野貓的城市教案

作為一位杰出的教職工,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧,！以下是小編整理的野貓的城市教案,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們對(duì)于“城市”的概念還是比較模糊的,，怎樣讓孩子更好的積累城市的經(jīng)驗(yàn),，我就想到了“野貓的城市”這個(gè)故事，《野貓的城市》是一個(gè)非常富有童趣的童話故事,，故事中的野貓有點(diǎn)自以為是,，它向森林的動(dòng)物介紹城市的三個(gè)特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖,，城市里有高樓大廈,，但因?yàn)樗昧瞬磺宄⒉徽_的比喻來(lái)形容城市,，所以讓動(dòng)物們對(duì)城市產(chǎn)生了誤解,，以為城市是一個(gè)很疼、很癢,、很重的地方,。同時(shí)大班幼兒的認(rèn)識(shí)水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢(shì),，并且具有一定的傾聽(tīng)和語(yǔ)言表達(dá)能力,，他們對(duì)童話故事比較感興趣。所以可以通過(guò)故事教學(xué)讓孩子更好地認(rèn)識(shí)我們的城市,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞故事,，感知故事中富有童趣的故事情節(jié)以及野貓熱心，自以為是的性格特點(diǎn),。

2.借助圖片理解故事內(nèi)容,，能夠正確認(rèn)識(shí)野貓眼中的城市與現(xiàn)實(shí)生活中的城市的差異。

3.樂(lè)意與同伴或在集體面前大膽講述自己對(duì)城市的認(rèn)識(shí),。

4.在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決,。

5.閱讀故事,，能細(xì)致的觀察畫(huà)面，大膽的表述對(duì)故事的`理解,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容,，感知野貓的性格特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能大膽講述自己對(duì)城市的認(rèn)識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.故事課件,。

2.幼兒對(duì)我們的城市有一定的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.興趣導(dǎo)入,，引出活動(dòng)主題,。

提問(wèn)：小朋友你們見(jiàn)過(guò)貓嗎？老師這里也有一只貓,。你們看,，“大家好！我可不是一只普通的貓,，是一只生活在城里的野貓,，是一只會(huì)說(shuō)話的野貓?！?/p>

2.出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問(wèn)。

出示圖片一提問(wèn)：你們瞧圖片上有誰(shuí),？它們?cè)诟墒裁囱?！小?dòng)物們都會(huì)問(wèn)野貓什么問(wèn)題呢？（個(gè)別動(dòng)物提問(wèn),，河馬問(wèn)什么問(wèn)題呢,？）動(dòng)物們圍著野貓問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，問(wèn)城市哪里有好玩的,，哪里有好吃的,。有誰(shuí)能告訴我“問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短”是什么意思？（就是問(wèn)這問(wèn)那,，表示對(duì)城市的好奇.）野貓可得意了,，晃著腦袋，東瞧瞧西看看,，然后皺著眉頭說(shuō)：“城市太大了,，我們?cè)跄苡米彀椭v的清楚呢？讓我來(lái)比劃給你們看吧,。

出示圖二提問(wèn)：你們瞧野貓會(huì)用什么東西來(lái)比劃城市,？（斑馬）你們看看野貓會(huì)用斑馬來(lái)比劃城市的什么呢？（斑馬線）它會(huì)怎樣去比劃呢？(動(dòng)物們從它身上踩過(guò))小動(dòng)物從斑馬身上走過(guò)去,，那斑馬會(huì)有什么感覺(jué)呢？斑馬會(huì)怎么說(shuō)呢,？

出示圖片三提問(wèn)：野貓拍了拍腦袋說(shuō)：城市是一個(gè)很大的地方,，那它又會(huì)用什么來(lái)比劃城市呢？那我們來(lái)瞧一瞧,，（出示圖片三）,。

有誰(shuí)呀？那花奶牛身上的圖案像什么呢,？（圖片,、地圖）野貓?jiān)诨膛Ｉ砩袭?huà)來(lái)畫(huà)去，奶牛的感覺(jué)是什么樣的,？（請(qǐng)幼兒互相指一下身體的部位,，來(lái)感覺(jué)一下。）出示圖片四提問(wèn)：野貓想了想說(shuō),，城市還有一個(gè)特別的地方,，是哪里呢？

（出示圖片四）野貓讓小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?？（?dòng)物們疊起來(lái)）小動(dòng)物們這樣疊起來(lái)像什么呢,？(高樓大廈)看看河馬現(xiàn)在是什么表情？（臉紅紅的,，眼睛睜得大大的）那它有什么感覺(jué)呢,？（出示字卡）小朋友們故事聽(tīng)到這里了，覺(jué)得這只野貓是一只怎樣的貓呢,？

小結(jié)：故事中的野貓有點(diǎn)自以為是,，用了自己以為很正確的比喻，來(lái)比劃城市,，因?yàn)樗v述比喻得不清楚,，所以讓森林里的動(dòng)物覺(jué)得城市是一個(gè)很疼、很癢,、很重的地方,，動(dòng)物們都不喜歡野貓的城市了。

3.完整欣賞故事一遍,，進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容,。

觀看課件，完整欣賞故事,。

為什么斑馬說(shuō)城市是一個(gè)很疼的地方,？為什么花奶牛說(shuō)城市是一個(gè)很癢的地方？又為什么河馬說(shuō)城市是一個(gè)很重的地方？

我們的城市真的是一個(gè)很疼,、很癢,、很重的地方嗎？野貓比劃的城市恰當(dāng)嗎,？教師小結(jié)：其實(shí)我們的城市是一個(gè)很美很美的地方,，是一個(gè)先進(jìn)的城市。

4.拓展延伸,。

有一天,，城里來(lái)了一輛汽車，從車上下來(lái)許多小朋友,，假如是你從那輛汽車上下來(lái),，你會(huì)怎樣介紹我們的城市？（出示課件）

5.總結(jié),。

教學(xué)反思：

本節(jié)活動(dòng)中幼兒興趣濃,，對(duì)故事內(nèi)容很新穎。同時(shí)課堂氣氛活躍,，積極參加活動(dòng)中每個(gè)模仿的環(huán)節(jié),。通過(guò)理解故事，幼兒明白了要用正確的方式來(lái)介紹城市,，知道城市是一個(gè)美好而又文明的地方,。達(dá)到預(yù)定的課堂效果，不過(guò)本班幼兒有一定的個(gè)體差異,，仍然有部分幼兒沒(méi)能夠在老師的引導(dǎo)下理解相關(guān)的內(nèi)容,，需要老師在活動(dòng)后更進(jìn)一步的鞏固。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的追逐跑玩法,，發(fā)展身體的靈敏協(xié)調(diào)能力,。

2.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè),。

3.愿意參與體育游戲,，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣,。

4.知道檢查身體的重要性,。

5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

1,、重點(diǎn)：玩追逐跑游戲,，體驗(yàn)跑的樂(lè)趣。

2,、難點(diǎn)：商討游戲規(guī)則,，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.哨子，自制獎(jiǎng)?wù)?，一個(gè)配班老師,。

2.場(chǎng)地布置。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、小兵操練,。

1.扛槍操練：原地踏步、弓步?jīng)_刺,、左右掃雷、鎖定目標(biāo),。

2.掃雷行動(dòng),。陣地→雷區(qū)→陣地

●面對(duì)雷區(qū)掃雷。(折返跑)

●背對(duì)雷區(qū)掃雷,。(提醒轉(zhuǎn)身)

二,、沖鋒陷陣。

1.布局,。

大本營(yíng)(安全區(qū)),、敵營(yíng)(禁區(qū))

2.沖鋒。

聽(tīng)哨行動(dòng)：一聲長(zhǎng)哨“沖鋒”,，兩聲短哨“警報(bào)”,。

●出現(xiàn)一名敵人，提高警惕,。

●出現(xiàn)多名敵人,，緊急躲閃。

3 . 營(yíng)救,。

●嘗試救援,，冒險(xiǎn)營(yíng)救同伴。

●商討策略,，合作營(yíng)救同伴,。

三、凱旋而歸,。

1.嘉獎(jiǎng)歡呼,。

為勇敢者頒發(fā)優(yōu)秀士兵獎(jiǎng)?wù)拢R聲歡呼,。

2.扛槍返程,。

活動(dòng)反思：

從這節(jié)課中，可以開(kāi)出學(xué)生在課堂中積極主動(dòng),，課堂氣氛活躍,，學(xué)生敢于發(fā)言，富有創(chuàng)造性。讓學(xué)生真正成為課堂上的主體,，這也正是上一節(jié)課的關(guān)鍵,。?

一、玩中學(xué)習(xí)

從上面的.教學(xué)可以看出,，學(xué)生的年齡小,，在有限的40分鐘內(nèi)，不僅讓孩子們學(xué)到知識(shí),，而且讓他們?cè)谳p松,，愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。同時(shí)也看到孩子們的求知欲望高,，而且表現(xiàn)欲望,，創(chuàng)造性都表現(xiàn)的很突出，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。興趣的重要性以往的填鴨式教學(xué)已不適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展,，啟發(fā)學(xué)生，引起興趣,，這是 ……此處隱藏20826個(gè)字……,、播放課件，欣賞故事第三段后提問(wèn)：

(1)野貓說(shuō)城市樓房很高,，對(duì)嗎?

(2)野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺(jué)?(出示相應(yīng)的句卡)它為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢?

(3)野貓用這樣的方式介紹城市的高樓,，對(duì)嗎?如果請(qǐng)你來(lái)介紹，你會(huì)怎樣介紹呢?

(4)老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點(diǎn)自以為是,，用了自己以為很正確的比喻,，來(lái)比劃城市，因?yàn)樗v述比喻得不清楚,，所以讓森林里的動(dòng)物覺(jué)得城市是一個(gè)很疼,、很癢、很重的地方,，動(dòng)物們都不喜歡野貓的城市了,。

四、組織幼兒討論,，啟發(fā)幼兒解答森林里動(dòng)物們的疑惑,。

1、師：我們的城市真的是一個(gè)很疼,、很癢,、很重的地方嗎?(不是)播放課件(故事的最后一段)，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看,。

2,、師：小朋友,，如果你也從那輛汽車走下來(lái)，你想對(duì)森林里的動(dòng)物說(shuō)些什么?你說(shuō)我們的城市應(yīng)該是什么樣的呢?請(qǐng)小朋友們幫幫忙,，告訴動(dòng)物們正確的答案吧!

3,、引導(dǎo)幼兒大膽地講述，介紹城市里的各種設(shè)施,。

五,、教師小結(jié)：

師：今天小朋友們學(xué)習(xí)了故事《野貓的城市》，也嘗試幫助野貓清楚地向動(dòng)物們介紹了我們的城市,。小朋友們,，你們喜歡佛山這個(gè)城市嗎?(喜歡)下節(jié)課我們繼續(xù)了解、介紹自己喜歡的城市,。

六,、如果你是從車上下來(lái)的小朋友，你要怎樣跟小動(dòng)物們講“城市”呢?

1,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)城市里有些什么?

2,、啟發(fā)幼兒用“美麗,、快樂(lè),、文明”等詞匯來(lái)描述城市。

3,、教師小結(jié)城市的概念,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié),。

2、發(fā)現(xiàn)并能糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤,，訓(xùn)練逆向思維和判斷能力,。

3、增進(jìn)對(duì)城市認(rèn)識(shí)和喜愛(ài),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒對(duì)我們的城市有一定的認(rèn)識(shí)。

2,、多媒體課件《野貓的城市》,。

3、圖片：野貓,、斑馬,、小鹿、花奶牛,、大河馬,；磁鐵,。

4、句字卡片：城市是一個(gè)很疼的地方,；城市是一個(gè)很癢的地方,；城市是一個(gè)很羞的地方。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒熟悉,、理解故事內(nèi)容,，從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤。

活動(dòng)難點(diǎn)：

啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯(cuò)誤,，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力,。

教學(xué)過(guò)程：

一、興趣導(dǎo)入,，引出活動(dòng)主題,。

教師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們見(jiàn)過(guò)貓嗎？（見(jiàn)過(guò)）老師這里也有一只貓,。我們用掌聲把它請(qǐng)出來(lái)好嗎,？問(wèn)候。大家好,！我可不是一只普通的貓,，是一只生活在城里的野貓，是一只會(huì)說(shuō)話的野貓,。

二,、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問(wèn)：

1,、出示圖片一提問(wèn)：

過(guò)渡語(yǔ)：你們瞧圖片上有誰(shuí),？它們?cè)诟墒裁囱剑⌒?dòng)物們都會(huì)問(wèn)野貓什么問(wèn)題呢,？（個(gè)別動(dòng)物提問(wèn),，河馬問(wèn)什么問(wèn)題呢？）動(dòng)物們圍著野貓問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,，問(wèn)城市哪里有好玩的,，哪里有好吃的。有誰(shuí)能告訴我“問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短”是什么意思,？（就是問(wèn)這問(wèn)那,，表示對(duì)城市的好奇。）野貓可得意了,，晃著腦袋,，東瞧瞧西看看，然后皺著眉頭說(shuō)：“城市太大了,，我們?cè)跄苡米彀椭v的清楚呢,？讓我來(lái)比劃給你們看吧,。

2、出示圖二提問(wèn)：

過(guò)渡語(yǔ)：你們瞧野貓會(huì)用什么東西來(lái)比劃城市,？（斑馬）師：你們看看野貓會(huì)用斑馬來(lái)比劃城市的什么呢,？（斑馬線）師：它會(huì)怎樣去比劃呢？（動(dòng)物們從它身上踩過(guò)）師：小動(dòng)物從斑馬身上走過(guò)去,，那斑馬會(huì)有什么感覺(jué)呢,？斑馬會(huì)怎么說(shuō)呢？（出示文字）老師小結(jié)：城市是有斑馬線的地方,，人們過(guò)馬路要走斑馬線,。

3、出示圖片三提問(wèn)：

過(guò)渡語(yǔ)：野貓拍了拍腦袋說(shuō)：城市是一個(gè)很大的地方,，那它又會(huì)用什么來(lái)比劃城市呢,？那我們來(lái)瞧一瞧，（出示圖片三）師：有誰(shuí)呀,？那花奶牛身上的圖案像什么呢,？（圖片、地圖）野貓?jiān)诨膛Ｉ砩袭?huà)來(lái)畫(huà)去,，奶牛的感覺(jué)是什么樣的,？（癢，出示文字）（請(qǐng)幼兒互相指一下身體的部位,，來(lái)感覺(jué)一下,。）老師小結(jié)：城市有規(guī)劃圖,，按規(guī)劃建設(shè)城市,，方便人們的生活，人們生活得很快樂(lè),。

4,、出示圖片四提問(wèn)：

過(guò)渡語(yǔ)：野貓想了想說(shuō)，城市還有一個(gè)特別的地方,，是哪里呢,？

（1）野貓說(shuō)城市里有抽水馬桶，對(duì),？

（2）河馬說(shuō)城市是個(gè)不知羞的地方,，對(duì)嗎？

（3）為什么動(dòng)物們說(shuō)城市是個(gè)不知羞的地方,？

老師小結(jié)：城市里有抽水馬桶,，人們不隨地大小便，是個(gè)講衛(wèi)生講文明的地方,。

三,、完整欣賞故事一遍,，進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容。

師：我們的城市真的是一個(gè)很疼,、很癢,、很羞的地方嗎？師：野貓比劃的城市恰當(dāng)嗎,？老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點(diǎn)自以為是,，用了自己以為很正確的比喻，來(lái)比劃城市,，因?yàn)樗v述比喻得不清楚,，所以讓森林里的動(dòng)物覺(jué)得城市是一個(gè)很疼、很癢,、很重的地方,，動(dòng)物們都不喜歡野貓的城市了。其實(shí)我們的城市是一個(gè)很美很美的地方,，是一個(gè)先進(jìn)的城市,。

四、拓展延伸：

有一天,，城里來(lái)了一輛汽車,，從車上下來(lái)許多小朋友，假如是你從那輛汽車上下來(lái),，你會(huì)怎樣介紹我們的城市,？（出示課件）

五、總結(jié)：

我們的城市是旅游城市,，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市,，希望小朋友們都用恰當(dāng)?shù)谋扔飨騽e人介紹我們的城市。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)目標(biāo)的指引下,，我做到了充分備課,，收到了較好的效果。有以下幾方面值得肯定：

第一,，教師的情緒飽滿,，態(tài)度積極，始終以微笑的面容對(duì)待孩子,，無(wú)形中給孩子一種精神的鼓舞,，因此孩子們能充分施展自己，把自己知道的都說(shuō)出來(lái)與老師分享,，一種積極互動(dòng)式的良好師生關(guān)系奠定了本節(jié)課成功的關(guān)鍵,。

第二，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)練,，聲音甜美,，充分發(fā)揮了語(yǔ)言課的特點(diǎn),。教師能通過(guò)自身的'示范，給孩子的語(yǔ)言起示范引導(dǎo)作用,。同時(shí),，老師能對(duì)幼兒的回答作出應(yīng)答，不斷鼓勵(lì)幼兒積極思考,，因此孩子們思維活躍,，踴躍發(fā)言，達(dá)到了語(yǔ)言課的目標(biāo)：想說(shuō),、敢說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)。

第三,，此活動(dòng)教師物質(zhì)準(zhǔn)備充分,，掛圖色彩精美、精致,，動(dòng)物圖片逼真,，因此老師操作起來(lái)非常吸引幼兒，所以他們聽(tīng)得很仔細(xì),。課件動(dòng)畫(huà)也很有特色,，在課件的引導(dǎo)下，幼兒更積極地思考問(wèn)題,，又加深了對(duì)故事的理解,，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

第四,，活動(dòng)設(shè)計(jì)難度層層遞進(jìn),，符合幼兒認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，非常有層次性,、條理性,。當(dāng)講第一遍故事時(shí),，能讓幼兒記住故事的名字及故事中的人物。當(dāng)看課件時(shí)能更深一層的提出問(wèn)題,。幼兒在老師的引導(dǎo)下,，不斷解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題，語(yǔ)言表達(dá)能力得到加強(qiáng),，發(fā)展了幼兒連貫的語(yǔ)言,。

第五，老師能將拋出的問(wèn)題想辦法引導(dǎo)幼兒理解,、回答,。在引導(dǎo)幼兒回答“野貓的城市里有什么,？斑馬、花奶牛,、河馬分別說(shuō)城市是什么樣的,？”時(shí)，老師進(jìn)行很流暢,，主要是聯(lián)系生活中的例子,。孩子們自始至終是活動(dòng)的主體，這也充分看出教師以人為本的思想,。讓幼兒說(shuō)一說(shuō),、看一看、想一想,，把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,，給孩子們以正確的概念。

第六,，把童話故事遷移到我們所生活的城市,，讓幼兒從觀察身邊的城市做起，愛(ài)我家鄉(xiāng),、愛(ài)我中華,，情感目標(biāo)得到再次升華。