大班天氣預報教案

作為一位不辭辛勞的人民教師,，就不得不需要編寫教案,，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用,。那么教案應該怎么寫才合適呢,？以下是小編精心整理的大班天氣預報教案,，歡迎閱讀與收藏。

活動目標

1.引導幼兒了解一些生活中基本的天氣情況,，并能學寫有關漢字,。

2.激發(fā)幼兒關心周圍事物的情感。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

活動準備

1.有關圖片、水彩筆,、剪刀,、蠟筆、圖書,。

2.多媒體教學用具,。

3.頭飾、木偶,。

活動過程

(一)引發(fā)興趣

用木偶引起幼兒興趣,，并引出活動主題。

(二)分組活動

1.聽――小動物是怎樣預報天氣的

2.說――小動物天氣預報員

3.讀――圖書《下雨的時候》

4.寫――看圖寫字或看字畫圖

5.美工――制作天氣預報角

6.字詞聯(lián)想――有關特殊天氣的用具教師巡回觀察幼兒玩的情況,，重點指導“聽”,。要求幼兒仔細地聽小動物是怎樣預報天氣的。

(三)分享交流

1.激發(fā)幼兒表達的愿望：木偶小貓說“喵,、喵,，小朋友快來和我說說心里話!”

2.重點講評：“你聽到有哪些小動物?這些小動物是怎樣預報天氣預報的?”

(四)提示與建議

教師可根據(jù)本班幼兒實際情況選擇重點指導內容或隨機進行調整。

活動反思

語言活動重在為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,，讓幼兒想說,、敢說、喜歡說,，并能得到老師積極的回應,。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進行發(fā)言,，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應,，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應。另外,，當幼兒對小動物可以預報天氣沒有概念時,，我所講的`似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解,。所以到了兒歌續(xù)編這個有難度的環(huán)節(jié)就一時不能繼續(xù),，好在當一位幼兒有了正確的回應之后，加上我的提示,，終于其他一些小朋友也想得出來,。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創(chuàng)編時，效果會更好一些,。

教學目標：

1,、在情景問答中了解動物的特殊表現(xiàn)與天氣變化之間的關系，激發(fā)觀察和探索自然現(xiàn)象的興趣,。

2,、能夠用一些常見的氣象標志表達自己了解到的天氣情況。

教學準備：

（認知準備）認識一些常用的氣象標志,、有收集天氣預報的經驗

（材料準備）動物天氣預報圖片四幅,、常見天氣標志若干

重點：知道一些動物的特殊表現(xiàn)與天氣變化之間的關系

難點：正確使用常見的氣象標志教學過程：

一、大象氣象站

大象伯伯是森林氣象臺的臺長,，他沒有按時制作了當天的天氣預報,，你知道他會把制作好的天氣預報發(fā)送到哪里去嗎？

幼兒泛講

小結：原來森林日報上,、動物們手機上,、森林網站的`網頁上,、電視臺的滾動條上出現(xiàn)的天氣預報都是由大象伯伯制作發(fā)送的

二,、奇怪的天氣預測方法（解決重點）

觀察圖片

重點提問

1、臺長想招聘幾個預報員,，你猜會是誰,？說說你的理由

2、圖片上動物的動作究竟和天氣預報有什么關系。

小結：天氣預報不僅來自對天氣情況的觀察,，有時動物的行為也會告訴你天氣變化的情況,。

1、蜻蜓點水：氣壓低,，翅膀上沾滿了水珠,，要下雨了。這樣的情況經常發(fā)生在夏天雷雨前,。

2,、魚兒吐泡：氣壓低，水里缺少氧氣,，這樣的天氣感覺很悶熱,。

3、烏龜濕背：空氣中充滿水分,，要下雨了,。

4、燕子低飛：氣壓低,，悶熱,。

三、我來播報天氣（解決難點）

如果你是天氣播報員,，你會怎樣播報天氣,？

認認不同的氣象標志

根據(jù)一周天氣預報圖，制作一天氣象標志圖

活動目標：

1.了解天氣預報中表示天氣變化的符號,，學會看天氣預報,，知道天氣變化與人們生活、工作的關系,。

2.嘗試用多種方法記錄天氣,，能用連貫的語言播報天氣。

3.關注生活中的自然現(xiàn)象,，對周圍事物感興趣,。

活動重點：

了解天氣預報中表示天氣變化的符號，學會看天氣預報,。

活動難點：

知道天氣變化與人們生活,、工作的關系。

活動準備：

1.經驗準備：通過多種途徑提前了解青島的天氣預報,，豐富有關天

氣預報的經驗,。

2.物質準備：

（1）青島當天的天氣信息視頻、天氣符號圖片,。

（2）PPT：青島未來一周天氣預報表,、飛行員,、漁民打魚、郵遞員

送快遞,。

（3）紙,、筆每人一份。

活動過程：

1.聯(lián)系幼兒生活,組織談話活動,了解天氣預報中的主要信息,。

(1)創(chuàng)設情境,，引出天氣預報。提問：明天幼兒園就要帶小朋友去春游了,，那我們應該選擇一個什么樣的天氣去春游呢,？為什么要選擇這樣的天氣呢？我們怎么知道天氣情況呢,？

小結：原來可以看天氣預報知道天氣情況,。

(2)引導幼兒談話，了解看天氣預報的途徑,。提問：你看過天氣預報嗎,？在哪里看過？

小結:我們可以通過看電視,、電腦,、手機、報紙和聽廣播等方法預先知道天氣,。

(3)幼兒觀看青島當天的天氣信息視頻,引導幼兒仔細觀察,了解當天的天氣情況和天氣預報中的主要信息,。提問:今天是幾月幾日？星期幾,？今天青島的天氣是怎樣的,？我們一起來看看天氣預報員阿姨是怎樣播報的吧。觀看視頻后,，提問：今天青島的天氣是怎樣的.,？幼兒邊回答，教師邊出示圖片,，引導幼兒學習符號：攝氏度“°C” ,、多云、陣雨,。

小結:天氣預報主要告訴人們的信息有城市,、日期、天氣,、溫度等,。

（4）集體嘗試播報青島的天氣預報，要求語言連貫,。

2.出示圖片,，引導幼兒認識各種天氣符號,了解其代表的含義。提問：你還知道有哪些天氣情況,？幼兒邊回答,，教師邊出示天氣符號圖片,介紹每個符號代表的天氣情況。

3.引導幼兒觀看PPT,，了解天氣變化與人們生活的關系,知道天氣預報對我們的幫助,。

(1)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做春游準備,知道天氣預報給我們帶來了方便。提問：我們?yōu)槭裁匆P注天氣預報呢,？明天就要春游了,，你們知不知道明天的天氣情況呀？出示未來一周青島天氣預報圖片,，引導幼兒觀察,。提問：根據(jù)天氣情況我們應該做哪些準備呢？

小結： ……此處隱藏8943個字……們通過游戲,，認識不同天氣的標志,，從而使小朋友們對天氣有更深的印象，并對其產生更加濃厚的興趣和好奇感,，以至于小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等,。

二、活動延伸

——如果一直是一個天氣,，比如說一直下雨,、一直下雪等對我們好不好？

（不好）

——舉例,，一直下雨就會引起水澇災害,，如泰國最近的洪災，水深兩米,，小朋友都不能去學校上學,，并且家里的冰箱、電視機都被洪水沖走了,；一直出太陽,，我們的莊稼就會被曬死，我們就沒有食物可以吃了,；一直下雪,，我們的小朋友會冷得受不了。

三,、活動總結

氣候的變化與人們的活動關系很密切,，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)長的過冷,、過熱,、干旱,、水澇都會給人們造成災害，所以要學會尊重自然規(guī)律,、愛護自然,、保護我們生存的環(huán)境。

教學反思

1,、應讓在配合說天氣與星期后,，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達,。

2,、引出各種天氣時，可以用聲音引出,，如錄音等,。

3、如何讓主題引出時應該更新穎,。

4,、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好。

活動目標

1.了解天氣預報中的主要信息,，知道天氣變化與人們生活之間的關系,，學會根據(jù)天氣及時增減衣服。

2.嘗試用多種方式記錄天氣,，能用連貫的語言播報天氣,。

3.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,，并能以實證研究科學現(xiàn)象,。

4.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備

1.提前觀看電視中的天氣預報,，豐富有關天氣預報的經驗,。

2.本地當天的天氣信息圖片，天氣符號圖片,、背景音樂,、教師教學資源。

3.紙,、筆每人一份,。

4.《我是天氣預報員》教學掛圖。

活動過程

1.聯(lián)系幼兒生活,，組織談話活動,，了解天氣預報中的主要信息。

(1)請幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服,，為什么要這樣穿,，引出天氣預報,。

(2)請幼兒說一說從哪里能預先知道天氣。

小結：我們可以通過看電視,、電腦,、手機、報紙和聽廣播等方法預先知道天氣,。

(3)出示本地當天的天氣信息圖片，引導幼兒仔細觀察,，了解當天的天氣情況和天氣預報中的主要信息,。

根據(jù)需要可設計以下提問：如濟南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北風3-4級表示什么?

小結：天氣預報主要告訴人們的信息有城市、日期,、天氣,、溫度、風力,、方向等,。

2.認識天氣符號，了解其代表的天氣情況,。

3.了解天氣變化與人們生活之間的關系,，知道天氣預報對我們生活的幫助。

(1)請幼兒回憶一下平時在家里還有誰關注天氣預報,，并說說為什么我們大家都要關注天氣預報,。

(2)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準備，如增減衣物或準備雨具,，天氣預報給我們帶來哪些幫助,。

(3)出示冬暖式大棚、司機,、游客等圖片,，知道更多的人們在關注天氣預報，進一步感知天氣與人們生活的密切關系,。

小結：天氣預報可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服,，也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣,，提前做好防護準備,。

4.請幼兒設計天氣預報表，嘗試用多種方式記錄天氣,。

提醒幼兒用數(shù)字,、符號表示各種天氣情況。

5.游戲：看天氣做動作,。

教師隨機出示天氣符號圖片,，幼兒作相應動作,。如，出示晴天符號,，幼兒做出跑步跳繩等動作;出示雨天符號,，幼兒做出打傘的動作。

活動延伸

1.為幼兒提供氣溫統(tǒng)計表,，請幼兒每天堅持觀察,，并做好一周的天氣記錄。

2.每天利用生活環(huán)節(jié),，組織幼兒開展“我是天氣預報員“的活動,，請幼兒在背景音樂中播報當天的天氣預報。

活動反思

在走上講臺前,，需要充分地備課?，F(xiàn)在的備課不僅僅是利用教學參考書了。備課時候,，首先是需要備詳案,，充分考慮在天氣預報中所能出現(xiàn)的任何相關問題，并且要認真研讀教學參考書學習其中有利的東西,。雖然我們的課堂模式沒有統(tǒng)一的式樣,，但參考書畢竟是專家的成果，有我們借鑒的地方,，尤其是資料的補充方面,。其次是多媒體的設置。應該說現(xiàn)在的地理課堂多媒體課件的好壞直接影響了教學的效果,。

在制作多媒體的時候,，我們需要找到相應的最近的中央電視臺的《天氣預報》欄目，如果沒有辦法下載下來就用網頁顯示或者找到動畫的形式播報也是可以的,。假如在多媒體制作時,，沒有辦法找到天氣預報欄目，那么多媒體也就沒有制作的必要了,。制作多媒體課件的時候,，需要注意的是要提高學生的注意力，因此在幻燈片切換的時候,，弄點聲響出來的效果要好一些,，并且在每個幻燈片上最好用和地理有關的圖片作為背景，尤其是在課件的首頁上,。

到了正式上課的時候,，首先需要注意的是環(huán)境氛圍的設置。在現(xiàn)在的課堂，不僅僅是要求學生掌握一定知識了,，還需要讓他們在學習活動中能力得到提高,，并且能快樂地成長。在蘇北目前的經濟條件下,，我們可以設置的環(huán)境主要是由音樂提供的,。其實，在制作課件的時候,，我們就應該將背景音樂放在課件的首頁上,，這樣既方便又能引人入勝。當學生從上一節(jié)課的疲勞中解放出來的時候,，在優(yōu)雅的輕音樂的陪伴下,，他們是能夠很快進入學習的角色的。背景音樂需要在課前就開始播放,。

上課鈴響過后,，就可以讓學生進入角色了,。在講授新的知識前,，需要讓學生快速地瀏覽一下課文內容，做到心中有數(shù),，而不至于學生不知老師講的是哪個地方的內容,。在這一節(jié)公開課中，學生就必須通過看書了解和天氣預報相關的知識點,，如衛(wèi)星云圖上的`顏色設置,，天氣預報中常用的符號等等。

當學生簡單地看過課文后,，就可以讓他們直接看中央電視臺的整個的《天氣預報》欄目,。學生在看節(jié)目時，是非常專注的,，教者這個時候是不需要打擾學生的,，甚至是最好不要發(fā)出任何聲響?；蛟S有人認為看節(jié)目只需要直接看其中的預報部分,，別的內容可以剪輯掉。但我認為這是不好的,，因為一個情境的設置是需要時間來調配的,，同樣學生也是需要時間來適應這個情境設置的，否則急功近利是得不償失的,。學生們是喜歡看整個地節(jié)目,，因為這樣更可以貼近他們的真正的生活而不是支離破碎的生活。當然了，在剛開始的時候,，我們必須要這樣做,，從而提高學生的學習積極性。當學生習慣了后,，我們才可以簡單些,。

看過節(jié)目后，我們可以結合天氣預報欄目,，有重點地解剖相關的內容,。首先是衛(wèi)星云圖的認識。衛(wèi)星云圖不一定用天氣預報中的,，可以到網上下載一些最新的云圖,。在投影時，必須要將衛(wèi)星云圖放大,，讓教室里的每一個人都能看得清楚,，并結合剛才的課文進行認識。這個時候的認識可以才用小組各自討論,，然后匯報,；也可以讓學生自己單個地進行匯報。這個環(huán)節(jié)可以留教多的空間給學生,，需要讓他們充分地練習認識,。認識衛(wèi)星云圖是課文的一個重點內容，也是一個難點內容,。后來,，我通過抽樣發(fā)現(xiàn)基本上所有的同學都能認識衛(wèi)星云圖上的簡單常識，即使是個別反應慢的同學把海洋看成了“河”,，也是非?？上驳摹?/p>