；活動內(nèi)容主要有：觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄碟片（均為外地優(yōu)秀教師授課）,；共同幫助組里參加兵團小學英語課堂教學比賽的老師備課，評課,，議課,；青年教師評優(yōu)課上課及評課,、議課；閱讀教學體會交流,；分析三,、四、五,、六年級的一個單元如何上,；閱讀教學體會（寫出體會文章）。

（3）本學期學科活動計劃（五,、六年級英語作文大賽）,。

教研活動制定出來以后，還要更好的執(zhí)行,。我們組在教研組長的帶領下,，嚴格按照計劃執(zhí)行。

首先是幫助參加兵團小學英語課堂教學比賽的老師備課,，評課,，議課，先聽試講課,，然后議課,，大到教學思路的把握，小到一個環(huán)節(jié)和一個環(huán)節(jié)怎么銜接,，一句話一句話怎么說,，都互相議論，互相探討,，力求簡明明了,，不拖沓；在課件的制作上,，全組也是集體出力,，有的找素材，有的出點子,，制作出來的課件美觀實用,。經(jīng)過授課教師和大家的努力，我們推出的這節(jié)課被評為兵團一等獎,，授課教師代表兵團參加了在云南舉辦的少數(shù)民族地區(qū)英語大賽,，也獲得了一等獎的好成績，為學校和我們英語教研組爭了光,，添了彩,。這些成績的取得，與全組教師的努力分不開,，每位教師在這次活動中都有收獲,，有體會,，這同時也證明了一個道理，要合作,，才能發(fā)展,。

本學期的另一個重點是青年教師評優(yōu)課，它是對我們青年教師教學能力的一次考驗及教學能力的一次展示,，在第一次教研會上,，我們就讓年輕教師自己準備課，制作相關的課件,。同時強調(diào)必須狠抓課堂教學,，多在課堂上用英語來發(fā)出一些指令，任何一位教師來本班上課均不困難,。經(jīng)過認真的準備,，每一位年輕教師的課，大家均去聽課,，從同事身上學習優(yōu)點,，避免自己的缺點。在這次評優(yōu)課上,，我們的兩位三年以上教齡的老師所上的課被兵團教研室的老師評為優(yōu)秀,，四位教齡在三年以內(nèi)的老師所上的課也都在以前的基礎上，有了很大的進步,，每一位教師都進步了,。評優(yōu)課后，我們組進行了認真的總結,，指出優(yōu)點,，提出缺點，以及以后在課堂教學中應該注意的方面,。（教研記錄本上附有專門的每位教師的.評語）

我們組教研氣氛濃郁,，不僅在學校規(guī)定的時間我們認真進行教研活動，就是在平時的教學中,，為了一句話怎么導入,，一個單詞怎樣讓孩子迅速記住，我們也常常是爭得面紅耳赤,，聽完課后的評議課上,，我們只指出本堂課的不足之處，需要改進的地方,，不是我們看不到別的老師的優(yōu)點,，而是我們都認為把這些需要改進的地方改好才是最重要的。本學期,，我們組人人聽課均在20節(jié)以上,，教研組長更是在50節(jié)左右，全組聽課總計在220節(jié)左右,。

我們組不僅在自己的組內(nèi)聽課,，議課，還認真學習外校的優(yōu)秀教師的課例,，我們共分兩次學習了夏恩力老師和田湘軍老師的課,，評課、議課后,，每位教師分別寫出了《我學到的一個優(yōu)點》和《我需要注意的一個缺點》的文章（附在教研活動記錄本后）,。

閱讀教學是我們組自訂的一個長期的研究課題，這學期,，我們還是把閱讀教學貫穿在我們平時的教學中,，每位教師都有自己的見解，在閱讀教學交流會上,，大家積極探討,，寫出了自己的體會文章。

在教研組定的另一項活動————分析每個年級的一個單元如何上這個教研活動中,，我們也是集中大家的好點子,，提出了好的教學方法，為將來教師上這幾個單元打下了基礎,。

今年我們組共完成兩項學科活動：一個是五,、六年級英語作文大賽（已經(jīng)寫出了相關的總結）；一個是邀請現(xiàn)在七年級的學生給六年級的同學做的學習體會交流（也寫出了相關的總結）,。這兩項活動都很成功,。

計劃畢竟是計劃，開學初制定的計劃在具體的教研活動中就顯露出一些不適合的地方,，如：

一,、閱讀教學只是每個人的見解，沒有在具體的課堂教學中體現(xiàn),，實踐性不強,；

二、每位教師的聽課只在評優(yōu)課時聽聽,，平時互相進班聽課學習的次數(shù)少,；

　三、課后教學反思流于一般的敘述,，沒有起到真正的反思作用,；

四、英語課堂用語應該每天練習。

收獲的20xx過去了,，相信在學校各級部門的領導下,，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更大成績,。