《牙齒》大班教案

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總不可避免地需要編寫教案,，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。教案應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編為大家收集的《牙齒》大班教案,，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解小,、大老虎的情感及其變化的過程,，嘗試用完整的語言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

2.通過閱讀,、猜測(cè),、想像,、討論、表演等方式,，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解,。

3.初步懂得友誼必須建立在真誠(chéng)、平等的基礎(chǔ)上,。

4.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,，發(fā)展連貫表述的能力。

5.借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT《小和大老虎》,。

2.繪本《小和大老虎》三本、MP3若干,、電腦2臺(tái),。

3.相關(guān)故事情節(jié)圖片若干。

活動(dòng)過程：

(一)了解角色形象,，大膽猜測(cè)故事情節(jié),。

1.嘗試用動(dòng)作表表現(xiàn)大老虎、小角色形象,。

教師：瞧,，是誰來了?它們長(zhǎng)的怎樣呢?

2.大膽猜測(cè)大老虎和小之間會(huì)發(fā)生的事情。

教師：高大的大老虎和矮小的小它們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢?

3.自主探索故事情節(jié),，學(xué)說小心理獨(dú)白,。

教師：小和大老虎之間到底發(fā)生了什么事呢?你們可以到圖畫上去找一找答案!

4.簡(jiǎn)單分析角色特征。

教師：在小和大老虎發(fā)生的這些事情中,，你覺得這是一只怎樣的小?

教師：這又是一只怎樣的大老虎呢?

(二)感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折,，大膽猜測(cè)角色的心理。

1.傾聽講述,，感受小的心理變化,。

2.猜測(cè)小和大老虎分手后各自的心情,。

教師：小和大老虎分手后,，它的心情會(huì)如何呢?

教師：大老虎沒有了小這個(gè)朋友了，它心里會(huì)怎樣啊?

(三)通過多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展,。

1.通過看一看,、聽一聽、看聽結(jié)合等方式,，主動(dòng)探索故事情節(jié)的發(fā)展,。

2.了解小和大老虎和好后的表現(xiàn),，懂得真正的朋友之間是相互平等的。

(四)完整傾聽故事,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

(五)嘗試用動(dòng)作、表情,、語氣表達(dá)角色的心理變化,。

1.分析角色的心理變化過程。

教師：在這個(gè)故事里,，小的心里發(fā)生了很大的變化,，你能說一說發(fā)生了哪些變化嗎?

教師：大老虎的心理也發(fā)生了變化。你能說一說,，演一演嗎?

2.用動(dòng)作表現(xiàn)角色的心理變化,。

教師：現(xiàn)在我們一起把小和大老虎的心理變化演一演，好嗎?(教師和部分幼兒扮演大老虎,，配班老師和部分幼兒扮演小,。)

(六)懂得和好朋友要平等相處。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：1.將繪本放入語言區(qū),，指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自主閱讀,。

2.在表演區(qū)提供相關(guān)道具，鼓勵(lì)幼兒自由進(jìn)行表演,。

3.開展續(xù)編故事的活動(dòng),，根據(jù)故事的最后一句，幼兒想像故事的可能發(fā)展,。

活動(dòng)建議：

平時(shí)關(guān)注幼兒之間相處的方式,，和幼兒講述如何與同伴相處。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

本次活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,，重點(diǎn)明確,，運(yùn)用多種教學(xué)方式，把內(nèi)容含量較大的故事進(jìn)行適當(dāng)分解,，讓幼兒在自主探索中理解故事,。活動(dòng)中比較注重故事角色的情感變化,，并在最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過表演的方式加強(qiáng)理解,，效果非常好。整個(gè)活動(dòng)中幼兒參與的積極性非常高,，能用語言較完整地表達(dá)自己的想法,，在閱讀、猜測(cè),、想像,、討論,、表演中很好地理解了故事內(nèi)容，懂得了如何與同伴很好地相處,。

資料附錄：

故事《小和大老虎》

我是一只,，看見了吧，一只很小的小,。我身后那個(gè)又高又壯的家伙是大老虎,，我們倆是好朋友?？墒?，怎么說呢，我們之間還是有點(diǎn)小問題,。

每次玩"西部牛仔"的游戲,，大老虎總是當(dāng)好人，我總是當(dāng)壞人,。大老虎說："好人最后總是會(huì)贏的!"唉,，我能說什么呢?我不過是一只很小的小。

每次分甜面圈,，大老虎分到的那塊總是比我的大,。大老虎說："這樣分才對(duì)嘛!"唉，我能說什么呢?我不過是一只很小的小,。

每次看到想要的花兒,，大老虎總是命令我跳下去采給他。大老虎說："好美的花啊!"唉,，我能說什么呢?我不過是一只很小的小,。

有一天，我用積木搭了座城堡,，這是我搭過的最大的一座城堡!"快看--大老虎!"我得意極了,。大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說："呦,，不錯(cuò)嘛,。"突然，他跳起來,，大吼一聲"呀--"用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了!

"夠了!"我氣得大叫起來,，"我再也不跟你玩了!雖然我只是一只很小的小，但是,，你也不過是個(gè)很大的大壞蛋!哼,，拜--拜!"我好生氣，好傷心啊!其實(shí),，我更多的.是害怕,。以前，我哪敢這樣對(duì)大老虎大喊大叫?只是這一次……

大老虎找到我了!我的心嚇得"咚咚"直跳,。完了,，這下他會(huì)像踢飛我的城堡一樣，一腳把我踢飛,。"走開!"我沖他叫起來,，"我才不怕你呢!別過來!"

奇怪的是，大老虎并沒有踢我,。原來他重新搭好了我的城堡,。真的吶!可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友,。"

大老虎說："玩不玩'西部牛仔'啊?這樣吧,，你當(dāng)好人，我當(dāng)壞人,。"哈,，終于可以當(dāng)好人啦!可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友,。"

大老虎又說："吃不吃甜面圈啊?這樣吧,，你吃大的，我吃小的,。"哈,，我終于可以吃大的那塊啦!可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友,。"

最后,，大老虎說："要不要花啊?這樣吧，我下去給你摘!"哈,，我隨便指了一朵,，他就勇敢地跳了下去……"嗯……可能吧。"我聞著花香告訴他,，"我可能會(huì)再跟你做朋友,，不過，只是有可能喔,。"大老虎聽了,，很開心。

從那天起,，我們又高高興興地在一起玩了--有時(shí)候我當(dāng)好人,，有時(shí)候他當(dāng)好人。有時(shí)候我去摘花,，有時(shí)候他去,。對(duì)了,，吃甜面圈時(shí)，我們一人一半了!這真是太好了!可是,，我們還是出現(xiàn)了一個(gè)問題……

又來了一個(gè)更高更壯的家伙!天哪……

活動(dòng)反思：

雖然說每一個(gè)人對(duì)每一個(gè)繪本的解讀都有不同之處,。但是，我們?cè)趲е⒆幼哌M(jìn)繪本時(shí),，一定要清楚,，要從哪一個(gè)點(diǎn)帶兒童去走?以怎樣的方式，讓幼兒理解或體會(huì)怎樣一種情感?這就需要執(zhí)教者對(duì)文本有更為深刻的理解,。也是我在這次活動(dòng)中的收獲吧,。

小和大老虎，從外表看看這兩只動(dòng)物,，似乎不可能成為好朋友,，但是在《小和大老虎》這個(gè)故事中它們是一對(duì)好朋友，但這對(duì)看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題,，這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的,，比如：把人家的積木弄倒,，和 ……此處隱藏13260個(gè)字……醫(yī)生教你們刷了牙齒的哪些部位,？"請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,，師："現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友拿著自身的小牙刷去電腦前,，一邊看動(dòng)畫,，一邊練習(xí)刷牙吧,。

3．請(qǐng)小朋友各人拿一把牙刷邊看動(dòng)畫邊練習(xí)刷牙,。

師："現(xiàn)在讓我們一起來教小兔子刷牙吧,。"請(qǐng)幼兒全體表演給小兔子看,。

（二）師：今天我們和小兔子一起認(rèn)識(shí)了清潔牙齒的工具,。學(xué)習(xí)了正確的刷牙方法，以后我們要常清潔我們的牙齒,，更要保護(hù)它們,。

活動(dòng)反思：

使幼兒形像的觀察了解到了牙齒的作用，掌握了正確的刷牙方法,，特別是我在我在講述正確的刷牙方法時(shí),，有的孩子都爭(zhēng)先恐后的替我講述，好像他們是老師似的,，因此幼兒對(duì)“刷牙”的動(dòng)作就有了一定的興趣,，因此在學(xué)習(xí)刷牙的時(shí)候，孩子參與的積極性很高,，孩子都浸在了歡樂愉快的氛圍中,。同時(shí)也在快樂的學(xué)習(xí)中懂得了怎樣保護(hù)牙齒，并掌握正確的刷牙方法。

設(shè)計(jì)意圖：

認(rèn)識(shí)牙齒是大班普通的科學(xué)內(nèi)容,，由于活動(dòng)內(nèi)容較為枯燥,，于是我在教學(xué)形式上下了點(diǎn)工夫。一是從幼兒熟悉的事物入手,，利用可利用的生活資源讓幼兒親身感受,；二是利用實(shí)驗(yàn)材料,、模型,、影碟等多種材料來提高教學(xué)效率和效果。通過活動(dòng)讓幼兒親身感知和了解牙齒的有關(guān)知識(shí),，從而達(dá)到教育幼兒保護(hù)牙齒,，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過觀察,、體驗(yàn)，讓幼兒了解牙齒的基本功能,。

2,、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)。

3,、使幼兒掌握正確的刷牙方法,。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、牙齒的模型教具,；

2,、餅干、甘蔗,、花生每組一盤,；

3、牙刷,、小鏡子人手一個(gè),；

4、介紹牙齒功能,、齲齒形成,、刷牙方法的影碟片；

5、活動(dòng)前兩天找?guī)讉€(gè)蛋殼,，洗凈后把每個(gè)蛋殼的一半浸醋里,；

活動(dòng)流程：

活動(dòng)引入————品嘗食物————認(rèn)識(shí)牙齒的功能————了解保護(hù)牙齒的重要性————學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

師出示餅干,，提問：怎樣才能把餅干送進(jìn)肚子里,？

二、基本部分：

（一）使用牙齒,，認(rèn)識(shí)牙齒的功能：

1,、分組品嘗食物，初步感知各部位牙齒的功能,；

2,、欣賞影碟片，了解牙齒的排列,；

3,、小游戲：模仿牙齒的動(dòng)作，加深對(duì)各部位牙齒功能的認(rèn)識(shí),；

（二）了解保護(hù)牙齒的重要性：

1,、師？“剛才有的小朋友吃過餅干和花生,，請(qǐng)小朋友互相看看牙縫里

多了什么,？”（殘?jiān)⑺樾迹叭绻慌魰?huì)使牙齒變得怎樣,？”

2,、欣賞影碟片，了解齲齒形成過程及保護(hù)牙齒的方法,；

3,、出示小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒觀察,，撈出浸在醋里的蛋殼,，請(qǐng)幼兒看看、捏

捏,、說說蛋殼有什么變化,？并比較浸在醋里的蛋殼與沒浸過醋的蛋

殼有什么不同？（浸過醋的蛋殼變黑,、變軟了）并討論：蛋殼為什

么會(huì)變黑,、變軟了？

4,、教師小結(jié)：醋是酸的,，酸性會(huì)腐蝕蛋殼中的鈣,，所以蛋殼就會(huì)變黑、

變軟了,。牙縫里如果有食物殘?jiān)?，嘴里唾液中有一種酶會(huì)使食物殘?jiān)兯幔@些酸會(huì)像腐蝕蛋殼一樣,，使我們牙齒被腐蝕掉,，牙齒就會(huì)變黑，變成齲齒,，也就是我們常說的蟲牙,。

5、找齲齒：請(qǐng)幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長(zhǎng)齲齒,？有幾顆,？

6,、教師小結(jié)：怎樣保護(hù)牙齒,。

（三）學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：

1、欣賞講解正確的'刷牙方法的影碟片,；

2,、配合牙齒模型，教師再次講解正確的刷牙方法,；

3,、人手一跟牙刷練習(xí)正確的刷牙方法；

三,、結(jié)束部份：

歌表演：刷牙歌

活動(dòng)延伸：

1,、與家長(zhǎng)配合，請(qǐng)他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早,、晚用正確的方法刷牙,；

2、引導(dǎo)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動(dòng),；

活動(dòng)反思：

從教學(xué)程序上說,，教學(xué)導(dǎo)入簡(jiǎn)潔直奔主題，既節(jié)約了時(shí)間又有效吸引幼兒的注意力,。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，幼兒將有機(jī)會(huì)了解食物在口腔中發(fā)生的變化，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中,，進(jìn)一步理解“食物只有經(jīng)過在初步消化中被很好地磨碎,、搗爛，才容易被身體吸收”這個(gè)觀點(diǎn),，以利于幼兒建立健康生活的意識(shí),。

牙齒的分類與功能及保護(hù)牙齒的內(nèi)容是幼兒將要深入觀察研究的主要內(nèi)容,，安排的兩段錄相為幼兒對(duì)牙齒提供了不同的認(rèn)識(shí)方式，有助于在幼兒腦中構(gòu)建起更鮮明的口腔內(nèi)消化工具的概念,，并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過程中,，有意識(shí)的對(duì)自己對(duì)牙齒的認(rèn)識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充完善。

從教學(xué)手段上說,，讓幼兒進(jìn)行了體驗(yàn)探究,、觀看錄相、交流互動(dòng)等多種學(xué)習(xí)方式,，教學(xué)內(nèi)容與形式顯得豐富多彩,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察,、了解牙齒的分類與作用,。

2、學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法,。

3,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

4、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒的笑臉照片、小鏡子

活動(dòng)過程：

1,、播放幼兒的笑臉照片,。

（1）每當(dāng)我們笑起來的時(shí)候露出白白的牙齒真好看，牙齒是我們重要的器官之一,，你有認(rèn)真觀察過你的'牙齒嗎,？

2、請(qǐng)幼兒用小鏡子自主觀察自己的牙齒,，引導(dǎo)幼兒在觀察時(shí)使用的不同觀察方法,。

（1）你能看到牙齒的幾個(gè)面？你看到的每個(gè)面是怎樣的,？

（2）用手摸摸有什么感覺,？

（3）你的牙齒有幾種牙齒呢？每種牙齒有幾顆,？都長(zhǎng)什么樣,？長(zhǎng)在什么位置？

3,、出示牙齒圖片,，了解牙齒的分類與作用,。

（1）門牙切牙又扁又平好像一把鏟子專門負(fù)責(zé)把食物咬斷。

（2）門牙旁邊的幾顆尖銳的牙齒叫犬牙,，又稱為尖牙,，它好像又短又尖的小刀，當(dāng)你吃肉的時(shí)候用它來撕裂食物,。

（3）口腔后面有很多大牙,，叫磨牙，好像一副小磨子的上下兩片,，這種牙齒最適合磨碎和嚼爛食物,。牙齒不僅能咀嚼食物、幫助發(fā)音,，當(dāng)人們講話和微笑時(shí),，整齊而潔白的牙齒，更能顯現(xiàn)人的健康和美麗,。

4,、學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)牙齒。

（1）學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,，配合牙齒模型,，教師講解正確的刷牙方法。

（2）知道碳酸飲料會(huì)對(duì)牙齒造成損害,，少喝碳酸飲料。

（3）換牙時(shí)及時(shí)拔掉乳牙讓恒牙有足夠的生長(zhǎng)空間,。

活動(dòng)延伸

堅(jiān)持每天口腔牙齒保健,，注意用牙衛(wèi)生。

活動(dòng)反思：

在幼兒的換牙期,，教師能及時(shí)地為幼兒提供跟牙齒有關(guān)的的教學(xué)活動(dòng)是有助于幼兒及時(shí)了解自己的牙齒,。

通過觀察發(fā)現(xiàn)等變化讓幼兒有了充分了解，使幼兒有對(duì)保護(hù)牙齒的意識(shí),。

用通過照鏡子,，觀察等方法讓幼兒觀察自己的牙齒，從幼兒生活中的自己來作為學(xué)習(xí)探究的對(duì)象提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。