數(shù)青蛙教案

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,，總不可避免地需要編寫教案,，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展,。我們該怎么去寫教案呢,？以下是小編為大家整理的數(shù)青蛙教案,，歡迎大家分享。

數(shù)青蛙教案1

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)圖片和字卡的對應(yīng)擺放，初步建立圖畫和文字符號的對應(yīng)關(guān)系,。

2,、閱讀時(shí)神情專注地關(guān)注畫面，對畫面內(nèi)容感興趣

3,、在操作中感受自信和成功的樂趣,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

三,、活動(dòng)過程

1,、謎語引出青蛙

2、鞏固對故事和字詞的認(rèn)識

（1）復(fù)習(xí)故事《數(shù)青蛙》

師：我們一起來讀一讀吧,！

提示：輕輕的翻開封面一頁一頁地往下看,，幼兒手口一致點(diǎn)讀

師：老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，有好幾個(gè)字寶寶一直在和我們做游戲,，在每一頁都會出來和大家見面哦,！大家一起邊讀邊找找看！

（2）,、集體讀課文

師：發(fā)現(xiàn)是哪幾個(gè)字寶寶了嗎,？

3、師根據(jù)提問操作PPT,，幫助幼兒理解掌故圖片和字卡的`對應(yīng)擺放,。

（1）幼兒觀看PPT，初步建立圖畫和文字符號的對應(yīng)關(guān)系

師：圖片上有幾只青蛙??？（1只）

師：一只青蛙幾張嘴？（1張）幾只眼睛、幾條腿,？以此類推（2）幼兒動(dòng)手操作,。

①幼兒操作，師巡回輔導(dǎo)

②請個(gè)別幼兒拿著卡片上來數(shù)青蛙

師：請大家回到教室找1個(gè)好朋友,，一個(gè)小朋友出示圖片,，另一個(gè)小朋友根據(jù)青蛙的數(shù)量放數(shù)字，并把卡片做成一本書來讀一讀,。

數(shù)青蛙教案2

設(shè)計(jì)思路：

通過這節(jié)課能夠培養(yǎng)幼兒的觀察意識和動(dòng)腦思考的能力,、快速反應(yīng)能力；其次讓幼兒學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 通過學(xué)習(xí),，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和計(jì)數(shù)能力，口語表達(dá)能力,。

2. 培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)能力,。

3. 學(xué)習(xí)運(yùn)用量詞：一只、一張,、四條腿,。

4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5. 樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,、青蛙頭飾,、響板

活動(dòng)過程：

1. 律動(dòng)：小蜻蜓

師：今天我們班來了一個(gè)益蟲小客人，你們猜猜他是誰,？幼兒猜

師：我們現(xiàn)在來看大屏幕,，看看他究竟是誰？（大屏幕顯示青蛙）

2. 與幼兒一起分析青蛙的樣子（一張嘴,，兩只眼睛,，四條腿）

師：這只青蛙真可愛呀，還穿著漂亮的小衣服呢,，誰能描述一下他長的`什么樣子?。?/p>

3. 利用課件逐步增加青蛙的數(shù)量,，讓幼兒學(xué)會正確運(yùn)用量詞

4. 分析兒歌內(nèi)容,，根據(jù)內(nèi)容出示相應(yīng)的課件圖片 師：我們的青蛙小客人肚子餓了，你們想用什么來招待他呀,？一定是他最喜歡的才行呢,！――青蛙捉害蟲不怕累（圖片：青蛙捉蟲）

師：你們看這只小青蛙吃飽了多么美?。。▓D片：青蛙吃飽摸肚子）小青蛙吃飽了要去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)了,，你們知道他要干什么去嗎,？――游泳姿勢多么美（圖片：青蛙游泳）

5. 教授兒歌 今天我們班來了這么多的青蛙，我們一起來聽兒歌《數(shù)青蛙》好不好,？ 幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

師：老師有一種新方法來念這首兒歌,，小朋友你們仔細(xì)聽劉老師跟剛才念的有什么不同,。 教師拿響板打快節(jié)奏念兒歌

師：你們發(fā)現(xiàn)有什么不同了嗎？ 幼兒答

師：這個(gè)方法好玩嗎,？我們一起來試試吧,！

6. 續(xù)編兒歌

a.請出幼兒扮青蛙,其余幼兒念兒歌

b.幼兒討論續(xù)編

師:哇!你們看我們班又來了一只青蛙,現(xiàn)在有四只青蛙了! 小朋友你們現(xiàn)在自己數(shù)一數(shù)他們一共有幾張嘴幾只眼睛幾條腿?

師:小朋友我們現(xiàn)在看大屏幕，看看正確答案是什么,？

師：小朋友你們現(xiàn)在想想來了四只青蛙,，這兒歌該怎么編呢？

幼兒討論續(xù)編

7. 幼兒隨音樂學(xué)青蛙跳回家

師：小青蛙現(xiàn)在要回家喝水了,，我們一起來扮小青蛙回家喝水吧（音樂起）

數(shù)青蛙教案3

一,、設(shè)計(jì)構(gòu)思

1、教材來源：本次音樂活動(dòng)取材于《快樂奧爾夫》中的一段作品,，原名叫《青蛙》,。

2、目標(biāo)定位：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒借助身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂的生動(dòng)有趣,；難點(diǎn)是通過圖譜幫助幼兒理解兒歌節(jié)奏與音樂結(jié)構(gòu)的匹配,。

3、設(shè)計(jì)理念：幼兒是音樂活動(dòng)的主體,，活動(dòng)設(shè)計(jì)就須從幼兒的興趣和音樂作品滿足幼兒發(fā)展的需要出發(fā),。體現(xiàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈活性和自主性。因?yàn)槿魏瓮昝赖囊魳坊顒?dòng)設(shè)計(jì),，在具體實(shí)施的過程中都需要作相應(yīng)的調(diào)整,，以便適應(yīng)實(shí)際教學(xué)情況，達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。

4,、組織方式：主要采用奧爾夫教學(xué)體系中的聲勢活動(dòng)練習(xí)、嗓音造型練習(xí),、動(dòng)作造型練習(xí),；其次是將學(xué)習(xí)律動(dòng)和玩游戲相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)音樂,，體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂,。另外還借助圖譜幫助幼兒理解兒歌節(jié)奏與音樂結(jié)構(gòu)的匹配,。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1,、讓幼兒在游戲中掌握節(jié)奏型,。

2、通過嗓音造型,、手指游戲,、圖譜識記、表演等形式體會《數(shù)青蛙》音樂的'生動(dòng)有趣,。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備

錄音機(jī)一臺、磁帶一盒,、節(jié)奏卡一張,、圖譜一幅。

四,、活動(dòng)結(jié)構(gòu)

1,、聲勢活動(dòng)練習(xí)(拍手、跺腳,、拍腿……),；

2、嗓音造型練習(xí)(節(jié)奏朗誦),；

3,、動(dòng)作造型練習(xí)(表演手指游戲)；

4,、圖譜識記練習(xí),；

5、游戲練習(xí)(個(gè)別,、分組,、集體表演)。

五,、指導(dǎo)要點(diǎn)

1,、聲勢活動(dòng)練習(xí)(拍手、跺腳,、拍腿……),。聽老師的鼓聲，請小朋友模仿拍節(jié)奏,，通過拍身體的各部位(手,、腿、肩等)及聲勢練習(xí)(跺左腳,、右腳,、雙腳等)鞏固節(jié)奏型,。

2、嗓音造型練習(xí)(節(jié)奏朗誦),。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用小動(dòng)物的叫聲或幼兒的名字進(jìn)行節(jié)奏朗誦活動(dòng),，進(jìn)一步鞏固節(jié)奏型。

3,、動(dòng)作造型練習(xí)(表演手指游戲),。通過談話的形式，引出童謠《數(shù)青蛙》,，一邊一句句分析童謠一邊自然配合手指的表演,，引導(dǎo)小朋友自己發(fā)明手指表演的方法，如四指并攏與拇指對碰表示呱呱叫,，用拳頭表示青蛙的大眼睛,，手腕帶動(dòng)手掌,，手心朝下上下翻表示青蛙跳等,。在玩手指游戲的過程中熟練歌謠和節(jié)奏型。引導(dǎo)幼兒在《數(shù)青蛙》的音樂中玩1-2遍手指游戲,。

4,、圖譜識記練習(xí)。教師一邊朗誦節(jié)奏一邊用手指圖譜,，幫助幼兒識記音樂所表達(dá)的樂句順序,。調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官參與音樂，如讓幼兒一邊看圖譜一邊運(yùn)用節(jié)奏朗誦和聲勢活動(dòng)為音樂配伴奏,。

5,、游戲練習(xí)(個(gè)別、分組,、集體表演),。讓幼兒扮演青蛙圍成“池塘”進(jìn)行配樂表演。

6,、結(jié)束活動(dòng)：幼兒自音樂聲中隨教師跳出活動(dòng)室,。

六、教學(xué)反思

本次活動(dòng)獲得了較好的效果,，我個(gè)人認(rèn)為主要有以下幾方面的特點(diǎn)：

1,、選材成功：沒有歌詞卻很有特色音響效果的律動(dòng)?！稊?shù)青蛙》配上一首幼兒較熟悉,，且有瑯瑯上口有節(jié)奏的兒歌《數(shù)青蛙》，使音樂,、語言與動(dòng)作的結(jié)合得到最充分的表達(dá),，形成一幅青蛙邊歌邊舞的熱鬧完美圖景,。

2、程序設(shè)計(jì)：采用聲勢活動(dòng)練習(xí)→嗓音造型練習(xí)→動(dòng)作造型練習(xí)→圖譜識記練習(xí)→游戲練習(xí)的方式引導(dǎo)幼兒一步一步循序漸進(jìn)地調(diào)動(dòng)原有的經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知識,，使幼兒腦中的舊知識得到激活,，進(jìn)行重新組合與匹配形成新知識。

3,、教學(xué)有法而無定法：始終遵循幼兒音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要原則,，即幼兒是音樂活動(dòng)的主體，活動(dòng)設(shè)計(jì)就須從幼兒的興趣和音樂作品滿足幼兒發(fā)展的需要出發(fā),，體現(xiàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈活性和自主性,。

數(shù)青蛙教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境中,，進(jìn)一步體會加減法的意義,。

2、探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,。

3,、進(jìn)行環(huán)保教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

探索并掌握計(jì)算方法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

計(jì)數(shù)器

教學(xué)方法：

演示法,、探究法、練習(xí)法等

教學(xué)過程：

一,、情境創(chuàng)設(shè)

出示主題圖,，教師導(dǎo)語：春天來了，青蛙從冬眠中醒來,，開始了工作,。仔細(xì)看圖，用自己的語言說一說圖意,，并提出數(shù)學(xué)問題,，列出算式。（生回答）

師：大家說得很好,，青蛙是我們莊稼的好幫手,，同學(xué)們要保護(hù)青蛙，從自己做起,，同時(shí)教育我們的家長拒絕吃青蛙,。

二、算法探索

1,、觀察兩道算式,，說說和以前學(xué)的有什么不一樣。師：今天我們就一起來研究一下兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的算法,。

2,、獨(dú)立思考：怎樣計(jì)算呢,？在自己的計(jì)數(shù)器上展示一下算法。

3,、小組合作：把自己的算法在組內(nèi)交流,，說給伙伴們聽?？凑l說得有道理,。選出代表來發(fā)言。

4,、全班交流,。（教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法，要讓學(xué)生理解30中的3在十位上,，表示3個(gè)十,。）

5、小結(jié)歸納：兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù),，十位上的數(shù)加減十位上的數(shù),，個(gè)位不變。

三,、鞏固練習(xí)

1,、做練一練的1,、2題,，先出示圖，讓學(xué)生看圖說出圖意,，提出問題再解答,。

第1題，讓學(xué)生理解相差關(guān)系應(yīng)用題中求相差數(shù)的算法,。

第2題,，讓學(xué)生理解已知總數(shù)和剩余數(shù)，求減少數(shù)的'算法,。（學(xué)生可以用減法計(jì)算,，38—5=33，如果用加法計(jì)算,，33+5=38,，只要說出合適的理由，也給予肯定,，要求學(xué)生口答出結(jié)果,，并養(yǎng)成習(xí)慣）

2、練習(xí)計(jì)算,。（第3題）

學(xué)生獨(dú)立完成,，校對,。選其中兩道說說計(jì)算方法。

3,、看圖理解圖意再列式計(jì)算,。（第4題）

第4題，重點(diǎn)讓學(xué)生理解一把椅子坐一個(gè)人,，40人需要40把椅子,，這是總數(shù)，現(xiàn)在只有30把椅子,，缺少的部分用減法計(jì)算,。

（組織形式：先讓學(xué)生獨(dú)立試一試，不會做的沒關(guān)系,，同桌可以相互說說自己的想法,。然后進(jìn)行交流）

四、課堂總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么,？是怎么學(xué)的,？你學(xué)得怎么樣？

五,、作業(yè)：口算和五星級練習(xí)

板書設(shè)計(jì)：

兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)

56+30=86（只）56—30=26（只）

兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù),，十位上的數(shù)加減十位上的數(shù)，個(gè)位不變,。

數(shù)青蛙教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試用添上的方法使5個(gè)以內(nèi)的兩組物體變的一樣多。

2,、在操作中進(jìn)一步體驗(yàn)兩組數(shù)量之間的多少關(guān)系,。

3、樂于探索,，想辦法解決問題,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：小青蛙頭飾一個(gè),；布置一個(gè)娃娃家（里面有4小板凳,，其他根據(jù)情況設(shè)置）

2、學(xué)具準(zhǔn)備：木珠若干,。

3,、《操作冊》第5—6頁。

活動(dòng)過程：

　一,、預(yù)備準(zhǔn)備,。

師生互相問候。

走線，線上游戲：找朋友,。教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌《找朋友》一邊走線,。

二、集體活動(dòng),。

1,、變的一樣多。

創(chuàng)設(shè)情境：小青蛙請客,。

請5名幼兒上前來,，一名幼兒頭戴小青蛙的頭飾，師說：“小青蛙今天請了許多客人到家里做客,，大家數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)客人,？”

請小客人 坐小板凳（先只放3張小板凳）請幼兒自由討論。一個(gè)客人坐一張小板凳,，4個(gè)客人坐3張小板凳,，夠嗎？怎樣變的一樣多,？

“對不起,，對不起，小青蛙趕快又搬了一張小板凳,，現(xiàn)在夠了嗎,？”請4個(gè)小客人坐板凳。

教師小結(jié)：一個(gè)小客人做一張 板凳,，現(xiàn)在小客人和小板凳一樣多,。

2、游戲“坐板凳”,。將幼兒分成幾個(gè)小組,，每組擺放比幼兒少1-2張板凳或比幼兒多1-2張板凳,。放音樂,，當(dāng)音樂停止時(shí)，請幼兒坐在板凳上,，比一比,，每組是幼兒多還是板凳多，怎樣變的一樣多,？

三,、分組活動(dòng)。

第一,、第二組：出手指,。幼兒兩人一組，兩人一起出手指，誰出的手指數(shù)多,，誰出的.手指數(shù)少,，怎樣變得一樣多？一樣多時(shí),，雙手擊掌,，以示祝賀。

第三,、第四組：做《操作冊》第五頁的活動(dòng)“整理書架”,。

第五、第六,、第七組：擺木珠,，比多少。兩個(gè)幼兒面對面,，一起從左到右擺木珠,，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，比比誰擺的木珠多,，誰擺的少,，少幾個(gè)，添上缺的使木珠一樣多,。

四,、交流小結(jié)：收拾學(xué)具

要把兩組物體變得一樣多，可以先比較兩組物體的多少,，用1個(gè)對應(yīng)1個(gè)的方法添上缺少的,，或者數(shù)數(shù)少的物體少幾個(gè)，少幾個(gè)就添上幾個(gè).,。

引導(dǎo)幼兒將學(xué)具及分組操作材料收拾整齊,。