中班能干的小手教案匯總七篇

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,，時常要開展教案準(zhǔn)備工作,，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,，收到預(yù)期的教學(xué)效果,。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的中班能干的小手教案7篇,，希望能夠幫助到大家,。

中班能干的小手教案 篇1

設(shè)計背景

現(xiàn)在小孩大多數(shù)是獨生子女很少做事，上這節(jié)課來讓小朋友們認(rèn)識自己的手和手的功能,，并教育他們勤勞,，自己的事情自己做，樹立養(yǎng)成自立,，清潔的好習(xí)慣,。

活動目標(biāo)

1．認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱,。

2．簡單了解保護(hù)手的方法,。

重點難點

重點：五個手指的名稱。

難點：幫助幼兒理解,，體會自己的小手很能干,。

活動準(zhǔn)備

手的圖片，動物指偶若干。

活動過程

一．幼兒操作：

老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,，請幼兒操作,，讓幼兒在操作的時候想一想：你是用什么來做這些的？

二．引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,，使他們體會到自己的小手很能干,。

提問：1.剛才你做了什么？是用什么做的,？

2.除了剛才做的事以外,，你的小手還會做什么？

老師小結(jié)：小朋友的小手真能干,，可以做怎么多的事情,，那么，小手為什么會怎么能干呢,，手上有些什么呢,？請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

三．觀察認(rèn)識手

1.幼兒觀察手

提問：你的手上有什么,？（手指）

2.認(rèn)識手指名稱

（1）介紹手指名稱

出示圖片,，分別介紹五個手指的名稱,。最矮最粗的叫大拇指,，讓幼兒伸出大拇指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己,，最細(xì)最小的叫小指,，讓幼兒伸出小指；中間最高的叫中指,，讓幼兒伸出中指,；中指和大拇指中間的叫食指，請幼兒伸出食指,；中指和小指中間的叫無名指,，幼兒伸出無名指。

（2）鞏固認(rèn)識手指

a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,，幼兒說：老師將“戴在”指上,。

b.游戲：“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上,。

3.認(rèn)識手的其他部分

（1）手指長在哪里,？（手掌）

（2）手還可以怎樣分？（手心,，手背）

老師伸出手心,，手背提醒幼兒。

四．幼兒討論：如果沒有手會怎樣？怎樣保護(hù)手,？

討論后請個別幼兒回答,，老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔,，不玩刀和其他尖的東西,，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套,，涂一些護(hù)膚品等,。

五．引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手,，勤動手,。

提問：怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想,，如果什么事都請爸爸,，媽媽或爺爺，奶奶做,，小手會不會很能干,？教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事,。

教學(xué)反思

讓幼兒積極參與,，能激發(fā)幼兒的興趣，考慮到師幼互動,?；顒舆^程中反復(fù)做戴指偶的游戲來鞏固認(rèn)識手指的名稱，設(shè)計本課程的活動過程中少了繪畫和唱歌的內(nèi)容,，在上課過程中會加上這些內(nèi)容,，讓幼兒輕松，快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長,。

我會繼續(xù)補充自己的不足,，努力成為一個合格的幼兒教師。

中班能干的小手教案 篇2

活動設(shè)計背景

前一段時間,，在我與中班幼兒共同游戲,、玩耍時，發(fā)現(xiàn)他們雖然非常喜歡動手操作的活動,，但是對手本身的認(rèn)識卻很少,，結(jié)合中班幼兒的年齡特點及實際能力，設(shè)計了本次活動,。

活動目標(biāo)

1．用小手進(jìn)行各種探索活動,，增進(jìn)觸覺的敏感程度,。

2．了解手的基本構(gòu)造和功能，學(xué)會保護(hù)手,。

3．在活動中,，幼兒體驗游戲的快樂。

4．探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點,、難點

難點：

1,、手指的名稱不同。

2,、對手和手,、手指和手指進(jìn)行比較。

重點：

讓幼兒在自己動手操作中去體驗,、感受成功的快樂,。

活動準(zhǔn)備

1. 每人一份（5個）不同顏色的手指帽。

2. （合攏放開）韻律音樂,。

活動過程

1. 做律動（合攏放開）,，引起幼兒興趣。

2. 認(rèn)識手,。

（1）知道每人都有一雙手,。

剛才小朋友在干什么呀？我們表演的時候用什么來做運動的呢,？我們都有一雙小手嗎,？請你們伸出來數(shù)一數(shù)有幾個手指頭,？（學(xué)習(xí)詞：一雙手）

我們班小朋友都有一雙能干的手,，那看一看我們的手是什么樣子的？啟動幼兒說出手指,、指甲,、手掌等名稱，并發(fā)現(xiàn)手指長短,、粗細(xì)的不同,。

小結(jié)：我們都有一雙手，共有十個手指頭,，手指頭上有亮亮的,、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能靈活運動,，手指不一樣粗也不一樣長,，它們的名字也不一樣,。

（2）認(rèn)識手指

A.教師啟發(fā)提問，并用擬人化口吻進(jìn)行講訴,。

最粗最短的是誰呢,？（大拇指哥哥點點頭）

最小最瘦的是誰呢?(小拇指弟弟拉拉勾)

最高最中間的是？大拇指旁邊的又是誰,？（食指,、中指跳跳舞）

剩下一個指頭叫無名指。（無名指妹妹彎彎腰）

B.練習(xí)說手指名稱,。（兒歌）

3,、了解手的用處及保護(hù)手的方法

（1）談話：手指的本領(lǐng)很大，那請小朋友說說它可以做什么,？

（2）教育幼兒要保護(hù)自己的手,。

討論保護(hù)手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指,；勤洗手,、保持干凈。

4.游戲“手指帽”,，鞏固幼兒對手指的認(rèn)識,。

5.到戶外曬太陽，與幼兒一起進(jìn)行手指游戲,。

大拇指大拇指你在哪,？大拇指哥哥點點頭。

小拇指小拇指你在哪,？小拇指弟弟拉拉勾,。

教學(xué)反思

在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中,，主要采用了音樂導(dǎo)入法,、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法,、感知操作法,。活動開始,，孩子們在輕松的音樂中,，對手有感性認(rèn)識，產(chǎn)生活動興趣,。然后通過觀察,，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個手指,，并進(jìn)行手指和手的比較,。手能做什么,，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識的平臺,。

中班能干的小手教案 篇3

活動目標(biāo)

（1）,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手，知道手能做很多的事情,。

（2）,、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。（3）,、幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法,。

教學(xué)重點、難點

活動重點：引導(dǎo)幼兒通過活動了解認(rèn)識自己的小手,。

活動難點：引導(dǎo)幼兒說出手能做很多的事情,。

活動準(zhǔn)備：電腦課件、錄音機(jī),、磁帶,、紙、水彩,、橡皮泥,、紙偶等。

活動過程< ……此處隱藏1403個字……幼兒自己的事情自己做,，還要幫助大小做一些力所能及的事,。

活動延伸:

1、讓幼兒繼續(xù)操作,。

2,、在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做,。

活動反思：

在活動中以“幼兒的手”為切入點,，在施教過程中，主要采用了音樂導(dǎo)入法,、觀察發(fā)現(xiàn)法,、游戲鞏固法、感知操作法,。活動開始,，孩子們在輕松的音樂中,，對手有感性認(rèn)識，產(chǎn)生活動興趣,。然后通過觀察,，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,，有幾個手指，并進(jìn)行手指和手的比較,。手能做什么,，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識的平臺,。

中班能干的小手教案 篇6

活動目標(biāo)

1.通過嘗試用手親自做事情,，體驗做事的成功與自豪，知道自己的事情自己做,。

2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領(lǐng),，知道手很能干。

3.培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性,。

活動準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備《能干的小手》教學(xué)資源：幼兒的爸爸媽媽以及其他大人做事(警察指揮交通,，廚師做出美味的飯菜，民間藝人捏出的“面人”等)的照片,。

2.創(chuàng)設(shè)“邋遢大王”的家情境：“家”里圖書,、玩具、鞋襪,、衣服亂擺亂放;衣櫥,、小床上的物品一片混亂;一個正方形的大箱子做的“神秘箱”，里面放有棉花包,、正方體的積木,、三角形等物品。

3.幼兒自己動手制作的物品,，如修補的圖書,、繪畫、制作的作品等;供擺放物品的展示臺,。

4.幼兒學(xué)習(xí)資源①第1-2頁,。

活動過程

1.教師帶領(lǐng)幼兒玩“小手變變變”的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

引導(dǎo)幼兒用手模仿小雞,、小鳥等各種形象，復(fù)習(xí)五指的名稱并感受手的作用,，激發(fā)幼兒活動興趣,。

2.通過游戲體驗，使幼兒了解手的不同本領(lǐng),，感受做事的成功與自豪,。

(1)游戲“摸寶貝”,，使幼兒初步了解手的作用。

教師出示“神秘寶箱”,，和幼兒玩“摸寶貝”的游戲,，可請幼兒摸一摸箱里的物品(棉花包、正方體的積木,、三角鐵等),，幼兒感受后進(jìn)行描述，請同伴猜想它是什么,，也請幼兒取出物品后通過用手掂一掂感受物體的輕重,，了解手的作用。

(2)創(chuàng)設(shè)幫助“邋遢大王”的家情境,，引導(dǎo)幼兒幫助“邋遢大王”整理房間,，嘗試動手自己做事情。

請幼兒說一說：“邋遢大王”的房間怎樣?你有什么感受?可以怎樣幫助他整理?引導(dǎo)幼兒幫助整理圖書,，擺放玩具,，收拾整齊小床，疊好衣服,，卷好襪子,，擺好鞋子等，幼兒整理后教給“邋遢大王”整理的方法,。

(3)引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源①第1-2頁,，學(xué)念兒歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做;閱讀《靈巧的手》,，進(jìn)一步了解手的作用,。

3.布置“能干的小手”展覽，感受做事的成功感和自豪感,。

幼兒展示自己用手制作的物品,，如修補的圖書、繪畫,、制作的作品等,，說一說自己手的本領(lǐng)，并將自己的作品和同伴布置“能干的小手”展覽會,，感受自己做事的成功和自豪,。

4.觀看《能干的小手》教師自備教學(xué)資源，使幼兒了解爸爸媽媽以及其他大人手的不同本領(lǐng),，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愿望,。

幼兒相互交流：爸爸媽媽的手可以做什么?其他大人的手有什么本領(lǐng)?如警察叔叔可以指揮交通，廚師用手做出美味的飯菜,，民間藝人捏出不同的“面人”等,，使幼兒了解手的不同本領(lǐng)，激發(fā)幼兒愿意向大人們學(xué)習(xí),，讓自己的手變得更靈巧,、更能干。

活動延伸：

和爸爸媽媽在家一起利用廢舊材料進(jìn)行制作活動,，并將作品帶到幼兒園與同伴分享,，進(jìn)一步感受手的本領(lǐng)。

教學(xué)反思：

此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高,。活動過程中,，幼兒表現(xiàn)的積極主動,，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流,。

中班能干的小手教案 篇7

一,、設(shè)計背景。

現(xiàn)在小孩大多數(shù)是獨生子女很少做事,，上這節(jié)課來讓小朋友們認(rèn)識自己的手和手的功能,，并教育他們勤勞，自己的事情自己做,，樹立養(yǎng)成自立,，清潔的好習(xí)慣。

二,、活動目標(biāo),。

1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,，了解五個手指的名稱,。

2、簡單了解保護(hù)手的方法,。

3,、發(fā)展幼兒的動手能力。

4,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

三,、重點難點。

1、重點：五個手指的名稱,。

2,、難點：幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干,。

四,、活動準(zhǔn)備。

手的圖片,，動物指偶若干,。

五、活動過程,。

（一）幼兒操作：

老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：你是用什么來做這些的,？

（二）引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,，使他們體會到自己的小手很能干。

提問：

1,、剛才你做了什么,？是用什么做的？

2,、除了剛才做的事以外,，你的小手還會做什么？

老師小結(jié)：小朋友的小手真能干,，可以做怎么多的事情,，那么，小手為什么會怎么能干呢,，手上有些什么呢,？請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

（三）觀察認(rèn)識手,。

1,、幼兒觀察手。

提問：你的手上有什么,？（手指）

2,、認(rèn)識手指名稱。

（1）介紹手指名稱,。

出示圖片,，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指,，讓幼兒伸出大拇指表揚表揚小朋友,，也表揚表揚自己,，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指,；中間最高的叫中指,，讓幼兒伸出中指；中指和大拇指中間的叫食指,，請幼兒伸出食指,；中指和小指中間的叫無名指,，幼兒伸出無名指,。

（2）鞏固認(rèn)識手指。

a,、老師分別將動物指偶戴在五個手指上,，幼兒說：老師將“戴在”指上。

b,、游戲：“戴指偶”老師說一個手指的名字,，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。

3,、認(rèn)識手的其他部分,。

（1）手指長在哪里？（手掌）

（2）手還可以怎樣分,？（手心,，手背）

老師伸出手心，手背提醒幼兒,。

（四）幼兒討論：如果沒有手會怎樣,？怎樣保護(hù)手？

討論后請個別幼兒回答,，老師小結(jié)：勤洗手,，保持手的清潔，不玩刀和其他尖的東西,，以防觸傷自己的小手,，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等,。

（五）引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,，教育幼兒多動手，勤動手,。

提問：怎樣使自己的小手更能干,？啟發(fā)幼兒想想，如果什么事都請爸爸,，媽媽或爺爺,，奶奶做，小手會不會很能干？教育幼兒自己的事情自己做,，還要幫助大小做一些力所能及的事,。

六、教學(xué)反思,。

讓幼兒積極參與,，能激發(fā)幼兒的興趣，考慮到師幼互動,?；顒舆^程中反復(fù)做戴指偶的游戲來鞏固認(rèn)識手指的名稱，設(shè)計本課程的活動過程中少了繪畫和唱歌的內(nèi)容,，在上課過程中會加上這些內(nèi)容,，讓幼兒輕松，快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長,。