剪紙教案優(yōu)選15篇

作為一位不辭辛勞的人民教師,，時(shí)常需要編寫教案,，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫教案呢,？下面是小編精心整理的剪紙教案,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。背誦課文最后兩個(gè)自然段,。

2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,，兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫,。能理解由生字組成的詞語,。

3、聯(lián)系上下文并結(jié)合自己的生活,，理解熟能生巧,，總剪，手都有準(zhǔn)頭了這句話的含義,。

4,、憑借具體的語言材料，感受姥姥的心靈手巧,、勤勞善良和對我的濃濃的親情,，感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)濃濃的親情,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解熟能生巧,，總剪，手都有準(zhǔn)頭了這句話的含義,。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入課題

1、人人都有姥姥,，她們或高或矮,，或胖或瘦，或白或黑,，或普通或神奇你的姥姥給你什么樣的感覺呢,？她給你最深的印象是什么？你和她的感情怎么樣,？

2,、有個(gè)叫笑源的人，她和姥姥的感情非常深厚,，他的姥姥最拿手的是剪紙,。為了表達(dá)他對姥姥的深切思念之情，他特地寫了一篇文章,，今天我們就來學(xué)習(xí)《姥姥的剪紙》,。

3、亮標(biāo),。

二,、初讀課文

1、自由朗讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音,，讀順句子，了解課文大意,。

2,、指讀課文，及時(shí)正音：擇,、豬,、爽為翹舌音，屯為前鼻音,，爽為后鼻音,。并糾正字形：豈上下結(jié)構(gòu)，下面為己,，不出頭,。刁下面為提，不是撇,。

3,、再讀課文，給課文分段,。

全文共13個(gè)自然段,，可以分為四部分。

1-3自然段,，講述了姥姥剪紙的技藝高超,，深入人心。

4-6自然段,，講述了姥姥在我的刁難下,，盡展技藝。

7-12自然段,，講述了姥姥用剪紙表達(dá)了與我的濃濃深情,。

13-自然段，講述了姥姥用剪紙表達(dá)對遠(yuǎn)方的我的掛念,，姥姥的剪紙是我永遠(yuǎn)的回憶,。

三、學(xué)習(xí)第一部分

1,、指讀第一節(jié),，左鄰右舍都貼著姥姥的剪紙，說明了什么,？大家為什么都喜歡姥姥的剪紙呢,？

2、自由讀課文2-3小節(jié),，思考上述問題,。

3、交流

A.技藝高超普普通通翻來折去材料平常，方法簡單,，居然要什么有什么無所不能,，從正面表現(xiàn)了姥姥剪紙技藝的高超。鄰居的贊嘆,，下蛋,、打鳴則從側(cè)面反應(yīng)了姥姥剪紙的逼真。（指導(dǎo)朗讀,，讀出剪紙的逼真,、人們的贊嘆）

B.姥姥廣結(jié)善緣，有求必應(yīng),。任誰開口都行可見姥姥人緣極廣,；撩起、擦擦手可見姥姥干脆利落,，說剪就剪,；說吧，派啥用場,？往哪兒貼,？可見姥姥的爽朗，剪紙有針對性,，會(huì)剪的東西多,，各有用處。接著干活可見姥姥的勤勞,。

3,、指導(dǎo)朗讀。

4,、小結(jié)：

作者的姥姥就是這樣普通的老人,，因?yàn)樗兄衅胀▼D女的美德勤勞善良。但是說她普通卻不又普通,，她身懷剪紙絕技,，廣結(jié)善緣。她是一位多么了不起的女性??！

四、作業(yè)

1,、抄寫生字組成的詞語,。

2、劃去錯(cuò)誤讀音,。

擇（ze

zhai）菜

刁難（nan

nan）

三伏盛（sheng

cheng）夏

薅（hao

ru）草

機(jī)靈（ling

ling）

數(shù)（shu

shu）九寒冬

3,、有感情地朗讀課文,。

4、搜集資料：我國還有哪些民間藝術(shù),？

第二課時(shí)

一,、亮標(biāo)

1、今天我們接著學(xué)習(xí)《姥姥的剪紙》,，這節(jié)課要達(dá)到以下目標(biāo)：

a,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文最后兩小節(jié),。

b,、能聯(lián)系上下文理解刁難、挑剔,、耍賴,、調(diào)皮蛋的意思。

c,、聯(lián)系上下文并結(jié)合自己的生活,，理解熟能生巧，總剪,，手都有準(zhǔn)頭了這句話的含義,。

d、憑借具體的語言材料,，感受姥姥的心靈手巧,、勤勞善良和對我的濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念,。

二,、學(xué)習(xí)課文4-6小節(jié)

1、課文中說,，姥姥的剪紙技藝深入人心,，左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的勞作,。你們想見識一下精美的窗花嗎,？好，現(xiàn)在老師就滿足大家的愿望,，欣賞一些精美的剪紙作品,。

電腦展示?？戳诉@些剪紙作品,，你有什么話要說,？

2、是呀,，姥姥心靈手巧,，剪紙技藝高超。從課文第四小節(jié)中的哪些地方可以看出呢,？請同學(xué)們自由朗讀課文,，思考一下。

3,、自讀交流

A.一天,，我用雙手死死得捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花,。豈知工夫不大,，一幅'喜鵲登梅'便完成了。

死死地捂住,、摸著剪說明剪窗花難度之大,，工夫不大說明姥姥動(dòng)作熟練，完成速度快,。由此可見她技藝高超,。

B.嗬，梅枝與喜鵲形象生動(dòng),，大小疏密無可挑剔,。

形象生動(dòng)說明姥姥的剪紙惟妙惟肖，無可挑剔是說我沒有辦法找到毛病,，說明我打心眼里佩服姥姥的剪紙技術(shù),。

展示喜鵲登梅的剪紙，這就是姥姥剪的喜鵲登梅,，我們來欣賞一下,。梅枝、喜鵲形象怎么樣,？它們的大小和位置安排如何,？看到這里，我們對姥姥不由產(chǎn)生了一種什么感情,？

指導(dǎo)朗讀,，讀出姥姥的技術(shù)高超，以及我的敬佩之情,。（誰能把作者此時(shí)的心情讀出來）

4,、我服了，可是還找借口,，我怎么說的,，姥姥又是怎么說的,？請一位同學(xué)朗讀一下。

5,、出示我服了,，可還耍賴：'姥姥,你從我手指縫里偷著往外看了!

'

'你差點(diǎn)把姥姥的眼珠子按冒了!'姥姥用指頭點(diǎn)了一下我的鼻子,'熟能生巧,總剪,手都有準(zhǔn)頭了!'

從這段對話中，你感受到了什么,？

請兩位同學(xué)分角色朗讀,。評價(jià)，讀得真好,，聽了她們的朗讀,，慈愛的姥姥與頑皮的作者形象已經(jīng)浮現(xiàn)在我們眼前了。

6,、姥姥說,，熟能生巧,總剪,手都有準(zhǔn)頭了!巧的意思是？技巧,，巧妙的辦法。從第六節(jié)中的那句話可以看出姥姥姥姥掌握了剪紙的技巧,，手很靈巧,？

7、理解姥姥的手就是眼睛,，好使的剪刀就像她兩根延長的手指,。

說姥姥的手就是眼睛是因?yàn)槔牙训氖钟屑覕?shù)，有分寸,，有把握,，也就是姥姥說的有準(zhǔn)頭；說剪刀好使,，就像姥姥延長的手指是因?yàn)槔牙训氖址浅ｌ`巧,，把剪刀運(yùn)用得靈活自如。

8,、熟的意思是,？熟悉；姥姥對什么最熟悉不過,？為什么她會(huì)對喜鵲登枝最熟悉不過,？她是怎么剪的呢？

數(shù)九寒冬剪,，三伏盛夏剪,，日光下剪，月光下剪,，燈光下剪,，甚至摸黑剪,。

這些詞語看出姥姥剪得多，剪得時(shí)間長,。常言道拳不離手,，曲不離口，長年累月地剪,，使得姥姥對喜鵲登枝非常熟悉 ……此處隱藏11749個(gè)字……剪紙作品中,，你比較喜歡哪一張的`細(xì)竹和花紋的處置?花紋有什么特點(diǎn)?中國民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。

③組合粘貼,。

準(zhǔn)備粘貼了,，你想怎么貼?怎樣貼才會(huì)又快又平整呢?——膠涂在底紙上。

出示幾個(gè)剪紙人物,，你能給他們編個(gè)故事嗎?

④添加道具,。

故事“剪”完了嗎?還有什么需要補(bǔ)充、完善的?——添加背景,、道具等,。

四、欣賞剪紙故事作品

1,、討論評議

完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板上,，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說一說,，評一評,。

2、評述作品,。

請幾位同學(xué)說說剛剛評議的內(nèi)容,。

五、合作完成剪紙

同學(xué)制作,，教師巡回指導(dǎo),。

六、欣賞評價(jià)

1,、你喜歡哪個(gè)故事,，為什么?

2、今天我們用剪紙的方法表示了身邊的故事,，你有什么收獲?

故事每天都有,，無處不在，只要你用心,，你就能發(fā)現(xiàn),，受到啟發(fā)。愿我們都成為熱愛生活的有心人,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 會(huì)用八角折剪法剪中國結(jié),。

2． 欣賞中國結(jié)的多樣性,，感受中國結(jié)的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:《中國結(jié)》PPT,；中國結(jié)圖示,；彩紙；剪刀,；范例活動(dòng)過程：

1．出示《中國結(jié)》PPT,，初步認(rèn)識中國結(jié)，感受其美,。

今天,，我們一起去參觀一個(gè)美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品,，這些藝術(shù)品是我們中國特有的,，是我們中國人自己編制的，猜猜是什么,？哦,，讓我們趕緊去看看吧。

我們剛才看到了什么呀,？（中國結(jié)）你們知道這些中國結(jié)都是用什么做的呢,？

一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國結(jié)，我們中國人真聰明呀,。

你看到了什么形狀的中國結(jié)，它是什么顏色的,？

有紅色的如意結(jié),，有紅色的魚，有金色的花生……圖形真多呀,。中國結(jié)的主色是紅的,，又配上了金色，藍(lán)色,，綠色,，看上去特別的'喜慶、美麗,。

你喜歡中國結(jié)嗎,？為什么？

中國結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀,，難怪大家都喜歡它,。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們?nèi)缫?、吉祥?/p>

你家有中國結(jié)嗎,？你還在哪里看見過中國結(jié)呢,？

這么多地方都懸掛著中國結(jié)，我們多喜歡呀,。中國結(jié)是我們中國的特色工藝品,，是我們中國人的驕傲。

2．出示《中國結(jié)》圖示,，制作中國結(jié),。

請幼兒看圖，你在哪一步遇到了困難,？請個(gè)別幼兒示范,。

教師示范，重點(diǎn)講述第三步的對折法,。

3．幼兒操作,，提出要求，教師巡回指導(dǎo),。

看圖示剪中國結(jié),，剪的時(shí)候要用力，但要細(xì)心不能剪斷,。

4 ．張貼中國結(jié),，互相欣賞。

你的中國結(jié)表示什么美好的祝愿呢,？請幼兒相互交流,。

教學(xué)目的:

1、通過教學(xué),，使學(xué)生掌握五面對稱紋樣剪紙的方法和步驟,。

2、提高學(xué)生視察,、分析,、判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn):

折疊方法的掌握和紋樣的設(shè)計(jì),。

教學(xué)難點(diǎn):

剪出美麗對稱的紋樣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教具:4件對稱紋樣剪紙作品,。

學(xué)具:彩色紙,、剪刀、漿糊,。

教學(xué)過程:

一,、導(dǎo)入新課。

先向?qū)W生展示自帶的四件剪紙作品，再告訴學(xué)生剪紙是我國特有的藝術(shù)作品,，也是我國有悠久歷史的傳統(tǒng)游戲之一,。這種游戲能開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們的想象力和形象思維能力,，而且簡便易學(xué),。

二、板書課題(略),。

三,、學(xué)習(xí)折疊五面對稱的`方法。板書:折

1,、組織學(xué)生看教材折疊步驟圖,。

2、講解五面對稱折法,。老師邊講邊示范,，學(xué)生跟著老師一起做。

3,、學(xué)生試折,。

:這五面對稱圖的折法簡單，難的是紋樣的設(shè)計(jì)和剪貼,。板書:畫

四,、設(shè)計(jì)紋樣。邊講邊畫,，學(xué)生跟著做,。

五、剪(板書),。剪掉所繪紋樣中打x部分,。

六、貼(板書),。在紋樣的背面涂上少量膠水，貼在底紙上,。注意位置適當(dāng),，隔上一層紙輕輕壓抹。

七,、學(xué)生制作,，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

八,、展示作品,，評優(yōu)發(fā)獎(jiǎng)

活動(dòng)：五瓣花

（一）目標(biāo)

1. 在學(xué)習(xí)六瓣、八瓣花的基礎(chǔ)上,，用折,、剪,、累加的方法制作五瓣花。

2. 感受剪紙花朵帶來的美,。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)剪五瓣花

難點(diǎn)：能看懂示范,，用正方形紙對折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置,，再對折上的三角形對折,，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線,。

（三）準(zhǔn)備

實(shí)物投影,、范例

（四）過程

一、導(dǎo)入

出示范例

師：我們學(xué)會(huì)了四瓣,、八瓣花的制作,。

看，今天老師帶來的花是什么樣子的,？

幼：五瓣花瓣的花朵,。

二、基本部分

1.示范折疊,、剪

師示范用正方形紙對折成三角形,，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對折上的三角形對折,，剩下的三角形蓋上,，剪刀在尖三角上剪弧線。最后用累加組合的方法裝飾,。

2.請個(gè)別幼兒上前嘗試

師重點(diǎn)指導(dǎo)折疊的時(shí)候必須在五分之四的位置上,。

三、結(jié)束部分

繼續(xù)把花種在“花園”

師：請你把花朵種在我們的`花園里吧,！

（五）效果記錄

這是一個(gè)剪花朵的系列活動(dòng)之一,。通過前幾次活動(dòng)奠定的基礎(chǔ)，活動(dòng)開展順利,。孩子們對累加剪紙已經(jīng)非常得心應(yīng)手,，裝飾也能體現(xiàn)出自己的審美特點(diǎn)。在老師示范和重點(diǎn)指出難點(diǎn)后,，孩子們都能剪出五瓣花,，效果很好。

小班紙趣教案：快樂的小魚

中班折紙活動(dòng)教案：可愛的小企鵝

目標(biāo)：有目的的引導(dǎo)幼兒觀察人的各種動(dòng)作,，了解畫動(dòng)態(tài)人的方法,，為幼兒自由繪畫奠定基礎(chǔ)。

準(zhǔn)備：活動(dòng)“踢毽子”、范畫兩張,。

過程：

一,、導(dǎo)入

1． 教師拿毽子作示范：“你們會(huì)踢毽子嗎？你見過別人踢毽子嗎,？別人是怎么踢的,？你能給大家示范一下（踢毽子的）動(dòng)作嗎？”

2． 幼兒細(xì)心觀察踢毽子人的'胳膊和腿的動(dòng)作,，知道人的動(dòng)作變化的關(guān)鍵在于各關(guān)節(jié)的兩邊方向發(fā)生了變化,。

3． 對照畫冊中的欣賞作品，模仿人物踢毽子的動(dòng)作,，看誰學(xué)的像,，感受一下，關(guān)節(jié)的彎曲方向與所做動(dòng)作之間的聯(lián)系和變化,。

4． 請幼兒自發(fā)創(chuàng)造動(dòng)作,，為全班幼兒作示范

5． 欣賞作品《踢毽子》三幅，注意人物神態(tài)的變化（如頭）有何不同,。

二,、作畫

幼兒開始繪畫，教師為個(gè)別有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo),。

出示范畫,，引導(dǎo)幼兒從不同角度畫出不同的形態(tài)。

三,、欣賞

師生共同欣賞