中班能干的小手教案匯總七篇

作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎,？下面是小編精心整理的中班能干的小手教案7篇,，希望能夠幫助到大家,。

中班能干的小手教案 篇1

設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在小孩大多數(shù)是獨(dú)生子女很少做事,，上這節(jié)課來(lái)讓小朋友們認(rèn)識(shí)自己的手和手的功能，并教育他們勤勞,，自己的事情自己做,，樹(shù)立養(yǎng)成自立，清潔的好習(xí)慣,。

活動(dòng)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,，了解五個(gè)手指的名稱。

2．簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：五個(gè)手指的名稱,。

難點(diǎn)：幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

手的圖片,，動(dòng)物指偶若干。

活動(dòng)過(guò)程

一．幼兒操作：

老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,，請(qǐng)幼兒操作,，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想：你是用什么來(lái)做這些的？

二．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,，使他們體會(huì)到自己的小手很能干,。

提問(wèn)：1.剛才你做了什么？是用什么做的,？

2.除了剛才做的事以外,，你的小手還會(huì)做什么？

老師小結(jié)：小朋友的小手真能干,，可以做怎么多的事情,，那么，小手為什么會(huì)怎么能干呢,，手上有些什么呢,？請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

三．觀察認(rèn)識(shí)手

1.幼兒觀察手

提問(wèn)：你的手上有什么,？（手指）

2.認(rèn)識(shí)手指名稱

（1）介紹手指名稱

出示圖片,，分別介紹五個(gè)手指的名稱,。最矮最粗的叫大拇指,，讓幼兒伸出大拇指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指,，讓幼兒伸出小指,；中間最高的叫中指，讓幼兒伸出中指,；中指和大拇指中間的叫食指,，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指,，幼兒伸出無(wú)名指,。

（2）鞏固認(rèn)識(shí)手指

a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō)：老師將“戴在”指上,。

b.游戲：“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

3.認(rèn)識(shí)手的其他部分

（1）手指長(zhǎng)在哪里,？（手掌）

（2）手還可以怎樣分,？（手心，手背）

老師伸出手心,，手背提醒幼兒,。

四．幼兒討論：如果沒(méi)有手會(huì)怎樣？怎樣保護(hù)手,？

討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,，老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔,，不玩刀和其他尖的東西,，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套,，涂一些護(hù)膚品等,。

五．引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手,，勤動(dòng)手,。

提問(wèn)：怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想,，如果什么事都請(qǐng)爸爸,，媽媽或爺爺，奶奶做,，小手會(huì)不會(huì)很能干,？教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

教學(xué)反思

讓幼兒積極參與,，能激發(fā)幼兒的興趣,，考慮到師幼互動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程中反復(fù)做戴指偶的游戲來(lái)鞏固認(rèn)識(shí)手指的名稱,，設(shè)計(jì)本課程的活動(dòng)過(guò)程中少了繪畫和唱歌的內(nèi)容，在上課過(guò)程中會(huì)加上這些內(nèi)容,，讓幼兒輕松,，快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

我會(huì)繼續(xù)補(bǔ)充自己的不足,，努力成為一個(gè)合格的幼兒教師,。

中班能干的小手教案 篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

前一段時(shí)間，在我與中班幼兒共同游戲,、玩耍時(shí),，發(fā)現(xiàn)他們雖然非常喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng)，但是對(duì)手本身的認(rèn)識(shí)卻很少,，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際能力,，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．用小手進(jìn)行各種探索活動(dòng),，增進(jìn)觸覺(jué)的敏感程度,。

2．了解手的基本構(gòu)造和功能，學(xué)會(huì)保護(hù)手,。

3．在活動(dòng)中,，幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4．探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

難點(diǎn)：

1,、手指的名稱不同。

2,、對(duì)手和手,、手指和手指進(jìn)行比較。

重點(diǎn)：

讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn),、感受成功的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 每人一份（5個(gè)）不同顏色的手指帽。

2. （合攏放開(kāi)）韻律音樂(lè),。

活動(dòng)過(guò)程

1. 做律動(dòng)（合攏放開(kāi)）,，引起幼兒興趣,。

2. 認(rèn)識(shí)手。

（1）知道每人都有一雙手,。

剛才小朋友在干什么呀,？我們表演的時(shí)候用什么來(lái)做運(yùn)動(dòng)的呢？我們都有一雙小手嗎,？請(qǐng)你們伸出來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)手指頭？（學(xué)習(xí)詞：一雙手）

我們班小朋友都有一雙能干的手,，那看一看我們的手是什么樣子的,？啟動(dòng)幼兒說(shuō)出手指、指甲,、手掌等名稱,，并發(fā)現(xiàn)手指長(zhǎng)短、粗細(xì)的不同,。

小結(jié)：我們都有一雙手,，共有十個(gè)手指頭，手指頭上有亮亮的,、硬硬的指甲,。指關(guān)節(jié)還能靈活運(yùn)動(dòng)，手指不一樣粗也不一樣長(zhǎng),，它們的名字也不一樣,。

（2）認(rèn)識(shí)手指

A.教師啟發(fā)提問(wèn)，并用擬人化口吻進(jìn)行講訴,。

最粗最短的是誰(shuí)呢,？（大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭）

最小最瘦的是誰(shuí)呢?(小拇指弟弟拉拉勾)

最高最中間的是？大拇指旁邊的又是誰(shuí),？（食指,、中指跳跳舞）

剩下一個(gè)指頭叫無(wú)名指。（無(wú)名指妹妹彎彎腰）

B.練習(xí)說(shuō)手指名稱,。（兒歌）

3,、了解手的用處及保護(hù)手的方法

（1）談話：手指的本領(lǐng)很大，那請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)它可以做什么,？

（2）教育幼兒要保護(hù)自己的手,。

討論保護(hù)手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指,；勤洗手,、保持干凈。

4.游戲“手指帽”,，鞏固幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí),。

5.到戶外曬太陽(yáng),，與幼兒一起進(jìn)行手指游戲。

大拇指大拇指你在哪,？大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭,。

小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾,。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn),，在施教過(guò)程中，主要采用了音樂(lè)導(dǎo)入法,、觀察發(fā)現(xiàn)法,、游戲鞏固法、感知操作法,?；顒?dòng)開(kāi)始，孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中,，對(duì)手有感性認(rèn)識(shí),，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀察,，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較,。手能做什么,，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái),。

中班能干的小手教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

（1）,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，知道手能做很多的事情,。

（2）,、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。（3）,、幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng)了解認(rèn)識(shí)自己的小手,。

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手能做很多的事情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦課件、錄音機(jī),、磁帶,、紙、水彩,、橡皮泥,、紙偶等,。

活動(dòng)過(guò)程< ……此處隱藏1403個(gè)字……幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事,。

活動(dòng)延伸:

1,、讓幼兒繼續(xù)操作。

2,、在日常生活中提醒,、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn),，在施教過(guò)程中,，主要采用了音樂(lè)導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法,、游戲鞏固法,、感知操作法,?；顒?dòng)開(kāi)始，孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中,，對(duì)手有感性認(rèn)識(shí),，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀察,，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較,。手能做什么,，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái),。

中班能干的小手教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)嘗試用手親自做事情,，體驗(yàn)做事的成功與自豪，知道自己的事情自己做,。

2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領(lǐng),，知道手很能干。

3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力,。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備《能干的小手》教學(xué)資源：幼兒的爸爸媽媽以及其他大人做事(警察指揮交通,，廚師做出美味的飯菜，民間藝人捏出的“面人”等)的照片,。

2.創(chuàng)設(shè)“邋遢大王”的家情境：“家”里圖書,、玩具,、鞋襪、衣服亂擺亂放;衣櫥,、小床上的物品一片混亂;一個(gè)正方形的大箱子做的“神秘箱”,，里面放有棉花包、正方體的積木,、三角形等物品,。

3.幼兒自己動(dòng)手制作的物品，如修補(bǔ)的圖書,、繪畫,、制作的作品等;供擺放物品的展示臺(tái)。

4.幼兒學(xué)習(xí)資源①第1-2頁(yè),。

活動(dòng)過(guò)程

1.教師帶領(lǐng)幼兒玩“小手變變變”的游戲,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

引導(dǎo)幼兒用手模仿小雞,、小鳥(niǎo)等各種形象,，復(fù)習(xí)五指的名稱并感受手的作用，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

2.通過(guò)游戲體驗(yàn),，使幼兒了解手的不同本領(lǐng)，感受做事的成功與自豪,。

(1)游戲“摸寶貝”,，使幼兒初步了解手的作用。

教師出示“神秘寶箱”,，和幼兒玩“摸寶貝”的游戲,，可請(qǐng)幼兒摸一摸箱里的物品(棉花包、正方體的積木,、三角鐵等),，幼兒感受后進(jìn)行描述，請(qǐng)同伴猜想它是什么,，也請(qǐng)幼兒取出物品后通過(guò)用手掂一掂感受物體的輕重,，了解手的作用。

(2)創(chuàng)設(shè)幫助“邋遢大王”的家情境,，引導(dǎo)幼兒幫助“邋遢大王”整理房間,，嘗試動(dòng)手自己做事情。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“邋遢大王”的房間怎樣?你有什么感受?可以怎樣幫助他整理?引導(dǎo)幼兒幫助整理圖書,，擺放玩具,，收拾整齊小床，疊好衣服,，卷好襪子,，擺好鞋子等,，幼兒整理后教給“邋遢大王”整理的方法。

(3)引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源①第1-2頁(yè),，學(xué)念兒歌《能干的小手》,，懂得自己的事情自己做;閱讀《靈巧的手》，進(jìn)一步了解手的作用,。

3.布置“能干的小手”展覽,，感受做事的成功感和自豪感。

幼兒展示自己用手制作的物品,，如修補(bǔ)的圖書,、繪畫、制作的作品等,，說(shuō)一說(shuō)自己手的本領(lǐng),，并將自己的作品和同伴布置“能干的小手”展覽會(huì)，感受自己做事的成功和自豪,。

4.觀看《能干的小手》教師自備教學(xué)資源,，使幼兒了解爸爸媽媽以及其他大人手的不同本領(lǐng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愿望,。

幼兒相互交流：爸爸媽媽的手可以做什么?其他大人的手有什么本領(lǐng)?如警察叔叔可以指揮交通,，廚師用手做出美味的飯菜,，民間藝人捏出不同的“面人”等,，使幼兒了解手的不同本領(lǐng)，激發(fā)幼兒愿意向大人們學(xué)習(xí),，讓自己的手變得更靈巧,、更能干。

活動(dòng)延伸：

和爸爸媽媽在家一起利用廢舊材料進(jìn)行制作活動(dòng),，并將作品帶到幼兒園與同伴分享,，進(jìn)一步感受手的本領(lǐng)。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高,。活動(dòng)過(guò)程中,，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流,。

中班能干的小手教案 篇7

一,、設(shè)計(jì)背景。

現(xiàn)在小孩大多數(shù)是獨(dú)生子女很少做事,，上這節(jié)課來(lái)讓小朋友們認(rèn)識(shí)自己的手和手的功能,，并教育他們勤勞,，自己的事情自己做，樹(shù)立養(yǎng)成自立,，清潔的好習(xí)慣,。

二、活動(dòng)目標(biāo),。

1,、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱,。

2,、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

3,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

三,、重點(diǎn)難點(diǎn),。

1、重點(diǎn)：五個(gè)手指的名稱,。

2,、難點(diǎn)：幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干,。

四,、活動(dòng)準(zhǔn)備。

手的圖片,，動(dòng)物指偶若干,。

五、活動(dòng)過(guò)程,。

（一）幼兒操作：

老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想：你是用什么來(lái)做這些的,？

（二）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

提問(wèn)：

1,、剛才你做了什么,？是用什么做的？

2、除了剛才做的事以外,，你的小手還會(huì)做什么,？

老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做怎么多的事情,，那么,，小手為什么會(huì)怎么能干呢，手上有些什么呢,？請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看,。

（三）觀察認(rèn)識(shí)手。

1,、幼兒觀察手,。

提問(wèn)：你的手上有什么？（手指）

2,、認(rèn)識(shí)手指名稱,。

（1）介紹手指名稱。

出示圖片,，分別介紹五個(gè)手指的名稱,。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出大拇指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指,；中間最高的叫中指,，讓幼兒伸出中指；中指和大拇指中間的叫食指,，請(qǐng)幼兒伸出食指,；中指和小指中間的叫無(wú)名指,，幼兒伸出無(wú)名指,。

（2）鞏固認(rèn)識(shí)手指。

a,、老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,，幼兒說(shuō)：老師將“戴在”指上。

b,、游戲：“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

3,、認(rèn)識(shí)手的其他部分,。

（1）手指長(zhǎng)在哪里？（手掌）

（2）手還可以怎樣分？（手心,，手背）

老師伸出手心,，手背提醒幼兒。

（四）幼兒討論：如果沒(méi)有手會(huì)怎樣,？怎樣保護(hù)手,？

討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié)：勤洗手,，保持手的清潔,，不玩刀和其他尖的東西，以防觸傷自己的小手,，冬天外出戴手套,，涂一些護(hù)膚品等。

（五）引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,，教育幼兒多動(dòng)手,，勤動(dòng)手。

提問(wèn)：怎樣使自己的小手更能干,？啟發(fā)幼兒想想,，如果什么事都請(qǐng)爸爸，媽媽或爺爺,，奶奶做,，小手會(huì)不會(huì)很能干？教育幼兒自己的事情自己做,，還要幫助大小做一些力所能及的事,。

六、教學(xué)反思,。

讓幼兒積極參與,，能激發(fā)幼兒的興趣，考慮到師幼互動(dòng),?；顒?dòng)過(guò)程中反復(fù)做戴指偶的游戲來(lái)鞏固認(rèn)識(shí)手指的名稱，設(shè)計(jì)本課程的活動(dòng)過(guò)程中少了繪畫和唱歌的內(nèi)容,，在上課過(guò)程中會(huì)加上這些內(nèi)容,，讓幼兒輕松，快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。