中班區(qū)域活動(dòng)教案

作為一名教學(xué)工作者,，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的中班區(qū)域活動(dòng)教案,，歡迎大家分享,。

中班區(qū)域活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)風(fēng)扇,、空調(diào),培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)的興趣,。

2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成及9以內(nèi)數(shù)加減,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種空調(diào),、風(fēng)扇圖片，蠟筆,，畫紙,，圖書，橡皮泥,，益智區(qū)活動(dòng)材料等,。

活動(dòng)過程

一,、介紹活動(dòng)材料。

1,、夏天天氣熱的時(shí)候,，你會(huì)選擇什么方法使自己涼快起來呢?老師這里有一些空調(diào)、風(fēng)扇的圖片,，我們一起來看看!

2,、很多圖畫上也有空調(diào)、風(fēng)扇,，老師把這些圖畫書放到了圖書區(qū)，小朋友可以一起去看一看,。

3,、風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來，數(shù)學(xué)區(qū)的圓盤也會(huì)轉(zhuǎn)起來,，小朋友仔細(xì)看清楚外圈的`數(shù)字,，把里圈和內(nèi)圈合起來，組成和外圈數(shù)字一樣多的數(shù)量,。

二,、幼兒選擇區(qū)角。

1,、請(qǐng)幼兒自選區(qū)角進(jìn)行活動(dòng),。

三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲,。

1,、看使用蠟筆畫的孩子能否按自己的想法畫出空調(diào)及風(fēng)扇，鼓勵(lì)孩子勇于創(chuàng)新,，大膽作畫,。

2、看使用橡皮泥的孩子能不能制作出想像中的風(fēng)扇,，對(duì)于孩子存在問題進(jìn)行及時(shí)的幫助,。

3、幫助孩子看清數(shù)字,，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,，復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成并進(jìn)行書寫。

四,、幼兒整理操作材料.

五,、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。

中班區(qū)域活動(dòng)教案2

層次目標(biāo)：

一級(jí)目標(biāo)：了解都有哪些蛋及外形,、顏色,，并通過比較進(jìn)行區(qū)分,。

二級(jí)目標(biāo)：在游戲中體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

三級(jí)目標(biāo)：能夠充分運(yùn)用操作材料自主游戲,。

具體活動(dòng)：

1,、賣蛋、品嘗蛋制品,、蛋殼粘貼,、欣賞蛋的孵化過程圖

區(qū)域準(zhǔn)備：

雞蛋、鴨蛋,、鵝蛋,、鴿子蛋、鵪鶉蛋的實(shí)物,、還有平常生活中沒有的蛋圖片：鱷魚蛋,、烏龜?shù)啊⒖铸埖?、蛇蛋的圖片,，碾碎的蛋殼、膠水,、顏料,、記號(hào)筆、紙等,。

區(qū)域預(yù)測(cè)：

1,、幼兒很喜歡操作游戲，并且會(huì)和同伴合作的很愉快,。

2,、由于操作活動(dòng)面比較大，教師如何更好的疏導(dǎo)和指導(dǎo)是需要重視的,。

3,、幼兒會(huì)將自己制作的東西送給其他區(qū)角的小朋友，共同分享,。

區(qū)域?qū)Σ撸?/p>

1,、對(duì)幼兒操作中的'閃光處進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)，以提升他們游戲的熱情,，并感染周圍同伴,。

2、具體活動(dòng)有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行定位,，其他的幾個(gè)內(nèi)容為輔,。可將當(dāng)天開展的重點(diǎn)多做介紹宣傳,，激發(fā)幼兒的興趣,。

3,、幼兒這種分享的意識(shí)值得表揚(yáng)，但要定下規(guī)則,，東西拿出去要記得拿回來,，在整理材料的時(shí)候才不會(huì)亂。

反思：

幼兒對(duì)各種蛋,，大多數(shù)幼兒都能按類來分,，有的幼兒是按著蛋的大小來進(jìn)行分類的，有的幼兒是按著顏色來進(jìn)行分類的,。有的幼兒對(duì)老鷹蛋,、丹頂鶴蛋的圖片有些分不清，需要圖片的對(duì)應(yīng)才能將它們區(qū)別出來,。幼兒在用蛋殼來拼圖時(shí),，有的幼兒能將大快的蛋殼壓碎，再進(jìn)行粘貼,，有的幼兒，不知道把蛋殼壓碎,，那么大的蛋殼,，粘貼效果是非常不好的。但他們?cè)谶M(jìn)行游戲時(shí),，大多數(shù)幼兒能遵守游戲的規(guī)則，玩后能主動(dòng)的將各種材料分類擺放整齊,，只有個(gè)別幼兒不知道玩完,，要和大家一起把各種物品來擺放好。這還需進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

中班區(qū)域活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能感受故事中勞動(dòng)、創(chuàng)造,、分享帶來的快樂情感,。

2、能較連貫地講述故事內(nèi)容,。

3,、認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞：蛋、煎,、烤,、搬、扛,、撞,、抬,、蛋糕。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、幼兒準(zhǔn)備

小圖書人手一冊(cè),。

2、教師準(zhǔn)備

大圖書,、圖片(古利,、古拉)、大字卡(第⑤頁),。

活動(dòng)過程

一,、欣賞活動(dòng)

1、教師出示大圖書,，幼兒觀察封面,，說出故事的名稱“古力和古拉”。

2,、教師講述,，幼兒完整欣賞故事。

二,、大圖書閱讀

1,、通過提問，幫助幼兒理解,。

①故事講述了一件什么事情?古利和古拉最喜歡的是什么?

②古力和古拉發(fā)現(xiàn)了一個(gè)巨大的'蛋后,，說了什么?教師出示大字卡“蛋”。他們做了一個(gè)什么決定?教師出示大字卡“煎”,、“烤”,。

③在搬蛋的過程中，他們作了哪些嘗試,。引導(dǎo)幼兒體味“扛”,、“撞”、“抬”的過程,。教師出示大字卡“搬”,、“扛”、“撞”,、“抬”,。

④古利和古拉最后決定怎么做?

蛋糕烤好了，森林里的動(dòng)物全都圍過來,，除了分享到蛋糕,，還分享到什么呢?(引導(dǎo)幼兒思考，如快樂,、勞動(dòng)的成果等,。)

他們用大大的蛋殼做什么?小朋友,，你還會(huì)想到用大大的蛋殼做什么?

2、通過分角色朗讀來理解故事,。

一部分幼兒扮演古利,，另一部分扮演古拉，朗讀角色對(duì)話,。重點(diǎn)學(xué)習(xí)古利和古拉的對(duì)話,、動(dòng)作、神態(tài),。

3,、幼兒看圖書，結(jié)合圖畫,、文字完整地講述故事,。

三、游戲活動(dòng)

幼兒和老師一起認(rèn)讀字卡,，并做出字卡上相應(yīng)的動(dòng)作,。

游戲：看動(dòng)作找字卡。

請(qǐng)一名幼兒做動(dòng)作,，其他幼兒找相應(yīng)動(dòng)作的字卡,，再大聲讀出來。

四,、結(jié)束活動(dòng)

幼兒有序收書，整理物品,。

中班區(qū)域活動(dòng)教案4

總目標(biāo)：

1,、對(duì)自然界的變化感興趣，在探索,、討論,、學(xué)習(xí)過程中，形成對(duì)自然界常見的變化現(xiàn)象有正確的認(rèn)識(shí)與態(tài)度,。

2,、知道一年有四季，不同的季節(jié)和氣候會(huì)對(duì)我們的生活方式產(chǎn)生影響,。

3,、在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種手段和犯法表達(dá)自己的想法,，形成新的經(jīng)驗(yàn),。

星期二

情境區(qū)

層次目標(biāo)：

一級(jí)目標(biāo)：大膽提出自己的意見，與同伴討論共同創(chuàng)設(shè)區(qū)域情境

二級(jí)目標(biāo)：發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和交往能力

三級(jí)目標(biāo)：知道多吃冷飲的害處,。

具體活動(dòng)：小小冷飲吧

區(qū)域準(zhǔn)備：橡皮泥,、模具

區(qū)域預(yù)測(cè)：1,、如何在游戲中進(jìn)行買賣

2、不能合理的創(chuàng)設(shè)區(qū)域情境

區(qū)域?qū)Σ撸?,、首先讓幼兒對(duì)錢幣有一定的了解認(rèn)識(shí),，然后再在日常生活中讓他們加深這方面的知識(shí)。

2,、與幼兒一起討論,，在游戲中玩些什么，怎么玩,，可以提供給幼兒什么幫助,，然后再共同創(chuàng)設(shè)區(qū)域。

反思：幼兒在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí),，他們每個(gè)人的積極性都很高,，能畫出自己所喜歡的冷飲，有個(gè)別幼兒設(shè)計(jì)的比較好,，能設(shè)計(jì)出自己想象中的冷飲,，會(huì)用多種形狀和多種顏色來裝飾自己畫的冷飲，并講給其他幼兒聽,。但還有的幼兒的不動(dòng)腦筋,，喜歡模仿他人的作品。幼兒在用油泥制作冷飲時(shí),， ……此處隱藏5523個(gè)字……戶外區(qū)域活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行想象創(chuàng)造,、親近自然、動(dòng)手操作的培養(yǎng),；從隱性方面來看,，戶外區(qū)域活動(dòng)的要求是“惜物、環(huán)保,、友愛關(guān)心,、衛(wèi)生保健、合作交往,、規(guī)則意識(shí),、責(zé)任意識(shí)”

2、戶外區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容,、形式,、方法

（1）戶外區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容

戶外區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容體系的分類是以活動(dòng)的方式進(jìn)行的。分為

動(dòng)手區(qū)：以玩廢舊合資,、瓶子為主

扮演區(qū)：以角色游戲的形式進(jìn)行

寫生區(qū)：以戶外寫生自然環(huán)境為主

編織區(qū)：以草編,、紙編等為主

建構(gòu)區(qū)：以磚、泥、沙等各種建構(gòu)材料的戶外建構(gòu)為主,；

（2）戶外區(qū)域活動(dòng)的形式

在每班設(shè)立2-----4個(gè)活動(dòng)內(nèi)容的前提下：

同年齡班幼兒自由選擇的活動(dòng)形式,；

不同年齡班的“大帶小”活動(dòng)活動(dòng)形式；

（3）戶外區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)方法

戶外區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)方法是以“幼兒發(fā)展為根本論”為依據(jù)的,，分為手段性活動(dòng)指導(dǎo)和本體性活動(dòng)指導(dǎo),。

手段性活動(dòng)指導(dǎo)----------以最近發(fā)展區(qū)為主導(dǎo)的指導(dǎo)

本體性游戲指導(dǎo)----------以個(gè)體意向?yàn)橹鲗?dǎo)的游戲指導(dǎo)；

戶外區(qū)域活動(dòng)的本體性和手段性功能是相對(duì)應(yīng)而存在的,，我們既要考慮幼兒自身的游戲需要,，挖掘?qū)τ變簜€(gè)性發(fā)展的積極因素；同時(shí)還要考慮培養(yǎng)目標(biāo)的整體性,，運(yùn)用手段性指導(dǎo)促進(jìn)幼兒全面,、和諧的發(fā)展，使二者相得益彰,。

(二)研究中的一些策略

A,、開展平行班游戲。在戶外區(qū)域活動(dòng)時(shí),，由于不受場(chǎng)地的限制,，我們讓大班7個(gè)班級(jí)的幼兒自由結(jié)伴，自由選擇活動(dòng)內(nèi)容,，擴(kuò)大了他交往的范圍,，并且拓寬了個(gè)人游戲的空間，培養(yǎng)了幼兒的自主和責(zé)任心,。在戶外區(qū)域活動(dòng)中盡情地享受空間,、時(shí)間、材料,、人際關(guān)系的開放,。這樣做，進(jìn)一步拓寬了戶外區(qū)域活動(dòng)的空間和范圍,，不僅豐富了活動(dòng)的內(nèi)容和形式,，更主要的是擴(kuò)大了交往面,，充分體現(xiàn)了戶外區(qū)域活動(dòng)的自主性,、獨(dú)立性。

B,、根據(jù)不同幼兒的發(fā)展需要,，提供不同難度水平的材料。

（1）幼兒的發(fā)展存在階段性,、不同的幼兒其發(fā)展?fàn)顩r不同,，因此教師也需要從幼兒的知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)際能力出發(fā)來決定戶外區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容，材料做到因班而異有利于平行班間的跨班活動(dòng)。

（2）在環(huán)保教育的基礎(chǔ)上提供趣味性,、可操作性,、多功能性的材料。

戶外區(qū)域活動(dòng)的材料和室內(nèi)的區(qū)域活動(dòng)材料有著小小的差別：在戶外區(qū)域活動(dòng)中所提供的材料可以是體積較大的,，如玩盒子：廢舊紙盒子,，有的很大，幼兒用來制作房子,、長長的火車,、堆積成鉆筒玩，而在室內(nèi)由于場(chǎng)地限制,，是不可能進(jìn)行這類活動(dòng)的,；而且輔助材料在大自然中隨手可得，比如一粒小石子,，一片落葉等,，這又是戶外區(qū)域活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)之一。

五,、關(guān)于戶外區(qū)域活動(dòng)研究后的一些設(shè)想：

1,、下階段我們將繼續(xù)探索如何更好的利用戶外大自然中廣闊的空間、豐富的材料引導(dǎo)幼兒進(jìn)行戶外區(qū)域活動(dòng),。

2,、目標(biāo)明確后，作為教師將探索如何更好地根據(jù)幼兒的基本發(fā)展水平,、階段性教育目標(biāo)和主要任務(wù),，以及個(gè)體差異，擬定各活動(dòng)區(qū)的具體目標(biāo),，以有效地開展戶外區(qū)域活動(dòng),。

中班區(qū)域活動(dòng)教案14

材料：

雪花片若干，“幼兒學(xué)習(xí)材料”《我的想象》

發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動(dòng)手能力。

探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

玩法與建議：

1、引導(dǎo)幼兒用雪花片拼插機(jī)身,、機(jī)翼,、機(jī)尾，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同種類的飛行器,。

2,、啟發(fā)幼兒閱讀《我的想象》第11頁，欣賞各種各樣的'拼插作品并嘗試自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法創(chuàng)作不同的飛行器,。

3,、提醒幼兒先確定飛機(jī)機(jī)身的主要形狀，運(yùn)用首尾相接的方法拼插出一個(gè)封閉的圖形,，如圓形,、長方形、三角形,、梯形等,，最后再創(chuàng)造性地進(jìn)行組合拼插。

中班區(qū)域活動(dòng)教案15

中班區(qū)域活動(dòng)教案：《趣味串珠》

　　主題目標(biāo)：

1,、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝,、名品特產(chǎn)等，關(guān)注家鄉(xiāng)的變化,，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感,。

2、學(xué)習(xí)多途徑收集有效信息,，樂于與同伴交流,。

3、學(xué)習(xí)參與社區(qū)的活動(dòng),，懂得珍惜資源和保護(hù)環(huán)境,，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。

　　區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)：

1,、指導(dǎo)幼兒在了解木珠工藝品的基礎(chǔ)上,，根據(jù)圖樣選擇相應(yīng)的木珠來制作手鏈、項(xiàng)鏈以及簡(jiǎn)單造型等工藝品,。

2,、發(fā)展幼兒打結(jié)、折彎等動(dòng)作技能,，及按一定規(guī)律來串珠的方法,，享受勞動(dòng)成果帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、 PPT,、各種木珠手鏈、項(xiàng)鏈工藝品

2,、 圖樣,、各種木珠,、玻璃線,、細(xì)鉛絲

　　活動(dòng)過程：

一、觀看木珠工藝品

導(dǎo)入：（演示PPT1）孩子們，你們瞧瞧這些工藝品是用什么做成的,？

幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回答

小結(jié)：我們坦頭就是聞名全國的木珠之鄉(xiāng),，用木珠做了很多的漂亮精致的工藝品，像現(xiàn)在我們的汽車用品也是很有名的,。

2,、教師出示實(shí)物，分析圖樣

（1）出示手鏈

①孩子們,，你們看這手鏈?zhǔn)窃鯓哟傻?

②珠子又是按什么規(guī)律來串成的,？

③珠子是按一顆大一顆小的規(guī)律串成的，就是根據(jù)設(shè)計(jì)師的圖樣才串成了這么漂亮的手鏈,。（出示圖樣）引導(dǎo)幼兒對(duì)照?qǐng)D樣觀看實(shí)物的方法,。

（2）出示圖樣

我們?cè)賮砜纯丛O(shè)計(jì)師的第二張圖樣，孩子們,，你們發(fā)現(xiàn)了什么奧秘,？

原來是用兩種不同顏色的珠子串成的。

（3）示范打結(jié),，固定打結(jié)

我也來串串木珠,，哎呀，不好,，怎么下面的一顆珠子掉了,？你們誰來想想辦法不讓它散落在地上？

教師小結(jié)：我們?cè)谑袌?chǎng)上,，看見過很多的手鏈（演示PPT2）,，它們都是按一定的規(guī)律，像大小不一樣,，顏色不一樣等等來串起來的,。

二、幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

1,、交代任務(wù)

①你們想不想也來串串這么漂亮的手鏈和項(xiàng)鏈,？

②今天在我給你們準(zhǔn)備了很多的木珠、線,、細(xì)鉛絲,，等下你們可以根據(jù)圖樣來制作各種好看的`手鏈和項(xiàng)鏈。

③除了這些手鏈等,，還可以用珠子一扭一折,，就可以變成一個(gè)八字的造型。（教師同時(shí)示范）

2,、自由選擇區(qū)塊制作木珠工藝品

（1）能力弱的層次：選一些簡(jiǎn)單的圖樣來串,。

（2）能力稍強(qiáng)的層次：穿一些簡(jiǎn)單的有造型的工藝品（如：⒏）,。

3、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),，適當(dāng)選擇機(jī)會(huì)讓個(gè)別幼兒說說是按什么規(guī)律串成的。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）指導(dǎo)幼兒根據(jù)圖樣制作工藝品,。

（2）提醒幼兒按一定規(guī)律串珠,。

（3）指導(dǎo)已經(jīng)完成一件作品的幼兒可以根據(jù)自己的意愿進(jìn)行再設(shè)計(jì)再創(chuàng)作。

（4）對(duì)完成作品的幼兒及時(shí)給予評(píng)價(jià),。

4,、作品展示

請(qǐng)完成作品的孩子，將作品陳列在展示柜上,，并相互欣賞,。

5、整理延伸,，請(qǐng)幼兒將完成的作品展示在班級(jí)的區(qū)角中,，未完成的幼兒在教室的區(qū)角中繼續(xù)操作。