大班健康教案《舌頭本領(lǐng)大》

時(shí)間：2024-06-08 23:52:35 閱讀全文下載本文

大班健康教案《舌頭本領(lǐng)大》

作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),，有著至關(guān)重要的作用。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢,？以下是小編精心整理的大班健康教案《舌頭本領(lǐng)大》,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

大班健康教案《舌頭本領(lǐng)大》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒感受參加體育游戲的樂(lè)趣，嘗試自制器械流行球的多種玩法,。

2,、通過(guò)活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3,、培養(yǎng)勇敢,、不怕困難的意志品質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)難點(diǎn)：能創(chuàng)造出流星球的多種玩法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：流星球若干、大型玩具活動(dòng)區(qū),、分組標(biāo)志,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分

教師帶領(lǐng)幼兒，以游戲形式在音樂(lè)聲做準(zhǔn)備動(dòng)作,。（爬山,、跨河等）

（二）基本部分

1、幼兒自己想辦法,，用走,、爬、滾,、縱跳,、攀登或其它動(dòng)作技能，取下懸掛或擱放在大型玩具上的流星球,。

2,、自由嘗試流星球的多變玩法。

3,、集中討論,、交流玩法。并幫助他們將有趣的玩法推廣,。

4,、引導(dǎo)幼兒合作玩流星球游戲《飛向地球》

幼兒按標(biāo)志分組，用流星球搭成一串山洞,。然后手持一個(gè)流星球,，鉆過(guò)山洞，向距離5米遠(yuǎn)的“地球”投去,。

（三）結(jié)束部分

聽(tīng)音樂(lè),，隨教師做放松動(dòng)作下山，走出場(chǎng)地,，結(jié)束活動(dòng),。

大班健康教案《舌頭本領(lǐng)大》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察,，了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造,。

2,、讓幼兒在嘗試、比較,、討論中了解舌頭的三大作用,。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭,。

4,、發(fā)展幼兒的味覺(jué)感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣,。

5、初步了解健康的小常識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、每人鏡子一面，調(diào)味品一份(包括酸,、甜,、苦、辣,、咸),，吸管一根。

2,、電腦,、投影儀、多媒體課件,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入，引出主題

1,、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音,。

2、提問(wèn)：是誰(shuí)幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?

二,、認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位

1,、師：對(duì)了，是我們的舌頭,，你有沒(méi)有仔細(xì)的觀察過(guò)它?今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子,，請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面,、下面有什么,。

2、幼兒邊觀察邊發(fā)言,。

3,、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示,，幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”,，舌體的最前面叫“舌尖”,，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭,、舌苔,，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶,、血管和突起,。

4、師：剛才小朋友說(shuō)得真好,，小舌頭自己還想介紹一下自己,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)什么。(看多媒體軟件)

三,、了解舌頭的作用

1,、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng)，還能不能說(shuō)話,。

2,、師：舌頭除了能幫助我們說(shuō)話，還有什么作用?(幼兒討論)

3,、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品,。品嘗后教師提問(wèn)：

你嘗到了什么味道?是誰(shuí)幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師：因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾，這些味蕾對(duì)味道特別敏感,。)什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹,。)

4、幼兒和同伴互看,，比較舌頭的異同,。

教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重?(教師：因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)

5,、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說(shuō)話,、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況,，舌頭的作用真大,。

四、討論如何保護(hù)舌頭

1,、師：如果舌頭生病了或受傷了,，我們一定會(huì)覺(jué)得很痛苦，那應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢?

2,、幼兒討論,。

3,、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心，不要吃太辣,、太燙或太冷的東西,，也不要吃得太快，不能邊吃邊說(shuō),，以免咬著舌頭,，還要注意多吃一些蔬菜、水果,，增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙,，飯后漱口,，讓小細(xì)菌無(wú)法生長(zhǎng)。

五,、活動(dòng)延伸

1、智力搶答,，教師出有關(guān)舌頭的知識(shí)題,，幼兒搶答。

2,、回家找資料查查動(dòng)物的舌頭是不是跟人類長(zhǎng)得一樣,，它們有什么特殊的本領(lǐng)。

大班健康教案《舌頭本領(lǐng)大》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)觀察,，了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造,。

2．讓幼兒在嘗試、比較,、討論中了解舌頭的三大作用,。

3．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。

4．發(fā)展幼兒的味覺(jué)感官,，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人鏡子一面；調(diào)味品一份（包括酸,、甜,、苦、辣,、咸）,；吸管一根；自制舌頭模型,；電腦,；多媒體課件,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入,，引出主題

1,。教師和幼兒一起彈響舌打出各種快慢不等的節(jié)奏型。

2．提問(wèn)是誰(shuí)幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音,？

二,、認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位

l．師：對(duì)了，是我們的舌頭,，你有沒(méi)有仔細(xì)地觀察過(guò)它,？今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子，請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭,，看看它的上面,、下面有什么。

2．幼兒邊觀察邊發(fā)言,。

3．教師出示自制的`舌頭模型,，幼兒邊觀察邊認(rèn)識(shí)各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”,，舌體的最前面叫“舌尖”,，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭,、舌苔,，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶,、血管和突起,。

4．師：剛才小朋友說(shuō)得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)什么,。（看多媒體軟件）

三、了解舌頭的作用

1．幼兒和教師試試舌頭不動(dòng),，還能不能說(shuō)話,。

2．師：舌頭除了能幫助我們說(shuō)話，還有什么作用,？（幼兒討論）

3．幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品,。品嘗后教師提問(wèn)：

你嘗到了什么味道？是誰(shuí)幫助你知道這些味道的,？舌頭為什么能嘗出各種味道呢,？（教師：因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾，這些味蕾對(duì)味道特別敏感）什么地方的味蕾對(duì)什么味道反應(yīng)最靈敏,？（看多媒介紹）

4．幼兒和同伴互看,，比較舌頭的異同,。

教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重？（教師：因?yàn)樯囝^是反映身體狀況一個(gè)標(biāo)志）

5．師：我們的舌頭不僅能幫助我們說(shuō)話,、品嘗味道,，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作真大,。

四,、討論如何保護(hù)舌頭

1．師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會(huì)覺(jué)得很痛苦,，那應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢,？

2．幼兒討論。

3．師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,，我們以后吃東西時(shí)要小心,，不要吃太辣、太燙或太冷東西,，也不要吃得太快,，不能邊吃邊說(shuō)，以免咬著舌頭,，還要注意多吃一些蔬菜,、水果，增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙,，飯后漱口,，讓細(xì)菌無(wú)法生長(zhǎng)。

活動(dòng)延伸：

出示多媒體課件,，讓幼兒了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的舌頭有什么特殊的作用和功能,。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)各環(huán)節(jié)間銜接的較緊湊，所以活動(dòng)進(jìn)行得有條不紊,，孩子們的表現(xiàn)也活而不亂,，特別在品嘗各種味道的時(shí)候表現(xiàn)出了極大的參與熱情，且由于我制作的模型及課件較為形象生動(dòng),，所以孩子對(duì)此次活動(dòng)極有興趣,，在活動(dòng)延伸處，我出示了幾種動(dòng)物舌頭的圖片,，并介紹這些動(dòng)物舌頭的各種特殊功能,，讓孩子們大開(kāi)眼界，了解到了許多新奇的知識(shí),，使他們產(chǎn)生了想要探求更多相關(guān)知識(shí)的欲望,，唯一不足之處是我忽略了舌頭還具有攪拌這一功能,，沒(méi)有將此知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)到我的教學(xué)活動(dòng)中，可進(jìn)一步完善修正,。

活動(dòng)評(píng)析：

在健康教育中,，我們都有這樣一種共識(shí)：培養(yǎng)健康的行為是目的，激發(fā)正確對(duì)待健康的情感是關(guān)鍵,，豐富健康知識(shí),、提高有利于健康的能力和技能是基礎(chǔ)。作為幼兒,，機(jī)體嬌嫩,，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性差，抵抗力和忍耐力較弱,。因此,，通過(guò)健康教育活動(dòng)提高幼兒機(jī)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力及對(duì)疾病的抵抗力，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)就十分重要,。怎樣讓幼兒形象,、直觀地了解相關(guān)健康知識(shí)，教師采用的教學(xué)方法就是成功的關(guān)鍵,。教師在活動(dòng)過(guò)程：中多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用就十分成功,，分別運(yùn)用了講解演示法、情景表法,、討論評(píng)議法,、感知體驗(yàn)法。多種方法的綜合運(yùn)用,，調(diào)動(dòng)幼兒多方面的感官,，通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng),、說(shuō)說(shuō),、嘗一嘗讓幼兒全面感受到舌頭的作用和功能。尤其是感知體驗(yàn)法的多次運(yùn)用,，讓幼兒通過(guò)各種感官認(rèn)識(shí)和判別舌頭的特性,，有效地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)和在活動(dòng)中探究的興趣，同時(shí)也加強(qiáng)了他們對(duì)舌頭知的印象,。此外,，介紹一些常見(jiàn)動(dòng)物的舌頭的功能和作用．拓寬了幼兒的眼界，增強(qiáng)了幼兒進(jìn)一步探索興趣,。