大班天氣預(yù)報教案

作為一位不辭辛勞的人民教師,，就不得不需要編寫教案,，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用,。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢,？以下是小編精心整理的大班天氣預(yù)報教案，歡迎閱讀與收藏,。

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒了解一些生活中基本的天氣情況,，并能學(xué)寫有關(guān)漢字。

2.激發(fā)幼兒關(guān)心周圍事物的情感,。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準(zhǔn)備

1.有關(guān)圖片,、水彩筆,、剪刀、蠟筆,、圖書,。

2.多媒體教學(xué)用具。

3.頭飾,、木偶,。

活動過程

(一)引發(fā)興趣

用木偶引起幼兒興趣，并引出活動主題,。

(二)分組活動

1.聽――小動物是怎樣預(yù)報天氣的

2.說――小動物天氣預(yù)報員

3.讀――圖書《下雨的時候》

4.寫――看圖寫字或看字畫圖

5.美工――制作天氣預(yù)報角

6.字詞聯(lián)想――有關(guān)特殊天氣的用具教師巡回觀察幼兒玩的情況,，重點指導(dǎo)“聽”。要求幼兒仔細地聽小動物是怎樣預(yù)報天氣的,。

(三)分享交流

1.激發(fā)幼兒表達的愿望：木偶小貓說“喵,、喵,，小朋友快來和我說說心里話!”

2.重點講評：“你聽到有哪些小動物?這些小動物是怎樣預(yù)報天氣預(yù)報的?”

(四)提示與建議

教師可根據(jù)本班幼兒實際情況選擇重點指導(dǎo)內(nèi)容或隨機進行調(diào)整。

活動反思

語言活動重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，讓幼兒想說、敢說,、喜歡說,，并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動中,，我盡量的鼓勵幼兒進行發(fā)言,，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應(yīng),。另外,，當(dāng)幼兒對小動物可以預(yù)報天氣沒有概念時，我所講的`似乎對他們而言快了一些,，大部分幼兒并沒有很好的理解,。所以到了兒歌續(xù)編這個有難度的環(huán)節(jié)就一時不能繼續(xù)，好在當(dāng)一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后,，加上我的提示,，終于其他一些小朋友也想得出來,。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創(chuàng)編時,，效果會更好一些。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在情景問答中了解動物的特殊表現(xiàn)與天氣變化之間的關(guān)系,，激發(fā)觀察和探索自然現(xiàn)象的興趣。

2,、能夠用一些常見的氣象標(biāo)志表達自己了解到的天氣情況,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認知準(zhǔn)備）認識一些常用的氣象標(biāo)志、有收集天氣預(yù)報的經(jīng)驗

（材料準(zhǔn)備）動物天氣預(yù)報圖片四幅,、常見天氣標(biāo)志若干

重點：知道一些動物的特殊表現(xiàn)與天氣變化之間的關(guān)系

難點：正確使用常見的氣象標(biāo)志教學(xué)過程：

一,、大象氣象站

大象伯伯是森林氣象臺的臺長，他沒有按時制作了當(dāng)天的天氣預(yù)報,，你知道他會把制作好的天氣預(yù)報發(fā)送到哪里去嗎,？

幼兒泛講

小結(jié)：原來森林日報上、動物們手機上,、森林網(wǎng)站的`網(wǎng)頁上,、電視臺的滾動條上出現(xiàn)的天氣預(yù)報都是由大象伯伯制作發(fā)送的

二、奇怪的天氣預(yù)測方法（解決重點）

觀察圖片

重點提問

1,、臺長想招聘幾個預(yù)報員,，你猜會是誰,？說說你的理由

2、圖片上動物的動作究竟和天氣預(yù)報有什么關(guān)系,。

小結(jié)：天氣預(yù)報不僅來自對天氣情況的觀察,，有時動物的行為也會告訴你天氣變化的情況。

1,、蜻蜓點水：氣壓低,，翅膀上沾滿了水珠，要下雨了,。這樣的情況經(jīng)常發(fā)生在夏天雷雨前,。

2、魚兒吐泡：氣壓低,，水里缺少氧氣,，這樣的天氣感覺很悶熱。

3,、烏龜濕背：空氣中充滿水分,，要下雨了。

4,、燕子低飛：氣壓低,，悶熱。

三,、我來播報天氣（解決難點）

如果你是天氣播報員,，你會怎樣播報天氣？

認認不同的氣象標(biāo)志

根據(jù)一周天氣預(yù)報圖,，制作一天氣象標(biāo)志圖

活動目標(biāo)：

1.了解天氣預(yù)報中表示天氣變化的符號,，學(xué)會看天氣預(yù)報，知道天氣變化與人們生活,、工作的關(guān)系,。

2.嘗試用多種方法記錄天氣，能用連貫的語言播報天氣,。

3.關(guān)注生活中的自然現(xiàn)象,，對周圍事物感興趣。

活動重點：

了解天氣預(yù)報中表示天氣變化的符號,，學(xué)會看天氣預(yù)報,。

活動難點：

知道天氣變化與人們生活、工作的關(guān)系,。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：通過多種途徑提前了解青島的天氣預(yù)報,，豐富有關(guān)天

氣預(yù)報的經(jīng)驗。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）青島當(dāng)天的天氣信息視頻,、天氣符號圖片,。

（2）PPT：青島未來一周天氣預(yù)報表,、飛行員、漁民打魚,、郵遞員

送快遞,。

（3）紙、筆每人一份,。

活動過程：

1.聯(lián)系幼兒生活,組織談話活動,了解天氣預(yù)報中的主要信息,。

(1)創(chuàng)設(shè)情境，引出天氣預(yù)報,。提問：明天幼兒園就要帶小朋友去春游了,，那我們應(yīng)該選擇一個什么樣的天氣去春游呢？為什么要選擇這樣的天氣呢,？我們怎么知道天氣情況呢,？

小結(jié)：原來可以看天氣預(yù)報知道天氣情況。

(2)引導(dǎo)幼兒談話,，了解看天氣預(yù)報的途徑,。提問：你看過天氣預(yù)報嗎？在哪里看過,？

小結(jié):我們可以通過看電視,、電腦、手機,、報紙和聽廣播等方法預(yù)先知道天氣,。

(3)幼兒觀看青島當(dāng)天的天氣信息視頻,引導(dǎo)幼兒仔細觀察,了解當(dāng)天的天氣情況和天氣預(yù)報中的主要信息。提問:今天是幾月幾日,？星期幾,？今天青島的天氣是怎樣的,？我們一起來看看天氣預(yù)報員阿姨是怎樣播報的吧,。觀看視頻后，提問：今天青島的天氣是怎樣的.,？幼兒邊回答,，教師邊出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)符號：攝氏度“°C” ,、多云,、陣雨。

小結(jié):天氣預(yù)報主要告訴人們的信息有城市,、日期,、天氣、溫度等,。

（4）集體嘗試播報青島的天氣預(yù)報,，要求語言連貫,。

2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒認識各種天氣符號,了解其代表的含義,。提問：你還知道有哪些天氣情況,？幼兒邊回答，教師邊出示天氣符號圖片,介紹每個符號代表的天氣情況,。

3.引導(dǎo)幼兒觀看PPT,，了解天氣變化與人們生活的關(guān)系,知道天氣預(yù)報對我們的幫助。

(1)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做春游準(zhǔn)備,知道天氣預(yù)報給我們帶來了方便,。提問：我們?yōu)槭裁匆P(guān)注天氣預(yù)報呢,？明天就要春游了，你們知不知道明天的天氣情況呀,？出示未來一周青島天氣預(yù)報圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：根據(jù)天氣情況我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備呢,？

小結(jié)： ……此處隱藏8943個字……們通過游戲,，認識不同天氣的標(biāo)志，從而使小朋友們對天氣有更深的印象,，并對其產(chǎn)生更加濃厚的興趣和好奇感,，以至于小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。

二,、活動延伸

——如果一直是一個天氣,，比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好,？

（不好）

——舉例,，一直下雨就會引起水澇災(zāi)害，如泰國最近的洪災(zāi),，水深兩米,，小朋友都不能去學(xué)校上學(xué)，并且家里的冰箱,、電視機都被洪水沖走了,；一直出太陽，我們的莊稼就會被曬死,，我們就沒有食物可以吃了,；一直下雪，我們的小朋友會冷得受不了,。

三,、活動總結(jié)

氣候的變化與人們的活動關(guān)系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)長的過冷,、過熱,、干旱、水澇都會給人們造成災(zāi)害,，所以要學(xué)會尊重自然規(guī)律,、愛護自然、保護我們生存的環(huán)境,。

教學(xué)反思

1,、應(yīng)讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期,，讓幼兒學(xué)會完整表達,。

2、引出各種天氣時,，可以用聲音引出,，如錄音等。

3,、如何讓主題引出時應(yīng)該更新穎,。

4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好,。

活動目標(biāo)

1.了解天氣預(yù)報中的主要信息,，知道天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，學(xué)會根據(jù)天氣及時增減衣服,。

2.嘗試用多種方式記錄天氣,，能用連貫的語言播報天氣。

3.在活動中,，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。

活動準(zhǔn)備

1.提前觀看電視中的天氣預(yù)報,，豐富有關(guān)天氣預(yù)報的經(jīng)驗。

2.本地當(dāng)天的天氣信息圖片,，天氣符號圖片,、背景音樂,、教師教學(xué)資源,。

3.紙、筆每人一份,。

4.《我是天氣預(yù)報員》教學(xué)掛圖,。

活動過程

1.聯(lián)系幼兒生活，組織談話活動，了解天氣預(yù)報中的主要信息,。

(1)請幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服,，為什么要這樣穿，引出天氣預(yù)報,。

(2)請幼兒說一說從哪里能預(yù)先知道天氣,。

小結(jié)：我們可以通過看電視、電腦,、手機,、報紙和聽廣播等方法預(yù)先知道天氣。

(3)出示本地當(dāng)天的天氣信息圖片,，引導(dǎo)幼兒仔細觀察,，了解當(dāng)天的天氣情況和天氣預(yù)報中的主要信息。

根據(jù)需要可設(shè)計以下提問：如濟南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北風(fēng)3-4級表示什么?

小結(jié)：天氣預(yù)報主要告訴人們的信息有城市,、日期,、天氣、溫度,、風(fēng)力,、方向等。

2.認識天氣符號,，了解其代表的天氣情況,。

3.了解天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，知道天氣預(yù)報對我們生活的幫助,。

(1)請幼兒回憶一下平時在家里還有誰關(guān)注天氣預(yù)報,，并說說為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報。

(2)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準(zhǔn)備,，如增減衣物或準(zhǔn)備雨具,，天氣預(yù)報給我們帶來哪些幫助。

(3)出示冬暖式大棚,、司機,、游客等圖片，知道更多的人們在關(guān)注天氣預(yù)報,，進一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系,。

小結(jié)：天氣預(yù)報可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服，也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行,，還可以提前知道一些惡劣天氣,，提前做好防護準(zhǔn)備。

4.請幼兒設(shè)計天氣預(yù)報表,，嘗試用多種方式記錄天氣,。

提醒幼兒用數(shù)字、符號表示各種天氣情況。

5.游戲：看天氣做動作,。

教師隨機出示天氣符號圖片,，幼兒作相應(yīng)動作。如,，出示晴天符號,，幼兒做出跑步跳繩等動作;出示雨天符號，幼兒做出打傘的動作,。

活動延伸

1.為幼兒提供氣溫統(tǒng)計表,，請幼兒每天堅持觀察，并做好一周的天氣記錄,。

2.每天利用生活環(huán)節(jié),，組織幼兒開展“我是天氣預(yù)報員“的活動，請幼兒在背景音樂中播報當(dāng)天的天氣預(yù)報,。

活動反思

在走上講臺前,，需要充分地備課。現(xiàn)在的備課不僅僅是利用教學(xué)參考書了,。備課時候,，首先是需要備詳案，充分考慮在天氣預(yù)報中所能出現(xiàn)的任何相關(guān)問題,，并且要認真研讀教學(xué)參考書學(xué)習(xí)其中有利的東西,。雖然我們的課堂模式?jīng)]有統(tǒng)一的式樣，但參考書畢竟是專家的成果,，有我們借鑒的地方,，尤其是資料的補充方面。其次是多媒體的設(shè)置,。應(yīng)該說現(xiàn)在的地理課堂多媒體課件的好壞直接影響了教學(xué)的效果,。

在制作多媒體的時候，我們需要找到相應(yīng)的最近的中央電視臺的《天氣預(yù)報》欄目,，如果沒有辦法下載下來就用網(wǎng)頁顯示或者找到動畫的形式播報也是可以的,。假如在多媒體制作時，沒有辦法找到天氣預(yù)報欄目,，那么多媒體也就沒有制作的必要了,。制作多媒體課件的時候，需要注意的是要提高學(xué)生的注意力,，因此在幻燈片切換的時候,，弄點聲響出來的效果要好一些，并且在每個幻燈片上最好用和地理有關(guān)的圖片作為背景,，尤其是在課件的首頁上,。

到了正式上課的時候,，首先需要注意的是環(huán)境氛圍的設(shè)置,。在現(xiàn)在的課堂,，不僅僅是要求學(xué)生掌握一定知識了，還需要讓他們在學(xué)習(xí)活動中能力得到提高,，并且能快樂地成長,。在蘇北目前的經(jīng)濟條件下，我們可以設(shè)置的環(huán)境主要是由音樂提供的,。其實,，在制作課件的時候，我們就應(yīng)該將背景音樂放在課件的首頁上,，這樣既方便又能引人入勝,。當(dāng)學(xué)生從上一節(jié)課的疲勞中解放出來的時候，在優(yōu)雅的輕音樂的陪伴下,，他們是能夠很快進入學(xué)習(xí)的角色的,。背景音樂需要在課前就開始播放。

上課鈴響過后,，就可以讓學(xué)生進入角色了,。在講授新的知識前，需要讓學(xué)生快速地瀏覽一下課文內(nèi)容,，做到心中有數(shù),，而不至于學(xué)生不知老師講的是哪個地方的內(nèi)容。在這一節(jié)公開課中,，學(xué)生就必須通過看書了解和天氣預(yù)報相關(guān)的知識點,，如衛(wèi)星云圖上的`顏色設(shè)置，天氣預(yù)報中常用的符號等等,。

當(dāng)學(xué)生簡單地看過課文后,，就可以讓他們直接看中央電視臺的整個的《天氣預(yù)報》欄目。學(xué)生在看節(jié)目時,，是非常專注的,，教者這個時候是不需要打擾學(xué)生的，甚至是最好不要發(fā)出任何聲響,?；蛟S有人認為看節(jié)目只需要直接看其中的預(yù)報部分，別的內(nèi)容可以剪輯掉,。但我認為這是不好的,，因為一個情境的設(shè)置是需要時間來調(diào)配的，同樣學(xué)生也是需要時間來適應(yīng)這個情境設(shè)置的,，否則急功近利是得不償失的,。學(xué)生們是喜歡看整個地節(jié)目,，因為這樣更可以貼近他們的真正的生活而不是支離破碎的生活。當(dāng)然了,，在剛開始的時候,，我們必須要這樣做，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。當(dāng)學(xué)生習(xí)慣了后,，我們才可以簡單些。

看過節(jié)目后,，我們可以結(jié)合天氣預(yù)報欄目,，有重點地解剖相關(guān)的內(nèi)容。首先是衛(wèi)星云圖的認識,。衛(wèi)星云圖不一定用天氣預(yù)報中的,，可以到網(wǎng)上下載一些最新的云圖。在投影時,，必須要將衛(wèi)星云圖放大,，讓教室里的每一個人都能看得清楚，并結(jié)合剛才的課文進行認識,。這個時候的認識可以才用小組各自討論,，然后匯報；也可以讓學(xué)生自己單個地進行匯報,。這個環(huán)節(jié)可以留教多的空間給學(xué)生,，需要讓他們充分地練習(xí)認識。認識衛(wèi)星云圖是課文的一個重點內(nèi)容,，也是一個難點內(nèi)容,。后來，我通過抽樣發(fā)現(xiàn)基本上所有的同學(xué)都能認識衛(wèi)星云圖上的簡單常識,，即使是個別反應(yīng)慢的同學(xué)把海洋看成了“河”,，也是非常可喜的,。