《四個(gè)太陽》教案

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,，往往需要進(jìn)行教案編寫工作,，教案有利于教學(xué)水平的提高,，有助于教研活動(dòng)的開展,。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢,？下面是小編整理的《四個(gè)太陽》教案，希望能夠幫助到大家,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，自主識(shí)字,，發(fā)現(xiàn)識(shí)字的方法,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀并背誦課文，感悟作者要表達(dá)的心愿,。

3,、在讀文中體會(huì)作者想象之美，領(lǐng)會(huì)愿望之美,。

教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字,、寫字，朗讀,、背誦課文,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1,、今天,，老師給大家?guī)硭姆嫞憧纯?，這是哪個(gè)季節(jié)的景色,？

2、每個(gè)季節(jié)的景色都很美,，有一位小畫家呀,，給每個(gè)季節(jié)畫了不同的太陽。你看----

3,、大家齊讀課題,。

二、初讀課文

1,、現(xiàn)在我們來自由讀讀課文,，想怎樣讀就怎樣讀，可以大聲讀,，可以在心里讀,，也可以和同桌讀。

2,、大家都讀得很認(rèn)真,，哪些小朋友愿意讀給大家聽？

3、其他小朋友看著課文,，聽他們有沒有讀準(zhǔn),？開始。

4,、他們讀準(zhǔn)了沒有,？請大家給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)他們。

三,、再讀課文

（一）春天

1,、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？春天的景色可美了，我們學(xué)過哪篇課文是關(guān)于春天的,？

2,、說說你知道的春天美景吧！

3,、你們說出了春天的美麗,，但是，小畫家還沒有給春天的太陽涂上顏色,，誰來幫幫小畫家,？

4、你想給太陽涂上什么顏色,？

5,、現(xiàn)在，春天的太陽變成了什么顏色,？真好看,。你們找一找，課文哪一段是寫春天的太陽,？我們來齊讀一遍,。

6、多彩的春天是怎樣的,？我們來欣賞一下,。

7、春天真是個(gè)多彩的季節(jié),，小鳥在吱吱喳喳地唱歌,，五顏六色的花朵全開了，風(fēng)輕了,，水綠了,，多美呀。那我們讀課文的時(shí)候要把春天的美麗讀出來，自己先試一試,。

8,、誰愿意來讀？（多種形式讀）

9,、這一段我們會(huì)讀了,，有三個(gè)字是我們要認(rèn)識(shí)的。誰會(huì)讀,？你是怎記住這個(gè)字,？（該、因,、季）

10,、我們學(xué)習(xí)了第四自然段，剩下的三段,，你喜歡哪一段就讀哪一段,。

11、因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié),，所以小畫家畫了個(gè)多彩的太陽,。老師手里有三個(gè)太陽，分別是畫給哪個(gè)季節(jié)的,？誰愿意上來把它們擺好,。

12、小朋友都擺對了,，那小畫家為什么畫了不同的太陽給每個(gè)季節(jié),？請各組討論一下。

（二）夏天

1,、哪些同學(xué)喜歡夏天的太陽,？請你們把這段讀一讀。

2,、這一段有兩個(gè)生字,，誰會(huì)讀？誰會(huì)認(rèn),？

3,、夏天到了，天氣怎么樣,？是呀,，好熱呀，你有什么辦法讓老師涼快一下,？

4,、好，誰來讀一讀這段，讓老師清涼一下,？

5,、誰還愿意讀，再把清涼送給老師,？

6,、謝謝這些同學(xué)，現(xiàn)在老師已經(jīng)感到清涼多了,。

（三）秋天

1,、夏天過去，秋姑娘來了,。哪些同學(xué)喜歡秋天的太陽,？我們來聽這些同學(xué)讀秋天這段。

2,、你們看,，這是什么呀？小蜜蜂飛呀飛呀,，飛到識(shí)字樂園里了，你會(huì)讀這些生字嗎,？自己借助拼音多讀幾遍,。

3、小蜜蜂要考考大家了,。去掉拼音還會(huì)讀嗎,？

4、我們來玩?zhèn)€小游戲,，喜歡嗎,？這個(gè)游戲叫猜字謎。誰愿意來猜,？我們這個(gè)游戲是這樣玩的：這三個(gè)小朋友不能看老師的生字卡片,，下面的`小朋友呢看到老師出示的生字，就說出認(rèn)識(shí)這個(gè)生字的方法,，讓這位同學(xué)猜一猜,，好嗎？

4,、小蜜蜂看到小朋友都認(rèn)識(shí)了生字,，它非常高興，又飛到果園里去了,?？矗@么多又香又甜的水果，你心里在想些什么,？你最喜歡吃什么水果,？雪梨是什么味道的？

5,、好,，你能不能把這句話讀讀，讓老師嘗嘗雪梨甜甜的味道,？

6,、這么多同學(xué)想送給老師水果，大家一起來讀這段,，把香甜送給老師吧,。

（四）冬天

1、剛剛吃完了又香又甜的水果,，冬天又來,。

2、誰想來讀第三段,。我們來認(rèn)識(shí)兩個(gè)漢字朋友,。

3、聽,，冬天北風(fēng)呼呼地刮著,，大雪紛飛，不一會(huì)兒,，地上白了,，屋子也白了，雪地上怎么一個(gè)小朋友也沒有呀,？因?yàn)閷?shí)在太冷了,，小朋友的手和臉都被凍僵了?？尚∨笥讯枷氲酵饷嫱?，怎么辦好呢？

4,、小畫家給我們送來了什么,？有了紅紅的太陽，我們就感覺到------

5,、誰來讀這段,，把溫暖送給小朋友？

6,、小朋友感到有一點(diǎn)暖了,，誰再來讀讀,。

7、現(xiàn)在,，小朋友就可以雪地上-----（堆雪人,，打雪仗，滑雪,，擲雪球）能不能再把課文讀一讀,？

8、你們真棒,，把課文讀得多美呀,！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我送你們一份禮物,。請看,，夏天綠綠的太陽帶給我們清涼的世界，秋天金黃的太陽讓我們嘗到了水果的香甜,，冬天紅紅的太陽溫暖著我們的手和臉,，春天多彩的太陽使我們看到了柳綠花紅。多么豐富的想象,，多棒的小畫家呀,，讓我們一起走進(jìn)這美麗的畫面，一起朗誦課文吧,。

四,、背誦課文

大家記住了生字，讀通了課文,，下面,，你最喜歡哪個(gè)太陽,，你就選擇哪一段課文把它背下來,。

五、總結(jié)

老師真為你們感到驕傲和自豪,，老師相信不僅是太陽,，世界在你們的手里也將會(huì)變得更加美麗。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)“掛,、街”等13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

3、感情作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、學(xué)會(huì)生字磨擦詞，有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

2、感情作者的美好心愿,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

自制課件,、四個(gè)季節(jié)太陽的貼圖、太陽形狀的生字卡片,。

教學(xué)過程：

一,、激趣導(dǎo)入

1、今天,，老師給大家?guī)硭姆?，你知道這是什么季節(jié)嗎？（放課件）學(xué)生回答,，師板書：春,、夏、秋,、冬,。

2、四個(gè)季節(jié)的景色都很美,，有一位小畫家呀,，給每個(gè)季節(jié)畫了不同的太陽，你看?。ǚ耪n件）這位叫丁丁的小朋友啊,，一口氣畫了——（放課件出現(xiàn)題目）齊讀課題。

3,、每一個(gè)太陽都代表了丁丁的一個(gè)心愿,，你想知道他心中藏著什么心愿嗎？

4,、請你翻到課文,，認(rèn)真聽老師讀課文。

二,、初讀課文

1,、聽完課文，你能伸出你的小手,，告訴老師這篇課文有幾個(gè)自然段嗎,？那丁丁都畫了怎樣的太陽送給四個(gè)季節(jié)呢,？（學(xué)生回答）

2、大家聽課文聽得真認(rèn)真,，四個(gè)太陽都喜歡上了大家,，想和大家交朋友，大家愿意嗎,？不過呀,，小太陽們有個(gè)要求，那就是必須把課文讀熟,，字音讀準(zhǔn),，你能做到嗎？那就快快讀讀課文吧,！陌生的字多讀幾遍,。

三、 ……此處隱藏23394個(gè)字……,？（學(xué)生交流）

指導(dǎo)朗讀,。師問生答，讀后交換,。

拓展思維,，口語交流

1.學(xué)生介紹美術(shù)課自己畫的我心中的太陽。準(zhǔn)備好后說給最要好的伙伴聽,。

2.全班交流,。引導(dǎo)：你畫了一個(gè)什么樣的太陽？為什么這樣畫,？想表達(dá)什么心愿,？根據(jù)學(xué)生的心愿，把畫送給某人或貼在黑板上,。

3.老師將自己畫好的太陽送給學(xué)生,，并提出希望。

指導(dǎo)背誦,，鞏固理解

背自己喜歡的太陽所對應(yīng)的自然段,。引導(dǎo)學(xué)生課下繼續(xù)背,。

指導(dǎo)書寫陽光

1.出示生字卡片,，認(rèn)讀。

2.指導(dǎo)書寫陽光,。

a.了解陽的部偏旁和光的筆順,，練習(xí)書空。

b.指導(dǎo)觀察字形及其在田字格中的位置,。

c.練習(xí)寫字,。

3.展示,，評議。

B 案

課前準(zhǔn)備

生字卡片,；春,、夏、秋,、冬四季的景色和相應(yīng)段落的文字課件,；四種顏色的太陽貼畫；四種顏色的磁石,。

第 一 課 時(shí)

初讀課文,，認(rèn)識(shí)生字

1.學(xué)生借助拼音自讀課文。

2.圈生字,，認(rèn)讀字音,。

師：在學(xué)習(xí)課文之前，我們先來認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字娃娃,。它們藏在課文里了,，同桌的孩子比一比，看看誰先把它們?nèi)Τ鰜?，然后練?xí)讀準(zhǔn)字音,。

3.板書出示帶生字的詞語，請小老師教全班讀,。

4.把自己認(rèn)為難讀的詞語多讀兩遍,。

5.分組抽讀詞語，看哪個(gè)小組的孩子讀得最好,。

6.齊讀帶拼音的生字卡片,。

7.生字會(huì)讀了，課文能讀嗎,？同桌的孩子讀給對方聽一聽,，互相評一評。

8.老師在投影儀上畫出課文中的長句子,，請學(xué)生多讀兩遍,。

9.全班齊讀課文。

10.板書出示生字：你覺得哪些生字朋友的樣子最難記,？大家一起想辦法記住它,。（重點(diǎn)討論熟街甜溫嘗的`識(shí)記）

11.它們摘掉拼音帽和大家見面，你們還能認(rèn)出它們來嗎,？（開火車認(rèn)讀去掉拼音的生字卡片）

12.出示去掉拼音的生字詞語全班讀,。

寫字

1.讀園因?yàn)槟橁柟?個(gè)字。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)為和光的筆順,，注意園和因是寫完里面再封口,。

3.寫之前你覺得有哪些要注意的地方,？老師可以范寫園和臉，提醒學(xué)生方框兒不能寫得太大,，臉的月字旁要寫得瘦一點(diǎn),。

4.學(xué)生描紅，練寫,。

5.抽取學(xué)生作品展示,，進(jìn)行評議。

鞏固生字

出示帶生字的句子,，學(xué)生讀,。

1.我和小伙伴在街上玩。

2.小女孩臉上掛著甜甜的笑,。

3.媽媽溫和地說：應(yīng)該多穿點(diǎn)衣服,，小心凍著了。

4.我嘗了嘗,，飯已經(jīng)熟了,。

第 二 課 時(shí)

導(dǎo)入

同學(xué)們，天上有幾個(gè)太陽??？對啊，那四個(gè)太陽是怎么回事呢,？下面翻開書,，聽老師讀讀課文，一邊聽一邊想想這個(gè)問題,。

感知全文

分小組,，明確比賽目的和要求。

1.師配樂朗讀課文,。

2.生交流：四個(gè)太陽是怎么回事,？根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書四個(gè)季節(jié),，給每個(gè)季節(jié)貼上相應(yīng)的太陽,。

3.分小組：每個(gè)小組的桌上擺了不同顏色的太陽（指板書說紅、綠,、黃,、彩），請小組的孩子把它舉起來,。你最喜歡哪種顏色的太陽,，呆會(huì)兒就坐到哪一組去,。

4.今天我們進(jìn)行小組學(xué)習(xí)大比拼,，由我來擔(dān)任主持人,，想?yún)⒓訂幔?/p>

怎么個(gè)比法呢？黑板上有四顆棋子,，每種顏色的棋子就代表一個(gè)小組,。

聽口令：綠太陽組招招手。（其他組也分別招手）

每個(gè)隊(duì)要過四個(gè)關(guān)口,，才能到達(dá)勝利的終點(diǎn),。

5.提要求：在比賽中，我們要比誰最會(huì)聽,、最會(huì)問,、最會(huì)想、最會(huì)說,。其中我們特別要比誰最會(huì)聽,。

復(fù)習(xí)生字，朗讀課文,，感悟課文內(nèi)容

1.復(fù)習(xí)生字,。

a.比賽正式開始，請看題目,。（課件出示我會(huì)認(rèn)）

上節(jié)課的生字娃娃還認(rèn)識(shí)嗎,？每組請一位小老師到臺(tái)上來。（綠,、黃,、紅、彩四個(gè)組依次站好）

現(xiàn)在由你們來考考其他組的同學(xué),，看他們認(rèn)識(shí)這些生字卡片上的詞語嗎,。

b.師移動(dòng)棋子，表揚(yáng)四個(gè)小組,。

2.正確朗讀課文,，質(zhì)疑問難。

a.請看題目,。（課件出示我會(huì)讀）

b.請同學(xué)們正確朗讀課文,，一邊讀一邊想有什么不懂的詞語。

c.準(zhǔn)備好了嗎,？綠太陽組先來,，就讀寫綠太陽的那一段，其他組還有喜歡綠太陽的嗎,？和他們一起讀,，其他組比比誰聽得最認(rèn)真。

d.各組依次展示。

e.師移動(dòng)棋子,，祝賀每個(gè)小組順利過關(guān),。

f.有什么不懂的詞語嗎？（生相互交流,。師相機(jī)指導(dǎo)理解清涼香甜邀請街道等詞語）

3.理解課文內(nèi)容,，有感情地朗讀課文。

a.第二輪比賽現(xiàn)在開始,。請看題說說讀讀,。有兩個(gè)要求，一是想想為什么要畫這種顏色的太陽（如,，綠太陽組就說說為什么要畫綠太陽）,；二是有感情地朗讀課文。開始討論吧!

b.匯報(bào)交流,，再指導(dǎo)朗讀,。（本組的同學(xué)可以優(yōu)先回答，也歡迎其他組補(bǔ)充）

如,，金黃的太陽一段：

我們來問問黃太陽組,，為什么要給秋天畫個(gè)金黃的太陽呢？

是這樣嗎,？（看課件圖片展示,，師相機(jī)敘述：金黃的落葉鋪滿小路，黃澄澄的稻子熟了,，像一片金色的海洋,，瞧，多么飽滿的谷穗,，果子也熟了）

師小結(jié)：金黃的秋天是豐收的季節(jié)?，F(xiàn)在你們是果園的小主人，各種各樣香甜的水果都豐

收了,，你想說什么呀,？（抽生說）

哦，你想邀請大家一起分享你的快樂,，那你想怎么讀這句話,？（出示句子金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜,。）

指導(dǎo)朗讀句子,。請黃太陽組的同學(xué)一起讀一讀。還有同學(xué)想讀嗎,？把你的快樂和大家一起分享,，你會(huì)更快樂的,。咱們一起來邀請邀請吧!（齊讀）

那我們就送一個(gè)金黃的太陽給秋天，我們希望每年秋天都是豐收的季節(jié),，（太陽和季節(jié)連線）多好的心愿哪!（季節(jié)和心愿連線）

咱們帶著這個(gè)心愿來一起讀一讀吧!（出示整段文字,，學(xué)生齊讀）

表揚(yáng)黃太陽組，上一步臺(tái)階,。

背誦自己選擇的段落

1.現(xiàn)在進(jìn)入決戰(zhàn)階段：小能人展示臺(tái),。有感情地背誦你們所選的自然段,。如果愿意再背背其他段落,，你就更了不起了。

2.四個(gè)隊(duì)分別展示,。各組展示時(shí),，老師鼓勵(lì)其他喜歡這種顏色太陽的同學(xué)和他們一起背。

3.背得真不錯(cuò),，祝賀你們都順利到達(dá)頂點(diǎn),。

拓展總結(jié)

1.過渡：我們送一個(gè)綠綠的太陽給夏天，送一個(gè)金黃的太陽給秋天,，我們把美好的心愿送給每個(gè)季節(jié),。老師也有一個(gè)心愿，送你們一個(gè)快樂太陽,，希望同學(xué)們每天都快快樂樂,。

2.我想，你們也有很多心愿吧!那就說說你想畫個(gè)什么太陽送給誰,，或是把太陽送到什么地方,。（生交流心愿，師發(fā)給一顆小小的心表示鼓勵(lì)）

3.總結(jié)：我知道大家都有美好的心愿,，我相信這些心愿能讓我們的世界變得更加美好!