數(shù)的認(rèn)識教案

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢,？以下是小編精心整理的數(shù)的認(rèn)識教案，歡迎閱讀與收藏,。

數(shù)的認(rèn)識教案1

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)二年級下冊第68-69頁,。

教學(xué)目標(biāo)：

經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程中，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用,，會讀數(shù),、寫數(shù)，理解數(shù)的組成,。能在實際數(shù)數(shù)的過程中感受更大的計數(shù)單位和數(shù)位產(chǎn)生的必然性和必要性,；能說出1000以內(nèi)的數(shù)位名稱，知道數(shù)位上的數(shù)所表示的意義,。

在大致估出1000以內(nèi)物品的數(shù)量,，逐步發(fā)展數(shù)感。

在小組合作學(xué)習(xí)中,，學(xué)會與他人交流,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,，三色盒子,，1000根鉛筆（其中985根分給6個小組，每個小組數(shù)量不等,，但均在100根以上）,，計數(shù)器

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景,，復(fù)習(xí)舊知,。

1、數(shù)數(shù)比賽（小組為單位開火車數(shù)）:現(xiàn)在我們來一個數(shù)數(shù)比賽,，要注意看數(shù)數(shù)的要求,，哪個小組數(shù)完了就大聲的告訴大家我最快

（1）從36數(shù)到48，一個一個的數(shù)；

（2）從50數(shù)到90,，五個五個的數(shù),；

（3）從10數(shù)到100，十個十個的數(shù),。

2,、我們都認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)，剛剛大家都數(shù)得很棒,，下面,，請大家看大屏幕，看看你能發(fā)現(xiàn)什么,？（課件演示：鉛筆一根一根的出現(xiàn),，10根捆成一小捆；鉛筆一小捆一小捆的出現(xiàn),，10小捆捆成一大捆）師引學(xué)生數(shù),。

3、你發(fā)現(xiàn)了什么,？誰能說說10個一是多少,？10個十是多少？

二,、動手操作,，探求新知,。

今天,，老師和大家一起去尋寶。但要教授4個考驗才能得到寶藏,，有信心嗎,？第一個考驗就是：

（一）數(shù)小組的鉛筆。

1,、每個小組都有鉛筆,，現(xiàn)在試試你的眼力，估一估自己小組的.鉛筆有多少根,？

2,、要知道自己估得對不對該怎么辦？（數(shù)一數(shù)）

3,、小組合作數(shù)數(shù),，交流匯報。

（二）擺鉛筆,。

1,、老師這里有3個顏色不同的盒子，你們組數(shù)出來的鉛筆怎么往里面一放,，就能讓大家很清楚的看出有多少根,？小組商量一下,。

2、誰有好辦法,？（學(xué)生上來操作）

3,、誰看出了是多少根？你是怎么看出來的,？

4,、提示學(xué)生把10個一捆成一小捆，滿了10小捆就捆成一大捆,。

觀察一下,，是不是很清楚的看出有多少根？

5,、有多少根鉛筆,？我們把這個數(shù)記下來。板書該數(shù)字,。

這個數(shù)是由幾個百,、幾個十和幾個一組成的？

6,、大家都著來捆一捆,，擺一擺自己組的鉛筆，然后把鉛筆的根數(shù)寫下來,，說說組成,。

（三）數(shù)全班的鉛筆

1、大家數(shù)出了小組的鉛筆,，想不想數(shù)數(shù)全班有多少根鉛筆,？把你們的鉛筆都拿出來，我們一起來數(shù)一數(shù),。

2,、師生共同數(shù)

（1）如從132數(shù)到305數(shù)到。

A,、多少根了,？這個數(shù)怎么寫？（生寫在練習(xí)紙上,，一名學(xué)生板演）

B,、3是什么意思？哪個盒子里的,？5呢,？0是怎么回事？

C、1個十都沒有,，不寫0不行嗎,？

D、小結(jié)：1個十也沒有,，就要寫0來占位,。

（2）接著數(shù)到550。

A,、這個數(shù)你會寫嗎,？寫寫看。（一名學(xué)生板演,，其他寫在練習(xí)紙上）

B,、你寫得那么好，你來考考大家吧,。（一名學(xué)生上來繼續(xù)放鉛筆,，其他學(xué)生數(shù)）

C、我們都數(shù)到了,，接著數(shù),。（數(shù)完所有小組的鉛筆）

D、我們一共數(shù)出了多少根鉛筆,？趕快記下來,。（一名學(xué)生板演，其他寫在練習(xí)紙上）

（3）感知1000,。

A,、我們齊心協(xié)力數(shù)出了985根鉛筆，真不簡單,！

如果我們繼續(xù)往里面添,，你還會數(shù)嗎,？

B,、現(xiàn)在是幾個百了？怎么辦,？

C,、1000了，該放哪,？

D,、這里是1000根鉛筆，比一比,，多大的一捆?。。▽W(xué)生動手體驗）

1000里面有幾個百？幾個百是一千,？

（四）用計數(shù)器表示1000,。

1、用了那么多根鉛筆表示出一千,，你能在自己的計數(shù)器上表示出一千嗎,？（出示計數(shù)器，學(xué)生動手操作）

2,、一個珠子就表示出一千,，這么簡單啊,！你為什么不在這幾位撥,？為什么在這里撥？

3,、一個珠子就表示多少,？

4、你會寫一千嗎,？（學(xué)生板演）為什么要寫3個0呢,？

師生交流小結(jié)（對照計數(shù)器：這個0是哪一位上的？這個呢,？）：

原來,，哪一個數(shù)位上一個都沒有，就在那個數(shù)位寫0占位,。

5,、揭示課題：我們成功通過第一個考驗，還認(rèn)識了1000以內(nèi)的數(shù),。（板書課題）

三,、知識應(yīng)用，體驗成功,。

1,、數(shù)數(shù)的游戲。

下面,，我們繼續(xù)進(jìn)行第二個考驗：皮卡丘在頂皮球,，已經(jīng)頂了988下，它要打破自己的記錄,，想頂?shù)?000下,，我們一起來幫他加油，一起來幫它數(shù),。（988再忘下數(shù)就是989,，好,，從989開始，990,。,。。）

課件出示,，學(xué)生數(shù)數(shù),。

2、完成P69做一做的第1題,，讀出下面各數(shù),。

同學(xué)們數(shù)得又快又好，表揚自己,，馬上進(jìn)行第3個考驗吧,！

課件出示，這些數(shù)你會讀嗎,？先自己讀讀看,，再告訴大家你的讀法。

3,、填空,。

順利通過3個考驗，最后1個考驗可要小心哦,！請看題：

出示500你用不同的辦法,，按不同的順序，看你能填多少種,？在小組里商量怎么填,，要說出為什么你們這樣填。

4,、估一估（出示P72第6題）

同學(xué)們的想法又多又好,，關(guān)系大家通過考驗，挑戰(zhàn)成功,。想知道寶藏是什么嗎,？請大家閉上眼睛，倒數(shù)三下后張開（3,、2,、1）

歡迎大家來到知識的海洋,，得到智慧的寶藏,。

現(xiàn)在，運用你們的聰明才智,，估一估這里大約有多少本書,？看誰能估得最接近,。

5、小結(jié)：今天我們得到了智慧的寶藏,，還認(rèn)識了1000以內(nèi)的數(shù),。

數(shù)的認(rèn)識教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀百分?jǐn)?shù),。

2.經(jīng)歷從實際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,，培養(yǎng)學(xué)生探究歸納能力。

3.在具體情境中,，會解釋百分?jǐn)?shù)的意義,，體會百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)生在操作和探索過程中體會成功的快樂,。

教學(xué)重點：

經(jīng)歷從實際問題抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

教學(xué)難點：

在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

學(xué)生活動

（二次備課）

……此處隱藏18901個字……由熟悉的生活情景引入,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊,，生活中處處離不開數(shù)學(xué)，從而對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生親切感,，能更好地激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué),、學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

（二）,、探究新知,。

1、比一比每組夾玻璃球水平的高低引出問題——因為每組人數(shù)的不同,，看夾球的總數(shù)比哪組夾玻璃球的水平高,，有學(xué)生認(rèn)為是不合理的，由此引發(fā)——“怎么比才合理”,，通過學(xué)生的討論問題最終獲得解決的方法,，“算出每組平均每人夾的個數(shù)比”初步感知平均數(shù)的意義。

2,、讓同學(xué)們根據(jù)跳集體舞得分統(tǒng)計表來排名,，是為了使學(xué)生進(jìn)一步加深理解平均數(shù)在日常生活中的意義和實際作用以及計算的方法。在兩個生活實例的引導(dǎo)下,，學(xué)生就比較內(nèi)容能夠得出總和÷個數(shù)=平均數(shù)的結(jié)論,。

3、有了上面兩道題的鋪墊,，書上P31的例題我就讓學(xué)生去體驗求平均數(shù)的完整過程與方法,。

4,、了解了平均數(shù)的一些知識后讓我讓學(xué)生來看這道題“有一籃子雞蛋，每個雞蛋的重量如下：

56g,，55g,，54g，58g,，55g,，53g，54g

先請同學(xué)估測這籃子雞蛋平均一個有多重,？再計算”,。這道題是例題下的試一試，因為數(shù)字比較小而且較接近,，所以我利用學(xué)生估測的結(jié)果和實際的平均數(shù)引發(fā)討論出“平均數(shù)”是個虛擬數(shù)的的意義所在之處,。以實例來證明，有利于學(xué)生的理解,。

（三）,、鞏固練習(xí)

安排了基礎(chǔ)題和拓展題，基本題就是選擇題,，讓學(xué)生理解平均數(shù)的真正含義,，也是檢測本課知識目標(biāo)是否達(dá)標(biāo)的有效方法。

拓展題讓學(xué)生懸念頓生,，迫使他們自覺產(chǎn)生思維碰撞,，多角度思考問題，鼓勵學(xué)生充分發(fā)表意見,，從而進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義和一般方法,。

總之，這堂課力求使既定的三維目標(biāo)都能達(dá)到并且使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,，樹立應(yīng)用意識,，能夠初步形成解決日常生活工作中的數(shù)學(xué)問題的能力，并通過這一應(yīng)用過程學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看社會,，從而獲得必要的發(fā)展,。

Ⅲ：教學(xué)反思

“平均數(shù)”是本冊教材第三單元“統(tǒng)計”教學(xué)的主要內(nèi)容，涉及的知識點包括平均數(shù)的意義,，計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)等,。粗略地看，這部分內(nèi)容好像無異于傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，但仔細(xì)品味,，我們可以發(fā)現(xiàn)，雖然知識還是這些知識,，但通過這些知識所要傳遞的理念和思想,，已經(jīng)發(fā)生了重大變化,，平均數(shù)的教學(xué)應(yīng)該呈現(xiàn)出新的氣象,。本學(xué)期,，我就以“平均數(shù)的認(rèn)識”開了一堂課，頗有感觸,。

一,、讓學(xué)生在具體的活動中體會平均數(shù)的意義，起到了很好的作用,。對小學(xué)生來說,，平均數(shù)是表示“集中量數(shù)”，這樣的專業(yè)術(shù)語是難于理解的,。所以,，在教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了如下情景：分小組在30秒內(nèi)，玩夾玻璃球的游戲,，然后統(tǒng)計每個小組夾玻璃球的總個數(shù),，最后進(jìn)行比較哪組夾得多。因為我將每組的人數(shù)安排的有多有少,，所以學(xué)生在比較時提出看夾球的總數(shù)比是不公平的,，引起爭論，為解決問題大家經(jīng)過討論想起了算出每組平均每人夾的個數(shù)來比就公平的,，從而我很自然的介紹了平均每個人的夾球數(shù)又叫做“平均數(shù)”,。運用統(tǒng)計知識解決實際問題的過程中，體會平均數(shù)的本質(zhì)內(nèi)涵,，把握平均數(shù)的意義,。這個教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，調(diào)動了不同層次的所有學(xué)生共同參與,，有趣的游戲吸引了每一位學(xué)生的注意力,，這樣的過程使每一個學(xué)生都樂在其中，整個學(xué)習(xí)活動沒有一位學(xué)生是等待狀態(tài)的,。多變的練習(xí),，讓學(xué)生對“平均數(shù)”得到多方面的感受。

二,、練習(xí)在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中是必須的,，但新課程的背景下，練習(xí)也要注入新的內(nèi)涵,，在進(jìn)行基本訓(xùn)練的同時,，努力讓學(xué)生得到多方面的感受。本節(jié)課在練習(xí)設(shè)計中,，我大幅刪減了純粹的技能訓(xùn)練,，每個練習(xí)題在保證基本的雙基訓(xùn)練功能的前提下,，都力圖呈現(xiàn)各具不同的側(cè)重點，引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)在知識技能以外的其他方面得到提升,。

數(shù)的認(rèn)識教案15

教學(xué)目標(biāo)

1,、正確數(shù)出10000以內(nèi)的數(shù)，理解10個一千是一萬,，認(rèn)識計數(shù)單位“萬”,。

2、會寫,、讀10000以內(nèi)的數(shù)（不含0）,，說出數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表,。

3,、體驗遷移類推的方法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

學(xué)情分析

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”,，對兩位數(shù)的數(shù)位也都有所了解。本單元將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展從兩位數(shù)擴(kuò)展到四位數(shù),。學(xué)生將認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù),，并會萬以內(nèi)數(shù)的讀寫。萬以內(nèi)數(shù)的讀寫是進(jìn)一步的學(xué)習(xí)萬以上數(shù)的讀寫法的基礎(chǔ),。因此要切實的學(xué)好本單元,，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的.數(shù)感,。

重點難點

重點：認(rèn)識10000以內(nèi)的數(shù),，掌握數(shù)的組成和數(shù)位順序表。

難點：理解數(shù)位的意義與作用,。

教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】一,、復(fù)習(xí)舊知，引入新課

1,、課件展示家電用品及其價格,。復(fù)習(xí)最高位、各數(shù)位的意義等,。

2,、學(xué)生試讀更大的數(shù)。（板書：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識）

3,、由課題想到這節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識,。

活動2【活動】二、動手操作，探求新知

（一）教學(xué)例4

1,、數(shù)數(shù)時,，可以一個一個地數(shù)，一十一十地數(shù),，一百一百地數(shù),，還可以一千一千地數(shù)。（數(shù)小方塊）（板書：10個一千是一萬）

2,、（用計數(shù)器）一千一千地數(shù),，從一千數(shù)到一萬

3,、練習(xí)數(shù)數(shù)（課本第75頁第2題）

4,、感受身邊的數(shù)（一萬）

（二）數(shù)位順序表

1、“萬”所在的數(shù)位是“萬位”,，之前還認(rèn)識個位,、十位、百位,、千位,。

2、擺一擺：小組合作,，把5個數(shù)位進(jìn)行排序,。

3、數(shù)位順序表,，從右數(shù)起,，第一位是個位，第二位是十位,，……

4,、練習(xí)

（三）教學(xué)例5

1、課件逐一出示小方塊,，讓學(xué)生數(shù),；最后所有的小方塊加在一起有多少個？

2,、用計數(shù)器撥出這個數(shù),，并寫數(shù)和讀數(shù)。

3,、說出這個數(shù)的組成,。

活動3【練習(xí)】三、鞏固練習(xí),，知識考查

大考驗——尋找密碼

1,、第一關(guān)【讀一讀，說一說】（課本第75頁第1題）

提示1：密碼是一個四位數(shù)，最高位是5,。

2,、第二關(guān)【撥一撥，數(shù)一數(shù)】

要求：同桌兩人比賽,，看誰說得又快又準(zhǔn),！

(1)十個十個地數(shù)，從1260開始往后數(shù)5個數(shù)

（）（）（）（）（）

(2)一百一百地數(shù),，從3700開始往后數(shù)4個數(shù)

（）（）（）（）（）

提示2：十位的數(shù)字是3的3倍,。

3、第三關(guān)【聽一聽,，寫一寫】

老師報數(shù),，你來寫。

1313 3258 4735 9999 10000

提示3：百位和個位的數(shù)字相同,，它們的和是4,。

密碼門打開，感受生活中的萬以內(nèi)的數(shù)

活動4【練習(xí)】四,、課堂小結(jié),，知識比賽

1、這節(jié)課學(xué)會了什么知識,？

2,、知識比賽（練習(xí)紙）

（1）從（）邊數(shù)起，第一位是個位,，第三位是（）位,，第五位是（）位。

（2）5236是一個（）位數(shù),，它的最高位是（）位,。

（3）由3個一，5個十,，6個百和8個千組成的數(shù)是（）,。