數(shù)青蛙教案

在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高,，有助于教研活動的開展,。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的數(shù)青蛙教案,，歡迎大家分享,。

數(shù)青蛙教案1

一、活動目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)圖片和字卡的對應(yīng)擺放,，初步建立圖畫和文字符號的對應(yīng)關(guān)系。

2,、閱讀時神情專注地關(guān)注畫面,，對畫面內(nèi)容感興趣

3、在操作中感受自信和成功的樂趣,。

二,、活動準(zhǔn)備

三、活動過程

1,、謎語引出青蛙

2,、鞏固對故事和字詞的認(rèn)識

（1）復(fù)習(xí)故事《數(shù)青蛙》

師：我們一起來讀一讀吧！

提示：輕輕的翻開封面一頁一頁地往下看,，幼兒手口一致點讀

師：老師發(fā)現(xiàn)了一個秘密,，有好幾個字寶寶一直在和我們做游戲,，在每一頁都會出來和大家見面哦！大家一起邊讀邊找找看,！

（2）,、集體讀課文

師：發(fā)現(xiàn)是哪幾個字寶寶了嗎？

3,、師根據(jù)提問操作PPT,，幫助幼兒理解掌故圖片和字卡的`對應(yīng)擺放。

（1）幼兒觀看PPT,，初步建立圖畫和文字符號的對應(yīng)關(guān)系

師：圖片上有幾只青蛙?。浚?只）

師：一只青蛙幾張嘴,？（1張）幾只眼睛,、幾條腿？以此類推（2）幼兒動手操作,。

①幼兒操作,，師巡回輔導(dǎo)

②請個別幼兒拿著卡片上來數(shù)青蛙

師：請大家回到教室找1個好朋友，一個小朋友出示圖片,，另一個小朋友根據(jù)青蛙的數(shù)量放數(shù)字,，并把卡片做成一本書來讀一讀。

數(shù)青蛙教案2

設(shè)計思路：

通過這節(jié)課能夠培養(yǎng)幼兒的觀察意識和動腦思考的能力,、快速反應(yīng)能力,；其次讓幼兒學(xué)習(xí)正確運用量詞。

活動目標(biāo)：

1. 通過學(xué)習(xí),，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和計數(shù)能力,，口語表達(dá)能力。

2. 培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)能力,。

3. 學(xué)習(xí)運用量詞：一只,、一張、四條腿,。

4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5. 樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

課件、青蛙頭飾,、響板

活動過程：

1. 律動：小蜻蜓

師：今天我們班來了一個益蟲小客人,，你們猜猜他是誰？幼兒猜

師：我們現(xiàn)在來看大屏幕,，看看他究竟是誰,？（大屏幕顯示青蛙）

2. 與幼兒一起分析青蛙的樣子（一張嘴,，兩只眼睛，四條腿）

師：這只青蛙真可愛呀,，還穿著漂亮的小衣服呢,，誰能描述一下他長的`什么樣子??？

3. 利用課件逐步增加青蛙的數(shù)量，讓幼兒學(xué)會正確運用量詞

4. 分析兒歌內(nèi)容,，根據(jù)內(nèi)容出示相應(yīng)的課件圖片 師：我們的青蛙小客人肚子餓了,，你們想用什么來招待他呀？一定是他最喜歡的才行呢,！――青蛙捉害蟲不怕累（圖片：青蛙捉蟲）

師：你們看這只小青蛙吃飽了多么美?。。▓D片：青蛙吃飽摸肚子）小青蛙吃飽了要去運動運動了,，你們知道他要干什么去嗎,？――游泳姿勢多么美（圖片：青蛙游泳）

5. 教授兒歌 今天我們班來了這么多的青蛙，我們一起來聽兒歌《數(shù)青蛙》好不好,？ 幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。

師：老師有一種新方法來念這首兒歌，小朋友你們仔細(xì)聽劉老師跟剛才念的有什么不同,。 教師拿響板打快節(jié)奏念兒歌

師：你們發(fā)現(xiàn)有什么不同了嗎,？ 幼兒答

師：這個方法好玩嗎？我們一起來試試吧,！

6. 續(xù)編兒歌

a.請出幼兒扮青蛙,其余幼兒念兒歌

b.幼兒討論續(xù)編

師:哇!你們看我們班又來了一只青蛙,現(xiàn)在有四只青蛙了! 小朋友你們現(xiàn)在自己數(shù)一數(shù)他們一共有幾張嘴幾只眼睛幾條腿?

師:小朋友我們現(xiàn)在看大屏幕,，看看正確答案是什么？

師：小朋友你們現(xiàn)在想想來了四只青蛙,，這兒歌該怎么編呢,？

幼兒討論續(xù)編

7. 幼兒隨音樂學(xué)青蛙跳回家

師：小青蛙現(xiàn)在要回家喝水了，我們一起來扮小青蛙回家喝水吧（音樂起）

數(shù)青蛙教案3

一,、設(shè)計構(gòu)思

1,、教材來源：本次音樂活動取材于《快樂奧爾夫》中的一段作品，原名叫《青蛙》,。

2,、目標(biāo)定位：重點引導(dǎo)幼兒借助身體動作感受和表現(xiàn)音樂的生動有趣；難點是通過圖譜幫助幼兒理解兒歌節(jié)奏與音樂結(jié)構(gòu)的匹配,。

3,、設(shè)計理念：幼兒是音樂活動的主體，活動設(shè)計就須從幼兒的興趣和音樂作品滿足幼兒發(fā)展的需要出發(fā),。體現(xiàn)活動設(shè)計的靈活性和自主性,。因為任何完美的音樂活動設(shè)計,，在具體實施的過程中都需要作相應(yīng)的調(diào)整，以便適應(yīng)實際教學(xué)情況,，達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。

4、組織方式：主要采用奧爾夫教學(xué)體系中的聲勢活動練習(xí),、嗓音造型練習(xí),、動作造型練習(xí)；其次是將學(xué)習(xí)律動和玩游戲相結(jié)合,，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)音樂,，體驗和表現(xiàn)音樂。另外還借助圖譜幫助幼兒理解兒歌節(jié)奏與音樂結(jié)構(gòu)的匹配,。

二,、活動目標(biāo)

1、讓幼兒在游戲中掌握節(jié)奏型,。

2,、通過嗓音造型、手指游戲,、圖譜識記,、表演等形式體會《數(shù)青蛙》音樂的'生動有趣。

三,、活動準(zhǔn)備

錄音機(jī)一臺,、磁帶一盒、節(jié)奏卡一張,、圖譜一幅,。

四、活動結(jié)構(gòu)

1,、聲勢活動練習(xí)(拍手,、跺腳、拍腿……),；

2,、嗓音造型練習(xí)(節(jié)奏朗誦)；

3,、動作造型練習(xí)(表演手指游戲),；

4、圖譜識記練習(xí),；

5,、游戲練習(xí)(個別、分組,、集體表演),。

五,、指導(dǎo)要點

1、聲勢活動練習(xí)(拍手,、跺腳,、拍腿……)。聽老師的鼓聲,，請小朋友模仿拍節(jié)奏,，通過拍身體的各部位(手、腿,、肩等)及聲勢練習(xí)(跺左腳,、右腳、雙腳等)鞏固節(jié)奏型,。

2、嗓音造型練習(xí)(節(jié)奏朗誦),。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運用小動物的叫聲或幼兒的名字進(jìn)行節(jié)奏朗誦活動,，進(jìn)一步鞏固節(jié)奏型。

3,、動作造型練習(xí)(表演手指游戲),。通過談話的形式，引出童謠《數(shù)青蛙》,，一邊一句句分析童謠一邊自然配合手指的表演,，引導(dǎo)小朋友自己發(fā)明手指表演的方法，如四指并攏與拇指對碰表示呱呱叫,，用拳頭表示青蛙的大眼睛，手腕帶動手掌，手心朝下上下翻表示青蛙跳等,。在玩手指游戲的過程中熟練歌謠和節(jié)奏型,。引導(dǎo)幼兒在《數(shù)青蛙》的音樂中玩1-2遍手指游戲。

4,、圖譜識記練習(xí),。教師一邊朗誦節(jié)奏一邊用手指圖譜，幫助幼兒識記音樂所表達(dá)的樂句順序,。調(diào)動幼兒的各種感官參與音樂,，如讓幼兒一邊看圖譜一邊運用節(jié)奏朗誦和聲勢活動為音樂配伴奏。

5,、游戲練習(xí)(個別,、分組、集體表演),。讓幼兒扮演青蛙圍成“池塘”進(jìn)行配樂表演,。

6,、結(jié)束活動：幼兒自音樂聲中隨教師跳出活動室。

六,、教學(xué)反思

本次活動獲得了較好的效果,，我個人認(rèn)為主要有以下幾方面的特點：

1、選材成功：沒有歌詞卻很有特色音響效果的律動,?！稊?shù)青蛙》配上一首幼兒較熟悉，且有瑯瑯上口有節(jié)奏的兒歌《數(shù)青蛙》,，使音樂,、語言與動作的結(jié)合得到最充分的表達(dá)，形成一幅青蛙邊歌邊舞的熱鬧完美圖景,。

2,、程序設(shè)計：采用聲勢活動練習(xí)→嗓音造型練習(xí)→動作造型練習(xí)→圖譜識記練習(xí)→游戲練習(xí)的方式引導(dǎo)幼兒一步一步循序漸進(jìn)地調(diào)動原有的經(jīng)驗來學(xué)習(xí)新知識，使幼兒腦中的舊知識得到激活,，進(jìn)行重新組合與匹配形成新知識,。

3、教學(xué)有法而無定法：始終遵循幼兒音樂活動設(shè)計的一個重要原則,，即幼兒是音樂活動的主體,，活動設(shè)計就須從幼兒的興趣和音樂作品滿足幼兒發(fā)展的需要出發(fā)，體現(xiàn)活動設(shè)計的靈活性和自主性,。

數(shù)青蛙教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在具體情境中，進(jìn)一步體會加減法的意義,。

2,、探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。

3,、進(jìn)行環(huán)保教育,。

教學(xué)重點：

探索并掌握計算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

計數(shù)器

教學(xué)方法：

演示法,、探究法,、練習(xí)法等

教學(xué)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)

出示主題圖,，教師導(dǎo)語：春天來了,，青蛙從冬眠中醒來，開始了工作,。仔細(xì)看圖,，用自己的語言說一說圖意，并提出數(shù)學(xué)問題，列出算式,。（生回答）

師：大家說得很好,，青蛙是我們莊稼的好幫手，同學(xué)們要保護(hù)青蛙,，從自己做起,，同時教育我們的家長拒絕吃青蛙。

二,、算法探索

1,、觀察兩道算式，說說和以前學(xué)的有什么不一樣,。師：今天我們就一起來研究一下兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的算法,。

2、獨立思考：怎樣計算呢,？在自己的計數(shù)器上展示一下算法,。

3、小組合作：把自己的算法在組內(nèi)交流,，說給伙伴們聽,。看誰說得有道理,。選出代表來發(fā)言。

4,、全班交流,。（教師鼓勵學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法，要讓學(xué)生理解30中的3在十位上,，表示3個十,。）

5、小結(jié)歸納：兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù),，十位上的數(shù)加減十位上的數(shù),，個位不變。

三,、鞏固練習(xí)

1,、做練一練的1、2題,，先出示圖,，讓學(xué)生看圖說出圖意，提出問題再解答,。

第1題,，讓學(xué)生理解相差關(guān)系應(yīng)用題中求相差數(shù)的算法。

第2題,，讓學(xué)生理解已知總數(shù)和剩余數(shù),，求減少數(shù)的'算法,。（學(xué)生可以用減法計算，38—5=33,，如果用加法計算,，33+5=38，只要說出合適的理由,，也給予肯定,，要求學(xué)生口答出結(jié)果，并養(yǎng)成習(xí)慣）

2,、練習(xí)計算,。（第3題）

學(xué)生獨立完成，校對,。選其中兩道說說計算方法,。

3、看圖理解圖意再列式計算,。（第4題）

第4題,，重點讓學(xué)生理解一把椅子坐一個人，40人需要40把椅子,，這是總數(shù),，現(xiàn)在只有30把椅子，缺少的部分用減法計算,。

（組織形式：先讓學(xué)生獨立試一試,，不會做的沒關(guān)系，同桌可以相互說說自己的想法,。然后進(jìn)行交流）

四,、課堂總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么？是怎么學(xué)的,？你學(xué)得怎么樣,？

五、作業(yè)：口算和五星級練習(xí)

板書設(shè)計：

兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)

56+30=86（只）56—30=26（只）

兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù),，十位上的數(shù)加減十位上的數(shù),，個位不變。

數(shù)青蛙教案5

活動目標(biāo)：

1,、嘗試用添上的方法使5個以內(nèi)的兩組物體變的一樣多,。

2、在操作中進(jìn)一步體驗兩組數(shù)量之間的多少關(guān)系,。

3,、樂于探索，想辦法解決問題。

活動準(zhǔn)備：

1,、教具準(zhǔn)備：小青蛙頭飾一個,；布置一個娃娃家（里面有4小板凳，其他根據(jù)情況設(shè)置）

2,、學(xué)具準(zhǔn)備：木珠若干,。

3、《操作冊》第5—6頁,。

活動過程：

　一,、預(yù)備準(zhǔn)備。

師生互相問候,。

走線,，線上游戲：找朋友。教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌《找朋友》一邊走線,。

二,、集體活動。

1,、變的一樣多,。

創(chuàng)設(shè)情境：小青蛙請客。

請5名幼兒上前來,，一名幼兒頭戴小青蛙的頭飾,，師說：“小青蛙今天請了許多客人到家里做客，大家數(shù)一數(shù)一共有幾個客人,？”

請小客人 坐小板凳（先只放3張小板凳）請幼兒自由討論,。一個客人坐一張小板凳，4個客人坐3張小板凳,，夠嗎？怎樣變的一樣多,？

“對不起,，對不起，小青蛙趕快又搬了一張小板凳,，現(xiàn)在夠了嗎,？”請4個小客人坐板凳。

教師小結(jié)：一個小客人做一張 板凳,，現(xiàn)在小客人和小板凳一樣多,。

2、游戲“坐板凳”,。將幼兒分成幾個小組,，每組擺放比幼兒少1-2張板凳或比幼兒多1-2張板凳。放音樂，當(dāng)音樂停止時,，請幼兒坐在板凳上,，比一比，每組是幼兒多還是板凳多,，怎樣變的一樣多,？

三、分組活動,。

第一,、第二組：出手指。幼兒兩人一組,，兩人一起出手指,，誰出的手指數(shù)多，誰出的.手指數(shù)少,，怎樣變得一樣多,？一樣多時，雙手擊掌,，以示祝賀,。

第三、第四組：做《操作冊》第五頁的活動“整理書架”,。

第五,、第六、第七組：擺木珠,，比多少,。兩個幼兒面對面，一起從左到右擺木珠,，在規(guī)定的時間內(nèi),，比比誰擺的木珠多，誰擺的少,，少幾個,，添上缺的使木珠一樣多。

四,、交流小結(jié)：收拾學(xué)具

要把兩組物體變得一樣多,，可以先比較兩組物體的多少，用1個對應(yīng)1個的方法添上缺少的,，或者數(shù)數(shù)少的物體少幾個,，少幾個就添上幾個.。

引導(dǎo)幼兒將學(xué)具及分組操作材料收拾整齊,。