關(guān)于幼兒園大班教案模板集合五篇

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案5篇,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園大班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上隨音樂游戲,。

2、學(xué)會(huì)兩兩配合互相游戲,，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂,。

3、通過學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：聽過故事《木偶奇遇記》,，會(huì)玩《貼膏藥》的游戲,、

2、材料準(zhǔn)備：音樂《田納西搖擺舞》和《野蜂飛舞》片段

活動(dòng)過程：

一,、師幼隨著音樂《田納西搖擺舞》入場(chǎng),，教師以提問方式引題，激發(fā)幼兒興趣,、

引導(dǎo)語：小朋友們,，你們聽過《匹諾曹》的故事嗎？今天我們就來玩玩《匹諾曹變真臉》的游戲,、

二,、教師結(jié)合故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂互動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作

引導(dǎo)語：1,、在玩游戲之前我得先考考你們匹諾曹如果撒謊了鼻子會(huì)發(fā)生什么變化,？你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來皮諾曹變成長鼻子的樣子嗎？哦,！我發(fā)現(xiàn)他的動(dòng)作很形象,，讓我們來模仿模仿、

匹諾曹如果再撒謊,，他的耳朵會(huì)發(fā)生什么變化,？你能用動(dòng)作表現(xiàn)皮諾曹變成驢耳朵的樣子嗎？現(xiàn)在我是小仙女,，你們是皮諾曹,、讓我們跟著音樂試一試吧、當(dāng)老師說1,、2,、3變長鼻子時(shí)，你們就做皮諾曹變成長鼻子的.樣子,，當(dāng)老師說1,、2、3變驢耳朵時(shí),，你們就做皮諾曹變成驢耳朵的樣子,、音樂準(zhǔn)備！（進(jìn)行2次）

3、匹諾曹最大的心愿是什么,？（變成真孩子）變成真孩子必須做什么,？（幫助別人做很多事）（哦！可以扶老奶奶過馬路可以）你能不能用動(dòng)作做出來嗎,？現(xiàn)在請(qǐng)皮諾曹在這段音樂里完成2件事,、等到音

樂里的提示音響起時(shí)皮諾曹們就迅速做一個(gè)自己想變成真臉的動(dòng)作、讓我們來看看哪個(gè)皮諾曹能先變成真臉,、

幼兒跟著音樂進(jìn)行,，教師提問皮諾曹你這里那兩件事，你找到小仙女了嗎,？為什么,？讓我們?cè)賮硪淮慰纯雌ぶZ曹能不能變成真臉，幼兒進(jìn)行第二次游戲,、

我發(fā)現(xiàn)有太多的皮諾曹有機(jī)會(huì)便真臉了,，可是我一個(gè)人忙不過來，怎么辦,？我需要和我一樣的小仙女,、現(xiàn)在我請(qǐng)第一排當(dāng)小仙女和我一起來看看誰能變成真臉,、

三,、幼兒圍城雙全進(jìn)行前半部分的完整游戲進(jìn)一步提升游戲難度激發(fā)幼兒對(duì)音樂游戲的興趣、

1,、教師提出幫助：我發(fā)現(xiàn)有太多的皮諾曹有機(jī)會(huì)便真臉了,，可是我一個(gè)人忙不過來，怎么辦,？我需要和我一樣的小仙女,、（引出雙圈游戲）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們迅速安靜得找個(gè)朋友站在圓圈的點(diǎn)上，我們要開始有趣的游戲咯,、

教師講解游戲規(guī)則：里圈的小朋友來當(dāng)小仙女,，外圈的小朋友當(dāng)皮諾曹、小仙女邊走邊說變便長鼻子,、皮諾曹就變成長鼻子的動(dòng)作,、

以此類推進(jìn)行驢耳朵的游戲和做玩具的游戲、

2,、教師總結(jié)引出下一個(gè)游戲環(huán)節(jié)————點(diǎn)燃火把就奶奶（《匈牙利狂想曲》片段）

指導(dǎo)語：皮諾曹這么有愛心做了這么多好玩的玩具送給有困難的小朋友,，能不能變成真臉呢？（還沒有就奶奶呢,？）哦,！皮諾曹是怎么就奶奶的（點(diǎn)燃火把就奶奶）這可是件危險(xiǎn)的事你們怕不怕！（不

怕）對(duì),！我們要敢于戰(zhàn)勝困難,！我讓小仙女們來幫助你們共同完成心愿,、在音樂停止之前把火把送到洞口救出奶奶，你們還記得舉火把的動(dòng)作嗎,？記得貼膏藥的游戲嗎,？現(xiàn)在就由你先舉著火把音樂一響你們就開始傳遞火把，一定小心別發(fā)出聲音要是被怪獸聽到了,，他就會(huì)派人來阻止了,、大仙女話音剛落，就聽到一個(gè)恐懼的聲音傳來：哈,！你們想救奶奶,，沒那么容易、幼兒跟著音樂進(jìn)行游戲,、最后終于戰(zhàn)勝困難,，打開石洞救出了奶奶、

教師總結(jié)：恭喜你們,，通過自己的努力變成了一個(gè)真正的孩子啦?。ê⒆觽儦g呼：“謝謝你，小仙女,！”）

教師：我太高興了,，你們終于變成一個(gè)真正的孩子了！那就讓我們共同慶祝,、盡情舞蹈吧,！ 把愛送給身邊更多需要關(guān)心的朋友吧！（播放《田納西搖擺舞》音樂）,、

幼兒合作自由舞蹈離開,，體驗(yàn)小木偶變成小朋友的快樂心情、

幼兒園大班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解民間《打硪歌》的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)“一領(lǐng)眾和”的歌唱方式,。

2．能跟隨樂曲與同伴一起喊號(hào)子、有節(jié)奏地模仿打硪的動(dòng)作,，體驗(yàn)合作的快樂,。

3．在歌聲中感受精神上的愉悅，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)文化的積極情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)前玩過“拔蘿卜”的游戲,，打硪視頻，打硪的道具四個(gè),，歌譜一張,。

活動(dòng)過程

一、律動(dòng)導(dǎo)入，初步感受喊號(hào)子帶來的愉悅

聽多媒體：“這里有個(gè)好大的蘿卜,，大家快來拔呀!”師幼共同玩“拔蘿卜”的游戲,。

小朋友啊!(嘿喲，嘿喲!)

抓緊繩啊!(嘿喲,，嘿喲!)

使勁拔呀!(嘿喲,，嘿喲!)

用點(diǎn)力呀!(嘿喲，嘿喲!)

小朋友啊!(嘿喲,，嘿喲!)

使把勁啊!(嘿喲,，嘿喲!)

大蘿卜啊!(嘿喲，嘿喲!)

拔出來呀!(嘿喲,，嘿喲!)嘿——

師：游戲中,，剛剛喊著號(hào)子拔蘿卜，小朋友們有什么感覺?

二,、觀看視頻,，了解勞動(dòng)號(hào)子“打硪”

看民間打硪視頻，提問：

1．這群農(nóng)民在干什么?

小結(jié)：農(nóng)民們?cè)趧趧?dòng),，他們邊勞動(dòng)邊發(fā)出吆喝聲,，這就是民間流傳的“勞動(dòng)號(hào)子”，它的作用就像我們剛剛拔蘿卜的感覺一樣,，能讓人集中力量,，振奮精神，消除疲勞!

2．那塊大石頭是干嘛的呢?

小結(jié)：這種勞動(dòng)工具叫硪石,，是修路或砸地基時(shí)使用的一種工具,，硪工們要把很重很重的硪石抬起來，打地面,，這個(gè)動(dòng)作就叫打硪(引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué))。打硪時(shí)唱的歌叫《打硪歌》,。

三,、欣賞本土《打硪歌》，會(huì)按節(jié)奏喊號(hào)子

師：我們家鄉(xiāng)咸寧的勞動(dòng)人民在打硪時(shí),，也會(huì)唱非常好聽的《打硪歌》,，一起來欣賞一下好嗎?

1．提問：打硪時(shí)，人們用怎樣的形式唱?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子的?(了解號(hào)子“一領(lǐng)眾和”的特點(diǎn))

師：大家聽這首歌的感覺怎樣?(有力量)哪些歌詞最讓你覺得有力量,？

2．再聽一遍,，要求幼兒記下歌里許多人一起唱的號(hào)子，然后告訴大家,。

幼兒模仿唱,，再借用多媒體共同學(xué)唱。

師：喊完號(hào)子，身上有什么感覺?(更有勁了)

3．多種形式練習(xí)歌曲中不同號(hào)子的節(jié)奏型,。

A．師幼共同游戲“唱號(hào)子,，送號(hào)子”。

B．幼兒根據(jù)提示字,，玩“歌詞配對(duì)”游戲,，尋找并發(fā)現(xiàn)歌曲中號(hào)子的重復(fù)規(guī)律。

師：勞動(dòng)人民聽到我們熱鬧的吆喝聲,，特地給大家送來一份大禮!哇!是《打硪歌》的唱詞,，可惜號(hào)子掉了許多!借用一下你們的號(hào)子，可以嗎?

C．師幼對(duì)唱《打硪歌》,，熟悉“一領(lǐng)眾和”的演唱形式,。

師：詞填好了，我們一起來玩這個(gè)“喊號(hào)子”的游戲好嗎?

D．原地表演《打硪歌》,。

四,、玩“打硪”游戲

1．師：老師特地請(qǐng)來了一位農(nóng)民歌手，我們一起跟著音樂來玩“打硪”游戲好嗎?

2．師：大家合作得真好,，客人特地為我們送來了硪石,，想試試嗎?(放音樂，共同玩“打硪”游戲,。)

五,、接受新任務(wù)(延伸活動(dòng))

出示“工地”圖片，布置任務(wù)：小朋友們好,，聽說你們學(xué)會(huì)了打硪,，我們修路很需要硪工的`幫助，請(qǐng)問你們?cè)敢鈦砦覀児さ貛兔?(小組收拾工具,，共同參與戶外“勞動(dòng)”——打硪,。)

附《打硪歌》歌詞：

起來喲，起來喲(喲喲子伙嘿),，大家一起來喲(嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿)

我唱喲,，一支喲(喲喲子伙嘿)，打硪那個(gè)歌喲(嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿)

唱起喲,，唱起喲(喲喲子伙嘿),，唱起打硪歌喲(嘿呀 伙呀 嘿 呀嘿)

唱的喲，糧食喲(喲 喲子 伙嘿),，長滿那個(gè)坡哇(嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿)

唱得喲,，太陽啊(呀 喂子 喲啊)，紅落坡啊(嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿)

活動(dòng)反思

通過日常觀察,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)一唱一和的表演形式特別感興趣,，特選用咸寧民間《打硪歌》作為音樂活動(dòng)素材,，因?yàn)樗哂写呷藠^進(jìn)的感染力，合作性強(qiáng),，且有著較強(qiáng)的趣味性,，“一領(lǐng)眾和”的演唱形式，正好滿足了孩子多方面需求,，同時(shí),，能增強(qiáng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)文化的積極情感。

教學(xué)活動(dòng)先從幼兒熟悉的“拔蘿卜”游戲開始,，在“嘿喲,，嘿喲”叫喊聲中，讓幼兒初步體驗(yàn)號(hào)子帶來的愉悅,。再通過觀看民間打硪的視頻,，讓孩子直觀地了解“打硪”一詞的含義，進(jìn)而引出家鄉(xiāng)的《打硪歌》,。PPT制作中,，我將歌曲旋律重新編排，重點(diǎn)突出了歌曲“一領(lǐng)眾和”,，合唱號(hào)子的練習(xí),，并將歌詞制作成卡片與幼兒共同游戲，讓孩子在聽一聽,、說一說,、唱一唱、學(xué)一學(xué)中逐步熟悉歌曲風(fēng)格,。借用歌詞玩“配對(duì)”游戲,，將合唱的號(hào)子與歌譜結(jié)合成整體，和孩子共同看圖譜玩“一領(lǐng)眾和”的游戲,，使活動(dòng)重點(diǎn)在此環(huán)節(jié)中得到逐步解決,。

活動(dòng)高潮時(shí)，及時(shí)提供道具,。再次調(diào)動(dòng)孩子們活動(dòng)的積極性,。孩子們跟隨音樂喊號(hào)子、有節(jié)奏地模仿打硪動(dòng)作,，在合作游戲中真正體驗(yàn)到了民間打硪所帶來的快樂和愉悅!

幼兒園大班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用折,、卷,、擰的方法，用報(bào)紙等材料設(shè)計(jì),、制作,、裝飾魚,。

2、養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,，樂意動(dòng)手,、動(dòng)腦，積極參與手工勞動(dòng),，嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種各樣的魚

2,、材料準(zhǔn)備："報(bào)紙魚"范例,、報(bào)紙、剪刀,、雙面膠,、大海媽媽背景圖

活動(dòng)過程：

一、以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒的興趣,。

1、師：你喜歡大海嗎,？你喜歡的大海是什么樣的,？（提醒幼兒用肢體動(dòng)作來表示）

2、講述故事：傳說很久以前,，有一個(gè)女巫討厭熱鬧的海洋,，于是她用魔咒，將海洋沉睡了,，可是美人魚說有一種魚可以打破這個(gè)魔咒,，你們想挽救這片沉睡的海洋嗎？

二,、觀察示范材料,，研究制作報(bào)紙魚的方法。

1,、看一看,、摸一摸、初步了解構(gòu)造（出示報(bào)紙魚）師：這條魚是什么樣子的呢,？是用什么做的,？（請(qǐng)小朋友摸一摸魚的外輪廓）師：我們給它取個(gè)名字吧？（引導(dǎo)幼兒說出報(bào)紙魚）

2,、共同觀察魚的造型,，探討制作方法師：你們想不想來自己制作報(bào)紙魚呢？（請(qǐng)三至四個(gè)幼兒到前面來自己制作報(bào)紙魚）教師引導(dǎo)幼兒觀察利用報(bào)紙的短邊,、長邊,、以及角對(duì)角的方法進(jìn)行折一折,、卷一卷、擰一擰,，讓幼兒做出不同大小的魚,。

師總結(jié)：利用報(bào)紙不同的邊可以卷出不同大小的報(bào)紙魚。

師：魚的外形做好了,，接下來我們做什么呢,？對(duì)了，我們要來為魚設(shè)計(jì)衣服啦,，你們可以利用各種彩紙來裝扮魚的身體,，最后別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。

三,、師指導(dǎo)幼兒制作魚的眼睛,。

1、教師手拿半成品報(bào)紙魚："做好了魚鱗,、魚鰭和魚尾巴,，看看這條報(bào)紙魚還少了些什么？"

2,、師："魚的眼睛怎么做,？"

3、師："報(bào)紙魚的頭部是鏤空的',，眼睛該怎么貼上去呢,？"

4、師："關(guān)于魚眼睛到底該怎么貼,，請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)動(dòng)腦筋,，想想辦法。"

四,、教師講解操作要求：

1,、卷魚的時(shí)候一定要將報(bào)紙條搓緊，卷的細(xì)細(xì)的做出來才好看,，卷好后用雙面膠固定,。

2、在裝飾魚鱗的時(shí)候,，魚身上的花紋需要自己設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì)出自己的特色，當(dāng)然也別忘了魚鰭和魚尾巴的裝飾,。

3,、最后，請(qǐng)小朋友們把做好魚寶寶送到大海媽媽的懷抱里,！

五,、幼兒自己制作報(bào)紙魚：

1、可以提示部分沒有想出固定魚眼睛方法的幼兒注意魚眼睛的固定和方法,。

2,、提示幼兒珍惜材料，要懂得分享,，剪下的碎片可以充分利用,，把用下的廢紙放進(jìn)中間的框內(nèi)。

3,、幼兒之間不要相互商量,，要做出自己的特色。

4,、師適時(shí)指導(dǎo)部分有困難的幼兒,。

六、展示幼兒作品

1,、師：你們幫美人魚做了這么多的魚寶寶呀,，大海媽媽心里可高興啦！

2,、師：讓我們來看看哪一條魚寶寶最漂亮,，花紋最特別吧？

師：你最喜歡哪一條魚寶寶身上的圖案,，為什么,？

師：誰來說說你用了什么辦法把魚寶寶的眼睛固定住的？

幼兒園大班教案 篇4

1,、通過欣賞各種各樣的賀卡,，了解過新年的意義，知道賀卡的意義,。學(xué)習(xí)制作賀卡,，大膽構(gòu)思，設(shè)計(jì)新穎,。

2,、欣賞賀卡的色彩、花紋,、設(shè)計(jì)等,，會(huì)講述自己平時(shí)看見的賀卡。

活動(dòng)準(zhǔn)備：操作卡,、剪刀等活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣,。

1,、教師出示賀卡,，剛才我們給好朋友送了賀卡，那你知道這么好看的賀卡還有什么用,？（新年到了,，人們用賀年片互相贈(zèng)送，表示友好和祝福,。）2,、買來的賀卡有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)幼兒從賀卡的'花紋,、顏色,、造型等方面進(jìn)行講述。

教師：這些賀年卡,，每一張的特點(diǎn)不同,，邊講邊出示不同表現(xiàn)形式的賀年片，有的是挖空的,，有的是凸出來的,，摸在手上凹凸不平，有的像畫的,，有的像貼的,。總之,，它們的圖象都很好看,，顏色都很鮮艷。

二,、引導(dǎo)幼兒觀察賀年片的制作方法,。

1、我們的爸爸媽媽關(guān)心照顧我們,，辛苦了一年,，我們每個(gè)人做一張賀年片送給爸爸媽媽，祝他們新年快樂好嗎,？

2,、教師引導(dǎo)幼兒觀察賀卡的制作過程，要求能夠按照?qǐng)D示來制作賀卡,，學(xué)習(xí)如何折疊,、鉆孔的技能。

3,、交代要求,，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

三,、講評(píng)幼兒作品,。

1、教師積極的引導(dǎo)孩子們自己講述自己的作品,。

2,、你是怎么制作的？

3,、你遇到了什么困難？

4,、看看別人的作品是怎樣的,？你覺得好看嗎？為什么5,、你想把你自己制作的賀卡送給誰,？為什么？

幼兒園大班教案 篇5

活動(dòng)名稱：

云彩和風(fēng)兒

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、激發(fā)創(chuàng)編詩歌的愿望,，嘗試使用詩歌的語言創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》，并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容,。

2,、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性，思維的獨(dú)創(chuàng)性,，增強(qiáng)幼兒的自信心和積極向上的情感,。

3、通過感受詩歌優(yōu)美地意境,，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前，幼兒已多次觀察過云彩的變化,，對(duì)云的`形成有了初步的了解,。

已欣賞過散文《云彩和風(fēng)兒》

材料準(zhǔn)備：

多媒體教具一套。已運(yùn)用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài),，并制作成云彩畫,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受散文詩的語言美和意境美。

活動(dòng)難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,，發(fā)展言語表達(dá)能力,，嘗試創(chuàng)編。

活動(dòng)過程：

一,、談話：我制作的云彩,。

1、觀看云彩壁畫，幼兒介紹自己前段時(shí)間制作的云朵,，說說制作的云朵像什么,。

2、運(yùn)用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的云,。

師：“現(xiàn)在,，我們?cè)賮砜纯辞ё內(nèi)f化云，看一看這些云像什么,？”（配樂欣賞詩歌：云彩和風(fēng)兒）

二,、討論

云彩變了些什么？云彩為什么有趣,？為什么云彩會(huì)變,？

三、配樂朗誦《云彩和風(fēng)兒》,。

四,、游戲創(chuàng)編詩歌：會(huì)變的云彩

1、幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)云彩,。老師扮“風(fēng)兒”,，幼兒扮“云彩”?！帮L(fēng)兒”一吹,，“云彩”就變出不同造型來，用詩歌的語言表達(dá)云彩的變化,。

2,、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編詩歌活動(dòng)。

五,、延伸活動(dòng)：

在語言角定制一本詩歌本,，供幼兒繼續(xù)詩歌的創(chuàng)編。

在表演角活動(dòng)時(shí),，可以繼續(xù)進(jìn)行游戲,，表演云彩的變化。