大班小燕子音樂(lè)教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,，收到預(yù)期的教學(xué)效果,。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢,？以下是小編收集整理的大班小燕子音樂(lè)教案,，希望能夠幫助到大家,。

大班小燕子音樂(lè)教案1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

燕子是季節(jié)性很強(qiáng)的候鳥,。人們稱它為“報(bào)春歸來(lái)的春燕”,，它又是幼兒喜歡的動(dòng)物之一,。它有一個(gè)標(biāo)志性的特征——像剪刀似的尾巴，給幼兒留下了深刻印象,?！缎⊙嘧印愤@首兒歌剛好抓住了這個(gè)特點(diǎn)來(lái)描寫的。大班的幼兒對(duì)燕子有一定的了解,。為他們學(xué)習(xí)這首兒歌奠定了基礎(chǔ),。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受兒歌中描寫的優(yōu)美意境,，理解兒歌的內(nèi)容,。

2,、學(xué)習(xí)有感情朗誦兒歌。

3,、萌發(fā)對(duì)燕子和大自然的美好情感,。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

5,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是：

感受兒歌中描寫的優(yōu)美意境。

教學(xué)難點(diǎn)是：

理解兒歌的內(nèi)容,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有關(guān)燕子的圖片

2,、帶幼兒觀察小燕子筑巢,、銜泥巴的過(guò)程

活動(dòng)過(guò)程

一、提問(wèn)

①“小朋友們,，你們見(jiàn)過(guò)的'燕子是什么樣子的,？”（有一個(gè)剪刀似的尾巴，全身是黑色的,，肚子是白色的）

②“它們會(huì)干些什么,？”（會(huì)銜泥巴和小樹枝來(lái)筑巢、會(huì)飛,、會(huì)找蟲子,、喂食）

二、教師出示燕子的圖片,，教幼兒朗誦兒歌“小燕子,，真靈巧，身上帶把小剪刀,?！?/p>

三、提問(wèn)“它們上天干什么,？下河又干什么,？知道嗎？”（不知道,。）“好,，我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)后面的”“上天剪云朵，下河剪水波,；剪根茅草當(dāng)枕頭,，剪塊泥巴打窩窩”

四,、朗誦兒歌、表演兒歌,。邊朗誦邊做動(dòng)作

教學(xué)反思

在第四步中,，如果有家長(zhǎng)參與，可以培養(yǎng)親子間的親密度,。在老師和家長(zhǎng)的共同努力下,，會(huì)給孩子營(yíng)造健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

8,、幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案與反思：小燕子學(xué)飛翔（大班）

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在大多數(shù)幼兒是獨(dú)生子女,，由于父母的嬌生慣養(yǎng)和老師的過(guò)多呵護(hù)，致使幼兒的生活自理能力差,，同時(shí)也造成了幼兒的心理惰性,，學(xué)習(xí)上也有畏難情緒以及缺乏足夠的自信心。比如：系鞋帶,、挽袖子,、倒水等等之類的事情，有的幼兒還在依賴父母或老師,。為此,。我設(shè)計(jì)了綜合活動(dòng)“小燕子學(xué)飛翔”，來(lái)教育幼兒要克服惰性,，勇于面對(duì)困難,、克服困難，樹立“我能行”,、“我最棒”的信念,，增強(qiáng)幼兒自信心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立,，教育幼兒遇到困難不要怕，要勇敢面隊(duì)困難,，克服困難,。

2、讓幼兒樹立“我能行”,，“我最棒”的信念,，增強(qiáng)幼兒自信心。

3,、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，識(shí)字“飛翔”、“學(xué)”。

4,、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動(dòng)手能力,。

5,、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流,、討論的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖“小燕子學(xué)飛翔”,，鳥類圖片（小燕子等）,，字卡“飛翔”。

2,、錄音機(jī)及“小燕子”,，磁帶。

3,、平衡木兩條,，沙包若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、課題導(dǎo)入

1、觀看鳥類圖片展示,。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們生存必備的共同的本領(lǐng)是“飛翔”（出示字卡“飛翔”并張貼于黑板）,。

2、猜謎

身穿黑緞袍,，尾巴象剪刀,，冬天向南去，冬天回來(lái)早,。

讓幼兒取下圖片“小燕子”,，老師說(shuō)明今天要講“小燕子學(xué)飛翔”的故事。（張貼圖片“小燕子”）,。

3,、語(yǔ)言導(dǎo)入。小燕子飛翔的本領(lǐng)是“學(xué)”來(lái)的,。（板書“學(xué)”）,。

二講述故事

1、引導(dǎo)幼兒觀看“小燕子學(xué)飛翔”的掛圖,，說(shuō)一說(shuō)小燕子是怎么學(xué)飛翔的,。

2、聽(tīng)老師完整講述“小燕子學(xué)飛翔”的故事,。

3,、提問(wèn)：

a,、小燕子一出生不會(huì)飛，都是媽媽喂食,，慢慢地,，小燕子一天天長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)它說(shuō)了什么,？它是怎么回答的,？

b、小燕子第一次試飛,，它飛起來(lái)了嗎,？它是怎么對(duì)媽媽說(shuō)的？

c,、媽媽是怎么鼓勵(lì)和幫助它的,？

d、又有誰(shuí)幫助它學(xué)飛翔了,？

e,、小燕子最后學(xué)會(huì)飛了嗎？

4,、分享小燕子學(xué)會(huì)飛翔的快樂(lè),，體驗(yàn)飛的感覺(jué)。

（音樂(lè)起）師幼表演“小燕子”,。

三,、回憶自己在學(xué)習(xí)，生活上的困難及取得成功的經(jīng)歷,。

四,、體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，感受成功的喜悅,。

學(xué)習(xí)游戲“運(yùn)沙包過(guò)橋”,。

規(guī)則要求：

（1）按次序獨(dú)立過(guò)橋。

（2）動(dòng)作要規(guī)范到位（頭正,、腰身直,、兩臂體側(cè)展開(kāi)）。

（3）頭頂沙包或手托沙包前進(jìn),。

小結(jié)

剛才小朋友“運(yùn)沙包過(guò)橋”的表現(xiàn)得非常棒,，每個(gè)小朋友在走的過(guò)程中都克服了一定的困難，順利地走了過(guò)來(lái),。在這里表?yè)P(yáng)全班小朋友,。

老師希望小朋友在今后的學(xué)習(xí)、生活中，遇到困難就要象今天這樣,，大膽嘗試,，努力克服困難，應(yīng)該自信的說(shuō)“我一定能行”,。把“我不敢”,，“我不會(huì)”之類的話，改為“我再試一次”,，“我能行”,。

老師：“小朋友，有沒(méi)有信心,？”

幼兒：“有”

師幼：“遇到困難,，我不怕，我能行,，我最棒,。”

活動(dòng)反思：

“小燕子學(xué)飛翔”是一個(gè)綜合主題活動(dòng),?；顒?dòng)中，我遵循了“以幼兒為主體”的教學(xué)理念,。從幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始,，讓幼兒觀圖、識(shí)字,、猜謎,，并通過(guò)談話激發(fā)了幼兒的興趣。先是讓幼兒讀圖,，然后我再講述,，幫助,、指導(dǎo)幼兒理解圖意,。表演歌曲《小燕子》，讓幼兒輕松一下,。之后,，我又讓幼兒回憶講述了自己經(jīng)過(guò)努力成功的往事，既發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，又讓幼兒知道自己也很棒,。最后通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)、感受自己成功后的喜悅,，以增強(qiáng)幼兒的自信心來(lái)結(jié)束課,。整個(gè)活動(dòng)，始終不脫離幼兒的積極參與，讓幼兒充分體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

大班小燕子音樂(lè)教案2

設(shè)計(jì)思路：

春天來(lái)了,，花兒開(kāi)了，草兒綠了,，小草偷偷地從地底下鉆出來(lái)了……孩子們關(guān)注著周圍的變化,，享受著春天的美好！在我們的“春天有約”活動(dòng)中,，孩子們不僅感受了春天的美麗景象,，更體驗(yàn)了春天帶來(lái)的歡樂(lè)。

小燕子,，是孩子們非常喜歡,、熟悉的小動(dòng)物。它也是春天來(lái)臨的一個(gè)象征,?！缎⊙嘧幽眉舻丁愤@首歌曲，把春天的畫面描述得如此美麗,，孩子們?cè)诟璩獣r(shí)一定能感受到春天的詩(shī)意與韻律美,。這樣好聽(tīng)的歌，我想孩子們是非常喜歡的,。同時(shí),，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也是作為我下一個(gè)活動(dòng)《春天的禮物》的一個(gè)鋪墊，從小燕子帶來(lái)的禮物自然地引向孩子們也動(dòng)手制作春的禮物,，進(jìn)一步體驗(yàn)春天的美好,！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的節(jié)奏,，樂(lè)意表達(dá),、表現(xiàn)。

2,、感受歌曲中春天的詩(shī)意與韻律美,，體驗(yàn)春天的美好。

3,、通過(guò)整體欣賞音樂(lè),、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

4,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

柳條,、浪花,、桃花、雨絲,、音樂(lè),、錄音機(jī)、禮物,、小燕子一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一,、直接導(dǎo)入

◇ 春天悄悄地來(lái)了，有個(gè)朋友唱著歌兒,，也飛回來(lái)了,，你們聽(tīng)！

二,、欣賞活動(dòng)

第一遍欣賞,，初步感受歌曲旋律

◇ 呀！誰(shuí)來(lái)了??？（小燕子）

◇ 原來(lái)是小燕子飛來(lái)了啊,？小燕子從哪來(lái)的,？

◇ 小燕子為什么從南方飛回來(lái)了啊,？

第二遍欣賞,，感受歌曲輕快的節(jié)奏，體會(huì)小燕子愉悅的心情,。

（邊欣賞,，教師邊用手演示：小燕子唱著輕快的歌曲，在天空中飛舞……）

◇ 小燕子的心情到底怎么樣,？

◇ 你是怎么知道的,？

◇ 小燕子多高興啊，它從南方飛回來(lái),，發(fā)現(xiàn)我們這里有很多變化,，小燕子看到了什么？（引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn),。）

第三遍欣賞：和小燕子一起感受春天的美麗景象,。

◇ 你們瞧,，小燕子在天空中多快樂(lè)啊,，讓我們也用自己的小手當(dāng)成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景,。

◇ 教師一遍做手勢(shì),，一遍用語(yǔ)言引導(dǎo)：

小燕子快樂(lè)地從南方飛回來(lái)啦,。它一會(huì)飛向高處，看到柳樹姐姐在梳辮子,；一會(huì)兒飛過(guò)水面,，層層浪花跳著春天的舞；它飛上桃樹,，桃花妹妹哈哈笑,；它飛在春雨里，雨絲沙沙沙,，唱著春天的歌謠……

◇ 和小燕子一起飛翔,，你們的心情怎么樣啊,？

第四遍欣賞：小燕子的禮物

◇小燕子飛胡來(lái)了,，它也準(zhǔn)備了很多禮物送給小朋友，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小燕子,，它送了些什么禮物,？

◇ 出示圖片，豐富歌詞,。

剪柳條,，綠油油，送給哥哥當(dāng)魚鉤,；

剪浪花,，藍(lán)瑩瑩，送給姐姐做花裙,；

剪桃花,，紅艷艷，送給妹妹扎小辮,；

剪雨絲,，亮晶晶，送給弟弟做風(fēng)鈴,。

三,、送春天的禮物

◇小燕子多熱心啊，它準(zhǔn)備了那么多春天的禮物送給小朋友,。收到禮物的朋友啊,，心里一定甜滋滋的。我們也制作了很多禮物,，今天我們這里來(lái)了那么多客人老師,，讓我們也學(xué)學(xué)小燕子，把春天的快樂(lè)傳遞給我們周圍的人,，把我們制作的禮物送給我們的客人老師,。

活動(dòng)反思：

1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美,、抒情、富有春意的情境：中班的孩子還是更喜歡形象,、生動(dòng)的情境,，對(duì)于這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，讓孩子自主地在情境中去感受春天的詩(shī)意,、美好,，效果更好。

2.對(duì)孩子的經(jīng)驗(yàn)把握不夠：（1）幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)不足,，所以他們不能通過(guò)今天這個(gè)活動(dòng)來(lái)充分地感受春天的詩(shī)意,。（2）在歌詞的理解上，教師對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)未了解充分,。這首歌的歌詞很美,，又壓韻，可以像兒歌一樣來(lái)念,，但對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較抽象,，難理解的。

3.教具的配合與生動(dòng)形象：教具在一個(gè)活動(dòng)中也是起著非常重要的作用,。一個(gè)出色的教具一定能吸引孩子更投入其中,。在今天的`這個(gè)活動(dòng)中，若是教師準(zhǔn)備了很多的小燕子頭飾,，讓孩子們都來(lái)體驗(yàn)當(dāng)一只可愛(ài)的燕子,，在天空中自由的滑翔，效果一定更佳,。

4.給孩子更多自由發(fā)揮的空間：活動(dòng)中,，教師太過(guò)注重孩子經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)表現(xiàn)，而牽制了孩子們對(duì)這個(gè)音樂(lè)作品真切的感受與流露,。這個(gè)活動(dòng)后,，我讓孩子們又一次感受音樂(lè)作品，這次我給了他們一個(gè)寬敞空間,，讓他們自由地表現(xiàn),，孩子們很開(kāi)心，很真切,，感覺(jué)自己真的像一只自由的小燕子,，有的孩子扮演燕子的飛翔，特別生動(dòng)（身體俯下來(lái),，手在背上架起剪刀似的尾巴,，神氣極了）。

5.傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)：音樂(lè)欣賞活動(dòng),，需要孩子們有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,，顯然我班孩子在這方面是欠缺的。而且加上一開(kāi)始外界因素的干擾,，使一些孩子未進(jìn)入狀態(tài),。所以，平時(shí)應(yīng)當(dāng)注重經(jīng)驗(yàn)的積累,，注重常規(guī)的培養(yǎng),。

小百科：剪刀（jiǎn dāo）是切割布、紙,、鋼板,、繩、圓鋼等片狀或線狀物體的雙刃工具,，兩刃交錯(cuò),，可以開(kāi)合。

大班小燕子音樂(lè)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受3/4拍音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn),，初步分辨音樂(lè)旋律的連貫與跳躍。

2,、嘗試運(yùn)用語(yǔ)言,、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)小燕子的喜愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先豐富幼兒有關(guān)演奏燕子的經(jīng)驗(yàn),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《小燕子》

活動(dòng)指導(dǎo)：

一,、律動(dòng)

師：春天到了，我們一起到果園里幫果園里的阿姨摘水果吧,！

二,、練聲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

三,、新授歌曲

（一）學(xué)唱歌曲

1,、猜謎游戲：教師朗誦謎面，幼兒猜謎底,，在猜謎游戲中導(dǎo)入主題,，加深對(duì)燕子的認(rèn)識(shí)。

2,、完整,、連貫、有表情地彈唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的優(yōu)美與熱情,，感受歌曲對(duì)小燕子的.贊美，激發(fā)幼兒對(duì)小燕子的喜愛(ài)之情,。

3,、完整播放歌曲,，引導(dǎo)幼兒感受并初步表現(xiàn)音樂(lè)3/4拍“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。

（1）師：這首歌是幾拍子的,？請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)輕輕地拍節(jié)奏,。

（2）引導(dǎo)幼兒用兩種節(jié)奏動(dòng)作拍節(jié)奏。

①×××②×××

拍手手心向上拍手輕拍手心

4,、彈奏音樂(lè)的三部分,，要求幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作表現(xiàn)：哪一段是表現(xiàn)燕子在

輕柔地飛？哪一段是表現(xiàn)燕子在于愉快地捉蟲,？,。

5、完整播放歌曲,，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂(lè)的變化,。

大班小燕子音樂(lè)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲中獲得美的感受,，初步理解其內(nèi)容和情感,，嘗試以自由律動(dòng)的形式參與欣賞。

2,、對(duì)自己熟悉的歌曲進(jìn)行即興表演,，自由創(chuàng)編動(dòng)作;初步學(xué)習(xí)使用表演道具表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1)請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察春天,。

2)幼兒一起討論可以代替翅膀的道具,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒帶來(lái)可以代替翅膀的.道具，如：頭巾,、蝴蝶翅膀,、扇子、紙等,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受音樂(lè)的美,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

使用道具表現(xiàn)對(duì)美的感受。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、開(kāi)始部分：聽(tīng)《小燕子》進(jìn)教室感受音樂(lè)的快慢,。

二、進(jìn)行部分：

1,、第一次聽(tīng)音樂(lè),。提問(wèn)：聽(tīng)完音樂(lè)有什么感受?

2、通過(guò)對(duì)比進(jìn)一步感受音樂(lè)的優(yōu)美,。

3,、再次欣賞音樂(lè)，通過(guò)歌詞幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容和情感，激發(fā)幼兒感知歌曲的美,。

4,、聽(tīng)音樂(lè)鼓勵(lì)幼兒自由律動(dòng)表現(xiàn)美。

三,、結(jié)束部分：鼓勵(lì)幼兒使用道具大膽地表現(xiàn)自己的感受,。

活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演。

大班小燕子音樂(lè)教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1,、感受歌曲優(yōu)美,、抒情的旋律,，初步學(xué)唱歌曲,。

2、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)音樂(lè),，嘗試感受音樂(lè)的段落,，并用A——B——A的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)編制一個(gè)完整的情節(jié)，提高幼兒表達(dá)表現(xiàn)美的能力,。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、磁帶及錄音機(jī),。

2、自備《小燕子》圖譜,；小燕子活動(dòng)教具一份,，幼兒沒(méi)人一份紙和筆，沒(méi)人自己制作的“鳥衣”,。

3,、電子鋼琴。

教學(xué)過(guò)程：

一,、引出課題

1,、猜小燕子謎語(yǔ)。

謎語(yǔ)：身穿黑緞袍,，尾巴像剪刀,，冬天去南方，春天又來(lái)到。

二,、學(xué)習(xí)歌曲《小燕子》

1,、欣賞歌曲

（1）引導(dǎo)幼兒思考：整首樂(lè)曲可以分成幾段？你為什么這樣分,？

（2）幼兒一起討論對(duì)三段樂(lè)曲的感受,。

（3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一段和第三段的不同，并用自己的“符號(hào)”感受畫下來(lái),。

2,、展示幼兒的圖譜及教師的圖譜共同分享，并學(xué)唱歌曲《小燕子》

三,、根據(jù)樂(lè)曲師幼共同編制一個(gè)完整的情節(jié),。

四、幼兒穿上“鳥衣”,，聽(tīng)音樂(lè)和著樂(lè)曲的旋律進(jìn)行表演,。

活動(dòng)反思：

這兩周我進(jìn)行了歌曲《小燕子》的教學(xué)，現(xiàn)把教學(xué)情況做一下總結(jié),。

第一周我先進(jìn)行了歌詞和歌曲節(jié)拍的教學(xué),。對(duì)于智障孩子來(lái)說(shuō)，歌詞的記憶是教學(xué)的重點(diǎn),，因?yàn)槿绻柙~記不住的話,，唱歌就無(wú)從說(shuō)起了。歌詞很長(zhǎng)的歌曲,，對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)確實(shí)是有點(diǎn)難度的,。《小燕子》這首歌,，是一首經(jīng)典兒歌,，他歌詞，旋律都很優(yōu)美,，我們的`學(xué)生也很喜歡這首歌,。因?yàn)閷W(xué)生以前也經(jīng)常聽(tīng)到的這首兒歌，所以學(xué)生能唱出歌曲的一部分,，第一段歌詞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的問(wèn)題,。經(jīng)過(guò)說(shuō)唱歌詞，跟唱,，學(xué)生們基本都掌握了,。但在學(xué)習(xí)第二段歌詞時(shí)，問(wèn)題出現(xiàn)了,，他們?cè)诔獣r(shí),，唱起第一句后，總是不自覺(jué)的拐到了第一段上，而且第二段的歌詞經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)還是記不住,，總是混淆,。這可能與學(xué)生的智力情況有很大的關(guān)系。

在學(xué)習(xí)了演唱歌曲后,，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了節(jié)拍的訓(xùn)練,。訓(xùn)練節(jié)拍也很麻煩，有韻律,、節(jié)奏感的孩子訓(xùn)練起來(lái)比較省事,，帶著學(xué)生打上幾遍節(jié)拍，學(xué)生就掌握的很好,。但有些學(xué)生,，節(jié)奏感很差，演唱歌曲基本上是不合拍,，反復(fù)訓(xùn)練后,，效果一般,，這還需要以后的教學(xué)中,，堅(jiān)持長(zhǎng)期的訓(xùn)練。