中班回家教案

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,，時(shí)常需要用到教案,，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢,？以下是小編為大家整理的中班回家教案,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

(一)學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是",、"接著"等連接詞和傷心、開(kāi)心,、高興,、快樂(lè)等形容詞，能比較連貫地講述圖片內(nèi)容,。

(二)學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法,。

(三)喜歡參與看圖講述活動(dòng)，體驗(yàn)樂(lè)于助人的快樂(lè),。

(四)教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣。

(五)讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,，抒發(fā)內(nèi)心的感受,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

(一) 講述圖片PPT(二)每人一份圖片.

三,、活動(dòng)過(guò)程:

(一)播放音頻"小鳥(niǎo)的叫聲",，引出活動(dòng)主題,。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?今天我們一起來(lái)看圖講一個(gè)關(guān)于小鳥(niǎo)的故事。

(二)出示圖一,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察,、并簡(jiǎn)單講述單張圖片的基本內(nèi)容提問(wèn)：圖上有誰(shuí)?在什么地方?發(fā)生了什么事情?它的心情怎么樣?

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察人物表情和周?chē)h(huán)境，提醒幼兒用完整句講述圖一的基本內(nèi)容,。

(三)幼兒分組講述,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖片順序觀察、連貫地講述三張圖片的主要內(nèi)容,。

1.幼兒兩人一組,，自由講述。

指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)幫助小鳥(niǎo)?它們是怎么幫助小鳥(niǎo)的?老師又帶來(lái)兩張圖片,，請(qǐng)小朋友兩人一組按圖片順序用完整語(yǔ)句連貫講述三張圖片內(nèi)容,。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，按圖片順序用完整語(yǔ)句連貫講述三張圖片內(nèi)容,。想象小動(dòng)物們的內(nèi)心和神情,并學(xué)習(xí)運(yùn)用：傷心,、開(kāi)心、高興,、快樂(lè)等形容詞,，描述故事。

2.每組派代表講述,。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),，聽(tīng)聽(tīng)小朋友是否按照?qǐng)D片的順序連貫講述圖片內(nèi)容，聽(tīng)聽(tīng)他的故事里用到了那些詞你最喜歡,一會(huì)告訴老師和小朋友,。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴講述,，并挑選出好的句子和詞語(yǔ)讓幼兒學(xué)習(xí)，豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn),。

(四)教師示范講述,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是"、"接著"等連接詞比較連貫地講述圖片內(nèi)容,。

指導(dǎo)語(yǔ)：老師也講一個(gè)好聽(tīng)的'故事,，請(qǐng)小朋友注意聽(tīng)老師用了哪些好聽(tīng)地詞語(yǔ)把故事連接起來(lái)的。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒按圖片順序,，學(xué)習(xí)"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容,。

(五)幼兒分組講述，手偶表演,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容,。

1.幼兒四人一組，操作手偶自由講述。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友選擇喜歡的手偶帶上,，運(yùn)用"可是""接著"的連接詞,，完整地講述一個(gè)好聽(tīng)的故事.

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒操作手偶，學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是""接著"的連接詞,，邊表演邊連貫完整的講述圖片內(nèi)容,。

2.每組派代表講述、表演,。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)每組小朋友把自己編的好聽(tīng)故事邊表演邊講給小朋友聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的故事里,，你最喜歡他們說(shuō)的哪句完整的句子和詞語(yǔ)?

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴講述,，學(xué)習(xí)新的句子和詞語(yǔ)，豐富幼兒新的講述經(jīng)驗(yàn),。

四,、活動(dòng)延伸：

把圖片投放在語(yǔ)言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。

附圖片：

附故事:

一天早上,，三只小鳥(niǎo)不小心從鳥(niǎo)窩里掉了下來(lái),。小鳥(niǎo)們很傷心，它們想回家可是回不去,。

接著,，小兔和小羊走了過(guò)來(lái)。它們抱起小鳥(niǎo),，想把小鳥(niǎo)送回家,，小鳥(niǎo)們很開(kāi)心?？墒?，小兔和小羊太矮了，不能把小鳥(niǎo)送回家,。

接著,，長(zhǎng)頸鹿來(lái)了。長(zhǎng)頸鹿脖子一伸,，輕輕松松地把小鳥(niǎo)送回了家,。小兔、小羊和小鳥(niǎo)們高興地說(shuō)："謝謝你,，長(zhǎng)頸鹿!"小鳥(niǎo)們回家了,，小動(dòng)物們快樂(lè)地在草地上唱歌、跳舞,。

2,、中班主題小鳥(niǎo)找家教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

從小媽媽就告訴我說(shuō)要做一個(gè)有愛(ài)心的人，在幼兒園的時(shí)候老師也教導(dǎo)我們學(xué)著做一個(gè)樂(lè)于助人的好同學(xué)。為此學(xué)校還開(kāi)展了許多的愛(ài)心小活動(dòng),，以下就來(lái)看看我們最近的一項(xiàng)活動(dòng)吧!

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心,、互相幫助。

2.在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中,，感受同伴間關(guān)愛(ài)的愉悅情感,。

3.體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1,。理解故事知道相互關(guān)心、相互幫助,。

2.感受同伴間關(guān)愛(ài)的愉悅情感

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.掛圖一幅,，磁性教具：小鳥(niǎo)、星星,、月亮,、螢火蟲(chóng)

2.玩具若干(幼兒人數(shù)一半)

活動(dòng)過(guò)程

1.活動(dòng)導(dǎo)入：

師：有只小鳥(niǎo)在森林里迷路了，天黑了,，它找不到回家的路,，傷心地哭了它好想媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢鈳椭丶覇?怎么幫助它呢?

2.幼兒圍繞這個(gè)主題，想像如何去幫助小鳥(niǎo),。

請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己的想法,，幫助小鳥(niǎo)找回家。

3.老師講述故事：小鳥(niǎo)找家,。

師：有許多小動(dòng)物也想幫助小鳥(niǎo),，讓我們聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)也來(lái)幫助小鳥(niǎo)，它們是怎么樣幫助小鳥(niǎo)

老師邊演示教具邊講述故事,，讓幼兒了解故事內(nèi)容,，建議提以下問(wèn)題：

(1)誰(shuí)幫助了小鳥(niǎo)?

(2)小星星聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的?

(3)月亮奶奶聽(tīng)到 小鳥(niǎo)的哭聲,，是怎么說(shuō)的?

(4)螢火蟲(chóng)聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲是怎么幫助小鳥(niǎo)的?

4.引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心,、互相幫助

師：小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎?什么時(shí)候?

師：你是怎么關(guān)心別人的?別人又是怎么關(guān)心你的 ?

5.幼兒兩兩合作玩玩具，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè),。

老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒,，另一半幼兒沒(méi)有玩具，讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒(méi)玩具的幼兒,，兩人一起玩,。在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助,、互相合作的圖片，讓幼兒觀察感知,，知道朋友間應(yīng)該互相幫助,。活動(dòng)中還增加了表演故事情節(jié),。

教學(xué)反思

這個(gè)活動(dòng)采用了講故事形式,，故事新穎動(dòng)人，孩子很有興趣,，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的積極性很高,，積極主動(dòng)地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié),，教師的引導(dǎo)不夠,，幼兒沒(méi)有進(jìn)入游戲情境，沒(méi)有體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣,。同時(shí)，教師在設(shè)計(jì)角色游戲時(shí),，把頭飾給幼兒戴上,，應(yīng)該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進(jìn)入原預(yù)設(shè)情境,。

設(shè)計(jì)意圖：

球是幼兒比較感興趣的器材,，日常生活中經(jīng)常看到幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)滾,、拍,、拋、投等,，為了讓幼兒在玩球的過(guò)程中提高鉆,、爬、平衡等動(dòng)作技能,，體現(xiàn)"一物多玩 ……此處隱藏8830個(gè)字……引導(dǎo)幼兒按顏色標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi),。

3、小組活動(dòng),。

分組活動(dòng)與集體活動(dòng)各有所長(zhǎng),。在分組活動(dòng)中，我提供了兩種操作材料,。第一組是本次教學(xué)的內(nèi)容,，第二組是復(fù)習(xí)的內(nèi)容?？紤]到第一組操作材料中出現(xiàn)的內(nèi)包含比較難,，因而第二組安排了幼兒比較熟悉的連先活動(dòng),。這樣難易結(jié)合比較適中。同時(shí),，也通過(guò)第一組了解幼兒掌握分類(lèi)的情況,。 本次活動(dòng)，通過(guò)觀賞機(jī)器人課件和玩游戲,，讓幼兒在輕松的氛圍中對(duì)幾何圖形進(jìn)行分類(lèi),，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。游戲的設(shè)計(jì)結(jié)合我班的主題墻面“秋游”,，讓幼兒扮演各種圖形寶寶,，在坐火車(chē)旅游的過(guò)程中，進(jìn)行圖形和顏色的分類(lèi),。

活動(dòng)名稱(chēng)：

圖形娃娃回家啦

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、積極參與分類(lèi)活動(dòng)體驗(yàn)其中的快樂(lè)。

2,、按圖形的一個(gè)特征分類(lèi),，學(xué)習(xí)記錄分類(lèi)的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課件（幾何圖形組成的機(jī)器人）,、圖一。

2,、紅綠顏色的圓形,、三角形、正方形的手環(huán)若干,。

3,、已認(rèn)識(shí)過(guò)圓形、三角形,、正方形圖形標(biāo)記和紅綠兩種顏色標(biāo)記,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀看課件,，對(duì)圖形進(jìn)行分類(lèi)和記錄,。

1、向幼兒提出觀看課件要求,，“你看到了什么圖形,？”

2、播放課件兩遍,。

3,、復(fù)習(xí)圖形的特征。

（1）幼兒講述課件中機(jī)器人身上的圖形名稱(chēng),。

（2）復(fù)習(xí)圓形,、三角形,、正方形的特征。

4,、復(fù)習(xí)標(biāo)記,，點(diǎn)數(shù)機(jī)器人身上的圖形個(gè)數(shù)，討論記錄方法,。（用點(diǎn)子,、豎線、橫線等方法）

5,、學(xué)習(xí)用各種記錄方法,，記錄機(jī)器人身上的圖形個(gè)數(shù)。

二,、鞏固按標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi),。

游戲活動(dòng)：圖形娃娃回家啦。

1,、幼兒戴手環(huán),。啟發(fā)幼兒從顏色、圖形兩方面說(shuō)說(shuō)自己變成了什么寶寶,。

2,、教師講解游戲玩法。圖形寶寶,、顏色寶寶外出旅游，在站臺(tái)看到了自己的媽媽?zhuān)?biāo)記）就趕快過(guò)來(lái)和媽媽抱抱,，媽媽要跟你們說(shuō)話,。

3、師生共同游戲,，讓幼兒快樂(lè)地體驗(yàn)分類(lèi),。

4、引導(dǎo)紅色寶寶和綠色寶寶回自己的“家”（紅,、綠色的籃子）,。

三、操作活動(dòng),。

1,、看課件，集體記錄,。

教師：“紅色寶寶和綠色寶寶都回自己的家了,，你們猜猜它們回家干什么了？”

2,、介紹小組活動(dòng)的作業(yè),。

第一組：看圖記錄,。（附圖二）

第二組：數(shù)字找朋友。（附圖三）

四,、評(píng)價(jià)活動(dòng),。

重點(diǎn)評(píng)價(jià)第一組操作活動(dòng)完成的情況。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)欣賞童話故事,，使幼兒初步了解小水珠受冷下落，

遇熱蒸發(fā)的自然現(xiàn)象,。

2,、激發(fā)幼兒對(duì)雨水的探索興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)畫(huà),、圖片,。

活動(dòng)流程：完整欣賞→分段理解→擺放講述→延伸活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、完整欣賞,，引起興趣,。

1、今天,，老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,，讓我們一起來(lái)安靜地看一看。后問(wèn)：

（1）剛才你們看到了一個(gè)什么故事,？你看到了什么,？

（2）有沒(méi)有什么地方?jīng)]看明白的？

2,、結(jié)合幼兒的問(wèn)題,，老師也提出問(wèn)題：

剛才，小朋友提出了幾個(gè)沒(méi)看明白的'地方,，老師也有幾個(gè)地方?jīng)]看明白,，讓我們一起再來(lái)看一看，把這些問(wèn)題弄明白,。

二,、分段理解

１、小水珠怎么會(huì)從天上落下來(lái)的,？

一起看第一段,，并討論，小結(jié)：“冷空氣爺爺來(lái)了,，

小水珠們?cè)阶冊(cè)酱?，終于從天上落下來(lái)?！?/p>

２,、小水珠們掉到了哪些地方,？它們?nèi)ツ莾焊墒裁矗?/p>

一起看第二段，并討論,，小結(jié)：“小水珠們落到了許

多的地方,，還認(rèn)識(shí)了這么多好朋友?！?/p>

３,、小水珠是怎么回家的？

一起看第三段,，并討論,，小結(jié)：“太陽(yáng)公公溫暖的大

手使小水珠們蒸發(fā)后，回到了天上,?！?/p>

４、再次完整欣賞,。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)小水珠怎么會(huì)從天上落下來(lái),？去了哪里？最后又怎么回到了天上,？

（2）一起完整欣賞故事,。

（3）引導(dǎo)幼兒共同講述小水珠從天上落下來(lái)，最后又回到天上的過(guò)程,。

三,、擺放講述

１、提出要求：按順序擺放圖片,，并講述,。

２、幼兒擺放講述,，老師參與傾聽(tīng)。

３,、請(qǐng)幼兒在集體面前講述故事,。

教學(xué)目標(biāo)：

初步掌握繞腕組合動(dòng)作。

復(fù)習(xí)《勾繃腳》,，要求用較規(guī)范的動(dòng)作完成,。

喜歡律動(dòng)活動(dòng)，從中培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的思想品德,。

感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒,。

通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī),、《森林狂想曲》,、《鋼琴曲》、《鳥(niǎo)飛》,、《健康歌》音樂(lè)磁帶,；墊子。

教學(xué)過(guò)程：

一,、熱身運(yùn)動(dòng)《健康歌》

幼兒手拿墊子跟隨老師聽(tīng)音樂(lè)合節(jié)奏做熱身運(yùn)動(dòng)進(jìn)場(chǎng)（幼兒自由散開(kāi),，盡量舒展動(dòng)作）

二、導(dǎo)語(yǔ)

（手機(jī)：鈴……）“喂,，您好,！哦，是小紅帽的媽媽呀,，您很忙請(qǐng)我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?lái)是嗎,？好的，您放心好了,。恩,，好的，再見(jiàn),?！薄靶∨笥眩〖t帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?lái),，我們小朋友愿意嗎,？”（愿意)好的'，讓我們采些水果和鮮花去好嗎,？要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕才可以,，先看老師做一遍。（音樂(lè)）

三,、新授手腕組合

A,、教師完整示范動(dòng)作。

B,、幼兒非步驟學(xué)習(xí)繞腕組合

1,、幼兒學(xué)習(xí)采蘋(píng)果的動(dòng)作

（動(dòng)作要領(lǐng)：立直、拍腿,、提腕,、轉(zhuǎn)腕、壓腕）

2,、聽(tīng)口令做一遍才蘋(píng)果的動(dòng)作,。

3、學(xué)習(xí)采鮮花的動(dòng)作

（動(dòng)作要領(lǐng)：跪坐、攤手,、轉(zhuǎn)腕,、推手）

4、聽(tīng)口令做一遍采鮮花的動(dòng)作,。

C,、聽(tīng)口令完整跟老師連起來(lái)做動(dòng)作。

D,、聽(tīng)音樂(lè)合節(jié)奏跟學(xué)動(dòng)作,。

小朋友真棒，都學(xué)會(huì)了采蘋(píng)果和采鮮花的本領(lǐng)了,，好的,，現(xiàn)在我們就去嘍！

四,、復(fù)習(xí)‘勾繃腳’

“帶上我們的禮物,，還要穿過(guò)一片森林才能到小紅帽外婆的家，小腳丫準(zhǔn)備了”復(fù)習(xí)‘勾繃腳’音樂(lè)：森林狂想曲

“外婆家到了,，送給您外婆,，外婆夸我們呢！小朋友真棒,！小朋友,，剛才我們的小腳丫走了這么久，一定累壞了吧,？我們讓它休息一下吧,！”音樂(lè)：搖籃曲。

五,、退場(chǎng)

“天黑了,，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去,。我們回家嘍,！

音樂(lè)：律動(dòng)鳥(niǎo)飛碎步退場(chǎng)。

教學(xué)反思：

這節(jié)課適合我班幼兒,。因?yàn)橛變旱囊延薪?jīng)驗(yàn),，使他們?cè)谟螒蜻^(guò)程中，從高處往下跳,，鉆、爬,、跑的能力及培養(yǎng)幼兒的勇敢,。個(gè)別孩子出現(xiàn)不積極的表現(xiàn)是因?yàn)槔蠋熤v述時(shí)沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)！但有個(gè)別幼兒一看到大灰狼出現(xiàn)就趕緊躲藏起來(lái)。這說(shuō)明孩子的第一反應(yīng)很敏銳,。如果這節(jié)課我把大灰狼重新設(shè)計(jì)一下是不是會(huì)更好呢,？