學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會,，歡迎閱讀與收藏。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會1

通過這次師德師風(fēng)的培訓(xùn),，我深刻地認(rèn)識到學(xué)生,、家長和教師共同組成了一個教育教學(xué)的有機(jī)整體，其中教師起著最關(guān)鍵的作用,，只有教師寓德于教,、為人師表、以身作則,，才能使這個有機(jī)整體取得最佳的教育教學(xué)效果,。因而，教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實的因素之一,，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。

一,、對待學(xué)生一視同仁

教師對于學(xué)生思想和情感的影響價值是不言而喻的,，教師的一言一行、一舉一動,，都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長和發(fā)育,。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點,，以致于對學(xué)生心靈的關(guān)懷一直以來漠然而無知,，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。

二,、學(xué)會與學(xué)生交流

因材施教是教學(xué)必備條件之一,。事實上，許多教師行為偏差,，也正是由于不了解學(xué)生的心理特點而造成的,。

我們常說，教學(xué)要獲得應(yīng)有的實效或效果,，必須依賴于我們對教育的兩條基本規(guī)律的遵循。一條是,，教育的`內(nèi)容符合社會的要求,。這是從教育與社會的關(guān)系來看的，教育首先是一種社會現(xiàn)象，它必須為社會的政治,、經(jīng)濟(jì)服務(wù),，才會有安身立足之本，因此,，教育要緊緊地隨時代的脈搏,，時時關(guān)注重社會的發(fā)展和需求。另一條就是,，教育還必須遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,。即，教育的內(nèi)容與方式都要符合兒童的年齡特征,，這樣,，教育才會成為兒童自身的需要，并為兒童所接受,。而這一條主要是從教育與人的關(guān)系出發(fā)來看的,，這就是說，教育還是一種培養(yǎng)人的實踐活動,，如果教育脫離了人的身心實際,，那么，就很難言人的身心發(fā)展了,，因此,，教育中的有關(guān)年齡特征的問題，是不能被忽視的,。以人為本,，以人的身心素質(zhì)為本，這不僅是教育的出發(fā)點,，而且也是教育的最終歸宿,，對此，任何人都是不能忽略或輕視的,，否則,，就無真正的教育效果可言！因此,，從心靈關(guān)注的角度來看,，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈,，一顆向上的心靈,，一顆善于學(xué)習(xí)的心靈。所以教育的效果,，并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否,，而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際,。同時，符合兒童身心實際的教育,，又首先是建立在對兒童年齡特征的尊重與了解基礎(chǔ)之上的,，要關(guān)注學(xué)生心靈的成長，要使教師真正具有一種富有實效的教育行為,，教師就必須認(rèn)真研究和了解學(xué)生的心理特點與年齡特征,，并以此作為教育的起點。

三,、掌握教育的方式與藝術(shù)

心靈關(guān)懷在了解了學(xué)生心靈發(fā)育的特點之后,，還應(yīng)注意掌握一些具體的教育方式與藝術(shù)，這是教育怎樣更好地防止教育傷害,，避免無意傷害,，根除有意傷害的又一重要的前提條件，在學(xué)生心靈成長的道路上,，需要教師的輔助,，教師對學(xué)生的幫助要得體，愛學(xué)生,，還要會愛學(xué)生,。愛，不僅僅只是一種付出和給予,，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù),，愛是奉獻(xiàn)，愛也是理解,；愛可以通過滿意而傳達(dá),，愛同樣也可以通過不滿意而流露；做為教師,，就要體察學(xué)生心靈的變化,，學(xué)會附耳細(xì)說，學(xué)會正面暗示,。尤其是教師的評價性語言,，其意義對于學(xué)生而言，不是終生的,，也是短期內(nèi)難以忘懷的,，無意傷害是無心的結(jié)果，但無心之過變有過,，歸根到底,，還是與教師的素質(zhì)有關(guān)。

榜樣是最好的教員,，雖然榜樣是一種無聲的語言,，但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西,。榜樣的力量在于行動,，行動比語言更能說服人,、教育人、啟示人,。行動就是力量,，與空洞的說教不同，榜樣無時無刻不在影響一個人,，鼓舞一個人,，它給人一種潛移默化的影響，久而久之,，成為習(xí)慣,。對于學(xué)生來講，眼睛是他們獲取知識的主要通道,。不管看到什么,，他們都會無意識的模仿，不知不覺中,，學(xué)生與他們身邊教師的行為模式就會非常接近,。既使一些細(xì)小的行為，也不能等閑視之,，因為這些細(xì)小之處對于學(xué)生的品性的好壞有不可低估的作用,。往往是教師諄諄教導(dǎo)的東西忘得干二凈，而教師在日常表現(xiàn)出來的有關(guān)情感方式,、紀(jì)律觀念,、勤勞風(fēng)范和自我控制等具體行為仍然留在學(xué)生心中并產(chǎn)生影響。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會2

體育教師的專業(yè)開展是離不開研究的,，這次培訓(xùn)教研室為我們一線的體育老師提供了一個專業(yè)水平提高的平臺,，營造了一種十分濃厚的研究氣氛。使研究成為工作,，在工作中研究,，無時不學(xué)，無人不學(xué),，無地不學(xué)的研究,。在這樣的氣氛下圓滿的結(jié)束了這次培訓(xùn)研究。

培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富,，在專項技能方面有,，長拳、太極拳,、排舞,、拉丁健身操等基本技能,。體育裁判規(guī)則培訓(xùn)方面有，籃球類,、田徑類,，另外還有課件制作、素質(zhì)操編排,。等等……真的很想把所有內(nèi)容,，在短時間內(nèi)全部學(xué)會，但是時間是有限的,。在研究中我明白了學(xué)生在研究體育動作時,，不能急于求成，要遵循教學(xué)規(guī)律,。我們教師也一樣在研究的同時應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗,。這次培訓(xùn)給我印象最深的是XXX的XXX老師，XXX的講座非常精彩,，內(nèi)容是素質(zhì)操的編排,。素質(zhì)操的編排對于每個學(xué)校體育工作其中的一部分來說，是很主要的,，學(xué)校每天大課間活動是離不開素質(zhì)操的,。

我們教師本身對編排這方面就不是很專業(yè)，有一部分教師在這方面很頭痛,。XXX解決了這個頭痛的問題,，讓我們明白了怎樣去編排、怎樣去編好,，從最基本的編排知識講起,，一步步深化，現(xiàn)場找聽課教師做編排示范,，讓每位教師都看得清清楚楚,，既生動又形象，效果非常好,。聽了XXX的講座真是受益匪淺,。

集中培訓(xùn)研究時間是短暫的，但是終身研究時間是無限的,。雖然身體有點累,，但留給我的收獲卻是無窮無盡的，作為新課程背景下的'體育教師要做一名終身學(xué)者,，應(yīng)不斷研究新理念,、新技術(shù)、新方法，不斷挖掘體育課程資源,，用心去思考,、去發(fā)現(xiàn)，我們的體育課程資源是取之不盡,，用之不竭的,。把在培訓(xùn)中，名師講授的教學(xué)技巧和訓(xùn)練方法,，我們一線教師應(yīng)該把他靈活運(yùn)用到體育教學(xué)中去,，特別是運(yùn)用到常態(tài)課當(dāng)中去。讓學(xué)生在體育活動中,，得到身體的鍛煉，得到身心的愉悅,。

經(jīng)由過程短暫的研究,，我學(xué)到了很多新知識、接觸了很多新事物,，使我深刻體會到了,，只要用心去思考、去發(fā)現(xiàn),、去應(yīng)用操作,，體育課堂將會變得愈加豐富多彩。我們的常態(tài)課一定會出現(xiàn)生機(jī)盎然的景象,，雖然農(nóng)村的團(tuán)體體育設(shè)施和外部條件簡陋,，但是只要我們用心的備好每節(jié)課、精心的上好每節(jié)課,，課上不斷的變換教學(xué)形式與方法,，我們的體育課堂將會更精彩。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會3

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,，同學(xué)們：

大家好！我叫*** ,，現(xiàn)在********廠*******工作,，******技師。

**月 ** 日至 **月 **日,，西昌鋼釩公司在煉鐵廠辦公樓舉辦了為期三天技師培訓(xùn)班,。我有幸參加了這期培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，在開班儀式上,，公司培訓(xùn)處劉處長親自給我們做了熱情洋溢的動員講話,，也給我們提了一些要求，這次培訓(xùn)的機(jī)會來之不易,，我想說的`是,，非常感謝 ……此處隱藏12693個字……才能達(dá)到心中所想,，也許是因為懶惰而沒有付諸實際。曾經(jīng)看到一句話：如果你學(xué)不死,，那就往死里學(xué),。捫心自問，我還沒有這種拼命的精神,，也從未達(dá)到過這種境界,。

時常對自己說：要努力要努力！是時候該努力了,！可是總會有這種這樣的借口讓我把自己的任務(wù)一天一天往后推,，直至有一天放棄了曾經(jīng)設(shè)想的的計劃。計劃永遠(yuǎn)是最經(jīng)不起時間消磨的東西,，更加經(jīng)不起我們的不斷推拖,。

曾經(jīng)參加一次大型的作文競賽，當(dāng)時問了一位資深的教授很俗的問題,。是關(guān)于在日常生活中如何提高自己的寫作水平的,。他的回答很簡單：保持一顆好奇心。

對于當(dāng)時思想幼稚的我來說,，這句話真的很受用,。在這以后很長的一段時間里乃至將來，我都一直保持著一種好奇,。只不過我的交際能力太差,，所涉及的圈子太窄，以至于今天,，我還經(jīng)常處于一種OUT的狀態(tài),。

眾所周知，大學(xué)里有一座寶庫,，也就是圖書館,。能否在大學(xué)期間蛻變成“一只蝴蝶”，除了日常的學(xué)習(xí)工作之外,，就要看是否能夠充分利用圖書館的資源了,。信息素質(zhì)的課上，我對圖書館的了解有了進(jìn)一步深入,。不記得何時的我曾這樣告訴自己,，一定要利用好圖書館這個巨大的寶庫，堅持每天讀書,。

在書中,，我們可以重新獲得思考的能力，可以重拾昔日的信念，言談舉止之間便增添一份自信,、一份優(yōu)雅,。書，讓我們在學(xué)習(xí)中學(xué)會如何學(xué)習(xí),。

時代的車輪在飛速地向前滾動,，我們必須跑起來才能跟上時代前進(jìn)的步伐。我們的技術(shù)越發(fā)的高明,，但是我們更應(yīng)該提高的是自己的內(nèi)涵修養(yǎng),。信息素質(zhì)教育課，不僅教會了我搜集信息,、查詢資料的能力,，更讓我在這不斷的學(xué)習(xí)中了解到，在這個信息時代,，在這個知識經(jīng)濟(jì)的時代我們只有不斷開闊自己的視野,，提高自己的能力，才不至于被無情的歲月狠狠的拋棄,。

時光的步伐太快，我們要學(xué)會跑起來,，才不會被落下,。我們被信息所包圍，同樣要學(xué)會把信息包圍起來,。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會14

首先感謝省教育廳和省教育學(xué)院給我們奉獻(xiàn)的這次培訓(xùn),感謝這個偉大的時代,讓我們不用出門就可以受到充電,這次培訓(xùn)的費(fèi)用都由省里專項經(jīng)費(fèi)支出了,，我們參訓(xùn)沒有旅途的勞累，沒有外出吃飯住宿差旅的額外負(fù)擔(dān),，坐在家中就能實現(xiàn)暑期培訓(xùn),，我們可以樂在其中盡情學(xué)習(xí),我們平時忙于工作，外出交流的機(jī)會少,，交流能知長短,，繼而見賢思齊，交流能產(chǎn)生創(chuàng)新的火花,，為我們解決有關(guān)問題提供新的方法和思路,，再次感謝福建教育學(xué)院提供了這個平臺，讓我們在教師的專業(yè)化發(fā)展上繼續(xù)前進(jìn),。

每年的高中高級教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容都很豐富,，切合實際，像今年的“課堂觀察,、課堂評價與教師的專業(yè)化成長”,、“概念圖”、“課堂教學(xué)評價”，對我們一線教師的指導(dǎo)作用很顯著,，靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí),，必有很大收獲。我的做法是：

1,、選定課程,，先看作業(yè)題目(這既是考核的依據(jù)，也是培訓(xùn)目標(biāo)的體現(xiàn))和討論題目(為什么需要討論,，可以用不同方法,、不同角度區(qū)分析處理，進(jìn)行效果優(yōu)化);

2,、上網(wǎng)查閱相關(guān)的背景資料,，看看這些理論目前的發(fā)展情況與今后的發(fā)展方向;

3、帶著問題聽專家講座,、看名師網(wǎng)上授課;

4,、根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容及上網(wǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及自身的實踐經(jīng)驗，認(rèn)真做好有關(guān)作業(yè),、參加有關(guān)研討,。

培訓(xùn)結(jié)束后實際上是一個新的開端，培訓(xùn)成果應(yīng)用于現(xiàn)實的'教學(xué)實踐中,，指導(dǎo)并促進(jìn)教育教學(xué)實踐才是真正的目的,。每上一屆高中數(shù)學(xué)，每次新一輪備課,、下班、改作,，都會有不同的感覺,，對教材的駕馭、對知識點的理解,，都會有新的認(rèn)識,，不僅因為面對的學(xué)生群體在變化，師生交流對豐富課程資源的影響不同,，更重要的是反思促進(jìn)教學(xué),，師生共同進(jìn)步。衷心感謝這次暑假遠(yuǎn)程培訓(xùn)!

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會15

通過此次暑期培訓(xùn),，讓我對于新課標(biāo)新課改又有了新的認(rèn)識,。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分,。工具性與人文性的統(tǒng)一,，是語文課程的基本特點,。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ),。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位,。

九年義務(wù)教育階段的語文課程,，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng),。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言語，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力,、閱讀能力,、寫作能力、口語交際能力,。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)簡化頭緒,，突出重點，從識字寫字,、閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)五個方面，整合知識與能力的目標(biāo),。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)把多讀多寫提到重要位置,，讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律,。要求通過朗讀,、誦讀、背誦等豐富多彩的語文實踐活動,，通過整體感知,、感悟、積累和熏陶,，培養(yǎng)良好的語感,，豐富語言的材料，增加文化的底蘊(yùn),。為加強(qiáng)閱讀,，語文課程標(biāo)準(zhǔn)還明確規(guī)定了背誦篇數(shù)和課外閱讀量,。

對識字與寫字的評價，要求從音,、形,、義的結(jié)合上，全面評價學(xué)生的識字能力,，重視評價學(xué)生識字和寫字的興趣與習(xí)慣,。對閱讀的評價，要求閱讀評價要綜合考查學(xué)生閱讀過程中的感受,、體驗,、理解和價值取向，考查其閱讀的興趣,、方法與習(xí)慣以及閱讀材料的選擇和閱讀量,。重視對學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評價,。語法,、修辭知識不作為考試內(nèi)容。在口語交際方面,，重視考查學(xué)生的參與意識和情感態(tài)度,，評價必須在具體的交際環(huán)境中進(jìn)行，讓學(xué)生承擔(dān)有實際意義的交際任務(wù),，以反映學(xué)生真實的口語交際水平,。對于寫作的評價，重視對寫作過程與方法,、情感與態(tài)度的評價,，如是否有寫作的興趣和良好的習(xí)慣，是否表達(dá)了真情實感,，對有創(chuàng)意的表達(dá)應(yīng)予鼓勵,。

閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師,、文本之間對話的過程,。閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐,。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗和理解。閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解,、欣賞和評價的能力。

在此次培訓(xùn)中,，我們還觀摩了兩堂優(yōu)秀教學(xué)課,。其中一篇詩歌《漁歌子》的教學(xué)讓我記憶深刻,。在教學(xué)中，教者把學(xué)生帶入特定的語言環(huán)境中,，引導(dǎo)學(xué)生實實在在地接觸文本,，抓住作者所描繪的景物，重點通過朗讀品味,，感知這首詞表現(xiàn)的美好畫面,。抓住西塞山、白鷺,、桃花,、鱖魚、流水,、斜風(fēng),、細(xì)雨等景物進(jìn)行交流，體會文本內(nèi)涵,，不僅用眼睛看文字,，還在腦海中構(gòu)成相應(yīng)的形象：郁郁蔥蔥的.西塞山、振翅翱翔的白鷺,，爛漫開放的桃花,、肥美悠閑的鱖魚、戴笠披蓑的漁翁,。再借助課文插圖,，使學(xué)生在腦海中形成色彩鮮明、富有動感的畫面,。然后讓學(xué)生用語言表達(dá)自己想象出的畫面,。當(dāng)學(xué)生的情感被激發(fā)，想象的翅膀展開以后,，又引導(dǎo)學(xué)生誦讀,、品讀、想象讀等等,，帶領(lǐng)學(xué)生以讀悟情，以讀生思,，在讀中品,，品中讀。經(jīng)過學(xué)生自己的朗讀體會,，無聲的文字轉(zhuǎn)化為了有聲的鮮活的語言,。讓學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)江南,，走進(jìn)作者的內(nèi)心世界,，將平面的文字變成了立體的畫面,。在學(xué)生充分入境后，再來討論：漁翁為什么不須歸,？他們各抒己見,，有的說漁翁已經(jīng)陶醉在了江南水鄉(xiāng)春天的美景中，有的說這樣的季節(jié)吹點兒微風(fēng)淋點兒小雨不用回去,，還有的認(rèn)為鱖魚肥美正是釣魚的好季節(jié),，舍不得回去。這樣的品讀,，使學(xué)生感悟到了作者所塑造的悠閑自得的漁翁形象,，以及作者所透露出的淡泊情懷和對自然景物的熱愛。