《臺階》教案

作為一名教學(xué)工作者,，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整,。寫教案需要注意哪些格式呢,？下面是小編收集整理的《臺階》教案，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教學(xué)目標(biāo)

1、了解父親這一人物形象的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)勞動人民勤勞,、質(zhì)樸、忠厚,、善良而又有所追求的優(yōu)秀品質(zhì),。

2、體會本文圍繞“臺階”命題立意,，選材剪裁的好處,。

3、學(xué)習(xí)本文平實(shí),、質(zhì)樸,、充滿深情厚意的語言。

教學(xué)設(shè)想

1,、本文是一篇自瀆課文,，可以充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作交流的精神,，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀的能力,。

2、整體感知課文的內(nèi)容,，了解人物形象,。

教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課,。

教師講述《愚公移山》的故事,。

學(xué)生體會故事的寓意：這個故事反映了古代勞動人民征服大自然的美好愿望，體現(xiàn)了勞動人民不畏困難,，永不放棄追求的精神,。

《臺階》中的父親在某種程度上與愚公的形象相似。

板書課題——臺階

本文是一篇小說，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶有關(guān)小說的基礎(chǔ)知識,。

二,、學(xué)生快速的閱讀課文，注意解決下面兩個問題,。

1,、注意下列詞語的形、音：

門檻,、煩躁,、晌午、瞬間,、尷尬,、煙癮、黏性,、涎水,、微不足道、大庭廣眾

2,、使用第三人稱說說本文的故事梗概：

要區(qū)別第一人稱和第三人稱兩種不同的寫法,。舉例：

某某家的老屋只有三級臺階，他眼看人家的臺階高,，受人尊重,，決心造一棟有高臺階的新屋?？墒菓{他的經(jīng)濟(jì)條件,，要造這樣的新屋得準(zhǔn)備大半輩子。他想聚沙可以成塔,，憑自己一身力氣,，干他十年二十年，總有一天可以造成新屋,。他苦了大半輩子,，一磚一瓦的撿，一角一角錢的攢,，終于蓋起了新屋,，砌上了九集臺階，屋造好了,，人也老了,，身子也垮了。

三,、明確小說的結(jié)構(gòu),。

小說的故事情節(jié),，一般由開端、發(fā)展,、高潮,、結(jié)局四個部分組成，本文是一篇結(jié)構(gòu)完整的小說,，根據(jù)這一點(diǎn)我們可以分析本文的結(jié)構(gòu)：

開端：父親覺得自己家的臺階低,，要造高臺階的新屋。

發(fā)展：父親開始了漫長的準(zhǔn)備,。

高潮：終于造起了有九集臺階的新屋,。

結(jié)局：新屋落成了,，人也老了,，身體也垮了。

第二課時(shí)

一,、理解人物形象,。

問題探究：

1、父親為什么總覺得我們家的臺階低,？從那些細(xì)節(jié)中我們可以看出父親對高臺階的渴慕,？表現(xiàn)出父親怎樣的性格？

2,、父親為了建造新屋以及臺階作了哪些準(zhǔn)備,？從中我們可以看出什么？

3,、作新屋和造臺階時(shí)父親是怎樣操勞的,？劃出這些句子，體會父親的性格特征,。

4,、臺階造好以后父親有哪些表現(xiàn)？可以看出他怎樣的心理,？

5,、為什么新臺階造好了，父親反而感到處處不對勁,？

小結(jié)主旨：本文敘述了父親建造高臺階的過程,，表現(xiàn)了父親為實(shí)現(xiàn)理想而不懈追求、堅(jiān)韌不拔,、不知疲倦的精神,，也表達(dá)了作者對“父親”的崇敬和憐憫?！杜_階》暗寓了中國一般農(nóng)民人生的`奮斗過程,。

二,、寫作技巧探究。

1,、作者為什么在老屋的三集青石臺階上用了那么多的筆墨,？

2、為什么造新屋的主體工程寫的簡略,，造臺階反而寫的詳細(xì),？

3、文章較詳細(xì)的寫了父親的腳板的泥沙以及洗腳一節(jié),，似乎與文章的中心無關(guān),，可以刪除嗎？

小結(jié)：本文選材精當(dāng),，詳略有致

凡是與臺階有關(guān)的內(nèi)容不惜筆墨,，盡情揮灑，而與臺階無關(guān)的則惜墨如金,，有的點(diǎn)到為止,。

三、比較分析：《背影》抓住“背影”命題立意,，組織材料,；《臺階》圍繞“臺階”命題立意，組織材料,，請分別說說這樣寫的好處在哪里,？（學(xué)生自由發(fā)言，言之成理即可）

小結(jié)：這兩篇文章所寫的事情,，都是日常生活中司空見慣的,，但是作者卻能挖掘深邃的內(nèi)涵來。所以我們在平時(shí)的生活中,，要留心身邊發(fā)生的事情,，體會意蘊(yùn)，從中受到教益,。

《臺階》教案 篇課型：新授

知識目標(biāo)：體會領(lǐng)悟父親的情感與性格,。

能力目標(biāo)：讓學(xué)生從文章中聯(lián)系實(shí)際感悟去中的真情。

教育目標(biāo)：教育學(xué)生去關(guān)心父母,，仔細(xì)聆聽他們內(nèi)心的聲音,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：領(lǐng)悟父親的情感與性格。

策略和方法：朗讀法,、導(dǎo)引法,。

教學(xué)媒體：投影儀、錄音機(jī),。

教時(shí)：2課時(shí)

第一 課 時(shí)

一,、導(dǎo)入,。

不知道大家發(fā)覺沒有，這一單元其實(shí)都是寫小人物,、低微身份的人的經(jīng)歷,、感受和事情。我這里恰巧有一篇關(guān)于卑微事物或人的論述,，大家聽一下,。(朗讀文章。見附錄,。)

任何一種卑微的事物,，其韌性都是最強(qiáng)的。無論人,、事物,。如同小草、如同螞蟻,，也如果卑微的你我他,，還有“我”那平凡的父親……

二,、整體感知,。

1、個人的家鄉(xiāng)都有些獨(dú)特的風(fēng)俗,，那麼,，本文中一個獨(dú)特的風(fēng)俗或講究是什麼?

臺階高，就意味著,，屋主人的地位高,。

2、換句話講,，父親為什麼要造一棟有高臺階的新屋? 造新屋,，當(dāng)然是為了改善居住條件，每個建筑物都有它的人文性,，所以說,，父親對臺階的要求，也就是對地位的要求,。

(其實(shí),，這和第一問是一道題。只是,，大多數(shù)同學(xué)都不能很好的運(yùn)用聯(lián)想思維,。)

這里補(bǔ)充一下關(guān)于馬斯羅的理論：人的需要層次——生理需要;安全需要;愛的需要;尊重需要;自我實(shí)現(xiàn)需要;

聯(lián)系本文，其實(shí)父親也是對尊重的要求,。這是其畢生的奮斗目標(biāo),。

3,、那麼父親是怎樣造起一棟有高臺階的新屋的? (或他都作了哪些準(zhǔn)備工作?)

每天撿磚、瓦,、鵝卵石等,。往瓦罐里塞角票等。

4,、但奇怪的是,，造新屋的過程寫的簡略，可造臺階反而很詳細(xì),，這是為什麼?

詳略是由中心而定的,。題目是“臺階”，所以主體工程可以略寫,，造臺階要詳寫,。(這個問題，好學(xué)生可以回答出來,。) 5,、在父親心理，新臺階的動工,，就意味著“地位的提高”,，我們平時(shí)遇到父母升職等事時(shí)，都是舉家歡慶的,。那麼父親是怎樣慶賀的?(放了四顆大鞭炮)

6,、但是，父親在放鞭炮時(shí),，他的神情是很有意思的,。找出來，看看他有什麼特色?

(71頁)奮斗了大半輩子,。高高的臺階就要砌起來,，新屋就要完工，他心里的高興是無法形容的,。一輩子低眉順眼,、老實(shí)厚道，高興起來也與眾不同,。一雙手放在哪里都不是,。

(這里要找出不難。但是,，我明白去中的道理,，孩子可能閱歷淺，還不能很完善的回答出來,。

7,、在父親的努力下,，新臺階終于砌好了，可父親卻感到怎樣?為什麼 ……此處隱藏30684個字……,；

2,、朱自清《背影》（本冊書第7課）；

3,、（法）巴爾扎克《高老頭》,。

教學(xué)目標(biāo)

1、理解,、積累“尷尬,、煩躁、微不足道,、大庭廣眾”等詞語,。

2、把握父親形象的特點(diǎn),。

3,、理解課文圍繞“臺階”組織材料，安排詳略的寫法,。

4,、感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力，培養(yǎng)對待人生的積極健康的心態(tài),。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

把握故事內(nèi)容,，分析父親形象,，理解作品的思想感情,。課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過程

［教學(xué)步驟］

一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

透過朱自清先生飽含深意的《背影》,，我們分明看到了困頓前行中的父輩的身影,，今天學(xué)習(xí)的李森祥的《臺階》將以小說的視角為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實(shí)的生活畫卷和深沉的精神世界。

二,、交流預(yù)習(xí)情況

預(yù)習(xí)設(shè)置

1,、注音

凹凼（dàng）揩（kāi）黏（nián）尷尬（gāngà）硌（ga）煩

躁（zào）

2、釋義

揩：擦,、抹,。尷尬：神色、態(tài)度不自然,。煩躁：煩悶急躁,。微不足道：非常藐小，不值得一提,。大庭廣眾：人很多的公共場合,。

3,、學(xué)生通感全文，簡要講述故事情節(jié),。

教師提示閱讀要點(diǎn)：

（1）父親為什么要造一棟有高臺階的新屋,？

（2）父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的？

（3）新屋造好了,，父親怎么樣,？

4、學(xué)生速讀全文,，就課文內(nèi)容填空

（1）小說以_______為故事敘述者,，采用_____人稱的寫法。

（2）課文圍繞_______命題立意,，安排材料的詳略,。_______是全文的焦點(diǎn)，顯豁突出,。

（3）文中著力塑造了父親這一非常要強(qiáng)又老實(shí)厚道的________形象,。

（4）課文的關(guān)鍵句是“_____________”，父親對高臺階新屋的追求,，深層地說是對______的追求,，突出父親希望_________的思想性格。

5,、簡答

（1）為什么“父親總覺得我們家的臺階低”,？

（2）“新臺階砌好了”，為什么父親反而處處感到“不對勁”了,？

（3）作者為什么在老屋的三級石板上用了那么多筆墨,？

（4）“父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階,，那里栽著幾棵柳樹,，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光,。這時(shí),，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去?！边@一處描寫表現(xiàn)父親什么樣的思想感情,？為什么不作心理描寫？

（5）為什么新屋的主體工程寫得簡略,，造臺階反而寫得詳細(xì),？父親放鞭炮時(shí)的神情有什么特色？

（6）為什么“回來時(shí)，一副若有所失的模樣”,？這種心態(tài)怎么理解,？

（7）從父親苦干大半輩子蓋起新屋，砌上了九級臺階的生活經(jīng)歷,，你受到怎樣的啟示,？你是如何看待父親這個人物形象的？

學(xué)生以小組為單位交流在預(yù)習(xí)中遇到的問題,，并把小組內(nèi)解決不了的問題進(jìn)行歸納,。

三、小組展示各組內(nèi)解決不了的問題,。

四,、合作探究n對于展示的問題進(jìn)行全班交流解決，仍然不能解決的問題,，從新討論,，加以解決。

五,、拓展延伸,，變換人稱練習(xí)。用第三人稱說說小說的故事梗概,。

六,、課堂小結(jié)

從凄楚、辛酸中走來的父輩,，可能他們的愿望,、追求，在兒子的眼里,，不是耀眼,、精彩的。但卻是實(shí)實(shí)在在的,，他們血管中流淌著的那份堅(jiān)韌不拔,、拼命硬干的生命因子，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱,。讓我們從心底祈愿，造好了新屋,、砌上了九級臺階的勞苦的`父輩們能盡享這份收獲和喜悅,，感謝父親！

七,、課堂檢測完成基礎(chǔ)訓(xùn)練一至四題

六,、課下練習(xí)完成基礎(chǔ)訓(xùn)練五至八題，其中第八題為選做題,。

九,、板書設(shè)計(jì)

《臺階》

三級臺階————————老屋父親：要強(qiáng),、老實(shí)厚道地位尊重

九級臺階————————新屋

堅(jiān)韌不拔的毅力愚公移山的精神

附：教學(xué)反思

在學(xué)校教學(xué)課程改革不斷深入的今天，我做了一堂課,，在這堂課上,，我嚴(yán)格按照課改的模式進(jìn)行課堂教學(xué)，在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，上課前五分鐘,，小組交流，歸納本組在預(yù)習(xí)中遇到的不會的問題,，然后展示不會的問題,，進(jìn)行全班交流，共同解決疑難問題,，接下來是課堂檢測,、作業(yè)布置。

本文在人教版八年級上第二單元,，在單元提示中有這樣的內(nèi)容：這個單元是以愛為主題,，訴說對普通人特別是對弱者的關(guān)愛，從課文中感悟“愛”的博大,，從而陶冶自己的情操,。

《臺階》是一篇關(guān)于父親的文章，文中的父親是一個農(nóng)民,，一輩子和土地打交道,。他家的臺階很低，所以感覺地位也低人一等,，是一個卑微的角色,，但卑微者未必脆弱，在你跌倒時(shí),，他會教你怎樣站立,；在你面對困難時(shí)，他會教你勇敢面對挫折和困難,；在人生的風(fēng)雨面前,，父親的堅(jiān)忍可能使你無法想象的強(qiáng)大，他用行動教育孩子,，什么是人生,，什么是生活。由此看來,，我們應(yīng)報(bào)有對父親博愛的情感去學(xué)習(xí)這篇小說,，挖掘父親內(nèi)心深處可愛的可貴的品質(zhì)。

父親有許多可愛之處，是值得我們學(xué)習(xí)的,，他為了造九層臺階的新房子,，而贏得別人的尊重，讓別人說他有地位,，同時(shí)也讓自己覺得自己有地位的人,，他付出了艱辛的努力，進(jìn)行著漫長的準(zhǔn)備工作,，今天撿一塊磚,，明天撿一塊石頭，后天撿一塊瓦,，再就是往一個瓦罐里面塞角票,。這些微不足道的事，父親做的極其認(rèn)真,。父親的三百六十五天是是怎樣過的呢,？七個月種田，四個月砍柴,，半個月?lián)炻咽?，?/p>

下的半個月用來編草鞋。這也就是說父親把節(jié)假日都用在了勞動上,，連我們中國人最重視的春節(jié)父親也是在勞動中度過的,。可以說父親對新房子企盼的快樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了新年的快樂,。父親具有一種愚公移山的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力,，用誠實(shí)的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦,，這種品質(zhì)不僅值得我們稱頌而且值得我們學(xué)習(xí),。

父親是個樸實(shí)的農(nóng)民，他勤勞,、謙卑,、執(zhí)著，有理想,，有追求,，他理應(yīng)贏得人們的尊重和愛戴，這也是我們必須要學(xué)習(xí)的,。

在講授的過程中,，遇到了兩個問題，也是這節(jié)課不足的地方：一,、預(yù)習(xí)問題太多太雜。雖然課改已經(jīng)進(jìn)行了很長時(shí)間，但是還是擔(dān)心學(xué)生不能把課文吃透,，總是想把所有的問題都讓學(xué)生搞明白,，結(jié)果是繁而雜，雖然作業(yè)很多,，層次不是很清楚,，致使教學(xué)重難點(diǎn)不明確，同時(shí)由于設(shè)計(jì)問題太多,，還導(dǎo)致了對課文太過拔高,，使學(xué)生只能囫圇吞棗，不能完全消化,。二,、在講授中，一部分學(xué)生不能脫離教學(xué)參考書,，這樣很不利于學(xué)生對課文的理解,，反而會完全依賴于教參，不利于學(xué)習(xí)成績的提高,。

基于以上兩點(diǎn)不足,，給我的啟示是，在備課的時(shí)候,，不僅要備好課程內(nèi)容,，還要包括備好預(yù)習(xí)，就像王主任所說：所謂高效課堂,，就是每一分鐘都要高效,，每一環(huán)節(jié)都要高效。同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)教材,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法,，這才是最重要的。

這一堂課,，有失也有得,，最大的收獲那就是我在課改中又有了新的提高、新的認(rèn)識,。我想我會在課改中更加堅(jiān)定地走下去,，直到形成一種屬于自己的風(fēng)格。