春雨的色彩教案

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常需要準(zhǔn)備教案,，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧,！下面是小編精心整理的春雨的色彩教案,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

一,、表演唱導(dǎo)入

春天是一幅七彩的畫,，是一首優(yōu)美的歌，是一個(gè)講不完的故事,。春姑娘帶著春雨娃娃來(lái)了,。上節(jié)課我們跟春雨娃娃交了朋友，它邀請(qǐng)我們一起唱歌跳舞呢,！

跟課件表演唱《小雨沙沙》：

小雨小雨沙沙沙沙沙沙

種子種子在說(shuō)話在說(shuō)話

哎喲喲雨水真甜

哎喲喲我要發(fā)芽

小雨小雨沙沙沙沙沙沙

種子種子在說(shuō)話在說(shuō)話

哎喲喲我要出土

哎喲喲我要長(zhǎng)大以兒歌的方式導(dǎo)入,，能有效地激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于入情入境地展開學(xué)習(xí)。

二,、鞏固生字,，組詞

春雨娃娃還帶來(lái)了美麗的春花的，讓我們摘一摘,。1課件出示：線論趣題底顏淋灑滴油

歡讀生字,。（個(gè)別讀—小老師帶讀—集體讀）

2．出示生字卡片“滴”“歡”“題”，學(xué)生組詞,。比比誰(shuí)是“組詞大王”,。

3．讀一讀書上“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的詞語(yǔ)。

4．任意選擇生字,；分小組互相組詞,。通過(guò)摘花、比賽等環(huán)節(jié)有意識(shí)地強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)生字的記憶,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

三,、讀好3—5自然段，感受春雨的美

1．在春雨的滋潤(rùn)下,，大地悄悄地發(fā)生著變化,。不知什么原因，田野里飛來(lái)一群小鳥,。（出示掛圖：三只鳥兒在田野中）這群小鳥在干什么呢,？（它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題。）

（1）你從哪里看出來(lái)的,？齊讀第二段,。

（2）在生活中你和爸爸、媽媽,、同學(xué)爭(zhēng)論過(guò)問(wèn)題的嗎,？怎么爭(zhēng)論的？

結(jié)合日常生活體驗(yàn)：大家為了一件事情,，都說(shuō)出自己的看法,，你一言，我一語(yǔ),，你一句,，我一句，誰(shuí)都想說(shuō)服別人,，這就叫“爭(zhēng)論”,。想知道小燕子、麻雀、小黃鶯是怎么爭(zhēng)論的嗎,？這群鳥兒在爭(zhēng)論什么問(wèn)題,？

2．自由讀3～5自然段。（教師隨堂巡視,，指導(dǎo)讀書的方法,，并及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)會(huì)讀的小朋友,。）

3．集體交流,。

學(xué)生讀，教師板書：

燕子綠色的

小麻雀紅色的

小黃鶯黃色的

4．理解小鳥眼中春雨的色彩,。

你喜歡哪只小鳥,？你最喜歡誰(shuí)，就把誰(shuí)說(shuō)的話多讀幾遍,。

綠色

Ａ．你能把小燕子的話讀一讀嗎,？為什么這么讀啊,？（出示：春雨是綠色的……柳枝也綠了,。）其他的小朋友能試試嗎？

Ｂ．自由讀感悟,。說(shuō)說(shuō)你還知道了什么,？

Ｃ．你們覺(jué)得這情景怎么樣？（美）那你們能把這種美表現(xiàn)出來(lái)嗎,？（自己試讀,，指名讀，評(píng)議）喜歡做小燕子的站起來(lái)齊讀并表演的,。

紅色黃色

Ａ．你最喜歡誰(shuí)說(shuō)的',？說(shuō)說(shuō)理由，用上“因?yàn)椤浴薄?/p>

Ｂ．指導(dǎo)朗讀,。（美,、爭(zhēng)論）

5．角色表演，感受春雨的美,。

通過(guò)摘花,、比賽等環(huán)節(jié)有意識(shí)地強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)生字的記憶的，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

過(guò)渡：同學(xué)們，你們想爭(zhēng)論一下嗎,？現(xiàn)在,，你們都是可愛的鳥兒,，“小燕子”“小麻雀”“黃鶯”趕快飛到你的好伙伴身邊，告訴他們春雨是什么顏色的,？

（1）組成四人小組,，請(qǐng)你在小組內(nèi)找到一個(gè)適合自己的角色，讀一讀,。

（2）指名小組練習(xí),，評(píng)價(jià)，再指名表演,。

（3）請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)們分角色戴上頭飾,，匯報(bào)朗讀。

4．互相評(píng)價(jià),，加深感悟,。

（1）小鳥們對(duì)春雨的色彩看法不一，都認(rèn)為自己說(shuō)得對(duì),，所以爭(zhēng)論得很激烈,，你們覺(jué)得剛才那組同學(xué)讀得怎樣？

（2）請(qǐng)你感悟當(dāng)時(shí)小鳥們的心情,，讀出小鳥們爭(zhēng)論時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣,，可以加上動(dòng)作輔助朗讀。

（3）再請(qǐng)一組同學(xué)戴上頭飾加上動(dòng)作,，匯報(bào)朗讀。

5．找出描寫春雨落下來(lái)樣子的詞語(yǔ)（落,、淋,、灑、滴）,，感悟用詞之美,，指導(dǎo)朗讀3～5段。

聯(lián)系學(xué)生生活,，理解“爭(zhēng)論”,，巧妙推進(jìn)學(xué)生與文本的對(duì)話進(jìn)程?！皶x百遍,，其義自現(xiàn)”，運(yùn)用多種形式的讀來(lái)達(dá)到理解課文,，提高閱讀能力,，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的目的。在理解課文的基礎(chǔ)上,，通過(guò)學(xué)生分角色表演,，從情感上充分熏陶學(xué)生,，加深對(duì)課文的理解，有效地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,。

四,、美讀第六自然段

雨不停地下，讓我們一起來(lái)聽聽春雨是怎樣說(shuō)的,。

1．指名學(xué)生朗讀課文的最后一個(gè)自然段,。

2．請(qǐng)你打開書，自己讀一讀,。思考：春雨為什么下得更歡了,？

3．體會(huì)“沙沙沙”的讀法。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì),，讀“沙沙沙”時(shí),，語(yǔ)氣要逐漸加強(qiáng)有力，注意與開頭一段的區(qū)別

啟發(fā)學(xué)生由表及里,，逐步深入,，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維能力,。

五,、小結(jié)拓展

植物的生長(zhǎng)與春雨有關(guān)，在春雨的滋潤(rùn)下,，樹葉吐綠,，花兒盛開，大地呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象,。所以,，春雨的色彩是美麗的。

1．想象說(shuō)話,，激發(fā)對(duì)春雨的,、對(duì)大自然的愛。

（1）春雨真美,！給大地披上了彩衣,。在小動(dòng)物的眼中，春雨還可能是什么顏色的,？會(huì)落到什么地方呢,？

（2）按句式說(shuō)一說(shuō)。

春雨是（）,。你們瞧,，春雨落在（），（）就（）了,。

（3）小朋友,，讓我們睜開明亮的眼睛去觀察春雨吧,！那春雨到底是什么顏色的？

課件出示春雨姐姐的話：

親愛的小朋友們,，我本身是無(wú)色的,，透明的，但能給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅的,。

2．畫一幅畫,，展現(xiàn)春雨的色彩。

3．從課文或課外讀物中搜集描寫春天的詞語(yǔ),，讀讀記記,。動(dòng)手實(shí)踐，積累語(yǔ)言,，不僅能促進(jìn)學(xué)生書面語(yǔ)言的發(fā)展,，更促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)展的。

板書設(shè)計(jì)：

2,、春雨的色彩

小燕子(圖片)落,、淋綠色

麻雀(圖片)灑、滴紅色

小黃鶯(圖片)落,、落黃色

教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字、會(huì)寫你,、們等6個(gè)字,。

2、正確,、流利地朗讀課文,，感受春雨給大自然帶來(lái)的變化。

3,、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容,，感受春雨給大自然帶來(lái)的變化,。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。

德育目標(biāo)

理解課文內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的.思想感情,。

美育目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍的事物，從中感悟春天的美麗,。

教具準(zhǔn)備

圖片,、、生字卡

課時(shí)安排：

二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

(3)請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)們分角色戴上頭飾,，匯報(bào)朗讀,。

4.互相評(píng)價(jià)，加深感悟,。

(1)小鳥們對(duì)春雨的色彩看法不一,，都認(rèn)為自己說(shuō)得對(duì)，所以論得很激烈,，你們覺(jué)得剛才那組同學(xué)讀得怎樣,？

(2)請(qǐng)你感悟當(dāng)時(shí)小鳥們的心情，讀出小鳥們爭(zhēng)論時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣,，可以加上動(dòng)作輔助朗讀,。

(3)再請(qǐng)一組同學(xué)戴上頭飾加

上動(dòng)作，匯報(bào)朗讀,。

5.找出描寫春雨落下來(lái)樣子的詞語(yǔ)(落,、淋、灑,、滴),，感悟用詞之美，指導(dǎo)朗讀3～5段,。

[設(shè)計(jì)意圖:

聯(lián)系學(xué)生生活,，理解

爭(zhēng)論，巧妙推進(jìn)學(xué)生與文本的對(duì)話進(jìn)程,。書讀百遍,，其義自現(xiàn)，運(yùn)用多種形式的讀來(lái)達(dá)到理解課文,，提高閱讀能力,，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的目的。在理解課文的基礎(chǔ)上,，通過(guò)學(xué)生分角色表演,，從情感上充分熏陶學(xué)生，加深對(duì)課文的理解,，有效地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,。]

四、美讀第六自然段

雨不停地下,，讓我們一起來(lái)聽聽春雨是怎樣說(shuō)的,。

1.指名學(xué)生朗讀課文的最后一個(gè)自然段。

2.請(qǐng)你打開書,，自己讀一讀,。

思考:春雨為什么下得更歡了？

3.體會(huì)

沙沙沙的讀法,。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì),，讀

沙沙沙時(shí),，語(yǔ)氣要逐漸加強(qiáng)有力，注意與開頭一段的區(qū)別,。

設(shè)計(jì)意圖:

啟發(fā)學(xué)生由表及里,，逐步深入，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維能力,。

五、小結(jié)拓展

植物的生長(zhǎng)與春雨有關(guān),，在春雨的滋潤(rùn)下,，樹葉吐綠，花兒盛開,大地呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象,。所以,，春雨的色彩是美麗的。

1.想象說(shuō)話,，激發(fā)對(duì)春雨,、對(duì)大自然的愛。

(1)春雨真美!

給大地披上了彩衣,。在小動(dòng)物的眼中,，春雨還可能是什么顏色的？

會(huì)落到什么地方呢,？

(2)按句式說(shuō)一說(shuō),。

春雨是()。你們瞧,，春雨落在(),()就()了,。

(3)小朋友，讓我們睜開明亮的眼睛去觀察春雨吧!

那春雨到底是什么顏色的,？

課件出示春雨姐姐的話:

親愛的小朋友們,，我本身是無(wú)色的，透明的,，但能給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅,。

2.畫一幅畫，展現(xiàn)春雨的色彩,。

3.從課文或課外讀物中搜集

描寫春天的詞語(yǔ)，讀讀記記,。

設(shè)計(jì)意圖:

動(dòng)手實(shí)踐,，積累語(yǔ)言，不僅能促進(jìn)學(xué)生書面語(yǔ)言的發(fā)展,，更促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)展,。

板書設(shè)計(jì)

春雨的色彩

小燕子( 圖) 綠

麻雀( 圖) 紅色

小黃鶯( 圖) 黃色

課后反思

一,、激發(fā)興趣，自主識(shí)字

識(shí)字寫字是一年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),，學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，已經(jīng)掌握了一些自主識(shí)字的方法，通過(guò)自學(xué),、小組同學(xué)合作交流等方式能夠?qū)W好生字,。但是，識(shí)字量大,，鞏固識(shí)字是難點(diǎn),。教學(xué)本課必須遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，尊重學(xué)生已有的認(rèn)知水平,，以學(xué)生的發(fā)展為準(zhǔn)則,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，營(yíng)造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，誘發(fā)學(xué)生在朗讀中自主識(shí)字,，組織學(xué)生在活動(dòng)中合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,理解詞義,。

二,、關(guān)注個(gè)性，加強(qiáng)體驗(yàn)

在學(xué)生眼里,，春天是一幅七彩的畫,、一首無(wú)言的詩(shī)、一首悠揚(yáng)的歌,，對(duì)課文中所描寫的景物他們太熟悉不過(guò)了,，所以理解課文內(nèi)容不是難點(diǎn)。如何通過(guò)朗讀,，感受課文的韻味,，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天和大自然的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,、想象

力是難以把握的,。因此，教師要精心選擇教學(xué)策略,，創(chuàng)設(shè)情境,，再現(xiàn)生活，引領(lǐng)學(xué)生在自然中發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美,，在朗讀中感受美。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“線,、論”等12個(gè)生字,，會(huì)寫“更、沙”等7個(gè)字,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生喜愛春天的情感，有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)

教學(xué)重點(diǎn):理解課文主要內(nèi)容及思想感情,，豐富語(yǔ)言積累,。

教學(xué)難點(diǎn):正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化,。

教具準(zhǔn)備:多媒體課件,、生字卡片，英語(yǔ)單詞卡片,。

教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文

1,、同學(xué)們,，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課《春雨的顏色》（生齊讀課題）

2、老師給大家?guī)?lái)了一份春天的禮物（請(qǐng)同學(xué)們聽歌曲《小雨沙沙》）

你聽到了什么聲音,？春雨像什么,？

3、師描述：春雨細(xì)如絲,，飄飄灑灑,，輕柔如煙，蒙蒙如霧,，仿佛就是春姑娘紡出的絲線,！

二、整體感知

1,、請(qǐng)位同學(xué)來(lái)為我們讀讀課文的第一自然段,，其他同學(xué)想想這一段寫了春雨的什么？（寫了春雨的樣子）春雨是什么樣的,？自己找出來(lái)讀一讀,。（春雨，像春姑娘紡出的線,，輕輕地灑落在地上,，沙沙沙，沙沙沙）

2,、感知內(nèi)容,，相互交流：

你聽到春雨的聲音了嗎,？（沙沙沙）那沙沙沙的春雨落在地上是——輕輕地，那就應(yīng)該用又輕又柔的聲音來(lái)讀,。讓我們把這一段讀得輕一點(diǎn)兒柔一點(diǎn)兒，我們一起來(lái)讀,。

3,、雨中，這群小鳥在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題,，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕,，誰(shuí)來(lái)讀讀這句話：（屏幕出示：雨中，一群小鳥在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：“雨是什么顏色的,？

誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話

師范讀

生再讀

4,、燕子、麻雀,、黃鶯認(rèn)為春雨到底是什么顏色的,？請(qǐng)同學(xué)們自由讀第三自然段。

生自由讀課文第三自然段

三只小鳥認(rèn)為雨都分別是什么顏色的`,？

生交流：燕子說(shuō)雨是綠色的,。（板書：綠色）麻雀說(shuō)雨是紅色的。（板書：紅色）黃鶯說(shuō)雨是黃色的,。（板書：黃色）

三,、細(xì)讀感悟，指導(dǎo)朗讀

1,、學(xué)習(xí)燕子的話

你喜歡誰(shuí),，就讀它說(shuō)的那段話。

生：讀喜歡的話,。

（2）在春雨的滋潤(rùn)下,，樹是新的，新得綠芽滿枝,；草是新的,，新得嬌嫩纖弱。想不想看雨后的柳樹和草地,？（出示草地和柳樹的圖片）

（3）為什么雨后的草地和柳樹會(huì)變綠呢,？因?yàn)榇河甑淖虧?rùn)，到處是綠草如茵,。

（4）看到這美麗的景色,，老師也不禁想讀一讀這段話，讀的時(shí)候我們要突出綠色的美麗和燕子與其他小鳥爭(zhēng)論的語(yǔ)氣,。

（5）生自由練習(xí)讀后指名讀,，進(jìn)行針對(duì)性的朗讀指導(dǎo)。

過(guò)渡句：誰(shuí)還想讀一讀哪只小鳥的話

2、學(xué)習(xí)麻雀的話

3,、學(xué)習(xí)黃鶯的話

4,、分角色讀課文

5、找出動(dòng)詞

植物的生長(zhǎng)離不開春雨的滋潤(rùn),，你能從文中畫出描寫春雨動(dòng)作的詞嗎,？

落、灑,、淋

四,、展開想象，升華情感

1,、春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),，春雨還會(huì)落在哪些地方呢/

請(qǐng)同學(xué)們看圖片，看圖片前請(qǐng)看一看,，老師給你提出的小要求,。

指名讀要求。

看句式練習(xí)說(shuō)話,。

五,、布置作業(yè)

1、回家以后把課文美美地讀給爸爸媽媽聽一聽,。

2,、找一找描寫春雨的兒歌或者古詩(shī)去讀一讀。

六,、小結(jié)