小學寫字教案

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,，時常需要編寫教案,，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點,。那么你有了解過教案嗎,？以下是小編幫大家整理的小學寫字教案，希望能夠幫助到大家,。

　　教學目標：

1,、通過多種形式的讀，理解課文內容,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生正確、流利,、有感情朗讀課文,。

2、認識新筆畫：橫折提,，書寫“認用正“3個字,。

3,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好書寫習慣,，從中領悟到要想寫好字，做好任何事情,，認真是最重要的,。

教學重點：

正確流利有感情地朗讀課文,。

教學難點：

掌握正確的寫字方法，培養(yǎng)良好書寫習慣,。

　　教學過程：

一,、導入

二、復習詞語或詞組

1,、CAI出示：丁一小一樣一筆一筆,。

還有寫字寫來寫去端端正正

認真認真地寫一筆一筆認真地寫

2、指名讀,、男女生讀,、小老師帶讀。

三,、學習課文4,、5、6自然段

（一）學習第4自然段,。

1,、師回顧上節(jié)課的內容。

2,、過渡本段：姐姐拿起了丁一小丟掉的紙和筆,，她是怎樣寫字的？

3,、CAI出示：第4自然段,。

（1）生自由讀讀這段話。

（2）聽老師的范讀,，邊聽邊思考：這段話一共有幾句話,？生答。

（3）指名讀,，思考：第一句話里哪個詞寫出姐姐寫字時的`姿勢,？（端端正正）指名讀、齊讀

（4）觀看CAI姐姐寫字時的圖片,，直觀理解“端端正正”,。

（5）我們也來學一學，學“坐”理解“端端正正”,。師巡視,。

（6）找出有關姐姐寫字的詞語或詞組。（一筆一筆認真地寫）

指名讀,、男女生讀,、齊讀。

（7）找出本段中表揚姐姐字寫得好的句子,。CAI出示姐姐寫字的作品,。

指名讀,、表演讀。

（8）讓我們也坐得端端正正,，認真地讀,、帶著動作來做，表演讀本段,。

（二）學習第5自然段,。

1、CAI出示：第5自然段,。引導學生用不同的語氣來讀句子,。（難為情、高興等）

2,、“是我自己哪里不好呢,？”看圖，一起幫丁一小找找錯在哪里,，改正錯誤,。

3、生自由說,，師小結,。

（三）學習第6自然段。

1,、CAI出示：第6自然段,。男女生賽讀，全班齊讀

2,、CAI出示：兩個人的字直觀理解“他的字也寫好了”,。

3、看到丁一小的變化,，你想對他說些什么,？（生自由說）

4、帶著喜悅的心情讀這段話,。

5,、學習了這篇課文，你知道怎樣才能把字寫好嗎,？（生答）

6,、師小結寫字方法。

（四）齊讀課文4,、5,、6自然段。

四、學以致用,，學寫生字

1、出示：認用正,，讀生字,。

2、認識“認”的新筆畫,。（橫折提）

3,、師范寫講解，生書空,。

4,、找出“用正”的關鍵筆畫。

5,、師范寫,，講解。

6,、生練寫,。

五、總結寫字方法,，提出希望,，下課

板書設計：

12、丁一小寫字

端端正正認

用正

一筆一筆認真地寫

目的要求：

1,、讓學生明白學寫鋼筆字的意義,。

2、認識鋼筆的結構和知道具體的使用方法,。

3,、掌握鋼筆的執(zhí)筆方法。

要點：

掌握正確的執(zhí)筆方法,。

教學過程：

一,、導入新課

同學們，我們已經是三年級的學生了,，我們要用鋼筆寫作業(yè),，所以從現(xiàn)在開始，我們就先學寫鋼筆寫字,。但是,，鋼筆和我們用的鉛筆一樣，也有它的使用方法和執(zhí)筆方法,。今天,，我們就來學習怎樣使用鋼筆和正確地握筆。

二、認識鋼筆的結構和知道具體的使用方法

1,、讓學生拿出自己的鋼筆,，觀察一下鋼筆由哪些部件組成。

2,、學生發(fā)言,，教師補充說明。

3,、教師總結：鋼筆主要分為三個部位,，即筆殼、筆膽和筆尖,。筆殼是用來保護筆膽和筆尖的（教師作演示）筆膽是用來吸收和裝墨水的（教師作使用示范）,，使用前要把筆膽清洗干凈，換用墨水前也要清洗干凈,。筆尖用來寫字,，使用時要保護好，盡量不要讓筆尖撞上硬的東西,。

三,、學習執(zhí)筆方法

1、先讓學生說說自己是怎樣握鉛筆的.,。

2,、教師邊作示范邊歸納。

手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上,，拇指按在筆桿的左前方,，指端稍靠上、靠后,；食指近在筆桿的右前方,，指端稍靠后些；中指指甲根部在內側,，即食指的一側,，抵在筆桿的右后方；無名指貼在中指旁,，起墊起中指的作用,；小指在無名指旁，起墊起無名指的作用,；無名指和小指不接觸筆桿,。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜,，筆尖向左前伸出,。

四,、學生練習握筆

教師巡視指導，糾正錯誤的握筆方法,。

課堂目標

1. 認識筆畫,、筆順，田字格,，學習拿筆姿勢,，了解寫字的意義，為學習寫字作準備,。

2. 閱讀方面,，學習兩個句子讀一首兒歌,。同時認讀7個漢字,。

教 法

趣味教學法、觀察法,、談話法,。

教 具 生字卡片、課件,。

課 時 3

過 程

第一課時

一． 談話導入,。

師：今天，我們來學習兩個句子,，通過學習可以使我們懂得學習寫字的好處,，你們想學會嗎？

二,、教學句子,。

1、教師反復帶讀這兩個句子,。

2,、學生個人讀。

3,、分小組讀

4,、齊讀。

三,、認讀生字,，培養(yǎng)識字能力。

1,、從第一句話中抽出 語文課,、我們、寫字 ,、三個詞語認,、讀、記。

2,、從第一句話中抽出 筆畫,、筆順、認真,、三個詞語認,、讀、記,。

四,、集中識字

1、出示字卡,，師領認讀,。

2、學生自由讀,。

3,、分小組讀。

4,、齊讀,。

五、游戲

1,、開火車,、找朋友、摘蘋果,。

教學回顧：

學生能認識句子,、詞語，讀得流利,。

第二課時

一,、復習導入。

1,、上節(jié)課我們學習了兩個句子,，同學們記得非常好。（出示課件）看誰能把它讀的準確,、聲音響亮,。

2、今天,，我們還要從中找出7個字娃娃,，作為我們的好朋友。

二,、識字教學,。

1,、出示字卡，師邊說邊貼,。

2,、生獨立識字。

3,、小組內識字,。 ……此處隱藏13637個字……，還有許多小朋友喜愛的游樂項目呢,！

我們一起去看一看,，相機出示詞卡。

小朋友們快快來,，快來認認新朋友,。學生自由拼讀?？彀涯阏J識的新朋友告訴你的同桌,。學生同桌互讀,，請全部會讀的小朋友當小老師,。

3、師述：老師最喜歡玩蕩船了,，坐在蕩船里晃呀晃,，好象是坐在彎彎的月兒上，心里別提多美了,。你喜歡玩什么,？你能學著老師，說一說嗎,？

學生1：我喜歡玩火車,，火車嗚嗚地開著，可以過山洞,，日行千里,。

學生2：我喜歡玩轉椅，轉呀轉,，頭有點暈暈的,，特別好玩。

學生3：我喜歡玩滑梯,，一節(jié)一節(jié)的樓梯上去,，從上面滑下來，就好象是飛了起來,。

學生4：我喜歡玩木馬,，我坐在木馬上,，就好象真的騎在了馬背上，在草原上奔馳,。

四,、學習生字。

小朋友,，今天的秋游讓我們玩锝很快樂,，不過在玩的同時可不要忘了學習。今天老師請來了小老虎教大家寫字,，大家歡迎,。

1、映示帶田字格的生字“水,、火,、”二個字

（1）大家還認識這二個字嗎？大家讀

（2）看筆順示意圖,，自己出筆順,。

（3）仔細觀察，怎樣把這二個字寫好看呢,？注意每個字有什么變化,？

2、指導寫“水”

（1）范寫“水”,，同步指導,。我們先來學寫“水”請小朋友伸出手跟老師一起寫豎鉤，豎鉤寫長,，寫直,，顯得很有精神。橫撇起第一不要太高,，兩部分都短且直,，右撇起筆高，在撇尖與豎鉤相交處起筆寫捺,，捺要修長,，舒張。

（2）映示作業(yè)紙,。仔細看范字“水”出示一遍,，看準了再描一個“水”，注意每筆一次描成,，不斷開,、不回描。

3,、指導寫“火”

（1）停筆抬頭,，繼續(xù)觀察老師寫字,。

（2）“火”有四筆，先在格子的中間偏上寫點畫和短撇,，這兩筆左右分開,，左低右高，頓按有力,。再在兩個筆畫中間的上方起筆,，寫長撇，這個撇畫先要豎一些,，再向左撇出去,，最后在短撇尖和長撇的相交出起筆寫捺畫，注意和左邊的撇畫對稱,。仔細看范字“火”出示一遍,，看準了再描一個“火”，注意每筆一次描成,，不斷開,、不回描，尤其是長撇,。

五,、總結。

今天,，我們不但游玩了公園,，學了詞語,，還認識了生字寶寶,，我們小朋友的收獲可真不少，高興嗎,？回去后,，用自己最喜歡的顏色把這個美麗、好玩的公園畫出來,，好嗎,？

一、教學要求：

1,、使學生學會各種撇的寫法,，做到用筆正確。

2,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

3、教育學生做人謙虛禮讓,、寬容待人,、團結合作,。

二、教學重點和難點：

重點：各種撇的寫法,。

難點：斜撇和弧撇及“假,、秧”的寫法。

三,、教學時數(shù)：

一課時

四,、教具準備：實物投影儀、錄音機,、書法欣賞作品,、格言卡

五、教學過程：

一,、導入,。 欣賞名家名作，陶冶情操,，激發(fā)學生愛寫字的興趣,。

二、引導,、點撥難點,，突出重點。

1,、撇的種類：弧撇,、斜撇、豎撇,、平撇

2,、一邊范寫一邊講解寫法。

斜撇： 起筆重,，邊行筆邊抬筆,，收筆呈尖狀。 弧撇：起筆較重,，行筆先豎后撇,，撇出部分較長，弧度較大,。

行筆“宜緩不宜疾”并要力送到底,。古人講，“書撇如篦發(fā)”是說寫撇像篦子書發(fā)一樣,，要慢,，要力送到底。

還有人把撇喻為象牙，形力俱佳,。 豎撇：老師邊寫,，邊讓學生觀察，培養(yǎng)學生的觀察力和審美力,，發(fā)揮學生的主體作用,。

老師提示寫法基本相同，但行筆方向不同,。讓學生來說豎撇的寫法,。

（起筆稍重，行筆先豎后撇,，撇出的部分較短,。） 平撇：老師邊寫邊提示學生觀察，請學生自己看會寫法,。

（起筆較重,，行筆方向較平。）

3,、把撇放到各種字中練習,。

老師范寫“假”并做講解：單人旁的撇是斜撇，豎要寫的有力度,，有精神,，中間的第一橫在橫中線上。右邊的部分要寫的修長一些,。

我們的中國字講究包容精神,，做人也要寬以待人。字要寫的方方正正,，做人也要堂堂正正,。

字要寫在田字格的中間。左中右要緊湊,，因為它們是一家人,，要團結在一起，這也是我們中國人的傳統(tǒng)美德,。

字的左右上下要對齊，這是講究對稱美,，但中間這部分卻很小,，這是講究錯落美，所以說中國字是世界上最美的文字,。

4,、老師范寫“秧”字，請你根據(jù)我們學過的寫法和結構安排方法仔細觀察這個字,。

看看“假”和“秧”的'異同處,。（“假”字的左邊又細又長,， “秧”字的禾字旁上邊是平撇，“秧”字的禾字旁“捺”要變成“點”,，因為,，中國字講究謙讓精神，要給右邊的字讓地方,。）

5,、老師對于學生的說法給予肯定并小結。

6,、老師范寫“升”請學生觀察并說出寫法和特點,。

（“升”字的懸針豎比豎撇長，橫較長,。）

7,、老師范寫：“有”字請學生觀察并說出寫法的特點。

（“有”字的橫長,，像挑扁擔一樣,，先低，后高,，最后也低,。前邊頓筆，后邊回筆,。

“有”字里有弧撇,，“月”字的“撇”變成“垂露豎”，底端平齊,。）

　　六,、實踐練習： 書寫時，要一氣呵成,，不能看一筆,，寫一筆。

用正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿書寫,，注意鉛筆的正確使用,。 老師巡視指導，糾正寫字姿勢和坐姿,。

觀察了解學生的掌握情況,，個別指導書寫。

七,、反饋： 對于學生的優(yōu)點和進步要給予及時的肯定和鼓勵,。

指出普遍的錯誤。（寫撇時，提筆過快,，會把撇尾寫的過細過長,，我們叫它“鼠尾”。

另外,，不抬筆,，沒有筆鋒，我們叫它“圓尾”,。寫“秧”字時,，中間的豎，要長,。

結構要緊湊,。平撇不夠平。）

八,、再實踐,，再練習。

1,、老師繼續(xù)巡視指導,。

2、糾正書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢,。

3,、針對個別現(xiàn)象進行糾偏指導。

4,、讓學生在反復實踐中,，體會并掌握寫法技巧。

九,、發(fā)揮學生主體作用,，培養(yǎng)審美、觀察和評議能力,。

1,、四人小組互相交流討論，互相取長補短,，互相學習,。

2、選出一位同學的作品,，有小組代表總結評議作品,。

3、在全班的范圍內,，有各組的小講解員評議本組的代表作品，其他同學可做補充說明。

4,、老師對于學生的評議進行重點點撥和說明,。

十、在活動中進一步鞏固寫字技巧,。

1,、每人發(fā)一張各種不同形狀不同顏色的格言卡，請你寫一條你最喜歡的格言,，展示你漂亮的字,，送給你的好朋友，傳遞友誼,，以做共勉,。

2、挑幾張有特點的格言卡,，在投影儀上展示給全班看,。既拓展了大家的思路，又教學生如何做人,，同時鞏固了寫字技能,，達到更好的效果。

　　十一,、故事結尾,，勉勵學生。 老師以一個書法家的小故事作結尾,，勉勵大家：練字要持之以恒,，扎扎實實，不能急于求成,。

鼓勵大家努力一定會寫出更好的字,。

十二、板書設計（略）,。