班主任的經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)

當(dāng)我們有一些感想時(shí),，可以將其記錄在心得體會(huì)中,，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣,。是不是無(wú)從下筆,、沒(méi)有頭緒,？下面是小編幫大家整理的班主任的經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì),，希望對(duì)大家有所幫助,。

班主任的經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)1

小學(xué)班主任,，特別是一年級(jí)的班主任,，是一個(gè)復(fù)合性角色,。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)惜時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母,，給予他們仔細(xì)的體貼和暖和,；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足,，并幫助他改正,。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛勞的工作,。說(shuō)其艱巨,，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，說(shuō)其辛勞，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,，還要關(guān)心他們的身體,、紀(jì)律、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情形,。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì),。

一,、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

學(xué)生良好的行動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,，它必須貫穿在全部管理進(jìn)程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī),，要求學(xué)生對(duì)照實(shí)行,，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依,。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,，避免不了會(huì)顯現(xiàn)這樣或那樣的毛病，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作,、不能操之過(guò)急,。于是，我常常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中顯現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵照紀(jì)律,。

二、細(xì)處關(guān)愛(ài),，靠近學(xué)生

愛(ài),，是教師職業(yè)道德的核心,，一個(gè)班主任要做好本職工作，第一要做到愛(ài)學(xué)生,?！案腥诵恼撸群跚??！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩?xì)微處見(jiàn)真情,，真誠(chéng)的關(guān)心孩子,，熱情的幫助孩子。我堅(jiān)信,，愛(ài)是一種傳遞,，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的一定是孩子更多的愛(ài),！感受孩子們的心靈之語(yǔ),，便是我最快樂(lè)的一件事！”

三,、具體要求,，指導(dǎo)到位心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的,，能熟知輪廓,，但不重視細(xì)節(jié)。

我認(rèn)為,，第一要蹲下來(lái),，以孩子的視角視察事物，用孩子能聽(tīng)懂的話和他們交換,。其次,，要重視細(xì)節(jié)教育,，把該做的事指導(dǎo)到位,，由于他們很想依照老師的要求去做，很想把事情做好,。

四,、示范帶頭，直觀引導(dǎo)

大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例,，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光,。”低年級(jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師,，他們會(huì)留意視察班主任的每一個(gè)動(dòng)作,、每一個(gè)眼神,、每一種表情，會(huì)仔細(xì)聆聽(tīng)班主任的每一句話,，他們對(duì)班主任有著一種特別的信任和依靠情感,。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行,，一舉一動(dòng)，無(wú)形當(dāng)中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣,。因此,，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范,，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的,，教師第一自己做到,，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生,，不隨便亂扔垃圾,，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到,，在我的帶動(dòng)下,，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律,。

五,、及時(shí)夸獎(jiǎng)，延遲批評(píng)

德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不應(yīng)當(dāng)使孩子們的注意力久長(zhǎng)地集中在一些過(guò)失上,，對(duì)此,，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的'是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身氣力和自身榮譽(yù)的信念,?！苯踢^(guò)低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多,，一上課就“告狀”,。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多,，而且學(xué)生由于受了批評(píng),，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上，情緒受影響,，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯降落,，課堂吸取效率變低,。針對(duì)這一情形，我采取延遲批評(píng),，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn),，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)，之后老師只要加以指導(dǎo),，就可以很好的解決問(wèn)題,。

六、抓住優(yōu)點(diǎn),，鼓勵(lì)成長(zhǎng)每個(gè)學(xué)生都有潛力,，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們建立起克服困難的信心和勇氣。

“讓孩子永久生活在期望當(dāng)中”我相信它所起的龐大作用是不可抵擋的,。

當(dāng)老師的都知道,，在每個(gè)班里，都有所謂聽(tīng)話的孩子和淘氣的孩子,。那些聽(tīng)話的孩子,，不用我們多說(shuō)，只要你的一個(gè)眼神,，一個(gè)動(dòng)作,，他就心照不宣，能認(rèn)真的依照你的要求去做,；

總之,，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很紛雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣,，特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任,，要帶好一班孩子，教育好一班人,，確切不容易,。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段,，因此,，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺(jué)得只要自己充滿愛(ài)心,，關(guān)心和愛(ài)惜他們,，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合,，細(xì)致入微,，一定會(huì)到達(dá)令人中意的成效,。

班主任的經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)2

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了一年級(jí)的班主任，孩子們很活潑,，小腦袋學(xué)知識(shí)挺快,，也一天到晚胡思亂想個(gè)不停，要管理好他們可著實(shí)不容易,。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn),，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：

第一，加強(qiáng)常規(guī)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性,。憶起開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的情形，的確相當(dāng)辛勞,。每天從坐,、站、舉手,、排隊(duì)等一一教起,。這樣的努力是有成效的，一個(gè)星期之后,，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)應(yīng)當(dāng)做何事,。于是，我結(jié)合制定的工作計(jì)劃,，利用晨會(huì),、班會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,，使他們明白該做哪些事情,，不該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng),，學(xué)生的行動(dòng)規(guī)范大有進(jìn)步,，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。

其次,，多夸獎(jiǎng)多嘉獎(jiǎng),，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。每天的早讀課,，我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的.方式朗誦課文,，并在巡回檢查的進(jìn)程中，將認(rèn)真讀書(shū)的學(xué)生名單寫(xiě)在黑板上,，下課的時(shí)候他們將得到老師嘉獎(jiǎng)的“大拇指”,。學(xué)生積極性大增,，每天早讀課都書(shū)聲瑯瑯。每天中午的午讀時(shí)間,，每天的教室打掃,，我也都會(huì)沿用早讀課的嘉獎(jiǎng)方法，多夸獎(jiǎng),，盡量少批評(píng)或不批評(píng),，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。

再次,，關(guān)心學(xué)生,，事無(wú)巨細(xì)關(guān)心學(xué)生的生活，不僅是生活老師的事情,，也是班主任應(yīng)盡義務(wù),。每天清晨上班時(shí)，做到“一看,、二摸,、三問(wèn)”?！耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R,，身體、精神,、情緒是否正常,。“二摸”——衣服是否穿得適當(dāng),？小手是否冰冷,？“三問(wèn)”——昨晚作業(yè)做好了沒(méi)有？身體有沒(méi)有不舒服,？孩子們年齡小,，常常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任,，我總是在孩子顯現(xiàn)不良狀態(tài)的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(zhǎng),，安慰他們，健康的身體是最重要的,。

最后,，要和家長(zhǎng)多聯(lián)系，多交換,，共同增進(jìn)孩子的發(fā)展,。我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大,，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,，必定是勢(shì)單力薄的,。所以我常常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,，通過(guò)校訊通這些途徑，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法,，反應(yīng)孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等,。

一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,，學(xué)生從什么都不懂,，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá),，能與老師,、同學(xué)進(jìn)行交換，生活基本能自理,，我覺(jué)得這個(gè)變化太大了,。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了,，并能比較自覺(jué)地遵照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。

總而言之，班主任工作是一門科 ……此處隱藏9604個(gè)字……的愛(ài),！起初,，我做到了：在工作中，耐心腸教育違背紀(jì)律的同學(xué),，用心的幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué),，真心的鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。那時(shí),，我看到的是他們每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處,，可是隨著時(shí)間的推移，我的耐心沒(méi)了,，真心也淡了,，取而代之的是不斷地批評(píng)、指責(zé)和抱怨,?？粗@些孩子的眼神一天天黯然下去，臉上的笑容也不在光輝,，我的心里有說(shuō)不出的難受,。細(xì)細(xì)想來(lái)，在班里許多人當(dāng)中最孤獨(dú)無(wú)助、最需要?jiǎng)e人關(guān)注的不就是那些“學(xué)困生”“問(wèn)題生”嗎,？他們所承當(dāng)?shù)男睦韷毫σh(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的學(xué)生,，每天面對(duì)的是父母的指責(zé)，同學(xué)的挖苦,，老師的冷眼,，他們內(nèi)心深處的痛楚又有誰(shuí)能了解呢？如果此時(shí)老師送給他們一束暖和的眼光,，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),，一聲親切的問(wèn)候，他們會(huì)倍受感動(dòng),，并銘記在心,。這也是我們做好落后生轉(zhuǎn)化工作的有效途徑。

二,、嚴(yán)于律己,，嚴(yán)格管理

古人說(shuō)：“其身正，不令而從,，其身不正,，雖令不從?！敝逃壹永飳幰舱f(shuō)過(guò)：“教師好像每天蹲在一面鏡子里,，外面有幾百雙精敏的善于窺視教師優(yōu)缺點(diǎn)的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你?！边@就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行,，嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處事事為學(xué)生建立榜樣,。例如：我們班以前存在一個(gè)衛(wèi)生問(wèn)題是學(xué)生不能很好的保持地面的清潔,。每天值日生辛勞打掃完教室后不久地面就會(huì)顯現(xiàn)碎紙片、鉛筆屑等雜物,。在班會(huì)課上我苦口婆心的強(qiáng)調(diào)過(guò),，也想過(guò)量種方法制止這種現(xiàn)象。比如：每人準(zhǔn)備一個(gè)塑料袋裝垃圾,，乃至讓值日生監(jiān)督發(fā)覺(jué)誰(shuí)地下有紙就罰做值日等,，但成效都不明顯。后來(lái),，我成心無(wú)意的在他們眼前順手撿拾起來(lái)扔進(jìn)垃圾袋里,。過(guò)了一段時(shí)間，我驚喜的`發(fā)覺(jué)班里的碎紙片少了,。不僅如此,，連在走廊,、校園里看到垃圾學(xué)生也能主動(dòng)撿拾。我抓住機(jī)會(huì),，對(duì)他們進(jìn)行大力夸獎(jiǎng),，為其他學(xué)生建立典范。久而久之,，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,；

再有針對(duì)我們班男生多、紀(jì)律亂的特點(diǎn),，我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督,，發(fā)覺(jué)違紀(jì)的學(xué)生就對(duì)其進(jìn)行教育,，并且,，我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有益的課間活動(dòng)，如：看課外書(shū),、畫(huà)畫(huà),、到操場(chǎng)活動(dòng)等。對(duì)屢教不改,、自制力差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,，發(fā)覺(jué)他們的一點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)夸獎(jiǎng)。這樣一來(lái),，課間即便老師不在,，大家都能自覺(jué)遵照紀(jì)律了。紀(jì)律,、衛(wèi)生工作有了一定眉目后,，我就把精力放在了學(xué)習(xí)上，雖然已是四年級(jí)的學(xué)生了,，但他們并沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。主要表現(xiàn)在早自習(xí)的晨讀上，盡管在三年級(jí)學(xué)生已有了一些學(xué)習(xí)意識(shí),，但經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的假期后,，平時(shí)養(yǎng)成的好習(xí)慣也沒(méi)有了。清晨到校后下地亂走,、大吵大叫,、或是坐著發(fā)愣就是不愿意學(xué)習(xí)。我看在眼里,，急在心上,。

俗語(yǔ)說(shuō)：“一天之計(jì)在于晨”眼看著清晨的大好時(shí)光被白白浪費(fèi)掉，而學(xué)生們卻絕不在乎,。我真是又急又氣,。冷靜下來(lái)認(rèn)真摸索,，我決定分階段抓早自習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。第一階段,，我每天早早到校跟班,，帶著學(xué)生上自習(xí)。過(guò)一段時(shí)間后,，我就放手讓班長(zhǎng)組織上自習(xí),，有了前面的基礎(chǔ)，大部分同學(xué)能比較投入地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，個(gè)別同學(xué)還是溜號(hào),，我及時(shí)對(duì)其進(jìn)行教育，令其改正,。帶全班都能在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)真上自習(xí)后,，我并沒(méi)有滿足，而是向他們提出了更高的學(xué)習(xí)要求,，每天到校后,，在無(wú)人看管下自覺(jué)上自習(xí)。剛開(kāi)始,，學(xué)生主動(dòng)性差,，只有幾個(gè)孩子自覺(jué)上自習(xí)，于是,，我在班上鄭重其事地對(duì)他們點(diǎn)名夸獎(jiǎng),，并評(píng)選他們?yōu)榘嗉?jí)的“學(xué)習(xí)之星”。這件事對(duì)其他學(xué)生的觸動(dòng)很大,，在以后的自習(xí)中,，大家紛紜效仿這幾個(gè)榜樣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在不知不覺(jué)中逐漸養(yǎng)成并保持下來(lái),。班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也日漸濃厚,。

三、善于抓住每一個(gè)有利的教育時(shí)機(jī),，正確引導(dǎo)

一個(gè)好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的,。由于我們班是后組建起來(lái)的。同學(xué)們的具體意識(shí)比較淡泊,，班級(jí)缺少凝聚力,。于是，我留意抓住身邊的每一次機(jī)會(huì),，對(duì)大家進(jìn)行教育如：要求值日生要盡職盡責(zé)為大家服務(wù),，建立“我為人人，人人為我”的思想,，除此之外,，我還要求學(xué)生建立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與年組其他班在學(xué)習(xí),、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面比一比,，由此,，建立學(xué)生的集體主義精神。同時(shí),，我還抓住每一次主題隊(duì)會(huì),、主題班會(huì)、每個(gè)月一期的墻報(bào)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。在班級(jí)管理工作中,，我本著“多夸獎(jiǎng)、少批評(píng),、樹(shù)正氣,、壓歪風(fēng)”的主旨，努力打造一個(gè)積極進(jìn)取,、奮發(fā)向上的班集體,。

整體看來(lái)，在這半年的班主任工作中有收獲也存在不足,。比如：放學(xué)的秩序，間操的秩序不規(guī)范,，對(duì)落后生的輔導(dǎo)不到位,。隨著教齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越深切地領(lǐng)會(huì)到班主任工作看似簡(jiǎn)單,，實(shí)踐起來(lái)卻很難,。它是一門學(xué)問(wèn)，是一門藝術(shù),。不可小看這項(xiàng)工作,。因此，在今后的工作中,，我一定要多下功夫,，深入細(xì)致地研究這門學(xué)問(wèn)，爭(zhēng)取把自己的班主任工作做得更加完善,。

班主任的經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)10

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)三（2）班班主任工作,。這學(xué)期我把做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo),，而培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格,、健康的身心、勤奮好學(xué),、勇于探索作為我工作的主旨,。

一,、基本情形分析：

本班共25人，其中女生12人,，男生13人,。雖然班上學(xué)生不多，但要做好本班工作并不簡(jiǎn)單,。班主任工作是一項(xiàng)十分平凡而又十分繁瑣的工作,，但卻包蘊(yùn)側(cè)重大意義。我在本學(xué)期的班主任工作中,，為了能搞好本班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，提高學(xué)生德,、智、體,、美,、勞等多方面的素養(yǎng)，我做了很多方面的工作,。

二,、獲得的成績(jī)與體會(huì)：

1、培養(yǎng)學(xué)生遵照紀(jì)律的習(xí)慣,。

在學(xué)校,，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,，我結(jié)合學(xué)校的班級(jí)量化評(píng)比要求,，常常利用班會(huì)課教育學(xué)生怎樣遵照課堂紀(jì)律。并在班里定下班規(guī),，實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里大部分同學(xué)都做得很好,，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者常常要老師教育才做好一陣兒,，以后還要加強(qiáng)教育。

2,、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,。

要求學(xué)生做到外表、語(yǔ)言和心靈美,。強(qiáng)化要求學(xué)生實(shí)行學(xué)校的`學(xué)生行動(dòng)規(guī)范,，并由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度,，促使學(xué)生自覺(jué)自悟,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。

3,、培訓(xùn)班干部,。

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍,，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初我就改選了班干部,，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn),，班干部不但工作大膽，還做得很有條理,。在班干部的帶領(lǐng)下,，全部班級(jí)有了一個(gè)很好的班風(fēng)。

4,、做好家訪工作,。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，獲得家長(zhǎng)協(xié)助,，才能把學(xué)生教好。通過(guò)家訪這項(xiàng)工作,，在老師和家長(zhǎng)的共同教育下，那些頑皮的同學(xué)現(xiàn)在改變很大,，基本能遵照學(xué)校的行動(dòng)規(guī)范了,。

三、存在的問(wèn)題與不足：

1,、少部分學(xué)生的各方面能力比較差,，自我束縛力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等,。

2,、還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺少積極、主動(dòng)性,，跟不上其他同學(xué)的步伐,，學(xué)習(xí)成績(jī)差，影響班級(jí)的整體成績(jī),。

3,、對(duì)于個(gè)別學(xué)生在校表現(xiàn)不好的情形沒(méi)有能及時(shí)的跟家長(zhǎng)溝通,。

四、今后努力的方向：

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，班級(jí)工作獲得了一定的成績(jī),，但也還存在著一些問(wèn)題，比如遇學(xué)生犯毛病,，有時(shí)比較急躁,，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。對(duì)于這些問(wèn)題,，我會(huì)在今后的工作中連續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作,，以提高自己的班級(jí)管理水平，為培養(yǎng)新時(shí)期接班人而努力,！